Формы и методы работы телевизионного репортера на примере репортажей Пятого канала

Размещено на http://www.allbest.ru/

САНКТ -- ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»

Кафедра Телерадиожурналистики

Выпускная квалификационная работа

Формы и методы работы телевизионного репортера на примере репортажей Пятого канала

студентки очного отделения

Крысиной Анастасии Юрьевны

Научный руководитель:

доцент, доктор филологических наук

Пронин Александр Алексеевич

Санкт-Петербург

2018

Содержание

• Введение
• Глава 1. Современный телерепортаж: технология творчества
• 1.1 Традиционные методы и формы работы журналиста
• 1.2 Репортаж и его особенности в тележурналистике
• 1.3 Современные технологичные формы и методы работы на телевидении
• Глава 2. Практика создания телевизионных репортажей на Пятом канале
• 2.1 Мультимедийный центр «Известия». Пятый канал
• 2.2 Анализ репортажей журналистов Пятого канала
• 2.3 Анализ репортажей, созданных с участием автора исследовательской работы
• Заключение
• Список используемой литературы

Введение

Технологическая революция, вызванная интенсивным развитием электронно-вычислительной техники и бурным распространением новых средств связи, отразилась на всех без исключения средствах массовой информации.

В новых условиях Интернет все больше влияет на формирование современных СМИ и меняет формы существования журналистики. Технологии настолько интенсивно внедряются в СМИ, что все чаще ведутся дискуссии о том, что из центра многократно возросшего информационного потока журналисты переместились на периферию коммуникационных интересов потребителей.

Действительно, в текущих условиях профессия журналиста оказалась под влиянием очень многих факторов. Среди них можно выделить использование новых технологий, которые способны повышать оперативность информации. Также наличие разнообразных каналов коммуникаций и универсальность информации. Сведения, которые получают журналисты, должны появляться на всех цифровых платформах для большего охвата аудитории, а также должна быть представлена визуально. Соответственно, существует потребность том, чтобы совместить все это в профессии действующего журналиста, который прошел через школу классической журналистики и вынужден приспосабливаться к условиям новых универсальных редакций.

В условиях развития новых технологий меняются методы работы, формы, способы сбора и передачи информации. Изменившиеся условия медиасреды определяют потребность в универсальных компетенциях журналистов и делают актуальной потребность в теоретическом осмыслении технологической составляющей в современной журналистской деятельности, особенно в сфере технологически обусловленной телевизионной журналистики.

Объектом исследования является профессиональная работа телевизионного репортера на материале репортажей информационно-аналитической программы «Известия» Пятого канала.

Предметом исследования стали формы и методы поиска информации телевизионным репортером, а также осмысление эволюции методов работы телевизионного репортера.

Цель исследования -- определение методов работы и средств поиска оперативной доcтоверной информации, к которым чаще всего обращаются современные телевизионные журналисты.

Соответственно поставленной цели были определены задачи исследования:

1. Выявить основные методы работы телевизионного журналиста;

2. Определить, к каким средствам прибегают редакции современных СМИ для получения информации;

3. Провести сравнительный анализ репортажей современных телевизионных журналистов;

4. Выделить основные современные технологичные средства в журналистике;

К методам исследования в данной работе относятся описательный метод, метод сравнительного анализа, исторический метод, метод синтеза полученной информации, метод собственного применения различных методов сбора и анализа информации.

Теоретическую базу выпускной квалификационной работы составляют исследования Кима М. Н, Шестеркиной Л. П., Николаевой Т. Д., Лазутиной Г. В., Колесниченко А. В., Бестужева-Лады И. В., Вартанова А. С., Муратова С. А., Виноградовой К. Е., Тертычного А. А., Баканова Р. П., Васильевой Л. А., Кемарской И. Н., Лебедевой Т. В. и других.

В качестве эмпирического материала используются эфирные выпуски информационно-аналитической программы «Известия» Пятого канала в период с 1 апреля по 1 мая 2018 года. А также репортажи в период с 1 августа по 1 ноября 2017 года, в создании которых принимал участие автор исследовательской работы.

Глава 1. Современный репортаж: технология творчества

1.1 Традиционные методы и формы работы журналиста

В любой профессии есть определенные способы применения практических навыков, а также средства, с помощью которых можно познавать информацию, характерную для этой специализации. Эти способы и средства называются методами. Общая методология занимается обоснованием и конструктивной критикой наличных методов, выявлением их возможностей и границ.

Как и в любой другой деятельности, в журналистике есть свои особые методы. Обратимся к одному из самых популярных учебников для Высших образовательных учреждений - «Основы творческой деятельности журналиста» Ким Максима Николаевича - доктора филологических наук.

Он говорит о том, что «методология в журналистике -- это своеобразная система знаний, которые журналист использует в своем творчестве». Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html Она состоит из общих методов познания, методов научного и художественного познания. Их называют общими методами, так как они применяются практически во всех профессиях, специальностях и творчестве. Они часто даже не осознаются в процессе работы, но на них строится создание любого журналистского текста.

Более детально необходимо остановится на специальных методах, которые всегда характерны для какой-то определенной сферы деятельности, в нашем случае -- для журналистики. Именно особые методы сбора и изложения информации делает журналистику журналистикой, особой профессией среди других коммуникативных специальностей.

Чтобы разобраться с методами работы журналиста, понять их особенности и определить, какие из них подходят телевизионному репортеру, а какие -- можно считать идеальными, обратимся к теории.

