Емотивність молодіжного лексикону (на матеріалі сучасної німецької мови)

На основі результатів дослідження та наших власних спостережень можна стверджувати, що вживання емотивних лексичних одиниць у мовленні молодого покоління здійснює значний вплив на формування емотивності національної мови, оскільки молодь вважається відкритою соціальною групою суспільства, а її представники є одночасно учасниками інших субкультур. Будь-які емотивні одиниці молодіжного лексикону, потрапляючи до національної мови, збагачують її словниковий склад.

Проведений у роботі аналіз емотивного молодіжного лексикону сучасної німецької мови відкриває перспективи подальших досліджень, які можуть бути пов'язані з виявленням диференційних особливостей різних соціальних діалектів у когнітивному, психолінгвістичному, лінгвокультурологічному, гендерному аспектах з вивченням їх у різних мовленнєвих ситуаціях.

Основні положення дисертації викладено в таких публікаціях

1. Шавловська-Лунгу Т. С. Джерела поповнення лексичного складу мови німецької молоді / Т. С. Шавловська-Лунгу // Науковий вісник ІДГУ. - 2004. - № 17. - С. 145-149.

2. Шавловська-Лунгу Т. С. Лексичні засоби створення емотивності сучасної німецької молодіжної мови / Т. С. Шавловська-Лунгу // Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО КНЛУ. - 2006. - № 11. - С. 154-161.

3. Шавловська-Лунгу Т. С. Гендерна вмотивованість експресивної лексики в мовленні сучасної німецької молоді (за творами Б. фон Штукрад-Барре і Н.Ґольд) / Т. С. Шавловська-Лунгу // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. - 2009. - № 26. - С. 179-182.

4. Шавловська-Лунгу Т. С. Мотиваційні функції емотивної лексики німецького молодіжного сленгу в художньому тексті (за творами Б. фон Штукрад-Барре і Н. Ґольд) / Т. С. Шавловська-Лунгу // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. - 2009. - № 27. - С. 170-175.

5. Шавловська-Лунгу Т. С. Роль оцінних прикметників і посилювачів у створенні емотивності сучасного німецького молодіжного сленгу / Т. С. Шавловська-Лунгу // Актуальні проблеми і технології філологічних досліджень та навчання іноземним мовам: Науково-практична конференція. Ізмаїл, 23-25 травня, 2005 р. - Ізмаїл: Ізмаїльський інститут водного транспорту, 2005. - С. 167-171.

6. Шавловська-Лунгу Т. С. Особливості емотивно-експресивного синтаксису сучасного німецького молодіжного сленгу / Т. С. Шавловська-Лунгу // Теоретические проблемы современной лингвистики: Международная научная конференция. Симферополь, 26-28 апреля, 2006 г. - Симферополь: Таврический национальный университет им. В. И. Вернадского, 2006. - С. 222-226.

7. Шавловська-Лунгу Т. С. Сленг как способ социализации молодежи (на материале немецкого языка) / Т. С. Шавловська-Лунгу // V Міжнародна науково-практична конференція з питань методики викладання іноземної мови пам'яті професора В.Л.Скалкіна. Одеса, 15-16 лютого, 2007 р. - Одеса: Одеський національний університет ім. І. І. Мечникова: Збірник наукових праць, 2007. - С. 347-354.

8. Шавловська-Лунгу Т. С. Функціональна класифікація емотивної лексики німецького молодіжного сленгу (на матеріалі творів сучасних німецьких письменників Н. Ґольд і Б. фон Штукрад-Барре) / Т. С. Шавловська-Лунгу // Мова і культура: ХVIII Міжнародна наукова конференція ім. проф. Сергія Бураго. Київ, 22-25 червня, 2009 р. - Київ: Інститут філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка: Видавничий дім Дмитра Бураго, 2009. - С. 100-108.

Анотація

Шавловська Т. С. Емотивність молодіжного лексикону (на матеріалі сучасної німецької мови). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10.02.04 - германські мови. Херсонський державний університет. - Херсон, 2011.

Дисертацію присвячено дослідженню категорії емотивності на матеріалі молодіжного лексикону сучасної німецької мови. Матеріалом дослідження слугує вибірка з двох дослідницьких баз даних: лексикографічних джерел і художніх творів сучасних німецьких письменників.

У роботі з'ясовано співвідношення категорій емотивності, експресивності та емоційності; визначено особливості формування та функціонування молодіжної лексики в німецькій мові; виявлено лексико-семантичні засоби вираження емотивності в німецькому молодіжному лексиконі. Здійснено ідеографічний опис емотивних одиниць сучасного німецького молодіжного лексикону; розроблено класифікацію емотивних одиниць молодіжного лексикону згідно з функціями, які вони виконують у художньому тексті. Окреслено функції емотивних одиниць молодіжного лексикону, до яких насамперед належать такі виражальні функції: характеризуюча (описова), оцінна, номінативна, номінативно-оцінна, номінативно-характеризуюча, оцінно-характеризуюча та прагматичні функції: демонстративна, регулятивна, демонстративно-оцінна, демонстративно-регулятивна, демонстративно-характеризуюча. Визначено частоту вживання емотивно-експресивних одиниць німецького молодіжного лексикону у мові та мовленні.

