Предмет, задачи и проблемы науки о языке

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Предмет, задачи и проблемы науки о языке. Соотношение частного и общего языкознания

Языкознание (яз.) - это наука, изучающая человеческий язык (я.) в целом и отдельные (живые или мертвые языки). Предметом языкознания является язык.

Свойства, общие для всех языков:

· Средство общения

· Средство выражения мысли

· Отражает познание человеком действительности

· Во всех я есть структурные единицы: сова, звуки, предложения.

· Функционирует как в устной, так и в письменной форме.

· Стабильность/ изменчивость

· Нормирование и стилистическое членение.

Общее яз. изучает структуру функционирования я., т.е. всё то, что свойственно всем языкам мира.

Частное яз. - раздел лингвистики, который изучает устройство, жизнь и историю конкретного языка или нескольких языков одновременно. Может изучать язык в синхроническом аспекте (изучает языковые явления в одной временной плоскости). Изучение языка в диахронном аспекте - изучение языка, затрагивающее разные временные периоды, изучение развития языка.

Общее яз. по отношению к частному является методологической наукой, т.е. оно дает теоретическую базу для решения любого конкретного вопроса частного языкознания. Частное яз. по отношению к общему дает ему материал на основе которого делается общий теоретический вывод.

Прикладное яз. - занимается изучением я. в практическом аспекте: культура речи, изучение иностранных языков, компьютерная лингвистика, создание письма и т.д.

Задачи языкознания:

· Определить природу языка (ответить на вопрос «Что такое язык?»)

· Разработать теорию, применимую к разным языкам при их научном изучении

· Выделить основные аспекты науки о языке и дисциплины об их изучении

· Найти основания для классификации всех языков

· Систематизировать методы, приёмы языкознания, т.е. ответить на вопрос «Как изучать язык?»

· Разработать и упорядочить специальную лингвистическую терминологию (метаязык науки)

Метаязык языкознания - это язык 2ого порядка, т.е язык того или иного народа, предназначенный для особой цели: на нём лингвисты думают, разговаривают и пишут о языке.

Проблемы яз.:

· Взгляд на природу я, как на естественную знаковую систему

· Сущность понятия я, речи, речевой деятельности

· Структура я: основные единицы я, виды отношений между ними.

· Функции я и речи

· Соотношение я и мышления

· Историческое развитие я.

· Понятие языкового родства, генеалогическая классификация я.

· История письма…

2. Связь языкознания с другими науками. Основные методы изучения языков

Языкознание относится к циклу гуманитарных наук, входит в круг наук о человеческом обществе и человеческой культуре, таких, как социология, история, этнография. Языкознание имеет тесные связи с логикой и психологией, а через психологию также с физиологией высшей нервной деятельности.

В последние десятилетия в результате взаимодействия языкознания с другими науками возникли новые научные дисциплины:

· Психолингвистика

· Математическая лингвистика

· Социолингвистика и др.

Основные методы изучения языков:

· Описательный - это совокупность методов, когда описывается один я. В описание я. включается составление словаря языка и составление грамматики. Высшей формой языка является литературный язык, а значит установление литературных норм. Результат описания - словари и грамматика.

· Сравнительно-исторический - это метод, объектом которого является совокупность я. Сравнительно-исторический метод устанавливает признаки родства и генеалогической классификации я.

· Сопоставительный - этот метод включает в себя изучение и сравнение двух языков независимо от степени их родства. Изучаются в синхронном аспекте.

3. Язык как важнейшее средство человеческого общения. Паралингвистические средства коммуникации. Искусственные языки. «Языки» животных

Язык - это важнейшее средство человеческого общения. Инструмент. (В.И. Ленин)

Паралингвистика (греч. para -- «около») -- раздел яз., изучающий невербальные (неязыковые) средства, передающие совместно с вербальными смысловую информацию в составе речевого сообщения, а также совокупность таких средств.

Виды паралингвистических средств:

· Кинетические -- жесты, поза, мимика говорящего.

· Фонационные -- темп, тембр, громкость речи, заполнители пауз, мелодика речи, диалектные, социальные или идиолектные особенности артикуляции звуков.

· Графические -- особенности почерка, графические дополнения к буквам, заменители букв.

Функции паралингвистических средств:

· Несение дополнительной информации.

· Замещение вербального элемента.

· Сочетание с вербальными средствами для выражения общего смысла.

· Источник информации о говорящем.

Искусственные языки -- это языки письменные или устные, созданные для межнационального или профессионального общения. Типы:

· Априорные - грамматика языка не связана с естественным языком (логлан, ложбан, ро, ченгли…).

· Апостриорные - основываются на реальных языковых явлениях (окциденталь, интерлингва).

· Смешанные - априорно-частичные (идо, севориан, волапюк, эсперанто)

Язык животных -- совокупность способов обмена информацией между животными. Важнейшей особенностью является его эмоциональный характер. Элементы этого языка представляют собой экспрессивные возгласы вроде «Внимание!», «Опасность!» и т.д. Другой важной чертой языка животных является зависимость алфавита сигналов от ситуации. Языки животных: поз и телодвижений, запахов, звуков, красок.

4. Коммуникативная функция языка и её частные разновидности

Язык -- многофункциональное явление. Все функции языка проявляются в коммуникации. Коммуникация - общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Две базовые функции языка: Две базовые функции: коммуникативная и когнитивная (познавательная).

Коммуникативная функция я. - основная его функция. Она соответствует интенциям или целевым установкам говорящего. Частные разновидности коммуникативной функции:

· Контактоустанавливающая

· Конативная

· Волюнтативная (воздействия)

· Денотативная (передача информации)

· Референтная (накопление опыта)

· Констатирующая (сообщение о факте)

· Аппелятивная (призыв к чему-то)

· Экспрессивная (выражает личность говорящего, его настроение)

5. Язык как материя и форма мысли; язык как средство выражения и передачи мысли

С помощью материальных форм мы объективируем нашу мысль. Мысль становится непосредственно воспринимаемой. В связи с этим мы говорим о перцептивной функции языка (доведения до восприятия). Материальные формы языка могут быть различны (устная и письменная). Язык - орудие для выражения мысли. И мысль тогда становится мыслью, когда она высказана в речи, когда она вышла наружу посредством языка, когда она - как сказали бы философы - опосредована и объективировалась для других. Язык передает не только интеллектуальную составляющую сообщения, но и чувства. На этом основании выделяются виды когнитивной функции: информативная (функция передачи сообщения), эмотивная (передачи чувств и эмоций), волюнтивная (передачи волеизъявления) и интеррогативная (вопросительная).