Основной инструмент получения знаний -- это всегда учебник, поэтому для определения границ того или иного термина обратимся еще к одному учебному пособию для студентов начальных курсов факультетов журналистики «Основы творческой деятельности журналиста» авторов Г. С. Мельник, К. Е. Виноградовой и Р. П. Лисеева. Они пишут, что «метод -- это сумма приемов, наиболее отвечающих подходу автора к отображению действительности и остающихся за пределами восприятия читателя, ну или зрителя» Мельник Г.С., Виноградова К.Е., Лисеев Р.П. Основы творческой деятельности журналиста : учебное пособие, конспект лекций и практикум. -- СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет. Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций, 2013.. Также можно сказать, что это последовательность научно- обоснованных действий умственного и практического характера, необходимых для решения определенных задач.

Важно сказать, что любой способ деятельности включает в себя те или иные методы как одно из средств деятельности.

Одним словом, над чем бы ни работал журналист, он в любом случае окажется перед необходимостью решить некоторые задачи, для чего и будет использовать разные методы. В соответствии со своим мировоззрением, идеалами, моральными установками, или жанровыми характеристиками, свойственными для создаваемого материала, каждый журналист выбирает для себя те методы, с помощью которых он создаст качественный продукт в индивидуальном стиле.

Но существует ряд стандартных методов и приемов, которые необходимо использовать каждому журналисту для создания качественного материала, отвечающего всем требованиям журналистики.

Обратимся к этапам создания любого журналистского продукта. В первую очередь нужно собрать информацию: о герое, о событии, о месте и так далее. Поэтому, основными методами в работе журналиста можно считать методы сбора информации.

Традиционно журналистскими методами Ким М. Н. считает наблюдение, эксперимент, опрос (интервью или беседа) и изучение документов. Применяются они для сбора эмпирических данных с обязательным условием: «журналисту требуются определенные навыки и умения в их использовании» Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html .

Метод наблюдения - самый оперативный в журналистике, и потому один из самых любимых для многих журналистов. Он позволяет отражать действительность в момент ее развития. С помощью метода наблюдения журналист может познать в окружающем мире не только внешнюю сторону событий. Также он может наблюдать проявление чувств, эмоций, а логическое обдумывание придает увиденному особую ценность.

Для более объективного понимания особенностей методов, обратимся к еще одному учебному пособию. «Основы творческой деятельности журналиста» Галины Викторовны Лазутиной.

Г. В. Лазутина пишет, что «в основе этого метода лежит способность человека к восприятию предметно-чувственной конкретности мира, в процессе аудиовизуальных контактов с ним». Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста, Учебник для вузов. - М.: «Аспект Пресс», 2001

Но у этой способности к восприятию есть одна особенность: оно достаточно синтетично. Может вбирать в себя разный род информации. Кроме того, наблюдение в журналистике в отличие от наблюдения в быту - избирательно. Журналист наблюдает в соответствии с определенной установкой, зависящей от редакционного задания.

Наблюдение -- метод, характерный для любого журналистского жанра. А чтобы определить эволюцию методологии телевизионного репортера, необходимо изучить специализированную литературу, которая объясняет особенности и приемы только телевизионной журналистики. Для этого обратимся к труду Людмилы Петровны Шестеркиной и Тамары Дмитриевны Николаевой «Методика телевизионной журналистики».

В отличие от Лазутиной, в этом пособии метод наблюдения относится к эмпирическим методам исследования или изучения и «представляет собой довольно сложный процесс, отражающий особенности наблюдаемого объекта и личные качества наблюдателя». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

А в социологии этот метод определяется как прямая регистрация событий очевидцем.

Исходя из практики работы автора данной исследовательской работы в качестве журналиста-наблюдателя, можно сделать вывод, что особенностью, которая делает работу журналиста трудной, является «разовость» наблюдения. Событие произошло и никто не повторит его «на бис» для журналиста, даже если он не успел что-то зафиксировать в своем блокноте. Поэтому способность к внимательному и избирательному наблюдению необходимо тренировать. Во всех случаях, когда это возможно, по мнению Лазутиной, «длительное наблюдение предпочтительнее, чем спонтанное, одноразовое, оно наиболее близко к системному научному наблюдению» Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста, Учебник для вузов. - М.: «Аспект Пресс», 2001.

В роли наблюдателя журналист может выявлять все существенные, неприметные детали и характеристики у того события, явления или человека, которого он наблюдает. Изучая причинно-следственные связи между различными элементами события, корреспондент закладывает предпосылки для более объективного изучения и освещения фактов в своем будущем произведении.

В пособии Шестеркиной и Николаевой наблюдения классифицируются по нескольким позициям Л Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm.

«1. По способу организации:

· открытое наблюдение,

· скрытое наблюдение»

Открытое предполагает то, что герои события знают о том, что их снимают, потому что журналист сразу обнаруживает свое присутствие. Все участники съемок осведомлены о целях журналиста и готовы к тому, что они стали героями телевизионного материала. Как правило, это фиксирование события, интервью на камеру.

Другое дело -- скрытое наблюдение. Можно предположить несколько вариантов мотивации его использования. Во-первых, такой метод может использоваться журналистами при расследовании. Скорее всего, замешанные в неправомерном поведении личности не захотят показать свое лицо на камеру, а возможно даже захотят что-то скрыть. Поэтому, в таких случаях журналист может использовать несколько другую технику: например, скрытую камеру. Конечно, в таких случаях герои не подозревают о том, что их снимают. Но журналисту нужно быть осторожнее с использованием этого метода, иначе это может привести к негативным последствиям.

