Взаимодействие дизайна и контента в мультимедийных лонгридах

Основной акцент в лонгриде сделан на фотографию. Одиночные фотографии взяты из архивов и равномерно расположены по всему лонгриду, выполняют иллюстративную функцию и функцию «погружения». Отметим, что ко многим снимкам «привязан» текст с гиперссылкой, ведущей на страницу с более подробным материалом. Отдельно выделим фотопортреты. Они оформлены графически -- в овалы и, в отличие от предыдущих рассмотренных нами проектов, не связаны с какой-либо цитатой, а только показывают портрет того, о ком говорится в тексте. Ещё один акцент в проекте сделан на всевозможные графики: таймлайны, столбчатые диаграммы и другие. Основная их функция -- компактно и ёмко представить дополнительную информацию.

Всего в данном мультимедийном лонгриде использовано 69 медийных элементов. Наиболее распространёнными стали одиночная фотография, рисунок и график. Основная функция элементов -- иллюстративная и информативная.

Таблица 7

8. «100 лет московского метро» (Lenta.ru, 2015)

Мультимедийный лонгрид рассказывает об истории Московского метрополитена в контексте российской истории, а также об оформлении станций подземки и планах развития метро. В отличие от проекта «Тридцать лет без права строить» «Коммерсанта», в этом лонгриде акцент сделан на рассказ о развитии метрополитена в советское время и влияния политического курса на строительство и оформление станций. Проект разделён на семь частей, объединённых в навигационный бар, спрятанный с правой стороны страницы. Каждая из частей рассказывает об определённом периоде строительства. Обращаться к каждой части можно как в хронологическом порядке, чтобы проследить динамику и закономерности, так и в разнобой, если интересует конкретное время. Таким образом, повествование в лонгриде нелинейно. Тема проекта -- «история».

Первое, на что обращает внимание читатель, это звуковое оформление проекта. Авторы использовали в качестве аудиоиллюстрации песню «О метро», которая звучит на протяжении всего повествования по мере скроллинга страницы. В текст включены и другие аудиоиллюстрации -- архивные записи речи И. В. Сталина по случаю пуска первой очереди метро и Л. М. Кагановича о строительстве Московского метрополитена, а также записи объявлений в метро во время Олимпиады-80. Задачей такого рода контента является не только проиллюстрировать материал, но и привлечь к нему особое внимание читателя.

Отдельно скажем об анимации в проекте, которая используется трижды -- нарисованный поезд метро «проезжает» из левого поля страницы в правое. Анимация становится не только элементом оформления лонгрида, но и выполняет функцию навигации: этот элемент расположен в начале, середине и конце проекта. Скажем и об интерактивной инфографике -- это карта развития московского метрополитена по годам. Перемещая курсор на временной шкале, пользователь может проследить, как расширялась и менялась подземка, а также посмотреть планы развития метро в будущем. Отметим, что элемент размещён в конце проекта, как бы подводя итог того, о чём говорилось ранее.

В данном мультимедийном лонгриде используется 26 медийных элементов, однако небольшое количество компенсируется разнообразием. Основная функция элементов -- информативная и иллюстративная.

Таблица 8

9. «Конец Советов: 20 лет» (Lenta.ru, 2013)

Мультимедийный лонгрид повествует о событиях 3 октября 1993 года в России, которые положили конец советской власти, сохранявшейся в СССР после распада в 1991 году. Проект разбит на восемь частей, включая пролог, шесть глав и эпилог. Навигация расположена с левой стороны страницы, повествование выстроено в хронологическом порядке и линейно. Тему лонгрида определим как «история».

В этом лонгриде необходимо отметить использование одиночных фотографий, фотопортретов и иллюстраций. Все эти элементы расположены рядом с текстом в маленьких кругах, что указывает на стремление авторов подчеркнуть их равнозначность. С другой стороны, из-за небольшого размера и невозможности увеличить изображение, элементы становятся как бы второстепенными и выполняют только функцию иллюстрации текста. Внимания заслуживают фотогалереи -- они сопровождаются собственными навигационными плашками с превью. Использование такой галереи на фоне небольших одиночных снимков позволяет заострить внимание пользователя и остановиться на ней.

Кроме того, в материале большое количество видеофайлов, которые представляют собой архивные записи интервью и выступлений, короткие телерепортажи, видеозаписи очевидцев событий. Во многих случаях эти элементы не сопровождаются текстовыми пояснениями и становятся самостоятельными элементами, выполняя информативную функцию и функцию «погружения».

Всего данном проекте использовано 63 медийных элемента, в основном это одиночные фотографии и фотопортреты, а также видеоиллюстрации. Они выполняют иллюстративную функцию и функцию «погружения».

Таблица 9

10. «В поисках любви» (Такие дела)

Электронный журнал «Такие дела» -- информационный проект благотворительного фонда «Нужна помощь». Издание специализируется на острых социальных темах -- бездомные, мигранты, инвалиды, помощь животным и другие. Мультимедийные лонгриды находятся в разделе «спецпроекты». К сожалению, у некоторых лонгридов нам не удалось установить год опубликования материалов.

Мультимедийный лонгрид «В поисках любви» рассказывает об истории двух детей-сирот, которые после начала самостоятельной жизни решили создать собственную семью. Проект разделён на шесть частей, каждая из которых посвящена одному из героев материала. Навигация расположена в верхней части страницы и позволяет переключаться между частями. Повествование строится вокруг главных героев и их истории, оно линейно. Обозначим тему лонгрида как «герой», поскольку он направлен на рассказ о конкретных людях, их жизни и судьбе.