В отличие от понятия и суждения, слово и предложение могут указывать на несущественные признаки и указывать на представление, а предложение - содержать вопрос или побуждение. Язык - средство выражения мысли. Основа мышления - логический строй мысли, правила оперирования понятиями и суждениями для достижения истины. Основа языка - грамматический строй, правила словоизменения, словообразования и построения предложений, для того чтобы точно выразить и ясно передать мысль.

6. Основные типы мышления. Форма мысли в их соотношении с языком

Мышление - высший этап обработки информации человеком, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира. Виды:

· Практическое - акт мысли неотделим от трудовой деятельности, определённое или «ручное» мышление; для этого типа мышления звуковая форма не является обязательной.

· Наглядно-чувственное - осуществляется в форме представлений, остаточных образов. Представление сопровождается более или менее явными эмоциями и оценками; наряду с индивидуальными образами в нашем сознании присутствуют общие образы, схематически, включающие характерные признаки предмета - предпонятия; развито у правополушарников. Не всегда связано с языком.

· Абстрактное - осуществляется через понятия - формы абстрактного мышления, которые фиксируют общие или существенные признаки класса однородных предметов. Различают научные (совокупность всех известных науке на данный момент общих свойствв называемых явлений) и наивные (формируются в процессе человеческого общения в мире) формы. Также называют вербальным мышлением, т.к. мыслительные процессы протекают только в языковой форме.

Также как и общение, мышление может быть вербальным и невербальным.

· Невербальное мышление осуществляется с помощью наглядно-чувственных образов, возникающих в результате восприятия впечатлений действительности и затем сохраняемых памятью для воссоздания воображения. Невербальное мышление есть у некоторых животный.

· Вербальное мышление оперирует понятиями, закрепленными в словах, суждениях, умозаключениях, анализирует и обобщает, строит гипотезы и теории.

В речи и языке все подчинено мысли, некоторые стороны в структуре языка и в процессах речевой деятельности связаны с формулируемой в высказывании мыслью лишь косвенно, через целую цепочку посредствующих звеньев.

7. Внутренняя речь и её виды

Внутренняя речь -- беззвучная речь, скрытая вербализация, возникающая в процессе мышления. Является производной формой внешней (звуковой). Особенности:

· сокращенность (свернутость);

· отсутствие вокализации;

· преобладание семантики над фонетикой;

· местоименность;

· внутренняя речь существует как кинестетический, слуховой или зрительный образ слова

Внутренняя речь проявляется на разных ступенях работы сознания. Признаки внутренней рнечи:

· фазовость (редуцированная (мысль мелькнула) и развернутая (законченная мысль))

· редуцированность (отсутствие законченных предложений)

· предикативность (преобладание сказуемых над подлежащими)

Для внутренней речи важны ассоциативные связи, т.е. легкий переход от одной мысли к другой. Период внутренней речи иногда очень короткий, поэтому ученые говорят о термине «речемыслительный процесс».

8. Понятие внутренней и внешней формы языка и концепции в. Гумбольдта. Теория лингвистической относительности

Вильгельм фон Гумбольдт - немецкий филолог, философ, языковед, государственный деятель, дипломат. Один из основоположников лингвистики как науки. Выдвинул оригинальную концепцию природы языка и поднял ряд фундаментальных проблем, которые и в настоящее время находятся в центре оживленных дискуссий. Гумбольдт дифференцировал понятие формы языка, разграничивая внешнюю и внутреннюю формы.

· Внешняя форма языка - это материя языка, его звуковая система, а также грамматические и этимологические формы. Внешняя форма языка - звуковой облик слов этого языка - способ представления знаний о мире в данном конкретном языке «языковое мировидение».

· Внутренняя форма слова - признак, положенный в основу слова (название предмета) и отражающий первоначальное, поверхностное понимание предмета. Внутренняя форма слова необходима в момент возникновения слова, но для его функционирования совсем необязательна и может даже мешать. Слова с прозрачной формой слова называют мотивированными. Слова, утратившие внутреннюю форму - немотивированные.

Вильгельм фон Гумбольдт одним из первых высказал мысль о том, что язык влияет на человека, и это влияние определяет его мышление. Он сравнивал язык с сеткой, набрасываемой на познавательную действительность, и это привело его к выводу о том, что разнообразие языков означает разнообразие типов мышления. В 20-м веке к этому тезису вернулись некоторые лингвисты. Возникло течение, которое назвали неогумбольдтизмом. И теория, определяющая роли языка, нашла свое выражение в данной теории. Её авторы выдвинули 2 тезиса:

· Люди, говорящие на разных языках, по-разному воспринимают и постигают мир.

· Существует односторонняя причинная связь между языком и познавательными процессами, т.е. язык обусловливает познавательные процессы.

Таким образом, слово - это знак, но также и особая сущность, находящаяся между внешними явлениями и внутренним миром человека. Изучение иностранных языков - это приобретение новой точки зрения, нового взгляда на мир.

9. Языковая картина мира и способы её воплощения

Языковая картина мира -- исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отражённая в языке совокупность представлений о мире, определённый способ восприятия и устройства мира, концептуализации действительности. Считается, что каждому естественному языку соответствует уникальная языковая картина мира.

Основные средства воплощения языковой картины мира:

· безэквивалентная лексика, т.е. лексика, непереводимая на другие языки (Матрешка, виски).