2. «На

· включенное наблюдение,

· не включенное наблюдение

делится по такому критерию, как участие в процессе самого журналиста». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Первое говорит о том, что автор телевизионного материала может сам стать героем сюжета и не просто смотреть на происходящее со стороны, а каким-то образом участвовать.

Соответственно, невключенное наблюдение подразумевает под собой журналиста в роли наблюдателя.

3. По условиям изучения предмета наблюдения авторы пособия предлагают рассматривать

· прямое наблюдение,

· косвенное наблюдение.

В первом виде наблюдения журналист наблюдает сам, а во втором, как понятно из названия, использует различные косвенные данные.

4. По временному признаку:

· кратковременное;

· длительное.

По мнению многих авторов, наблюдение -- еще далеко не конечная стадия создания материала. После проведенного наблюдения необходимо выполнить еще несколько требований. Ту информацию, которую журналист получил в процессе наблюдения, нужно обязательно проверить. Также обязательным условием является то, что наблюдаемый объект должен быть описан с нескольких сторон, чтобы быть объективным. И конечно, отличать само наблюдение от его интерпретации.

Еще одним традиционным методом, по мнению Кима, служит изучение документов. «Документ, - как пишет Ким, -- один из самых надежных и достоверных источников информации. В качестве документальных источников могут выступить рукописные, печатные, кино- и фотопленки, магнитные и видеозаписи» Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html .

У Шестеркиной и Николаевой это «один из самых распространенных в практике журналистики -- метод проработки документов». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Неважно, как назвать этот метод, значение его от этого не поменяется: использование документов в журналистском тексте или при создании видеоматериала придает большую доказательность и вызывает доверие к журналисту, материалу и редакции.

При проведении журналистского расследования они оказываются просто незаменимым доказательством, помогающим отстоять позицию журналиста не только на страницах прессы, но и, если нужно, даже в суде. А так как для телевизионного журналиста большое значение имеет картинка, то он может для большей достоверности и разнообразия даже использовать в своем материале не только информацию из документа, но и сам документ, чтобы зритель смог убедиться в подлинности данных.

Еще одной особенностью этого метода, которая касается не только телевизионных журналистов, является то, что информация в документах очень разнообразна. «С одной стороны, она представлена в качестве цифровых и статистические данных, а с другой -- в виде аналитических отчетов, экспертных заключений, решений, постановлений. Но есть документы иного плана, касающиеся жизни отдельного человека. Например, дневники, письма, записные книжки и т. п. Если первый массив документов можно отнести к официальным документам, то второй -- к личным» Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html

Это подразумевает то, что журналист при работе с документами обязательно должен понимать исследуемый материал, фиксировать данные документов (название, имя автора, страницы, даты составления и так далее). Также нужно проверять документ на подлинность и желательно обращать внимание на внешние признаки, потому что «работа с документами это трудоемкий способ, который требует навыков аккуратного ведения записей и следования правилам» Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Очень важный, практически универсальный метод - беседа (опрос) может проходить как в устной очной (интервьюирование), так и в письменной заочной форме (анкетирование).

Начнем рассмотрение с более простой и реже встречающейся форме -- анкетирование. Анкета в большинстве своем относится к периодической печати, поэтому для лучшего ее понимания обратимся к специализированной литературе: учебное пособие А. А. Тертычного.

Он пишет, что метод анкетирования пришел из социологии и служит для получения ответов на определенные вопросы от большого количества людей.

В результате обработки данных анкетирования «создаются публикации, обладающие своеобразными чертами, позволяющими объединить их в самостоятельную жанровую группу» Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие, 2000г.

Любая анкета -- это большое количество вопросов, которые нужны для выяснения мнения, отношения, либо другой стороны какого-либо явления или события. Как и для обработки документов, здесь есть свой объем информации, которую нужно упорядочить. Именно в ходе этих действий появляется журналистское произведение.

Один из самых сложных и важных методов работы журналиста, показатель профессионализма и самое распространенное средство поиска информации -- метод интервью.

Ким М. Н пишет, что «те или иные процедурные операции определяются как общими родовыми особенностями метода, так и внутренними видовыми различиями» Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, , URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html. Поэтому, не смотря на привычность этого метода, журналисту просто необходимо соблюдать определенные требования при подготовке к интервью.

То же самое говорят и другие авторы научных пособий и учебников.

«Интеллектуальное развитие журналиста, накопление им разносторонних познаний в самых разных областях человеческой деятельности -- это профессиональное требование для каждого интервьюера». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Любое интервью -- это метод решения определенных коммуникативных задач журналиста. Конечно, в любом разговоре его участники должны стремиться выполнять коммуникативные потребности своего собеседника. Но у журналиста есть одна очень важная особенность: «он не только направляет своими вопросами движение мысли собеседника, но и всячески способствует формированию и формулированию этой мысли». Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html

И мы снова обращаемся к специфике телевидения: картинка. Именно поэтому для тележурналиста так важно в процессе интервью уметь сопереживать своему собеседнику, выражать свое сочувствие, понимание, согласие или несогласие. Ведь это все отразится на мимике, жестах, лице и внешнем облике героя интервью, которое увидит зритель. А от его внимания не ускользнет ни одна деталь.

И, конечно, для создания качественного телевизионного контента журналисту необходимо обладать особыми специальными профессиональными знаниями: специфика тележанров, приемы сбора информации, знания о структуре и потребностях аудитории.