В проекте акцент сделан на фотоматериалах: фотозаставках, одиночных снимках и фотогалереях. Отметим, что фотозаставка по мере скроллинга страницы становится фоновым изображением, на которое накладывается текст. В свою очередь, в фотогалереях авторы стремятся создать законченную «историю», сопровождая карточки пояснениями и «выстраивая» визуальное повествование. Поэтому в данном случае мы выделили не только иллюстративную функцию, но и функцию «погружения». К копиям документов мы отнесли личные документы героев, например, копию свидетельства о рождении.

Всего в представленном мультимедийном лонгриде содержится 34 медийных элемента. Авторы отдают предпочтение фотографиям, более «сложные» формы не используются.

Таблица 10

11. «Дети 1917» (Такие дела, 2017)

Авторы мультимедийного лонгрида взяли интервью у людей, родившихся в 1917 году в Российской Империи и доживших до 2017 года. Таким способом журналисты пытаются понять, что изменилось в стране за сто лет после революции. Проект состоит из пяти частей, каждая из которых рассказывает о конкретном человеке. Мы определили тему лонгрида как «герой» и установили, что повествование в нём нелинейно -- материал можно читать, начиная с любой главы без потери смысла. Навигационный бар расположен в верхней части страницы и позволяет читателю следить, на каком «отрезке» текста в настоящий момент он находится.

В этом лонгриде, как и в предыдущем, делается акцент на историю, текст. Мультимедийные средства здесь необходимы только для того, чтобы подчеркнуть его и сделать более выразительным, поэтому большая часть из них носит иллюстративный характер. Среди приёмов отметим применение видеозаставки, которая помимо иллюстративной также выполняет функцию навигации и функцию «погружения». Будем понимать здесь под этим установление контакта с читателем и оказание на него эмоционального давления. В заголовочный комплекс входит изображение -- рисунок, который также «закрывает» проект, становясь своеобразной «обложкой».

Всего в проекте использовано 14 медийных средств.

Таблица 11

12. «Фаминский» (Такие дела, 2017)

Мультимедийный лонгрид «Фаминский» -- это рассказ о фотографе Великой Отечественной войны Валерии Фаминском. Его снимки долго нигде не публиковались и уникальны, поскольку представляют собой неподцензурную советскую военную фотографию. Сюжет лонгрида строится вокруг жизни и работы Фаминского. Проект состоит из шести частей, включая вступление и послесловие. Навигация расположена с левой стороны страницы и интерактивна. Повествование выстроено линейно, в хронологическом порядке, тема лонгрида -- «герой».

Поскольку в проекте речь идёт о фотографе, закономерно, что в нём представлено большое количество его работ. Фотографии используются как основа всех медийных элементов лонгрида. Так, на фотозаставке делается акцент -- она «превращается» в одиночную фотографию, завёрстанную на всю ширину браузера по мере скроллинга страницы. Одиночные фотографии также можно разделить на две условные группы: развёрстанные на всю ширину страницы (11 снимков) и ограниченные рамками (21 снимок). Интересны фотогалереи, «внутри» которых содержится по 4-5 фотографий. Они сделаны и расположены в проекте таким образом, что читатель не может пропустить их и должен пролистать до конца, чтобы продолжить изучение лонгрида. Такой приём позволяет установить ещё один уровень коммуникации с пользователем.

Всего в лонгриде 44 медийных элемента, однако все они основаны на использовании фотографии.

Таблица 12

13. «ЧНГ. Чумское независимое государство» (Такие дела, 2017)

Проект повествует о жизни посёлка Уссурийский, расположенного на восточной стороне Большого Уссурийского острова и входящего в состав Хабаровска. В 2013 году дома посёлка затопило, и жителям предложили переехать в квартиры на материк, однако часть из них отказалась, оставшись на острове, на который нет даже дороги. Лонгрид делится на пять частей, а также включает предисловие. Как и в описанных ранее проектах, в нём есть навигационный бар, расположенный слева страницы. Каждая часть рассказывает о тех, кто остался жить на острове, их быте и трудностях. Поскольку сюжет строится вокруг истории конкретного места, можно говорить о том, что повествование нелинейно. Тема лонгрида -- «место», «жизнь».

При анализе используемых в данном проекте медийных элементов обратим внимание на видеозаставки. При отсутствии других видеороликов в проекте видео становится дополнительным «центром притяжения» для внимания пользователя и выполняет сразу несколько функций: иллюстративную (иллюстрирует материал), интерактивную (устанавливает контакт с читателем), навигационную (обозначает начало новой части) и функцию «погружения» (показывает место событий глазами обывателя). В то же время одиночные фотографии можно разделить на те, что развёрстаны на всю ширину экрана, и те, что ограничены условными рамками. Рисунки в проекте выполняют исключительно функцию иллюстрации и оформления, не неся дополнительной нагрузки. Фотогалерея в лонгриде появляется лишь единожды и представляет собой «фотографии фотографий», таким образом, использование этого элемента создаёт впечатление физического фотоальбома, который может пролистать пользователь.

Всего в лонгриде применяется 31 медийный элемент. Предпочтение отдаётся фотографиям, которые, в большинстве случаев, выполняют иллюстративную функцию.

Таблица 13

14. «Черты насилия» (Такие дела, 2017)

Авторы мультимедийного лонгрида обращают внимание на проблему жертв насилия на почве расовой ненависти. Условный план, по которому строится повествование, выглядит следующим образом: история жертвы насилия, фоторобот нападавшего, комментарий медицинского психолога и психотерапевта, составившего психологические портреты нападавших. Проект делится на восемь частей, и также включает в себя предисловие. Навигация появляется с левой стороны страницы, как только пользователь «прокручивает» её вниз. Таким образом, читатель может изучать лонгрид, начиная с любой из его частей, повествование нелинейно. Тема проекта -- «крупным планом».