· несовпадение внутренних форм, соотносимых по значению слов ( в анг.яз. summer house- в рус.яз. теплица)

· специфика смысловой структуры слова (одно значение, но смысловая структура в разных языках своя)

· членение фрагмента действительности (несовпадение вербального членения языковой действительности, и как следствие, несовпадение лексических парадигм разных языков)

· специфика грамматических категорий (несовпадение свойств, средств и структур выражения грамматических значений в разных языках) (в некоторых языках отсутствует род)

· по-разному выражаются средства выразительности.

10. Язык как система и структура

Язык - естественная знаковая система, формирующаяся стихийно, возникающая в процессе развития человеческого общества и из-за потребностей общества. Ю.С. Степанов дал определение языку как системе и структуре: языковая структура понимается как устройство языковой системы, состав образующей ее единиц и отношений между ними.

Языковая система представляется как целое, которая образована из множества взаимообусловленных элементов. Система и структура в таком случае рассматриваются следующим образом:

· Структура - признак системы. В любом языке действует принцип («закон») «давления» системы. Изменения на одном участке языковой системы приводят к изменению на другом участке системы. (Например, в анг.яз. нет падежей, это привело к тому, что в предложении соблюдается прямой порядок слов).

Закон аналогии, который имеет широкую зону действия в синхронии и диахронии (в рус.яз. 3 склонения).

Несмотря на то, что существует частное языкознание, изучающее отдельные языковые системы, но во всех языках есть нечто общее в устройстве - это структурные универсалии языка. Их изучает общее языкознание:

· знаковая природа языка

· выделение и писание единиц языка

· отношение между единицами одного типа

· отношение между единицами разных типов

11. Основные единицы языка и речи, их функции

Функции единиц - это их различные признаки, отличающие единицы одного уровня членения от единиц другого уровня, но, в тоже время, функции могут быть общими для единиц одного типа. Любая единица языка входит в определенный тип единиц (инвариант). Инвариант как тип имеет множество конкретных вариантов. Тип - это единица языка, а вариант - это единица речи.

· Единица языка - элементы языкового устройства, которые выделяются при последовательном ступенчатом членении линейного потока речи, а затем сводятся в классы (типы) на основании общности функциональных и структурных признаков.

· Единицы речи - это реальное, материальное бытие, абстрактные единицы языка, подчиняющиеся закону варьирования.

Единицы языка и речи:

· Фонема - мельчайшая единица языка, именно его звукового строя, которая не имеет значения, но служит для построения, различения значимых единиц языка, а именно морфем и слов. Основная функция - смыслоразличительная. Фонема - инвариантный тип, выступает в речи в виде аллофонов, т.е. конкретных звуковых вариантах, зависящих от позиций в слове и от окружения.

· Морфема - минимальная значимая единица языка, вычленяема в составе слова и выполняющая функции формообразования и словообразования. Конкретным представителем морфемы в речи являются алломорфы, которые определяют позицию в слове.

· Слово (лексема) - мельчайшая самостоятельная значимая единица языка с номинативной (назывной) функцией, имеющая лексическое значение и грамматическое значение, и способное выступать в речи как член предложения и как отдельное предложение. Лексема - слово в совокупности своих значений и грамматических форм, т.е. словарная единица. В речи мы выбираем одно значение и одну словоформу. Слово всегда имеет варианты значений (смысла) и варианты формы (словоформы).

· Предложение - это мельчайшая коммуникативная единица языка, выражающая относительно законченную мысль и строящаяся по грамматическим законам данного языка. Главное свойство предложения - предикативность. Предикативность устанавливает наличие или отсутствие связи между предметами речи и приписываемые ему свойства. Предложение - модель, схема, которую необходимо наполнить содержание. Изучается в синтаксисе. Единица речи - высказывание.

Таблица 1.

Единица языка (Инвариант)	Единица речи (Вариант)
Фонема	Аллофон (звук)
Морфема	Алломорф
Лексема как носитель ЛЗ	Лексический смысл
Лексема как носитель ГЗ	Словоформа (грам. Смысл)
Предложение-модель	Предложение-высказывание

12. Виды отношений между единицами одного типа

К одному ярусу будут относиться разные типы связи, но основой этой связи являются ассоциации. Ассоциации могут быть:

· По сходству (по вертикали) - парадигматические отношения. Это отношения между единицами одного типа, которые основаны на их сходстве по какому-то признаку при одновременном различии по каким-то другим признакам. Ассоциации сходства объединяют языковые единицы на основании какого-либо общего признака в группы, классы, типы. Такие группы в лингвистике называются парадигмами. В составе парадигмы не более двух членов. Формула парадигматических отношений: «или, или».

· По смежности (по горизонтали) - синтагматические отношения (отношения сочетаемости). Это вид системных связей языковых единиц одного типа, основанный на ассоциациях по смежности, которые обусловлены постоянной встречаемостью этих единиц рядом и их сочетаемостью в речи. Такие соединения слов называются синтагмами. Синтагматические отношения представляют линейные речевые потоки, т.е. горизонтальное измерение лексики (Д. Шмелёв). Синтагматические отношения выделяются при построении словосочетаний, простых и сложных предложений. Формула: «и, и».

Все слова составляют ассоциативно-вербальную сеть. На слово-стимул, находящееся в начальной форме, определяются слова-реакции, и это доказывает, что все слова языка составляют парадигматические и синтагматические отношения.

13. Отношения между единицами разных типов

Иерархические - отношения необратимой зависимости между неоднородными единицами в порядке от высшей к низшей или наоборот. Эти отношения в системе я. представляются уровневой системой:

Таблица 2.

Уровни	Единицы	Название	Раздел лингвистики
4	Предложение	Синтаксический	Синтаксис
промежуточный	--	Морфологический	Морфология
3	Лексема	Лексико-семантический	Лексикология
промежуточный	--	Словообразовательный	Словообразование
2	Морфема	Морфемный	Морфемика
1	Фонема	Фонемный	Фонетика, фонология

Промежуточные ярусы используют единицы другого яруса. Словообразовательный уровень использует морфемы для строительства лексем. Морфологический уровень использует слова, но как части речи (слова с ГЗ).