Еще один метод сбора информации -- опрос. По своей сути очень похож на анкетирование и интервьюирование, за исключением нескольких отличий и важных моментов.

В зависимости от числа участвующих в опросе лиц опрос может быть индивидуальным и групповым. Выделяют также персональный (экспертный) опрос, когда мнение отвечающего на вопросы является наиболее ценным, он является ведущим специалистом в области, интересующей журналиста.

Последний из традиционных методов изучения, по мнению Кима, -- эксперимент. В журналистике направлен на «получение необходимых знаний путем введения в ситуацию искусственного импульса». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Рассмотрим эксперимент с точки зрения научного обоснования этого термина и его применения в журналистике.

По словарю русского языка Института лингвистических исследований, «эксперимент -- это воспроизведение какого-либо явления или наблюдение нового явления в определенных условиях с целью изучения или исследования» Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. -- 4-е изд

Так и в журналистике, журналист должен воздействовать на какой-то объект, чтобы проявить те или иные его стороны. Это может быть использовано с целью наглядно обнаружить и показать социально значимое явление. Особенно это актуально для тележурналистики. Газета или журнал могут рассказать о последствиях, итогах эксперимента. А на телевидении зритель может посмотреть наглядно все этапы подготовки, проведения и фиксирования результатов. Но есть важный момент: «проведение эксперимента требует у тележурналиста особой квалификации и владения специальными методиками» Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

На телевидении есть возможность наглядно увидеть эксперимент не только с участием людей, но и с предметами.

Есть разные классификации, критерии разделения и видов экспериментов. Но для телевизионных жанров одно из самых важных значений имеет классификация Шестеркиной и Николаевой «по типу экспериментальных ситуаций:

в последовательном эксперименте наблюдаемый объект выступает в двух состояниях - обычном и экспериментальном (доказательство строится на сравнении этих состояний);

параллельный эксперимент проводится для сравнения состояния разных объектов в одно и то же время;

естественный эксперимент не предусматривает активного вмешательства исследователя, который лишь наблюдает за процессом и ждет его результатов, что очень похоже на метод наблюдения» Там же.

Это важно, потому что в зависимости от вида эксперимента по этой классификации, меняется последующее представление его результатов в телевизионном материале.

В широком смысле про эксперимент можно сказать, что в соответствии с конкретными задачами журналист может усилить любой импульс, который он уже внедрял в ту ситуацию, специально втянуть в нее тех людей, которые необходимы ему для достижения нужного результата.

Для разных журналистских жанров сбор информации может проводиться разными методами, но вот последующая обработка проводится общенаучными методами анализа и интерпретации данных: например, классификация, типологизация или группировка. Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html

Классификация и группировка предполагают обнаружение неких общих закономерностей в различных явлениях действительности, а также выяснение причинно-следственных связей между разнородными фактами.

Остановимся чуть подробнее на каждом.

М.Н. Ким говорит о том, что классификация «направлена на выяснение связей и закономерностей развития исследуемых объектов». А вот конкретной формой классификации уже является группировка.

Можно сказать, что с помощью этого метода можно разделить целую совокупность объектов на разные группы. И тогда различия внутри группы будут гораздо меньше, чем между разными группами.

Еще один метод в этой категории - типологизация. Он является более серьезным и трудоемким методом и направлен на «поиск устойчивых признаков и свойств изучаемых объектов» Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html. Он начинается с момента, когда журналист только отбирает факты, которые он исследует. Ким пишет о том, что для этого журналисты могут использовать несколько способов. В первом случае он переносит типические свойства нескольких объектов на отдельное явление. А во втором - обнаруженный журналистом тип какого-либо явления становится основой для дальнейшего использования метода типологизации.

Этот метод, по мнению М. Н. Кима, активно используется в прессе. Но можно сказать, что телевизионные журналисты также могут использовать типологизацию для создания портретных очерков или обобщения социальных явлений в специальных репортажах, о которых пойдет речь позже.

Если методы изложения действительности могут быть использованы вне зависимости от жанра, то методы изучения тяготеют к определенному жанру. Некоторые жанры предполагают основной метод изучения действительности, хотя жестко за ними не закреплены.

жанр	метод изучения
Информационная заметка	проработка письменных источников, беседа (опрос), наблюдение
интервью	беседа, для подготовки к интервью: наблюдение, проработка письменных источников
репортаж	наблюдение
статья	проработка письменных источников, наблюдение и беседа (опрос)
очерк	наблюдение, беседа (опрос), проработка письменных источников
фельетон	наблюдение, проработка письменных источников
рецензия	Наблюдение, беседа (опрос) Ким М. Н. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2011. URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html

Раз уж мы заговорили о жанрах, стоит перейти к самой многогранной, самой древней, но до сих пор актуальной профессии в журналистике: телевизионному репортеру.

1.2 Репортаж и его особенности на телевидении

телевизионный репортаж журналист

Наиболее распространенный, действенный и ведущий жанр тележурналистики - репортаж. Репортаж телевизионный - это, используя известное выражение уже не в переносном, а в прямом смысле слова - «жизнь в формах самой жизни».

Репортаж -- событие, которое показано во время самого события через репортера, который становится главным и часто единственным героем репортажа. Зверева Н. В. «Школа регионального тележурналиста»: азбука телерепортера. Аспект Пресс, М., 2004.