Обратим внимание на использование в этом лонгриде фотографий. Фотозаставки -- это портреты жертв насилия, о которых рассказывается в каждой из частей. При этом расположение элементов нехарактерно для заставки: сначала кажется, будто это одиночные снимки. Тем не менее, мы будем считать их элементами заголовочного комплекса (и, следовательно, фотозаставками), где в качестве заголовка выступает имя жертвы, подзаголовка -- краткая информация о ней, лида -- одно предложение о нападении. Отдельно вынесем фотороботы -- составленные с помощью специальной программы портреты нападавших. Фотографии такого рода непривычны для обывателя и способны оказывать сильное эмоциональное воздействие. Для усиления эффекта в проект включена аудиоиллюстрация -- фоновая музыка, необходимая для более глубокого погружения в проект.

Авторы проекта используют 32 медийных элемента.

Таблица 14

15. «Дневники Михаила Пришвина: хроники переломного века» (ТАСС, 2018)

ТАСС -- крупнейшее государственное информационное агентство России. Агентство выпускает более 100 информационных продуктов и включает сайт tass.ru, фотохронику ТАСС, «ТАСС-Аудио», исследовательский центр и другие сервисы. Издание освещает вопросы политики, экономики и бизнеса, общества, спорта, культуры и другие. Мультимедийные лонгриды находятся на сайте агентства в разделе спецпроектов.

Мультимедийный лонгрид «Дневники Михаила Пришвина: хроники переломного века» выпущен к 145-й годовщине со дня рождения писателя М. М. Пришвина и рассказывает о его жизни, в том числе о наследии -- тайных дневниках, которые автор вёл более пятидесяти лет. Проект делится на десять частей, разделенных лишь подзаголовками, тем самым в большей степени напоминая материал в газете или журнале. Повествование выстроено линейно, тема -- «герой».

Основным выразительным средством в лонгриде является фотография. Все снимки можно разделить на две группы: фотографии, взятые из архива, и фотографии, сделанные «на месте». Под последними мы понимаем снимки, которые авторы сделали во время визита в дом-музей писателя в подмосковной деревне Дунино -- фотографии дома и экспонатов. Фотозаставка используется в проекте один раз, «открывая» материал. Отметим, что выбор элементов и их размещение в проекте также напоминают структуру газетного материала.

Всего в проекте использовано 16 медийных элементов.

Таблица 15

16. «Истребитель МиГ-35. Высший пилотаж снова в моде» (ТАСС, 2018)

Как следует из названия мультимедийного лонгрида, он посвящён строению лёгкого многофункционального истребителя МиГ-35. Проект разделён на шесть частей, каждая из которых рассказывает об одной из особенностей самолёта. Навигация расположена с левой стороны и интерактивна. Читатель может изучать проект, просто пролистывая страницу вниз или переключаясь между главами -- повествование нелинейно. Тема проекта -- «крупным планом».

В лонгриде большое разнообразие медийных средств, направленных, в первую очередь, на визуальное представление материала. Выбор средств объясняется темой проекта, которая предполагает использование подробных чертежей (схем) самолёта и его вооружения. Для того чтобы детально показать строение истребителя, авторы также использовали его 3D-модель, которую пользователь может вращать при помощи мышки. Анимация в проекте используется в двух случаях: для более наглядного представления данных (например, показывает возможности самолёта, какие он способен выполнять фигуры) и в качестве элемента оформления.

Фотографии в лонгриде как средство выразительности отходят «на второй план». Интересным приёмом становится применение «скрытых» одиночных фотографий: возле текста расположен значок «фотоаппарат», при наведении на который открывается изображение.

Всего в мультимедийном лонгриде использовано 38 медийных элементов. Их основная функция -- предоставить дополнительную информацию.

Таблица 16

17. «Бегущие по кругу» (ТАСС)

Мультимедийный лонгрид рассказывает об истории и современном состоянии Центрального московского ипподрома -- одного из старейших в мире. Мы обозначили тему проекта как «место». Лонгрид разделён на шесть частей и по структуре схож с проектом «Дневники Михаила Пришвина: хроники переломного века»: части разделены с помощью подзаголовков, используется минимальное количество форм представления контента. Навигации в лонгриде нет, повествование линейно.

Фотографии в лонгриде необходимы только для иллюстрации материала, за исключением фотографии-заставки -- она также выполняет функцию навигации, «открывая» проект. С другой стороны, в лонгриде находят применение разнообразные вербальные средства, помимо текста, это оформление цитат, справок и т. д. Однако в рамках нашей работы мы не останавливаемся на этом подробно.

Всего в лонгриде использовано 12 медийных элементов.

Таблица 17

18. «Останкинская башня: полвека величия» (ТАСС, 2017)

Выпуск этого мультимедийного лонгрида приурочен к пятидесятилетию ввода в эксплуатацию когда-то самого высокого свободно стоящего сооружения в мире. В проекте пять основных частей, соответствующих и рассказывающих об одном из секторов Останкинской башни. Также лонгрид включает предисловие и заключительную часть, в которой содержится дополнительная информация. Рассказ о башне начинается с описания её верхушки, а заканчивается описанием основания. Таким образом, повествование линейно. Тему лонгрида обозначим как «крупным планом».

