Розвиток зв’язного російського мовлення учнів 5-х класів у процесі роботи над виражальними засобами художнього тексту
Теоретичне обґрунтування, створення та експериментальна перевірка методики розвитку російського зв’язного мовлення учнів 5-х класів у процесі роботи над виражальними засобами художнього тексту. Дидактичні основи формування мовленнєвих умінь учнів.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.07.2014 |
| Размер файла | 139,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: розвиток зв'язного мовлення, виражальні засоби художнього тексту, мовленнєва творча діяльність, комунікативно-мовленнєві вміння.
Резниченко Н.А. Развитие связной русской речи учащихся 5-х классов в процессе работы над выразительными средствами художественного текста. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (русский язык). - Херсонский государственный университет. - Херсон, 2008.
Диссертация посвящена исследованию проблемы развития связной русской речи учащихся 5-х классов выразительными средствами художественного текста на уроках русского языка.
Во введении обосновывается выбор темы и актуальность исследования, формулируется его цель, гипотеза и задачи, определяется объект, предмет, характеризуются методы и этапы работы, освещаются научная новизна и практическая значимость.
В первом разделе установлены лингвистические предпосылки работы учащихся над выразительными средствами художественного текста; выявлены психологические условия развития связной речи учащихся 5-х классов; описаны принципы, методы, приемы обучения; на основе изученных классификаций упражнений разработана система учебно-тренировочных упражнений (рецептивных, репродуктивных, конструктивных, творческих). Во втором разделе проанализировано состояние проблемы развития связной речи учащихся в теории и практике обучения языку: действующие программы, учебники и учебно-методические пособия; описаны ход и результаты диагностико-констатирующего среза.
Анализ программ, учебников и учебных пособий по русскому языку дает возможность говорить о том, что в них недостаточно внимания уделяется формированию и развитию коммуникативно-речевых умений, направленных на работу над средствами выразительности художественного текста на аспектных уроках русского языка. Имеющиеся в действующем учебнике предтекстовые и послетекстовые задания не предусматривают динамику развития коммуникативно-речевых умений учащихся в работе над выразительными средствами языка.
Диагностико-констатирующий срез, проведенный в 5-х классах школ с русским языком преподавания, показал сравнительно невысокий уровень сформированности умений учащихся находить языковые средства выразительности в художественном тексте, осмысливать выразительные возможности языковых единиц, свободно и уместно их использовать в собственной речи.
В третьем разделе определены цель, задачи, содержание экспериментального обучения; представлена программа с указанием комплекса коммуникативно-речевых умений, которые необходимо развивать у пятиклассников; создана лингводидактическая модель развития связной русской речи учащихся 5-х классов выразительными средствами художественного текста; разработана и апробирована методика развития связной речи учащихся 5-х классов в процессе работы над выразительными средствами художественного текста на уроках русского языка.
Экспериментально-опытная методика охватывала три этапа: 1) подготовительный этап - восприятие выразительных средств языка, осмысление выразительных возможностей изучаемой языковой единицы; 2) репродуктивно-конструктивный этап - формирование репродуктивных и конструктивных умений, связанных с воспроизведением в устной и письменной речи текстов художественного стиля, насыщенных языковыми средствами выразительности; включение изучаемых выразительных средств в речь на основе конструктивных действий и трансформационных операций; 3) продуктивный (творческий) этап - приспособление изученных выразительных средств к речевым ситуациям; создание собственных текстов с использованием языковых единиц выразительности.
В исследовании доказано, что уровень речевого развития учащихся 5-х классов в процессе овладения выразительными средствами художественного текста на уроках русского языка повысится при условии сформированности коммуникативно-речевых умений: рецептивных, связанных с восприятием средств выразительности художественного текста; репродуктивных, направленных на воспроизведение образцовых художественных текстов с сохранением авторских выразительных средств; конструктивных, предполагающих построение словосочетаний, предложений с использованием языковых средств выразительности, преобразование текста; продуктивных (творческих), нацеленных на создание собственных высказываний с использованием разных языковых выразительных средств.
Ключевые слова: развитие связной речи, выразительные средства художественного текста, речевая творческая деятельность, коммуникативно-речевые умения.
Reznichenko N.O. Development of the 5th Grade Pupils' Connected Russian Speech in the Process of Studying Literary Works Expressive means. - Manuscript.
The research applyining for a degree of Candidate of Pedagogical Sciences in the methods of teaching (Russian language). - Kherson State University. - Kherson, 2008.
The thesis focuses on the topical problem of lingvodidactics - development of the 5th grade pupils' connected Russian speech in the process of studying literary work expressive means.
In the paper the notions of “literary work”, the category of expressiveness, expressive-means, speech creative activity, psychological aspects of the 5th grade pupils' connected speech development are highlighted.
The research revealed the most effective principals, methods and ways of teaching connected speech. The realization of the created lingvodidactic model was carried out by stages and by means of teaching and training exercises (receptive, reproductive, constructive, creative). The efficiency of the proposed patterns is theoretically grounded and experimentally proved.
Key words: connected speech development, literary work expressive means, speech creative activity, communicative speech skills.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Культура мови. Типові відхилення від норми в сучасному українському мовленні на різних рівнях. Уроки зв'язного мовлення у школі. Нестандартні форми роботи на уроках розвитку мовлення. Приклад уроку з української мови "Письмовий твір-опис предмета".