Наблюдая процессы реальной действительности в их возникновении, становлении и развитии, репортер создает особое состояние сопричастности, психологического и эмоционального соучастия аудитории. Это состояние называют «эффектом присутствия», и его также следует считать одним из основных признаков жанра.

Меняется строй жанра - событие становится лишь поводом, перестает быть «неприкасаемыми объектом. Репортер, работающий в этом виде жанра, должен быть вездесущим, подходить к явлениям и фактам действительности с определенным критерием, вдумываясь в смысл событий, заглядывая в их будущее, показывая их логические связи. Объектом жанра становится вся жизнь, в ее разнообразных и типических проявлениях. Технические и информационно-справочные возможности студии позволят придавать информации популярную и увлекательную форму, не выходя за пределы рабочего кабинета.

В зависимости от поставленных задач, в разное время развития телевидения репортажи перетерпели многочисленные деления на виды. Рациональнее всего рассматривать самую актуальную и современную терминологию.

Основной вид репортажа, это событийный или новостной.

Первый термин говорит нам о том, что в нем определяющим является само событие. А задача журналиста -- по возможности точно и подробно информировать о нем. Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Юровский А.Я, Телевизионная журналистика. Учебник. ред.кол.4-е издание. - М.: МГУ, Высшая школа, 2002 Конечно, без определенных субъективных факторов не обойтись: подбор героев, выборка планов, монтаж, сценарий - это все отражение позиции самого журналиста, либо той редакции, по заданию которой он и снял этот новостной репортаж.

А вот новостной -- значит, сделанный для любой информационной ежедневной программы новостей. Эти два названия характерны для одного типа репортажа, который отличается ярко выраженным инфоповодом, небольшим хронометражом и минимальным «Я» журналиста.

Второй тип репортажа, тематический. Таким репортаж можно назвать, когда редакция не ограничивает журналиста определенным событием. Есть тема, заранее известная большая дата или общий круг вопросов, данных редакцией. И тогда репортер сам выбирает сценарный поворот, героев и аспект, который он будет освещать.

Самый трудоемкий и художественный тип репортажа -- проблемный, или специальный. Он может включать в себя больше выразительных средств, сложную драматургию, ярко выраженную позицию автора, насыщенную структуру и больший хронометраж. Специальный репортаж готовится в тех случаях, когда та или иная ситуация требует от журналиста тщательного изучения. Ким М. Н., Основы творческой деятельности журналиста. Учебник для вузов. - Спб, Питер, 2011, URL:https://knigi.link/deyatelnosti-tvorcheskoy-osnovyi/osnovyi-tvorcheskoy-deyatelnosti-jurnalista.html

Репортерская работа - это проникновение телевидения в реальную жизнь. Без репортерства тележурналистика свелась бы к показу «говорящих голов» в студии. Репортер - беспристрастный и точный посредник между зрителем и реальностью.

Суть профессионального мастерства репортера сводится к трем компонентам:

1) оказаться вместе со съемочной техникой там и тогда, где и когда происходит нечто общеинтересное, общезначимое;

2) вместе с оператором выбрать, зафиксировать, выстроить ряд кадров, который бы дал яркое представление о происходящем, и, наконец,

3) сопроводить кадры лаконичным рассказом, вскрывающим суть видимых событий.

В соответствии с этими компонентами, выезжая на съемку, репортер в мыслях уже видит в общих чертах будущий экранный материал, поскольку съемка и монтаж всегда подчинены определенным закономерностям, оставляющим, впрочем, достаточный простор для репортерской изобретательности и операторского творчества.

Закономерности связаны с ограничениями по времени: если планируется 20-секундный сюжет, то придется ограничиться самым общим представлением о событии; в наиболее распространенном, 60-75-секундном, уже надо заботиться о композиции и элементах драматургии. Как раз на этом этапе у репортера происходит момент выбора того или иного метода работы. Но для начала нам нужно разобраться, что включает в себя репортаж.

Есть несколько компонентов, которые характерны для любого типа репортажа. Майдурова О. Ф. Информационные жанры в региональных новостных телепрограммах: актуальные тенденции., Учебно-методическое пособие., Спб, 2011.

Во-первых, это закадровый текст. Практически ни один видеоряд не оставляет без внимания автор любого журналистского материала. Авторский текст, который сопровождает видеоряд, один из основных признаков авторства репортажа, так как именно в нем зритель слышит основную информацию о проблеме, о новости, о героях и т.д.

Во-вторых, это синхрон. Выбор героя, пускай на несколько секунд -- очень важен. Это может показать позицию автора: чью сторону в споре он выбрал, за кого будет голосовать или какой актер ему нравится. Фрагмент интервью, часто без самого журналиста, рассказывает нам, а о чем думают герои и похожие на них люди.

Принципиальное значение имеет лайф, то есть определенный видеофрагмент, где нет закадрового голоса, а есть только естественные шумы.

И наконец, сам автор появляется в таком приеме, как Stand-up. Своего рода журналистская постановка, где он ведет свой монолог в кадре, настраивая зрителя на диалог с ним, задавая ему вопросы и призывая познакомиться с героями.

Есть два принципиально различных способа работы в репортаже. Способ первый: сначала пишется текст сюжета. Иногда даже до съемок, до события, если его содержание несложно и известно заранее, как, например, подписание договора, встреча в аэропорту, та же выставка цветов или автомобилей. И этот текст служит руководством для съемок соответствующих кадров, а затем репортер начитывает его на видеоленту перед началом монтажа изображения; монтаж осуществляется четко под фразы журналиста.