Несмотря на большое количество фотографий в данном лонгриде, ключевую роль в нём играют другие виды иллюстраций: чертежи, карта, инфографика. Выполненные в едином стиле они дополняют друг друга и выполняют общую функцию -- предоставить больше данных читателю. Отдельно выделим рисунки и чертежи. Основной из них -- рисунок самой башни, который пользователь видит по мере скроллинга страницы, и вокруг которого располагаются дополнительные элементы и текст. Интересно, что этот рисунок можно «расширить», нажав мышкой на специальную кнопку возле изображения, после чего «открывается» чертёж -- разрез башни. Среди других интерактивных элементов назовём 3D-панорамы, которые пользователь может вращать также при помощи мышки. Ещё один элемент, появляющийся по щелчку -- одиночные фотографии: эти снимки расположены «внутри» текста и являются его иллюстрацией. Отметим также, что при наведении курсора на некоторые одиночные фотографии, расположенные непосредственно в лонгриде, появляются комментарии к ним. Эта функция также может рассматриваться как элемент некоторой интерактивности.

Всего в лонгриде 33 медийных элемента. Среди их основных функций назовём информативную и интерактивную.

Таблица 18

19. «Великий Сибирский путь» (РИА Новости)

Российское агентство международной информации «РИА Новости» является одним из крупнейших информационных агентств в мире. Освещает широкий круг тем: экономика, политика, спорт, культура, происшествия и другие. В 2014 году агентство было реорганизовано в МИА «Россия сегодня».

Мультимедийный лонгрид «Великий Сибирский путь» посвящён истории Транссибирской железнодорожной магистрали, проходящей вдоль территории России и связывающей Москву и Владивосток. Тема лонгрида -- «история», «путешествие». Проект разделён на десять частей, каждая рассказывает об одной из ключевых точек на этой железной дороге. Навигация расположена по левому краю страницы. Таким образом, читатель может проследить маршрут и совершить виртуальное путешествие по России; повествование линейно.

Ключевой формой представления контента в данном лонгриде стала анимированная карта. Этот элемент как бы «перемещает» читателя из одного города в другой, показывая маршрут, по которому возводилась железная дорога. Карта одновременно становится заставкой, отделяя одну часть от другой и помогая пользователю ориентироваться в материале, а также фоновым изображением, которое иллюстрирует текст. Для того чтобы читатель не запутался, в начале лонгрида авторы расположили интерактивную инфографику -- целую карту России, на которой с помощью анимации показаны этапы строительства Транссибирской магистрали. Добавим, что одиночные фотографии и фотопортрет выполняют только иллюстративную функцию, графики -- информативную.

Всего в лонгриде использовано 34 медийных элемента.

Таблица 19

20. «Наивные путешественники» (РИА Новости)

Мультимедийный лонгрид рассказывает о путешествии трёх молодых людей из Риги в Красноярск. Авторы проекта, которые являются гражданами Латвии, попытались рассказать о жизни латышей в России. В отличие от других лонгридов, этот проект не делится на части, а авторы одновременно являются его героями. Повествование выстроено линейно, и у читателя нет возможности мобильно «переключаться» между сюжетами. Тема лонгрида -- «путешествие».

Рассматриваемый нами лонгрид довольно прост по своей структуре: в нём небольшое количество медийных элементов, и они «традиционны» для таких проектов, поскольку наиболее доступны. Так, фотозаставка «открывает» и «закрывает» материал, выполняя одновременно иллюстративную и навигационную функции. Фотогалереи, которые включают от двух до двенадцати снимков (всего 48), также необходимы для иллюстрации материала. Интересно, что в проекте есть законченный видеосюжет, который можно рассматривать как самостоятельный мультимедийный проект.

Всего в лонгриде использовано 13 медийных элементов.

Таблица 20

Итак, мы рассмотрели 20 мультимедийных лонгридов российских СМИ. Наиболее распространённой формой представления контента стала фотография. Так, одиночная фотография суммарно использовалась 254 раза, фотогалереи -- 68 раз, фотографии-заставки -- 67 раз, фотопортреты -- 79 раз. Отметим, что фотопортреты чаще всего были необходимы для того, чтобы обозначить героя публикации, автора или проиллюстрировать цитату. Кроме того, «популярной» формой стали различные виды изображений: чертежи (использовались 19 раз), карты (46 раз), графики (14 раз) и другие. Думается, что применение именно этих элементов обусловлено простотой их создания, а также большей наглядностью самих форм (показать какие-либо связи в виде карты или графика разумнее, чем описывать их словами в тексте) и большей распространённостью в печатных СМИ (подобные элементы привычней для использования).

Интерактивные формы представления контента встречаются реже, так, мы выделили интерактивную инфографику, интерактивное изображение, таймлайн, слайд-бар «было» -- «стало», 3D-модель и некоторые другие. Эти элементы встречались от одного до пяти раз. Возможно, использование подобных форм затруднительно для редакций. Сводная таблица по количеству элементов находится в приложении (Приложение 1. Табл. 1).

Кроме того, скажем, что авторы, как правило, задействовали ту или иную форму, в первую очередь, в зависимости от её функциональности и своих задач. Так, для того чтобы показать развитие истории во времени, был использован таймлайн, для отображения пути следования -- карта и т. д. Однако иногда элементы применялись в большей степени для оформления проекта. Такими элементами стали, например, рисунки, иллюстрации, реже -- анимация и чертежи. Важно, что чаще всего элементы размещались с целью иллюстрации материала (в 97 случаях), а также предоставлении дополнительной информации (38 случаев). Сводная таблица по количеству упоминаний тех или иных функций находится в приложении (Приложение 1. Табл. 3).

Также отметим, несмотря на то что мультимедийный лонгрид является самостоятельным произведением, в некоторых случаях «материнский» тип медиа накладывает отпечаток в выборе форм представления контента. Например, в лонгридах ТАСС и «Коммерсанта» больше фотоматериалов, что обусловлено исторически сильной фотослужбой в этих изданиях. Этот тезис подтверждается и другим исследованием, в рамках которого мы проанализировали формы представления материала и их функции в 30 мультимедийных лонгридах российских и зарубежных СМИ. Выяснилось, что каждое из описываемых медиа стремится акцентировать внимание на той форме, которая характерна для его типа.