14. Фонема как единица языка. Функции фонем. Фонема и аллофон (звук)

Польский, французский и русский ученый Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ создал понятие фонемы:

· Фонемой он назвал мельчайшую частицу языка, не обладающую значением, но играющую смыслоразличительную роль; абстрактную единицу языка, а не речи, хранящуюся в памяти говорящих в качестве психического эквивалента звука.

Конкретными представителями фонемы в речи является оттенок фонемы (по Л.В. Щерба) или аллофон (по Трубецкому).

Фонема выполняет сигнификативную, то есть смыслоразличительную функцию, а также перцептивную, то есть функцию восприятия речи. Концепция фонемы, разработанная Бодуэном де Куртенэ, получила развитие у русских и зарубежных исследователей и стала называться фонологией.

Двухчленное противопоставление в современной науке заменяется трехчленным:

· Фонема - абстрактная единица;

· Аллофон - нормативный вариант фонемы;

· Фон (конкретный представитель в данную минуту в данном линейном отрезке времени).

Различительные признаки фонемы позволяют создать «портрет» каждой фонемы, например, у согласной фонемы различительными признаками будут: звонкость и глухость, твердость и мягкость и т.д.

15. Морфема как строевая единица языка и её виды. Словообразовательные и словоизменительные морфемы

Морфема (И. А. Бодуэн де Куртенэ) - мельчайшая значимая часть слова, которая является строительной единицей языка, выполняющей функции словоизменения или словообразования.

· Корень - главная морфема слова, в которой заключается его лексическое значение. Он является общей частью однокоренных слов. Корень в речи, а также другие морфемы представлены в виде алломорфов, то есть конкретных представителей морфем в речи. Например, корни лаг и лож являются алломорфами одного корня.

· Флексия (окончание) - изменяемая служебная часть слова, выражающая его грамматическое значение и служащая для словоизменения.

· Суффикс - часть слова, которая всегда стоит после корня. Нулевой суффикс выделяется при 2 условиях: в похожих словах (с таким же значением) и если это слово должно иметь определенное лексическое значение.

· Префикс (приставка) - часть слова, стоящая перед корнем. Они могут быть только словообразовательными.

· Постфикс - морфема, которая находится в самом конце слова, даже после окончания. (ся, сь, то, либо).

· Интерфикс - незначимая часть слова, которая служит для соединения морфем.

· Аффексоид - это часть слова, которая занимает промежуточное положение между корнем и аффиксами.

Словообразовательные морфемы: (префиксы, суффиксы и постфиксы) служат для формирования новых слов. Корень вместе со словообразовательными морфемами составляет морфологическую основу слова. Основа слова уже «целиком» содержит лексическое значение и остается неизменной при образовании форм слова (ручк-а, ручк-и, ручк-е, ручк-у и т.д.). Различают аффиксацию (образование новых слов с помощью различных аффиксов: суффиксация, постффиксация), основосложение (сложение целых слов или основ слов), аббревиацию (сложение начальных элементов слов, образование сложносокращенных слов, то есть аббревиатур).

Словоизменительные морфемы (образуют не новое слово, а только его форму). Выполняют грамматические функции. В русском языке словоизменительные морфемы выступают в виде флексий (окончаний). Суффиксы и префиксы, как правило, несут словообразовательную функцию, хотя могут быть и словоизменительными. Суффиксы прош. вр. глагола, суффиксы причастий, повелительного наклонения, степеней сравнения у прилагательных и наречий.

16. Слово как центральная единица языка. Номинативная функция слова и его внутренняя форма

В русском языке более 124 тысяч слов. Среднестатистический носитель языка понимает примерно 10 тыс. слов, активно использует около 4 тысяч. А. С. Пушкин употребил в своих произведениях около 21 тысячи слов, Л. Н. Толстой - 19 тысяч.

Центральной единицей языка и лексикологии является слово.

Слово (лексема) - мельчайшая, самостоятельная значимая единица языка с номинативной (назывной) функцией, имеющая ЛЗ и ГЗ и способная выступать в речи как член предложения и как отдельное предложение. Лексема - это слово, в совокупности своих значений и грамматических форм, то есть как словесная единица.

В речи мы выбираем одно значение и одну словоформу. Слово всегда имеет варианты значения (смыслы) и варианты формы (словоформы). Слово входит в более высокие ярусы языкознания.

Существует около 200 определений слова.

· По Кузнецову: слово - звуковая последовательность, которая может быть ограничена паузами любой длины; внутрь этой звуковой последовательности не может быть вставлена другая звуковая последовательность.

· По Ф. Шмелеву: слово - это единица наименования, характеризующаяся цельнооформленностью, фонетической и грамматической идеоматичностью (то есть целостностью формы и содержания).

Форма слова -- морфологическая разновидность слова, несущая комплекс тех или иных значений присущих данной части речи грамматических категорий. Характеристики формы слова:

· Фонетическая, или звуковая - слово состоит из звуков;

· Структурно-грамматическая - каждое слово определяется как часть речи;

· Структурно-словообразовательная - слова объединяются по одному корню

Номинативная функция слова или функция называния - предназначенность слова для называния (именования) предметов, явлений, их свойств и отношений. Слова делятся на:

· Знаменательные - полнозначные, самостоятельные слова, обладающие этой функцией. Знаменательные слова служат названиями предметов, действий, качеств, свойств, отношений в окружающей нас действительности, выступающие в предложении в качестве его членов. Пример: Книга получить новый пять мы вчера (ср: Мы вчера получили пять новых книг).

· Служебные - не способные выступать самостоятельно как члены предложения, не обладающие этой функцией. Служебные слова служат для связи знаменательных слов во фразе (союзы, предлоги) или для их грамматической (синтаксической) характеристики (артикли). К ним также относят предлоги и послелоги, союзы, частицы, артикли, некоторые лингвисты причисляют ещё и вспомогательные глаголы.