Способ второй: сначала делается монтаж изображения, исходя из логики самой «картинки», под приблизительный план репортера, а затем пишется и наговаривается текст.

Первый способ позволяет работать быстрее, поэтому он чаще используется в телехронике. Второй - ближе к кинематографу с его традиционным предпочтением зрения слуху. Так работают при создании крупных передач, документальных фильмов. В случаях не слишком оперативных репортажей можно действовать так и в телехронике.

Первые кадры сюжета, вводящие зрителя в курс событий, - это, как правило, общий план. Далее кадры монтируются в той последовательности, в какой развивалось событие. Надо лишь проследить, чтобы были по возможности зафиксированы фазы развития: экспозиция, кульминация, развязка. В более сложных формах возможен монтаж, не подчиняющийся хронологии, однако в хронике эти изыски могут лишь навредить, запутать зрителя.

Одна из операторских забот - так называемые «перебивки», т. е. вспомогательные кадры, необходимые для монтажа основного действия. Репортер может подсказать что-либо по ходу съемок, чтобы «перебивка» несла информационную нагрузку, - через деталь можно получить образное впечатление о всем событии. Это могут быть руки говорящего, глаза, ярко выраженные детали одежды или заднего плана.

Репортерство - наиболее универсальная работа на экране, включающая в себя умение произнести краткий монолог, сценарно выстроить сюжет, взять краткое информационное интервью, не нарушающее этой выстроенности. Это может быть, к примеру, рассказ очевидца события. О сути научного открытия также уместнее поведать ученому, а не репортеру, который лишь помогает сделать сюжет интересным, но ручаться за достоверность научных данных ему едва ли следует.

1.3 Современные технологичные формы и методы работы на телевидении.

В журналистике очень важную роль играет технологический фактор. В зависимости от техники, с помощью которой журналист собирает, использует и распространяет информацию, используемой для сбора и распространения информации, изменяются стиль, характер и эффективность работы журналиста. «Одно дело - когда ты оснащен лишь карандашом и блокнотом, и совсем иное - если у тебя в руках видеокамера». Корконосенко С.Г. (ред.) Основы творческой деятельности журналиста. Глава 7. Технологический фактор в деятельности журналиста - С. А. Михайлов. 2009 г. URL: https://studfiles.net/preview/4066012/

И революция в этой сфере особенно большие возможности предоставляет телевидению. Компьютеризация дала в руки телевизионщиков очень неожиданные и недоступные ранее возможности: «мультимедиа, компьютерную анимацию, стереотелевидение, и уже освободила подступы к голографическому телевидению». Там же.

Одним из самых лучших и востребованных средств для современных журналистов является использование социальных сетей. Они практически полностью видоизменили современную коммуникацию на уровне поиска, переработки и отражения информации.

Во - первых, теперь, не только журналисты могут рассказывать и показывать своей аудитории информацию. Любой пользователь любой социальной сети также становится своего рода журналистом и может распространять любую информацию практически в неограниченном количестве.

А во - вторых, социальные сети позволили людям быстрее организовываться в группы, обмениваться информацией, создавать сообщества по интересам. «Социальная коммуникация, частью которой является журналистика, вышла на новый уровень с появлением этого нового типа медиа». Корконосенко С.Г. (ред.) Основы творческой деятельности журналиста. Глава 7. Технологический фактор в деятельности журналиста - С. А. Михайлов. URL: https://studfiles.net/preview/4066012/

Внедрение технических достижений позволило приступить к реализации идеи интерактивного телевидения, потому что идет очень быстрое сближение телевидения с компьютерными сетями.

Безусловно, техника предоставила журналисту безграничные возможности. Но чтобы ими грамотно пользоваться, нужно следить за внедрением различных новинок техники. Для этого, конечно, нужно понимать основы телевизионной работы и специфику телевизионных жанров.

В рабочий материал тележурналиста входят устное и письменное слово, изображение, шумы, музыка. Все это предопределяет и особенности телевизионных жанров. Телевидение позволяет аудитории воочию наблюдать событие, дополнить изображение звуками: музыкой, шумами, дикторским текстом, прочитать текст: специально выведенный на экран или демонстрируемый в виде документа, услышать живой голос героя и реальное звуковое сопровождение события. Это предполагает наличие у журналиста способностей режиссера и оператора, навыков и умений работы с аппаратурой.

Телевидение обладает значительно большей эффективностью воздействия, чем печать и радио. Но и опасностей несет в себе много. Известный ученый-футуролог И.В. Бестужев-Лада считает, что телевизор, компьютер и другие чудеса техники погубят человечество. В своей статье «Четыре головы чудовища» он утверждает что «в нашу жизнь год за годом почти незаметно стал вторгаться кошмарный четырехглавый дракон, грозящий изменить жизнь грядущих поколений намного сильнее, чем все машины, механизмы, аппараты и приборы с древнейших времен до наших дней» И. В. Бестужев-Лада. Мир нашего завтра: антология современной классической прогностики. - М: Издательство Эксмо, 2003г.

Автор перечисляет эти четыре головы: первая «драконья голова» - обычный телеэкран, который многим уже заменяет театры и концертные залы, музеи и выставки. Вторая «голова» - тот же самый телеэкран, на котором уже давно во всех цивилизованных странах мира по десяткам программ круглосуточно сменяют друг друга абзацы «телегазеты» со свежими, сиюминутными новостями, с недоступной «бумажной» прессе скоростью. Третья «голова» - это знакомый многим видеофон, совмещенный с телеэкраном. Четвертая - не что иное, как самый обычный компьютер, только соединенный в электронный комбайн с описанными выше вариантами ТВ.