2.2 Композиционно-графическая модель мультимедийных лонгридов

Для того чтобы проследить, как именно контент взаимодействует с дизайном в мультимедийных лонгридах, мы проанализировали композиционно-графические модели таких проектов. Опираясь на теоретическую часть работы, выделили следующие критерии, по которым рассматривали дизайн:

· композиция, где учитывалось выравнивание элементов и текста, акцентирование, расположение элементов на странице (симметрия/асимметрия, учёт силовых линий), а также группировка, ритм и баланс;

· цветовое решение (контрастность, расстановка акцентов);

· дизайн элементов интерфейса и навигации;

· типографика.

Считаем, что ключевую роль в дизайне мультимедийного лонгрида играют композиция и цвет, поскольку эти параметры в большей степени влияют на удобство изучения материала, а также способны оказать воздействие на эмоции читателя. В то же время элементы интерфейса и навигации мы выделили в отдельную группу, поскольку их использование помогает повысить лояльность аудитории (например, пользователь имеет возможность отключить фоновую музыку, если она его раздражает). Говоря о типографике, мы в первую очередь обращали внимание на то, как она помогает в организации материала на странице.

В предыдущем параграфе на конкретных примерах было показано разнообразие форм представления контента, а также обозначены функции, которые они выполняют в материале, в этой части работы каждый лонгрид по отдельности не рассматривается. При изучении дизайна проектов мы установили, что все они схожи по своей структуре, поэтому считаем необходимым обозначить общие тенденции дизайна и вёрстки, рассмотрев мультимедийные лонгриды в комплексе.

Все исследуемые нами мультимедийные лонгриды начинаются с «заставки» -- фотографии, видео или иллюстрации, которая развёрстана на всю ширину страницы браузера. Исключение составляет проект «Останкинская башня: полвека величия», где на «старте» находится три одиночных фотографии и 3D-панорама, а также проекты «1917. Столетие ужаса», «100 лет московского метро» и «Черты насилия», где в качестве такой заставки выступают однотонная заливка, градиент или узор. Кроме того, все лонгриды начинаются с заголовочного комплекса: заголовка, под- или надзаголовка, в некоторых случаях лида. Также в начале проектов часто размещена информация об издании -- логотип или название СМИ. Говоря о расположении заголовочного комплекса, отметим, что в большинстве случаев он находится на вертикальной оси, делящей страницу на две равные части. Однако возможны и другие варианты: расположение по правому или левому краю.

Элементы в мультимедийных лонгридах размещаются по макетной сетке, которая была «позаимствована» из полиграфии. С помощью неё дизайнер может разместить текст, изображения и другие формы на условной полосе таким образом, чтобы читатель мог легко воспринимать материал и ориентироваться в нём. Текст в лонгридах обычно завёрстан в одну колонку и занимает 1/2 или 1/3 от ширины листа. В некоторых случаях используется две или три колонки, например, в проектах «1917. Столетие ужаса», «Черты насилия», «Истребитель МиГ-35. Высший пилотаж снова в моде», «Останкинская башня: полвека величия». Однако типичной будем считать вёрстку текста в одну колонку с выравниванием по левому краю. Выравнивание текста по центру используется, как и в печати, для выделения врезки, подписи или цитаты («ЧНГ. Чумское независимое государство», «В поисках любви»). При этом медийные формы представления контента в лонгриде могут быть выровнены как по левому или правому краю, так и по центру.

Характерной чертой мультимедийного лонгрида является вёрстка элементов на всю ширину страницы, это касается как «обложек», включающих заголовочный комплекс, так и одиночных фотографий (см. лонгрид «Фаминский»), фотогалерей («Земля отчуждения»), инфографики («Средиземное горе») и других. Думается, что идея такого расположения также пришла из полиграфии, например, в журналах фотографии часто верстаются на весь разворот и «на вылет», не оставляя белых полей и «воздуха».

Применение макетной сетки при вёрстке лонгрида влечёт за собой учёт силовых линий при расположении элементов. Речь идёт о вертикальной и горизонтальной осях страницы, делящих её на две равные части, и двух диагоналях, проходящих сквозь центр страницы. При изучении эмпирической базы мы выяснили, что дизайнеры стремятся располагать элементы таким образом, чтобы они оказались в углах или на силовых линиях вне зависимости от того, как пользователь прокрутил колёсико мышки. Т. е. размер элемента подобран так, чтобы при движении страницы вниз по мере скроллинга этот элемент в любом случае находился на силовой линии. Ярким примером использования силовых линий служит лонгрид «Останкинская башня: полвека величия». Центральное место в проекте занимает рисунок башни, который находится на вертикальной направляющей, а остальные элементы выстраиваются относительно него. При этом подзаголовки, дополнительно выделенные цветом, расположены в верхних левом и правом углах.

Учёт силовых линий и макетная сетка в свою очередь позволяют создавать симметричную композицию. Симметрия делает композицию визуально более устойчивой и подчеркивает равнозначность элементов. В лонгриде «Тридцать лет без права строить» симметрия достигается, например, отражением двух рядом стоящих изображений. Важной при построении композиции является понятие «группировка». Группировка позволяет упорядочить объекты на странице и создать связи между ними. Увидев близко расположенные цитату и фотографию, читатель мысленно свяжет их, поняв, что человек на фотографии -- автор этой цитаты (см. лонгриды «Конец Советов: 20 лет», «Тридцать лет без права строить»). Так же, как рядом расположенные текст и карта, на которой указаны населённые пункты, упоминающиеся в тексте, воспринимаются читателем как единое целое, и делают материал более понятным (см. «Великий Сибирский путь»).