Внутренняя форма слова (ВФС) - семантическая и структурная соотнесенность составляющих слово морфем с другими морфемами данного языка, а также признак, положенный в основу номинации при образовании нового лексического значения слова. Слова могут обладать ВФС, и не обладать ею Примеры: «молния» - нет ВФС, «громоподобный» - есть ВФС (подобный грому). У производных слов всегда есть ВФС!

17. Виды парадигматических отношений в лексике

Парадигматические отношения - это отношения между единицами одного типа, которые основаны на их сходстве по какому-то признаку при одновременном различии по каким-то другим признакам. Формула: «или, или». Лексико-семантические парадигмы основаны на связи лексических значений.

· ЛСП (Лексико-семантическое поле) - парадигмы, объединяющие слова разных частей речи, имеющих один общий семантический (смысловой) признак.

· ЛСГ (лексико-семантическая группа) - парадигма, которая выделяется внутри семантического поля, всегда является его частью и объединяет слова одной части речи с общим (ядерным) компонентом значения. Например, цветовые прилагательные, глаголы движения, глаголы деятельности и т.д.

· Родовидовые или гиперо-гипонимические - парадигмы слов, включающие обозначение родового понятия (гиперонимы) и обозначения видовых понятий (гипонимы). Пример: термин «зверь» является гиперонимом по отношению к термину «собака», а термин «собака» в свою очередь -- гипероним по отношению к термину «бульдог». И наоборот, термин «бульдог» - гипоним по отношению к термину «собака», а «собака» - гипоним по отношению к термину «зверь».

· Синонимы - слова с близким, но не тождественным значением, различающиеся оттенками значения, стилистической или эмоционально-оценочной окраской.

· Антонимы - слова с противоположным значением.

· Функциональные парадигмы объединяют слова, принадлежащие к одной сфере употребления и имеющие одинаковые стилистические пометы в словаре. Канц. - канцелярское слово. Публиц. Разг. Коммуналка, двушка, вахтерша, врачиха, приболеть, подлечить.

· По общности происхождения - тюркизмы (утюг, сарай), американизмы, латинизмы, и т.д.

· Хронологически отмеченная лексика. Архаизмы (миловать, мздоимец, благоволение), историзмы (купец, пионер, нарком), неологизмы (девелопер, мерчендайзер, риелтор).

Слова в общечеловеческом сознании хранятся не изолированно, а они включены в ассоциативно-семантическую сеть (на основе парадигматических и синтагматических связей). Формальные парадигмы - объединения слов, основанные на тождестве или близости материальной стороны слова.

· Лексические омонимы - слова, совпадающие по звучанию и написанию, но различные по лексическому значению.

· Паронимы - слова одного корня со сходным звучанием и различным значением. (Например, демонстративный, демонстрационный).

Формальносодержательные парадигмы:

· Гнездо однокоренных слов или дериваты - слова, образованные от одного корня разными способами.

· Слова одной словообразовательной модели - слова, образованные от одного типа при помощи одних и тех же словообразовательных средств и имеющие единое словообразовательное значение.

18. Лексическое значение слова и понятие

Слово обозначает любой предмет или явление действительности. Этим определяется предметно-логическая отнесённость слова. Но, называя предметы, мы выделяем их основные признаки, которые объединяются в нашем сознании в понятие.

Понятие - это результат обобщения и выделения некоторого класса предметов по определённым для них признакам. Первоначально люди называли конкретные предметы и только через большой промежуток времени - абстрактные понятия.

ЛЗ слова - основная часть семантики слова, которая формулируется предметно-понятийной связью слова и его отношением с другими словами в лексической системе, включая обязательный денотативный компонент и возможные коннотативные компоненты.

· Денотативный компонент - основной компонент значения слова, в котором отражается предметно-понятийная отнесённость слова.

· Коннотативный компонент - дополнительный компонент в значении слова, который отражает отношение человека или сферу употребления слова.

ЛЗ фиксируются в толковых словарях, понятия - в энциклопедических.

19. Лексическое и грамматическое значения

ЛЗ -- соотнесённость звуковой оболочки слова с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности. ЛЗ включает в себя не всю совокупность признаков, присущих какому-либо предмету, явлению, действию и т. д., а наиболее существенные признаки, помогающие отличить один предмет от другого. ЛЗ раскрывает признаки, по которым определяются общие свойства для ряда предметов, действий, явлений, а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет, действие, явление. Может быть объяснено:

· описательно, характеристикой отличительных признаков предмета, действия, явления;

· через однокоренное слово;

· подбором синонимов.

ГЗ - это значение, выступающее как добавочное к ЛЗ слова и выражающее различные отношения (отношение к другим словам в словосочетании или предложении, отношение к типу, совершающему действие, или другим лицам, отношение сообщаемого факта к действительности и времени, отношение говорящего к сообщаемому и т. д.). Обычно слово имеет несколько грамматических значений. Различия ГЗ и ЛЗ:

· ЛЗ индивидуально для каждого слова. ГЗ - обобщённое, отвлечённое от конкретного ЛЗ слова, объединяющее целые классы слов

· ЛЗ заключено главным образом в корне слова. ГЗ выражается аффиксами.

20. Предложение как минимальная коммуникативная единица языка. Предложение и высказывание

Синтаксис - раздел грамматики, изучающий закономерность образования и функционирования единиц, которые или непосредственно формируют сообщения или служат компонентами соответствующей конструкции. Компоненты:

· Форма слова - минимальная строительная единица в синтаксисе.

· Словосочетание - конструкция, возникающая в результате подчинительной связи слов, оно является строительной единицей для простых и сложных предложений.

· Простое предложение - центральная единица синтаксиса. Представляет собой элементарную, предназначенную для сообщения конструкцию, которая может быть элементом построения сложного предложения и текста.

· Сложное предложение - целостная синтаксическая конструкция, образующаяся соединением по определенным грамматическим правилам двух и более простых предложений.

О словосочетаниях:

Пешковский А.М.и Фортунатов Ф.Ф.считали словосочетание основной единицей синтаксиса, представляющей собой предикативные и непредикативные объединения форм слова.