Смысл статьи ученого заключен в призыве выработать моральные запреты на использование достижений современной техники в некоторых областях человеческой жизни.

Современные средства работы позволяют журналисту более образно передавать ту или иную информацию. Давайте разберемся, через какие формы и средства репортер создает свои материалы.

Снова обратимся к пособию Шестеркиной и Николаевой, которое говорит о том, что в тележурналистике самое важное - передать образность, то есть показать «отражение реальной жизни, воспроизведенное языком экрана». Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm.

Очень важно чувствовать язык, знать его грамматику и уметь на нем говорить. А образность достигается использованием нескольких средств и приемов, которые характерны только для телевизионной журналистики.

Среди них монтаж, телевизионная речь, звуковое оформление репортажа или любой телевизионной передачи, использование музыки, наличие либо отсутствие шумов или шумомузыка.

Коротко остановимся на каждом из них.

Монтаж телепередачи это своего рода средство организации визуального материала. Главная его задача - «сложить все отснятые кадры в такой ритмический ряд, где все смысловые сцепления совпадут со зрительными» Там же..

Монтаж работает по нескольким законам:

благодаря последовательности зритель видит единую картину, логичное действие и законченную мысль;

кадры должны быть выстроены таким образом, чтобы подчиняться законам драматургии: в каждом кадре журналистского материала должен быть вопрос, адресованный аудитории, нельзя показывать сразу всю визуальную информацию;

и наконец, в кадрах должно быть чередование деталей, смена ракурсов и планов, для того, чтобы зритель получил как можно большее количество впечатлений и ощущений от репортажа или любого другого видеоматериала.

Теперь обращаем внимание на этапы монтажа, попутно замечая внедрение новых технологичных средств и оказанное ими влияние. Первый этап монтажа начинается во время наблюдения, «журналист сразу ориентируется на месте съемки», Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm ищет подходящие планы и ракурсы, выстраивает композицию совместно с оператором. Здесь сразу можно увидеть эволюцию этого этапа. Если раньше журналисту приходилось сталкиваться с определенными трудностями, чтобы выбрать тот или иной план, то современная техника позволяет ему сделать это совершенно безболезненно. Например, появление возможности снимать с квадрокоптера: теперь метод наблюдения может дополняться еще более разнообразными ракурсами, планами и деталями.

Также, высокоформатные камеры и улучшенные настройки фотоаппаратов позволяют захватывать большее пространство, практически не двигаясь с места.

Так, журналист уже на месте съемки примерно представляет, как будет выглядеть его материал с такими дополнениями. Это и есть следующий этап монтажа - после наблюдения: «у журналиста происходит мысленная организация увиденного». Там же

Ну и следующий, основной этап - окончательный монтаж. Как пишет Шестеркина, это «выявление смыслового стержня, перегруппировка всего материала в наилучшей последовательности» Там же .

На этом этапе мы также можем проследить вмешательство технологий новых средств. Улучшенные программы с расширенными дополнениями, которые позволяют внести или удалить совершенно посторонние объекты из движущегося кадра. Наложение разных фонов, использование эффектов, разнообразие переходов между кадрами расширяют возможности журналиста и помогают ему достичь большего эффекта влияния на аудиторию.

Следующее средство - телевизионная речь.

Это может быть просто прочтение написанного текста, может быть произнесение какого-либо сообщения, комментирование картинки на экране или общение в кадре в какой-либо программе.

«Умение говорить убедительно, аргументированно, точно, грамотно, этично, владеть правилами устной речевой культуры -- неотъемлемая составная часть профессии тележурналиста» Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Но опять же, обратимся к новшествам, которые позволяют использовать это средство гораздо проще и функциональнее. Как существует огромное количество программ для изменения картинки, также существуют программы для изменения телевизионной речи. Если раньше успех ведущего, диктора, репортера, корреспондента определялся его голосом, способность говорить и удерживать своим голосом аудиторию, то теперь можно изменять голос, добавлять высокие или низкие ноты, поправлять шероховатости говорения.

Это работает так же, как и эффектный монтаж: собирает большую аудиторию и притягивает внимание. Так как в тележурналистике звук может заменять видеоряд, то это средство вызывает интерес не только к самому событию, но и к мыслям репортера.

Конечно, слово не должно дублировать картинку, но все-таки обязано ему соответствовать и давать информацию зрителю.

Подобным средством является звук. Только здесь мы должны иметь в виду не слово, а именно звуковое сопровождение.

К этому средству может относиться, например, музыка. Это одно из самых выразительных средств, которое обладает силой эмоционального воздействия. Может сделать материал более организованным, гармоничным, драматургичным, ярким и зрелищным. «Медиамузыка -- полноправный элемент звуковой художественной образности» Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. Методика телевизионной журналистики, URL: http://dedovkgu.narod.ru/bib/shestjorkina.htm

Музыка бывает внутрикадровая и внекадровая. Первая воспроизводится на месте действия, она может быть сюжетным поворотом или своеобразной характеристикой действующих лиц.

Внекадровую музыку слышат только зрители, потому что она на втором плане, может только создавать фоновое звучание, усиливать действие в каких-то конкретных эпизодах или кадрах.

Также в эту категорию попадают шумы. Они могут создавать эффект присутствия. Про них достаточно сказать, что они могут быть синхронными или несинхронными. Это очень важный момент, так как здесь опять же оказывают влияние современные технические особенности.