Поскольку в мультимедийном лонгриде представлено большое количество разнообразных форм представления материала, их чередование играет важную роль в создании баланса и ритма композиции. В исследуемых нами проектах мы выделили три типа чередования: вербальных и медийных элементов, чередование только вербальных или только медийных элементов. В первом случае могут чередоваться, например, основной текст и изображения. Этот тип наиболее распространён и встречается во всех рассматриваемых нами лонгридах. Во втором случае основной текст может «разбавляться» цитатой, справочной информацией, выделенной графически, и другими вербальными элементами (см. лонгрид «Крымско-татарское эго»). Третий тип подразумевает чередование фотографий, видеороликов, рисунков, инфографики и т. д. («Фаминский») и необходим, когда важную роль играет визуальная составляющая. Отметим, что в одном лонгриде может встречаться сразу несколько из предложенных типов.

Одним из средств коммуникации в мультимедийных лонгридах является цвет. Как правило, в проекте задействовано не более трёх цветов -- белый, чёрный и третий цвет. При этом в качестве фона выбирается нейтральный: белый, бежевый, серый и другие. Отметим, что используемые цвета контрастны по отношению к фону, однако не вступают в конфликт между собой.

В большинстве случаев цвет служит инструментом управления вниманием пользователя. С помощью контрастных к фону цветов (красно-оранжевый, горчичный, оранжевый, фиолетовый и другие) выделяются подзаголовки, линейки, стрелки, врезки, ключевые идеи и т. д. Такие цветовые пятна, равномерно расположенные по всей странице, «ведут» взгляд пользователя, одновременно акцентируя его внимание и помогая ориентироваться.

В некоторых лонгридах выбор цветовой палитры обусловлен темой. Цвет в этом случае необходим для оказания эмоционального воздействия на читателя, а также для того, чтобы вызвать у него какие-либо ассоциации, аллюзии. Так, в лонгриде «Средиземное горе» синий цвет, ассоциирующийся с водой, становится ключевым элементом оформления. Это цвет подзаголовков, рисунков, цитат, врезок, карты и других элементов. В другом проекте -- «1917. Столетие ужаса» -- использование красного цвета также обусловлено темой (красный как цвет революции). В этом случае, например, зелёный или оранжевый цвета были бы неуместны, поскольку у читателя возникал бы внутренний конфликт от несоответствия темы материала и цветовой палитры. С другой стороны, сочетание красного и чёрного цветов в лонгриде «Черты насилия» усиливает психологическое воздействие на зрителя и при отсутствии других цветовых пятен (фотографий, видео) создаёт напряжение при просмотре лонгрида, сохранив это состояние до конца материала.

Среди элементов интерфейса выделим так называемые кнопки, при нажатии на которые происходит какое-либо действие, например, раскрывается меню. К ним отнесём кнопку переключения языка, с помощью которой текст лонгрида переводится на английский язык. Такая опция есть у четырёх проектов: «100 лет московского метро», «Земля отчуждения», «Истребитель МиГ-35. Высший пилотаж снова в моде» и «Останкинская башня: полвека величия». В некоторых проектах есть кнопка отключения аудиоиллюстрации, а также кнопка, при нажатии на которую появляется информация о создателях проекта. Например, в лонгридах «100 лет московского метро» и «1917. Столетие ужаса». Практически все проекты поддерживают возможность поделиться материалом в социальных сетях. С помощью перечисленных нами элементов появляется возможность повысить лояльность аудитории, предоставляя ей дополнительные опции.

Навигация в мультимедийных лонгридах обычно представлена в виде навигационного бара, который расположен в верхней части страницы, а также с левого или правого края. Как правило, это плашка, на которой находятся названия глав и гиперссылки на них. Такой элемент позволяет не только быстро переключаться между частями мультимедийного лонгрида, но и отслеживать, в какой именно части пользователь находится в настоящий момент. Один из проектов, «Крымско-татарское эго», содержит сразу два навигационных бара -- один, скрытый под кнопкой «Содержание», в левом верхнем углу, а второй открытый, расположенный сразу после лида. Кроме того, это единственный лонгрид, в навигационном баре которого есть превью.

Скажем также о типографике. В рассматриваемых нами мультимедийных лонгридах её основной задачей становится организация текста на странице таким образом, чтобы читателю было удобно и легко его воспринимать. Для этого чаще всего используются подзаголовки, которые выделяются графически и позволяют отделить одну смысловую часть от другой. Например, в лонгридах «Дневники Михаила Пришвина: хроники переломного века» и «Бегущие по кругу» подзаголовки выделяются полужирным начертанием и набираются большим по отношению к основному тексту кеглем. Подобное решение отсылает читателя к газетной или журнальной вёрстке, где текст делится на части, как правило, таким образом. Иногда подзаголовки выделяются также с помощью цвета и другой гарнитуры. Этот приём можно увидеть, например, в лонгридах «Пограничное состояние», «Удар ниже поезда», «Останкинская башня: полвека величия» и других. Отметим, что экспериментальная типографика или «типографика в движении», когда используются анимация, трёхмерные буквы и другие нетипичные формы, в исследуемых лонгридах не применяется. Дизайнеры ограничиваются выделением с помощью типографики цитат, врезок, сносок, подписей к фотографиям и видеоматериалам. Таким образом, типографика предназначается преимущественно для акцентирования на ключевых идеях, помощи в навигации по материалу, а также для организации текста на странице.