· Предикативные: цветут сады.

· Непредикативные: читать стихи.

Шахматов основной единицей синтаксиса называл простое предложение, а словосочетание - конструктивной в составе предложения.

Типы отношений между словами и предложениями:

· Сочинительная связь - тип грамматической связи, главным формальным признаком которой является грамматическая самостоятельность компонента.

· Подчинительная связь - тип грамматической связи, главным формальным признаком которой является грамматическая зависимость компонента (согласование, управление, примыкание).

Предложение - 1) определённое синтаксическое построение, выполняющее разные речевые функции. В этом значении предложение является единицей языка. 2) отрезок речи, обладающий интонацией и относительной смысловой законченностью, которая функционирует как коммуникативная единица, т.е. является единицей речи. В этом значении тождественным понятием является высказывание.

Виды предложений: простые/сложные, полные/неполные, распространённые/нераспространённые…

21. Грамматическое значение и грамматическая форма

ГЗ см. 19 вопрос. Грамматический строй я. - это объект грамматики как науки, т.е. это правило построения слов из морфем и высказываний и их частей и слов. Грамматическая форма слова - это такое типовое видоизменение слова, при котором сохраняется его лексическое значение, но изменяется значение грамматическое. Конкретное слово в его определенной морфонологической форме называется словоформой, которая выступает в синтаксической единице.

Парадигма - это совокупность противопоставленных друг другу форм словоизменений. Парадигма состоит из грамматических форм слова (словоформ).

22. Грамматическая категория. Словоизменительные и классифицирующие категории

Грамматическая категория - совокупность однородных грамматических значений, представленных рядами противопоставленных друг другу грамматических форм. Грамматическая категория в своих связях и отношениях формирует грамматическое ядро языка. Она существует как класс значений, объединенных в системе противопоставлений. Необходимым признаком ГК является также единство выражения грамматического значения в системе грамматических форм, поэтому каждая грамматическая категория - это сложная структура, объединяющая ряды противопоставленных друг другу форм. ГК подразделяются на:

· Морфологические - выражаются лексико-грамматическими классами слов - знаменательными частями речи (сущ, прил, глагол, наречие, местоим, числит). Выделяют:

а) морфологическую категорию словоизменительного типа - категория, внутри которой слово изменяется (падеж, лицо).

б) морфологическую категорию классифицирующего типа - категория, внутри которой нет изменений (вид глаг., склонение у сущ.)

· Синтаксические - категории, принадлежащие, прежде всего синтаксическим единицам языка (категория предикативности или категория членов предложения), однако они могут быть выражены и единицами, относящимися к другим языковым уровням (в частности, словом и его формой, которые участвуют в организации предикативной основы предложения и формируют его предикативность).

23. Способы и средства выражения грамматических значений

Способы выражения грамматических значений:

· Аналитический (включает в себя средства грамматических значений, которые находятся вне слова)

К аналитическим средствам относятся:

- предлоги - выражение падежных значений

- частицы - вносят различные значения, эмоц. оттенки, служат для образования форм слов

- вспомогательные слова - образование новых форм слова (будущее время глаголов)

- порядок слов - смыслоразличительная функция (мать любит дочь; дочь любит мать).

- контекст - мы идём в кино (вин. пад); снимался в кино (предл. пад).

- интонация - выражение передача различных оттенков

· Синтетический (включает в себя средства грамматических значений, которые находятся в слове)

К синтетическим средствам относятся:

- аффиксация - образование новых форм слова

- ударение - помогает различить формы слова (насЫпать - насыпАть)

- внутренняя флексия (чередование звуков)

24. Агглютинация и фузия, аналитический и синтетический строй языка

Аналитические языки характеризуются тенденцией к раздельному (аналитическому) выражению ЛЗ и ГЗ. ЛЗ выражается знаменательными словами, а ГЗ служебными словами и порядком слов (современный китайский; возможно, английский).

Синтетические языки - характеризуются тенденцией к синтезированию, объединению в рамках одной словоформы лексической и грамматической морфемы, т.е. эти языки широко пользуются аффиксами.

Аффиксальные языки, к которым относится и русский, делятся на:

· флективные (использующие флексию (фузию)) Фузия - взаимопроникновение морфем (большинство европейских языков)

· Агглютинативные языки - аффиксы, имеющие разные ГЗ, присоединяются последовательно друг к другу (тюркский, грузинский, японский, корейский, финно-угорские языки).

25. Гласные и согласные как типы звуков

Система гласных и согласных различаются по 3 признакам:

· Функциональный - гл. зв. образуют слоги в слова (сонаты)

· Артикуляционный - напряженность голосовых связок. У гл. зв. речевой аппарат открыт. Воздушная струя свободно проходит. В согл. зв. мы встречаем преграду в образовании звука в виде щели или смычки, преодолевая или взрывая ее. При этом образуются шумы.

· Акустический - шумы - акустическая характеристика шума

Гласные звуки -- это звуки, которые образуются при участии голоса. В русском языке их шесть: [а], [э], [и], [о], [у], [ы].

Согласные звуки -- это звуки, которые образуются при участии голоса и шума или только шума.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв, 10 из которых предназначены для обозначения гласных звуков. 21 согласная буква служит для обозначения согласных звуков. Кроме того, в современном русском языке есть две буквы, которые никаких звуков не обозначают: ъ (твёрдый знак), ь (мягкий знак).

В русском языке под ударением различается 6 гласных звуков: [ам], [ом], [ум], [им], [ым], [эм]. Эти звуки обозначаются на письме при помощи 10 гласных букв:

· Звук [а] может быть обозначен на письме буквами а (мал [мал]) и я (мял [м'ал]).

· Звук [у] обозначается буквами у (буря [бумр'а]) и ю (мюсли [м'умсл'и]).

· Звук [о] обозначается буквами о (мол [мол]) и ё (мёл [м'ол]);

· Звук [ы] обозначается буквой ы (мыло [мымла]) и и - после ж, ш и ц (жить [жыт'], шить[шыт'], цирк [цырк]).