Синхронный интершум записывается во время съемки, он записывает звуки, которые были в реальности в момент наблюдения, повышает степень доверия у аудитории к материалу. Но в некоторых случаях он может стать лишним: помехи для звуков переднего плана, некачественная запись. И в этом случае современные программы для обработки звуков придут на помощь. Уберут лишнее, изменят тональность, громкость, сделают приятным для звучания.

Несинхронный шум обычно записывается в студии или берется из фонотеки. Также может помочь исправить запись с некачественным звуком. Но, если раньше нужно было прибегать к достаточно сложному способу записи и помощи дополнительных людей и аппаратуры для записи несинхронного шума, то сейчас децентрализация источников информации позволяет найти нужный интершум в считанные минуты. Интернет, социальные сети, цифровые носители информации позволяют без особых трудностей наложить шум моря, лай собаки, грохот железных труб или плач ребенка.

Слово, музыка, живой звук -- формы существования самой действительности. Выразительными возможностями они становятся благодаря природе телетворчества и мастерству тележурналиста, умеющего слушать звучащий мир, сочетать звуки друг с другом и с изображением.

Все эти средства еще раз доказывают, что тележурналисты, прибегая к использованию новых технологий, еще больше увиливают зрелищность телевизионной природы. Также эти средства могут стать самостоятельными носителями информации, и не нужен будет журналист, чтобы объединить их в один материал. И, как было сказано ранее, любой желающий может поделиться с аудиторией красивым фото (той самой картинкой журналиста), качественным информационным видео, в котором также сочетаются музыка, шумы и голос. И беспрепятственно обнародовать это в сети интернет.

«Интернет-журналистика -- это качественно новый культурный и цивилизационный феномен, представляющий собой деятельность по формированию и представлению информационных образов актуальности» Корконосенко С.Г. (ред.) Основы творческой деятельности журналиста. Глава 7. Технологический фактор в деятельности журналиста - С. А. Михайлов. 2009 г. URL: https://studfiles.net/preview/4066012/

Социальные сети, безусловно, упрощают работу журналиста, для которого предоставляют бесконечный банк данных и иногда заменяют традиционную записную книжку с контактами. Однако использование информации из соцмедиа скрывает и определенные риски. Распространение так называемых «фейковых» новостей стало тенденцией, которая во многом связана с соцсетями. Не проверив данные, журналисты иногда ссылаются на тех, кто выкладывает в социальный сети ложную информацию намеренно или ненамеренно.

Исходя из того, что соцсети стали распространенным инструментом в работе журналиста, мы решили проводить исследование, опираясь на результаты опроса, проведенного старшим научным сотрудником кафедры новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова Кульчицкой Д.Ю. Опрос был сделан среди журналистов, которые работают в средствах массовой информации, чтобы изучить более детально практику их использования в качестве источника информации и инструмента поиска данных, доказать на базе эмпирического материала популярность этой медийной платформы. Результаты были опубликованы в Вестнике Московского университета. URL: http://vestnik.journ.msu.ru/books/2017/4/sotsialnye-seti-kak-instrument-v-rabote-rossiyskogo-zhurnalista-rezultaty-oprosa/

Респондентам задавали 10 вопросов, среди которых были как открытые, так и закрытые. Вопросы были следующими:

· В каком СМИ Вы работаете?

· Являетесь ли Вы штатным сотрудником СМИ или фрилансером?

· Какой у Вас опыт работы в СМИ?

Часто ли Вы используете соцсети в качестве источника информации?

· Используете ли Вы соцсети как инструмент поиска информации?

· Каким образом Вы пытаетесь проверить информацию, полученную из соцсетей?

· Для каких целей Вы используете соцсети в профессиональой деятельности

· Можно ли ссылаться на соцсети в материалах СМИ в качестве источника информации?

· Были ли в Вашей практике случаи, когда информация из соцсетей оказалась неверной, не соответствовала действительности? Если да, то опишите такой случай.

· Есть ли в Вашей редакции правила использования соцсетей как источника информации и инструмента поиска данных?

Подавляющее большинство участников опроса были представителями ведущих российских СМИ. Среди них были сотрудники таких редакций, как радио «Коммерсантъ FM», «Комсомольская правда», «Вести FM», «Маяк», «Эхо Москвы», телеканалов «Первый канал», «RT», «Дождь», газет «Коммерсантъ», «Независимая газета», «Российская газета», «Вечерняя Москва», «Ведомости», «Аргументы и факты», «Комсомольская правда», «Metro», информационных агентств «РИА Новости», «ИТАР-ТАСС» и др. Среди участников опроса были как редакторы среднего звена, так и рядовые корреспонденты, то есть те сотрудники СМИ, которые непосредственно занимаются созданием журналистского контента. Из 110 участников большинство были штатными сотрудниками массмедиа (79,8%), остальные - фрилансеры.

Опрос выявил, что социальные сети начинают плотно входить в повседневную профессиональную деятельность журналистов и как источник информации, и как инструмент поиска данных. Из опрошенных журналистов 64% отметили, что они часто используют соцмедиа в качестве источника информации, позицию «иногда» выбрали 22%, а 14% указали, что это происходит редко.

Что касается вопроса «Используете ли Вы соцсети как инструмент поиска информации?», более половины журналистов (57%) выбрали ответ «использую часто», в то время как 16% отметили, что делают это только в определенных случаях.

...