Итак, рассмотрев композиционно-графические модели 20 мультимедийных лонгридов, скажем, что для этого формата типично наличие «обложки», которая включает медийный элемент (фотографию, видео) и заголовочный комплекс, и завёрстана на всю ширину страницы. Основной текст в лонгриде, как правило, размещается в одной колонке и выравнивается по левому краю. При вёрстке остальных элементов может использоваться несколько колонок и разные виды выравнивания. Расположение элементов на странице привязано к макетной сетке и учитывает силовые линии листа. При этом композиция симметрична, а чередование элементов создаёт необходимый ритм и баланс.

Цвет в лонгриде выполняет несколько задач: помогает в навигации по проекту, акцентирует внимание читателя на ключевых идеях, оказывает эмоциональное воздействие. Также цвет способен вызвать ассоциации и подчеркнуть тему. Отметим, что в лонгридах часто используются элементы интерфейса (кнопки переключения языка, звука) и навигации (навигационный бар), которые повышают лояльность аудитории. В свою очередь, типографика обычно применяется для организации вербальной части и помощи в ориентировании в материале.

2.3 Принципы взаимодействия контента и дизайна в мультимедийных лонгридах

В рамках исследования мы провели эксперимент, в ходе которого пытались определить, какие из изученных нами факторов (или их комплекс) в большей степени влияют на удобство и понимание информации. Для этого мы разработали четыре варианта одного мультимедийного лонгрида -- «Кузнецкий угольный бассейн». Проект посвящён «угольному» региону Кемеровской области, которая считается «шахтёрским сердцем» России. Лонгрид разделён на шесть частей, каждая из которых рассказывает об одном из вопросов угледобычи, например, о способе добычи угля, безопасности, области применения и других.

Первый вариант лонгрида -- контрольный, созданный по образцу рассмотренных нами мультимедийных лонгридов российских СМИ (Приложение 2. Рис. 1). Проект был разработан с помощью сервиса Tilda Publishing, позволяющего публиковать лонгриды с использованием большого количества разнообразных форм представления контента.

В качестве основного элемента лонгрида выступает текст, который сопровождается различными медийными элементами. Всего в проекте используются следующие мультимедийные средства: одиночная фотография, фотогалерея, фотозаставка, аудиоинтервью, инфографика, таймлайн, интерактивная инфографика, слайд-бар. При этом таймлайн и интерактивная инфографика относятся к интерактивным элементам, которые открываются в отдельном окне при нажатии мышки на специальную кнопку. Части в тексте разделены подзаголовками, а одна из частей -- фотографией-заставкой с заголовочным комплексом. Такое решение обусловлено ограничением технических возможностей платформы Tilda. Среди других элементов выделим статичную инфографику, которая не только иллюстрирует текст, но и предоставляет читателю дополнительные сведения, т. е. выполняет иллюстративную и информативную функции. Интерес представляет слайд-бар с рассказами горняков о своей работе. Он сделан по принципу галереи, только вместо изображений -- текст, сопровождающийся небольшим фотопортретом шахтёра и краткой информацией о нём.

Текст лонгрида завёрстан в две колонки и выровнен по левому краю. Исключение составляет слайд-бар, где текст выровнен по центру. Остальные элементы лонгрида выровнены по правому или левому краю, или по центру. Отметим также, что все элементы привязаны к макетной сетке и чередуются между собой по типу «вербальный элемент -- медийный элемент». За счёт расположения элементов с учётом силовых линий и с привязкой к вертикальной оси, композиция симметрична и сбалансирована. Относительно цветовой палитры скажем, что в проекте использовано три цвета: белый, чёрный и синий (оттенок #1d71b8). Синий цвет прослеживается в обводке кнопок, некоторых элементах в тексте, цитатах. Этот цвет был выбран не случайно -- синий (и его оттенки) является фирменным цветом многих угледобывающих предприятий Кузбасса, и, как следствие, присутствует на используемых в проекте фотографиях (например, на фотографии здания обогатительной фабрики). Цвет в проекте помогает расставить смысловые и визуальные акценты, а также сориентировать читателя в материале.

Поскольку в первой главе к основным факторам, влияющим на восприятие материала аудиторией, мы отнесли цветовое решение и композицию, то посчитали целесообразным изменить именно эти параметры. Так, второй вариант лонгрида мы сделали монохромным, исключив цвет (Приложение 2. Рис. 2). В третьем варианте -- использовали другую композицию: разбили текст на четыре колонки и выровняли его по центру, изменили последовательность элементов с тем, чтобы нарушить ритм и создать асимметрию (Приложение 2. Рис. 3).

В четвёртом варианте мультимедийного лонгрида мы заменили медийные формы (фотографии, инфографику и другие) на серые однотонные прямоугольники (Приложение 2. Рис. 4). Таким образом, мы попытаемся понять, как отсутствие некоторого контента при сохранении того же дизайна влияет на усвоение материала.

Для эксперимента мы отобрали десять человек, посчитав это количество достаточным для того, чтобы заявить исследование. В качестве испытуемых были выбраны четыре молодых человека и шесть девушек в возрасте от 18 до 25 лет. Сначала мы хотели отобрать для эксперимента тех людей, который входят в целевую аудиторию анализируемых нами изданий. Однако, по признанию авторов мультимедийных лонгридов, аудитория таких проектов до 80% состоит из новых пользователей, не являющихся лояльными по отношению к создавшему лонгрид СМИ. Поскольку у нас нет доступа к метрикам лонгридов (программы, анализирующие статистику посетителей веб-сайта, например, «Яндекс.Метрика», Google Analitics), мы посчитали целесообразным скорректировать выборку. Мультимедийные лонгриды -- интернет-явление, а распространение таких проектов «в массы» обычно происходит, помимо анонса на сайте издания, с помощью социальных сетей. Поэтому мы выбрали людей, подходящих под профиль: активный пользователь социальных сетей, следящий за новостной повесткой и интересующийся политикой, экономикой, обществом.