· Звук [и] обозначается буквой и (Мила [м'имла]).

· Звук [э] обозначается буквой е (мера [м'эмра] или после твердого согласного некоторых в заимствованиях - э (мэр [мэр]).

В безударных слогах гласные произносятся иначе, чем под ударением - более кратко и с меньшим мускульным напряжением органов речи (этот процесс в лингвистике называется редукцией). В связи с этим гласные без ударения меняют свое качество и произносятся иначе, чем ударные. В русском языке в безударном положении различается 4 гласных звука: [а], [у], [ы], [и]. Звуки [о] и [э] в русском языке встречаются только под ударением. Исключение составляют лишь несколько заимствований (какао [какамо]) и некоторые служебные слова, например союз но. Качество безударного гласного зависит от твердости/мягкости предшествующего согласного звука.

Звонкие и глухие согласные различаются участием или неучастием голоса в образовании согласного звука.

· Звонкие состоят из шума и голоса. При их произношении воздушная струя не только преодолевает преграду в полости рта, но и колеблет голосовые связки. Звонкими являются следующие звуки: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [з], [з'], [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'].

· Глухие согласные произносятся без голоса, когда голосовые связки остаются расслабленными, и состоят только из шума Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к'], [п], [п'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф'], [х], [х'] [ц], [ч'], [ш], [щ'].

По наличию или отсутствию голоса согласные образуют пары. Выделяют 11 пар противопоставленных согласных: [б] - [п], [б'] - [п'], [в] - [ф], [в'] - [ф'], [г] - [к], [г'] - [к'], [д] - [т], [д'] - [т'], [з] - [с], [з'] - [с'], [ж] - [ш].

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], к глухим непарным - звуки [х], [х'], [ц], [ч'], [щ'].

Твердые и мягкие согласные различаются особенностями артикуляции, а именно положением языка: при образовании мягких согласных все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу, при образовании твердых согласных тело языка сдвигается назад.

Согласные образуют 15 пар, противопоставленных по твердости / мягкости: [б] - [б'], [в] - [в'], и т.д.

К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным - согласные [ч'], [щ'], [й'].

Согласные [ш] и [щ'] (а также [ж] и [ж']) пар не образуют, так как отличаются не только твердостью / мягкостью, но и краткостью / долготой.

Таблица 3.

Ряд Подъем	Передний	Средний	Задний
Верхний	И	Ы	У
Средний	Э	--	О
Нижний	--	А	--
Лабиализ.	нет	нет	да

26. Вокализм. Классификационные признаки гласных (в сопоставительном аспекте)

Вокализм - система гласных.

Классификация гласных звуков:

1) Положение губ :

а) лабиализованные (напряжены, вытянуты) (о, у)

б) нелабиализованные (не напряжены)

2) Положение языка:

а) подъём (верхний, средний, нижний)

б) ряд (передний, средний, задний)

27. Консонантизм. Классификационные признаки согласных (в сопоставительном аспекте)

Консонантизм - система согласных звуков. Для характеристики согласных и их классификации учитывается 3 аспекта:

· Преграда или место образования преграды (артикуляции)

1) Смычковые - взрыв преграды возд. струёй (б/б', п/п', д/д', т/т')

2) Щелевые (фрикативные) - трения возд. струи о стенки прохода (в/в', ф/ф', з/з', с/с', ж/ж', ш, щ, й, х/х')

3) Смычково-щелевые (аффрикаты) - артикуляция начинается со смычки и заканчивается щелевым проходом (ц, ч')

4) Смычково-проходные образуется смычка, но возд. струя обходит её в другом месте (сонорные). Делятся на носовые (м/м', н/н'), боковые (л/л'), дрожащие (р/р')

· Способ образования (по активному органу):

1) Губные: губно-губные (б, п); губно-зубные (в, ф)

2) Переднеязычные: зубные (д, т, ц, н, з, с, л)

3) Передненёбные (ж, ш, щ, ч, р)

4) Среднеязычные (й)

5) Заднеязычные: (г, к, х)

· Работа голосовых связок:

1) Шумные:

а) глухие (п, т, к, ц, ч, ф, с, ш, щ, х)

б) звонкие (б, д, г, в, з, ж)

2) Сонорные (м, н, л, р, й)

28. Позиционные изменения звуков

Для гласных - это редукция безударных и гармония. Для согласных - оглушение в конце слова, добавление или утрата звука в начале слова.

Редукция безударных гласных происходит количественная (изменение силы и долготы гласного звука) или качественная (изменение тембра звука, напр. пятак < п'итак >). Звуки < и > < ы > < у > чаще всего подвергаются количественной редукции, звуки < о > < а > < э > - качественной.

Гармония (сингармонизм) - явление не характерное для русского языка. Существует, например, в тюркских словах.

Добавление звуков в начале слова: осьм => восемь.

29. Комбинаторные изменения звуков

Комбинаторные изменения - фонетические изменения, возникающие в результате влияния звуков друг на друга в потоке речи. Виды:

· Ассимиляция - уподобление соседних звуков в каком-то одном компоненте артикуляции. Согласные уподобляются по глухости/звонкости, реже - по мягкости, ещё реже - по твердости. Также уподобление может быть по месту и способу образования. Ассимиляция может быть полной и частичной. При полной звуки становятся полностью одинаковыми, при частичной только в одном артикуляционном признаке. Также ассимиляция может быть прогрессивной и регрессивной. Для рус. яз. ассимиляция всегда регрессивна. Примеры < лафка > < шшит'> и т.д.

· Диссимиляция - противоположное ассимиляции явление, расподобление артикуляции соседних согласных. В русском я. только в словах с корнями -легк- и -мягк-

· Аккомодация - приспособление, взаимодействие соседних гласных, согласных, в результате которого эти звуки приспосабливаются друг к другу. В русском я. После мягких согласных гласные становятся более передними и более высокими по подъёму. Примеры: рад - ряд, мал - мял, предыстория, безымянный. Также к аккомодации относятся изменения согласных под влиянием лабиализованных гласных.