Аннотация

Шавловская Т. С. Эмотивность молодёжного лексикона (на материале современного немецкого языка). - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.04 - германские языки. Херсонский государственный университет. - Херсон, 2011.

Диссертация посвящена исследованию категории эмотивности на материале молодёжного лексикона современного немецкого языка. Материалом изучения послужила выборка из двух исследовательских баз данных: лексикографических источников и художественных произведений современных немецких писателей.

В работе выяснено соотношение категорий эмотивности, экспрессивности и эмоциональности. Феномен эмотивности определяется как предусматриваемый, осознаваемый признак речи, появляющийся в результате употребления языковых средств, целенаправленно придающих ей эмоциональность и экспрессивность и способствующих намеренному созданию эмоционального эффекта коммуникации. Проблема эмотивности и эмоционально-оценочных отношений рассматривается в исследовании на материале современного молодёжного варианта немецкого языка. Это связано, прежде всего, с тем, что социальная группа «молодёжь» является одной из немногих ячеек общества, представители которой выражают своё эмоциональное состояние не только поведением и образом жизни, но и при помощи своего языка, создавая собственный специфический стиль выражения мысли посредством использования новых слов, высказываний, значений.

Определены особенности формирования и функционирования молодёжной лексики в немецком языке, проанализированы лексико-семантические средства выражения эмотивности в немецком молодёжном лексиконе: междометия, модальные частицы, эмотивно-оценочные прилагательные и интенсификаторы эмотивности, тропеизированная лексика: метафора, метонимия, эвфемистический перифраз, окказионализмы, молодёжные фразеологизмы. Метафора является одним из самых креативных способов обогащения языка, проявлением языковой экономии, семиотической закономерностью, которая отражается в употреблении знаков одной концептуальной сферы для обозначения другой, подобной ей в каком-то отношении. Метафорический перенос выступает универсальным способом формирования молодёжного лексикона и главным механизмом создания переносных значений. Окказиональные новообразования, или слова-уникумы, привлекают своей нестандартностью, неожиданностью, оригинальностью. Они всегда возникают импульсивно, под влиянием определённых эмоций и предполагают конкретный контекст.

Выполнено идеографическое описание эмотивных единиц современного немецкого молодёжного лексикона. Существенная часть словарных единиц распределена по 7 тематическим группам, отражающим жизненные ценности представителей немецкой молодёжной культуры: «наименования людей», «наркотики, алкоголь», «половые отношения», «материальные средства», «музыка», «средства передвижения», «состояние нервного напряжения».

Разработана классификация эмотивных единиц молодёжного лексикона согласно функциям, которые они реализуют в художественном тексте. Так, эмотивная лексика молодежного сленга выполняет прежде всего следующие выразительные функции: характеризующую (описательную), оценочную, номинативную, номинативно-оценочную, номинативно-характеризующую, оценочно-характеризующую, а также прагматические функции: демонстративную, регулятивную, демонстративно-характеризующую, демонстративно-регулятивную, демонстративно-оценочную.

Определена частота использования эмотивно-экспрессивных единиц немецкого молодёжного лексикона в языке и речи. Проверка наличия данных единиц в современных словарях молодёжного сленга дала возможность установить существенную разницу между молодёжным лексиконом, зафиксированным в лексикографических источниках, и текстами художественной литературы, представляющими собой модели коммуникативных ситуаций. Такое несоответствие объясняется тем, что словарный состав диалогов, приведенных в художественных текстах, тщательно подобран автором, но вместе с тем передает и спонтанные высказывания говорящего. Лексикографические источники содержат только те лексические единицы, которые могут придавать высказыванию эмоциональный оттенок. Так, модальные частицы, междометия, звукоподражания приобретают эмоциональное значение лишь в контексте, чем и объясняется их отсутствие в словаре.

Summary

Shavlovska T.S. The emotiveness of the youth lexicon (Case Study of the modern German language). - Manuscript.

Thesis for a Candidate Degree in Philology. Speciality 10.02.04. - Germanic languages. - Kherson State University. - Kherson, 2011.

This thesis deals with the investigation of the youth lexicon's emotiveness in the modern German language on the basis of the lexicographic sources and fiction of contemporary German writers.

This research paper focuses on the problem of the emotiveness, expressivity and emotional-evaluative relations based on modern youth version of the German language. The ways of the youth lexicon's formation in the German language, the lexical means of emotiveness are defined and analyzed. Ideographic description of emotive vocabulary of contemporary German youth lexicon and the classification of the youth emotive units according to their functions in the fiction is worked out. The emotive vocabulary of youth lexicon realizes the following expressive functions: characterizing (descriptive), estimated, nominative, nominative-estimated, nominative-characterizing, estimated-characterizing and pragmatic functions: regulative, demonstrative, demonstrative-characterizing, demonstrative-regulative, demonstrative-estimated.

The frequency of the youth lexicon's emotiveness usage of the German language and speech is defined.

Размещено на Allbest.ru