курсовая работа [29,8 K], добавлен 30.04.2009Основні складові стилю мовлення. Головні напрямки усного мовлення, переваги та недоліки. Переваги письма, процес читання. Особливості розмовного, наукового, офіційно-ділового, публіцистичного та художнього стилю. Будова тексту, види зв’язків у ньому.
презентация [201,7 K], добавлен 13.01.2012Для вивчення навчально-професійної лексики проводиться переклад тексту з російської мови на українську. Культура професійного мовлення та лексичне багатство української мови. Культура ділового професійного мовлення та укладання тексту документа.
контрольная работа [24,8 K], добавлен 01.02.2009Дефіс у прислівниках, и та і в кінці прислівників. Написання прислівників разом і окремо. Розвиток зв'язного мовлення. Переказ тексту - розповіді про процес праці. Непохідні і похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, через дефіс.
практическая работа [446,8 K], добавлен 23.11.2008Мовлення - процес (або результат процесу) вираження думки засобами мови. Особливості монологічного мовлення як взаємодії адресанта та аудиторії. Ознаки монологу, його відмінності від діалогу та специфічні функції. Класифікація монологічного мовлення.
реферат [21,1 K], добавлен 26.04.2012Аналіз реалізації явища "інтермедіальність" у романі "Небезпечні зв’язки" Ш. де Лакло. Дослідження основних характеристик епістолярного тексту і прийоми його екранізації. Інтерпретація літературного твору виражальними засобами іншого виду мистецтва.
статья [23,8 K], добавлен 07.11.2017Лінгвопрагматичний аналіз іспанськомовного тексту художнього твору Карлоса Руіса Сафона за допомогою актуалізації емотивності. індивідуальні авторські прийоми вираження емотивності в тексті та їх роль у підвищенні прагматичного впливу на адресата.
дипломная работа [112,4 K], добавлен 13.10.2014Дослідження дискурсної зони персонажа у фактурі художнього тексту. Персонажний дискурс як засіб створення образів. Персонажне мовлення як практично єдина форма зображення дійових осіб. Розкриття соціальних, психологічних, етичних якостей особистості.
статья [26,4 K], добавлен 19.09.2017Текст як добуток мовотворчого процесу, що володіє завершеністю. Історія формування лінгвістики тексту. Лінгвістичний аналіз художнього тексту. Інформаційна самодостатність як критерій тексту. Матеріальна довжина текстів. Поняття прототипових текстів.
реферат [25,1 K], добавлен 30.01.2010Психолого-педагогічне навчання учнів середньої школи мовленню. Психологічний аспект навчання монологічному та діалогічному мовленню. Психолого-фізіологічні особливості різних етапів навчання школярів. Методика формування вмінь монологічного мовлення.
курсовая работа [63,4 K], добавлен 05.01.2009Художній переклад як особливий вид перекладацької діяльності. Особливості перекладу художнього тексту. Характеристика лексичних трансформацій на матеріалі роману Дена Брауна "Втрачений символ". Трансформації, які переважають при перекладі тексту.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 26.04.2014Проблема адекватності перекладу художнього тексту. Розкриття суті терміну "контрастивна лінгвістика" та виявлення специфіки перекладу художніх творів. Практичне застосування поняття "одиниці перекладу". Авторське бачення картини світу під час перекладу.
статья [26,9 K], добавлен 24.04.2018Особливості суржику - поширеної в Україні розмовної назви ненормативного індивідуального мовлення особи чи певної групи, що будується на основі змішування елементів двох і більше мов. Аналіз основних ліній у формуванні українсько-російського суржику.
реферат [19,0 K], добавлен 15.07.2010Теоретичні засади дослідження компресії як лінгвістичного явища при перекладі публіцистичного тексту. Механізм стиснення тексту на синтаксичному рівні. Єдність компресії та декомпресії під час перекладу газетних текстів з англійської мови українською.
курсовая работа [63,8 K], добавлен 21.06.2013Навички, що грають найважливішу роль у вивченні англійської мови. Роль інформаційних технологій в процесі вивчення мови та формуванні умінь. Застосування на уроці відеозапису. План-конспект уроку з англійської мови у 7 класі з теми: My favourite country.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 20.09.2016Ознаки стислого тексту, поняття слогану як його різновиду. Характерні риси експресивного мовлення в рекламному тексті, його емоційне забарвлення. Аналіз лексичних, граматичних та інтонаційних засобів створення експресивності в англомовних слоганах.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 22.06.2015Функціональна лінгвістика, або функціоналізм - вивчення функціонування мови як засобу спілкування. Функціонально-семантичне поле: центр і периферія. Лінгвістика тексту - дослідження та правила побудови зв'язного тексту. Комунікативна лінгвістика.
реферат [16,5 K], добавлен 14.08.2008Дидактичні та психолінгвістичні передумови навчання лексики англійської мови в основній школі. Психолінгвістичні особливості навчання англомовного лексичного матеріалу. Відбір та організація матеріалів для навчання англомовної компетенції учнів.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 09.04.2014Норма художнього стилю, чим вона відрізняється від загальнолітературних мовних норм. Лексичні новотвори в тексті, основна функція художнього стилю. Слововживання в офіційно-діловому, науковому стилях. Як писати прізвища: загальні зауваження до тексту.
реферат [15,3 K], добавлен 17.12.2010Переклад тексту з англійської мови на українську. Відомості про освіту в Британії. Безкоштовне навчання в державних школах, забезпечення учнів книгами й обладнанням для навчання. Громадські та незалежні школи. Питання на англійській мові до тексту.
контрольная работа [20,2 K], добавлен 08.02.2012