В ходе эксперимента мы предложили участникам изучить с экрана компьютера сначала контрольный вариант мультимедийного лонгрида «Кузнецкий угольный бассейн», затем вариант без использования цвета, после -- вариант с отсутствием некоторой части контента и, наконец, вариант с изменённой композицией. После просмотра каждого варианта мы попросили испытуемых ответить на несколько вопросов в анкете, разработанной специально для этого исследования (Приложение 3). Мы просили описать свои впечатления от лонгрида, оценив:

· удобство и навигацию (насколько удобно было ориентироваться и пользоваться проектом);

· доступность и полноту предоставляемой информации (попросили ответить на вопрос по тексту на понимание материала);

· своё эмоциональное состояние после прочтения.

Во всех вопросах участникам эксперимента необходимо было выбрать один или несколько пунктов из предложенных вариантов. Также мы оставили пустую графу для комментариев.

В результате, по уровню удобства контрольный вариант лонгрида семь из десяти респондентов оценили в диапазоне от 7 до 10 баллов. Оценку 6 баллов поставили три респондента. Монохромный вариант, напротив, посчитали удобным только трое из испытуемых, еще семь человек оценили этот показатель на 5 или 6 баллов. Вариант с изменённой композицией оказался наименее удобным для пользователей -- участники оценили его в основном на уровне 5-6 баллов, два участника поставили 4 и 3 балла соответственно. Вариант лонгрида, в котором отсутствовала часть контента, посчитали удобным шесть из десяти респондентов, поставив оценку 7 или 8 баллов. Три участника оценили удобство на 6 баллов, один -- на 5 баллов.

Чтобы оценить доступность и полноту предоставляемых сведений, мы попросили участников ответить на два вопроса на понимание изученного материала. Вопросы в каждой анкете были одинаковыми. Однако мы незначительно меняли формулировки вопросов, а также варианты ответов (например, вместо 46% -- менее 50%), чтобы участники не могли запомнить ответы и подумали, прежде чем «на автомате» поставить галочку. Вопросы были связаны с содержанием лонгрида, а ответы можно было найти как в самом тексте, так и в инфографике. Отметим, что один из ответов в тексте был выделен цветом.

После просмотра контрольного варианта лонгрида правильно на оба вопроса ответили семь из десяти человек. Такой же результат был зафиксирован по итогам изучения ответов после просмотра монохромного варианта лонгрида. После чтения третьего варианта (с другой вёрсткой) правильно на два вопроса ответили пять респондентов. После изучения четвертого варианта, где часть элементов была заменена на серые прямоугольники, -- шесть респондентов дали верные ответы. Кроме того, мы посчитали количество верных ответов только на один из вопросов. После просмотра контрольного макета и монохромного варианта так ответили по три участника эксперимента, после просмотра лонгрида с изменённым макетом и варианта с отсутствием некоторых элементов -- по четыре респондента ответили правильно только на один вопрос. Два неверных ответа дал только один испытуемый после просмотра лонгрида с изменённой вёрсткой.

Мы также попросили участников оценить своё эмоциональное состояние после просмотра мультимедийного лонгрида по десятибалльной шкале, где 1 балл -- «в большей степени испытал отрицательные эмоции от просмотра лонгрида», а 10 -- «в большей степени испытал положительные эмоции от просмотра лонгрида». Результаты получились следующие: в контрольном варианте девять из десяти испытуемых оценили свое эмоциональное состояние в диапазоне от 8 до 10 баллов, один -- на 7 баллов. В варианте без использования цвета оказалось больше тех, кто оценил свое состояние на 8 баллов, 10 баллов не поставил никто из испытуемых. После просмотра лонгрида с изменённой композицией, восемь из десяти участников оценили свои эмоции как положительные (на 7 и 8 баллов). После просмотра варианта, в котором отсутствовали некоторые элементы, пять участников поставили отметку 7 баллов, три участника -- 6 баллов, два -- 8 баллов. Отметим, что отрицательную оценку (ниже 5 баллов) не поставил ни один из участников эксперимента.

Итак, в рамках эксперимента нами были разработаны четыре варианта мультимедийного лонгрида «Кузнецкий угольный бассейн». Первый вариант мы обозначили как контрольный, сделав его по подобию изученных ранее в рамках этого исследования мультимедийных лонгридов. Во втором варианте мы убрали цвет -- он получился монохромным. В третьем варианте была изменена композиция, в четвертом -- некоторые медийные элементы заменены на серые прямоугольники. Также мы разработали анкету, в которой попросили участников оценить свои впечатления от просмотра лонгрида по трём параметрам: удобство использования, доступность информации и эмоции, которые вызывает материал.

В итоге, наиболее удобным с точки зрения пользователей оказался контрольный вариант и вариант, в котором отсутствовала часть контента. Наименее удобным стал вариант с изменённой композицией. Контрольный вариант также набрал больше всего баллов в плане доступности и полноты предоставления информации: после просмотра лонгрида пользователи смогли дать больше всего верных ответов. По этом же параметру «в лидерах» монохромный вариант, после изучения которого читатели также в большинстве случаев ответили правильно. Менее удачным стал вариант с изменённым макетом. В комментариях к анкете испытуемые признались, что путались в тексте, и им приходилось по несколько раз возвращаться к некоторым отрывкам. В результате, на два вопроса о содержании лонгрида верные ответ...