Теоретичні засади вивчення концептів мови

Ідиостильові методики мають абсолютно інший вектор направлення вивчення концептів. Об'єктом дослідження виступає не мовне наповнення концептів, а художньо-мовленнєве. Концепт розуміється як семантичний або метафоричний архетип, тобто стійка поетична формула. В основі методики його побудови знаходиться пошук поетичних формул, метафоричних моделей, парадигматичних зразків, специфічних універсалій, притаманних художньому мисленню [1; 3]. При такому підході важливими є “модельність” когнітивних механізмів виникнення художніх метафор; часова й текстова стійкість вираження глибинних смислів у інваріантних формах; можливість поєднання в них континуальних і дискретних начал [28: 66-76].

Психолінгвістична методика концептуального моделювання акцентує когнітивно-концептуальні, активно-діяльнісні підходи з врахуванням психофізіологічної природи розуміння, сприйняття, відображення, як побудови у свідомості багатовимірного образу світу.

При експлікації художніх концептів застосовують семантичний і концептуальний аналізи. Семантичний аналіз направлений на експлікацію семантичної структури номінативної одиниці, уточнення реалізуючих її денотативних, сигніфікативних і конототивних значень; концептуальний аналіз являє собою пошук тих концептів, що підведено під один знак які визначають буття знаку як відомої когнітивної структури [24: 372]. При цьому важливо враховувати, що художні концепти багатокомпонентні і являють собою поле знань, уявлень, понять, асоціацій, що мають ядро і периферію і формуються на синтагматичній основі, характеризуються внутрішньо текстовою синтагматичною природою. Тому специфіка експлікації концептуалізованої сфери художнього тексту базується на семантичному виокремленні її компонентів із сукупності мовних одиниць, які розкривають одну тему, мікротему [27: 58].

Здійснений у статті аналіз дозволяє зробити такі висновки: художній концепт являє собою одиницю свідомості поета або письменника і втілює індивідуально-авторський спосіб сприйняття та організації світу. Художній концепт - образний і символічний, він характеризується невизначеністю можливостей, тому такому концептові притаманна потенційна властивість поповнюватися, змінюватися, еволюціонувати.

Зважаючи на те, що зміст художнього концепту певною мірою зумовлений жанровою специфікою художнього тексту, перспективною, на наш погляд, є розробка методики експлікації художніх концептів у романних текстах, що надасть можливість найбільш повно і багатоаспектно дослідити природу художнього концепту.

Литература

1. Воробьева О.П. Вирджиния Вульф в аспекте языковой личности: когнитивный этюд // Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы Первой междунар. науч. конф. Т.II / Отв. ред. Т.А. Фесенко. - М.; Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004. - С. 50-55.

2. Кагановська О.М. Текстові концепти художньої прози (на матеріалі французької романістики середини XX сторіччя): Монографія. - К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. - 292 с.

3. Никонова В.Г. Жанр - текст - художественный концепт (опыт семантико- когнитивного анализа) // Реальность, язык и сознание: Межвузовский сборник научных трудов. - Вып. 3. - Тамбов: ТГУ, 2005 (у друці).

4. Никитина С.Е. О концептуальном анализе в народной культуре // Логический анализ языка. Культурные концепты. - М.: Наука, 1991. - С. 117-123.

5. Селиванова Е.А. Когнитивная ономасиология. - К.: Изд-во украинского фитосоциологического центра, 2000. - 248 с.

6. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. - М.: Наука, 1983. - 215 с.

7. Худяков А.А. Концепт и значение // Языковая личность: культурные концепты. - Волгоград: Перемена, 1996. - С. 97-103.

8. Колосов С.А. Концепт как объект исследования в лингвистике // Языковые подсистемы: стабильность и динамика. - Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 2002. -С. 28-33.

9. Болдырев Н.Н. Концепт и значение слова.// Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2001. - С. 25-36.

10. Воркачев С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт. - М.: ИТДГК “Гнозис”, 2004. - 236 с.

11. Попова З.Д., Стернин И.А. Понятие “концепт” в лингвистических исследованиях. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1999. - 31 с.

12. Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. - 123 с.

13. Жаботинская С.А. Концептуальный анализ языка: Фреймовые сети // Мова. - Одеса: Одеський національний університет ім. І.І. Мечникова, 2005 ( у друці).

14. Ляпин С.Х. Концептология: к становлению подхода // Концепты. Научные труды Центроконцепта. - Вып. I. - Архангельск: Изд-во Помор. ун-та, 1997. - С. 11-35.

15.Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. - 1993. - Т.52. - №1. - С. 3-9.

16. Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования. - М.: Школа “Языки русской культуры”, 1997. - 824 с.

17. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

18.Воркачев С.Г. “Две доли” - две концепции счастья. // Языковая личность: проблемы креативной семантики. - Волгоград: Перемена, 2000. - С. 54-61.

19. Залевская А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта. // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2001. - С. 36-44.

20. Красных В.В. От концепта к тексту и обратно // Вестник МГУ. Сер. Филология. - 1998. - №1. - С. 53-69.

21. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / Пер. с англ. - М.: Школа “Языки русской культуры”, 1999. - 780 с.

22. Kхvecses Z. Metaphor & Emotion: Language, Culture, & Body in Human Feeling. - Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2000. - 224 p.

23. Чернейко Л.О., Долинский В.А. Имя СУДЬБА как объект концептуального и ассоциативного анализа // Вестник МГУ. - Серия 9. Филология. - 1996. - №6. - С. 20-41.

24. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560с.

25. Миллер Л.В. Художественный концепт как смысловая и эстетическая категория // Мир русского слова. - 2000. - №4. - С. 39-45.

26. Зусман В. Концепт в системе гуманитарного знания // Вопросы литературы. -2003. - № 4/5. - С. 3-29.

27. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. - М: Флинта: Наука, 2004. - 496 с.

28. Бутакова Л.О. Авторское сознание в поэзии и прозе: когнитивное моделирование: Монография. -- Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2001. -- 283 с.

29. Фрумкина Р.М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога (концепт, категория, прототип) // Научно-техническая информация. - 1992. - Сер.2. - №3. - С. 1-8.

Размещено на Allbest.ru