· Диереза -- выкидка звука или слога, объясняемая удобством произношения, в результате ассимиляции или диссимиляции (солнце, тростник).

· Гаплология -- опущение одного из двух непосредственно следующих друг за другом одинаковых слогов (знаменоносец).

· Эпентеза - просторечные и диалектные слова.

· Стяжение в аффрикату - браться, драться < брацца > < драцца

30. Письма как система фиксации речи. Основные типы письма

Письмо является вторым по важности после звукового я. средством общения. Оно возникло позже я. для сохранения информации во времени и передачи её на расстояние. До письма существовали знаки, которые служили средством напоминания о чём-то. Так же как различаются письмо и речь, различается с одной стороны - система письма (знаки и правила их функционирования), с другой -- акты использования знаков и возникающие при этом письменные тексты. Начертательные знаки -- инвентарь письма (буквы, цифры, знаки препинания). Каждый знак -- это графема. Варианты графем называются аллографемами (например, д и д).

Виды письма:

· Пиктография - раннее письмо рисунками. Нет связи с устным языком.

· Идеография - рисунок превращается в символический знак, иероглиф.

· Фонография - начертания и устная речь.

· Звуковое письмо - передает звуковую сторону языка.

· Графическое письмо - буквы и условные обозначения.

31. Заимствование как вид языковой интеграции

Языковая интеграция - это процесс заимствования, смешения или скрещения языков. Заимствование - переход языкового факта из одного языка в другой. Заимствуется чаще всего лексика, но могут быть заимствованы фонемы и морфемы.

Заимствование слов - естественный и необходимый процесс языкового развития. Заимствование иностранных слов -- один из способов развития современного языка. Язык всегда быстро и гибко реагирует на потребности общества. Заимствования становятся результатом контактов, взаимоотношений народов, государств.

Причин, вызывающих этот процесс, может быть очень много: военно-политическая зависимость, интенсивные языковые контакты, связанные с переселением или географическим соседством; распространение религии и культуры или высокий уровень технической цивилизации, присущий другой языковой общности; продолжительная целенаправленная языковая политика одного региона по отношению к другому.

Самым важным побудительным мотивом, приводящим к появлению заимствований, является осознание заимствующей стороной того факта, что другой язык может привнести ценности, достижение или стиль жизни, которые вызывают признание. Другая языковая общность воспринимается как более прогрессивная.

Предметами заимствования, прежде всего, становятся отдельные слова, в особенности те, которыми обозначаются предметы материальной культуры.

Надёжным критерием при определении заимствования слова является его фонетический состав. Противоречие звуков слова известным фонетическим законам, характерным для данного языка, свидетельствует обыкновенно о чуждом происхождении слова.

Так, например, русское слово «брада», употреблявшееся раньше в высокой речи, рядом с основным словом «борода», заимствовано из старославянского (через церковно-славянский язык), потому что ра (вместо ожидаемого оро, имеющегося в природном русском слове борода) противоречит звуковому закону так называемого полногласия (то же самое с град -- город, страж -- сторож и т. д.).

Заимствование увеличивает лексическое богатство языка, служит источником новых корней, словообразовательных элементов и терминов и представляет собой следствие условий социальной жизни человечества. Процесс заимствования лежит уже в самой основе языковой деятельности. Однообразие звуковое и формальное, замечаемое в пределах того или иного языка или говора, объясняется процессом постоянного взаимного заимствования одними индивидуумами у других. Возможно, далее, более или менее активное взаимное заимствование между разными языками, родственными или не родственными между собой.

Если в исходном языке слово было многозначным, то при заимствовании обычно берётся только одно из его значений, т. е. происходит сужение значения слова, например: англ. killer «убийца вообще» > рус. киллер «наёмный убийца»

По характеру и объёму заимствований в русском языке можно отследить пути исторического развития языка, то есть пути международных путешествий, связей и научного развития, и, как следствие, скрещение русской лексики и фразеологии с другими языками. Наблюдение за переходом слов и фраз из какого-либо иностранного языка в русский язык помогает понять историю русского языка, как литературного, так и диалектов.

32. Билингвизм как вид языковой интеграции

Под двуязычием подразумевается способность тех или иных групп населения объясняться на двух языках. Людей, владеющих двумя языками, называют билингвами, более двух -- полилингвами, более шести -- полиглотами. Так как язык является функцией социальных группировок, то быть двуязычным значит принадлежать одновременно к двум таким различным группировкам. В старом Петербурге имелось довольно много людей, у которых "семейным" языком являлся немецкий язык, тогда как вся их общественная деятельность связана была теснейшим образом с русским языком. Еще более сложные отношения бывают при смешанных браках. В таких обстоятельствах нередко возникает два семейных языка: с отцом дети говорят на одном языке, а с матерью - на другом. Аналогичные примеры можно найти, если расширить несколько вопрос и под языком подразумевать и диалекты, как географические, так и социальные. Пример из истории: крестьяне, говорившие в деревне на своем местном наречии, приходя в город, старались говорить по-городскому. Это тоже своего рода двуязычие.

Классификация: 1) рецептивный - слияние двух языков (современный английский=древнегерманские диалекты+ французский язык). 2) репродуктивный - историческое замещение одного языка другим (неславянскими народами, жившими на территории Древней Руси). 3)продуктивный - образование. Естественный билингвизм характерен для многонациональных государств с общим языком межнационального общения.

Существует также другая классификация. Согласно ей, билингвизм может быть чистым и смешанным. В первом случае два языка никогда не встречаются: билингв никогда не имеет случая употреблять два языка вперемежку. Оба языка совершенно изолированы друг от друга. Так, например, бывает у детей, которые учатся в школе на одном языке, употребляя его и при общении с товарищами, но которые говорят дома с родителями на другом, так как эти последние не понимают первого языка. Во втором носитель постоянно переходит от одного языка к другому и употребляет то один, то другой язык, сам не замечая того, какой язык они в каждом данном случае употребляет.

...