Лінгводидактичні засади функціонування інтерактивних методів на уроках української мови в старших класах
Узагальнення досвіду педагогів з використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови учнів старшої ланки. Активізація мовних одиниць у вправах, наближених до природного дискурсу, з метою формування стійких умінь і навичок учнів.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.08.2015 |
| Размер файла | 52,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У роботі теоретично обґрунтовано лінгводидактичні засади функціонування інтерактивних методів навчання на уроках української мови в старших класах з метою формування мовної, мовленнєвої, комунікативної, соціокультурної компетенцій старшокласників та розроблено критерії їх відбору, експериментально перевірено ефективність функціонування інтерактивних методів навчання на уроках української мови в старшій школі.
Особливу увагу приділено реалізації комунікативно-діяльнісного, когнітивного, функціонально-стилістичного, соціокультурного підходів за допомогою інтерактивних методів навчання. Описано впровадження комунікативно-ситуативних вправ - важливих складових інтерактивних методів навчання - з метою формування комунікативної компетенції старшокласників.
Ключові слова: інтерактивні методи навчання української мови, види інтерактивних методів навчання української мови в старших класах, комунікативно-ситуативні вправи, комунікативні вміння й навички.
Солодюк Н. В. Лингводидактические основы функционирования интерактивных методов на уроках украинского языка в старших классах. - Рукопись. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (украинский язык). - Херсонский государственный университет. - Херсон, 2009.
В работе показаны особенности функционирования интерактивных методов обучения на уроках украинского языка в старших классах с целью формирования языковой, речевой, коммуникативной, социокультурной компетенций старшеклассников и разработаны критерии их отбора, экспериментально проверена эффективность функционирования интерактивных методов обучения на уроках украинского языка в старшей школе.
В диссертации в соответствии с интерактивными технологиями, предложена классификация интерактивных методов обучения, составляющими которого являются методы коллективно-группового обучения; методы кооперативного обучения; методы ситуативного моделирования; методы разработки дискуссионных вопросов, метод проектов, что способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, их погружение в общение. Второй аспект классификации связан с типологией урока, на этом основании выделены интерактивные методы аспектных уроков и интерактивные методы уроков развития связной речи.
Методика использования интерактивных методов обучения опирается на коммуникативно-деятельностный, когнитивный, функционально-стилистический, социокультурный подходы. Особое внимание уделено комуникативно-ситуативным упражнениям - важным составляющим интерактивных методов обучения - с целью формирования коммуникативной компетенции старшеклассников.
На основе теоретического анализа психологической, лингвистической и дидактической литературы, действующих программ и учебников проанализирована сущность психических и психолингвистических процессов, лежащих в основе функционирования интерактивных методов на уроках украинского языка для старшего школьного возраста.
Разработанная поэтапная программа экспериментального обучения, в которой определенно содержание, формы, методы, приемы и средства интерактивного обучения, обеспечила целостность и результативность функционирования интерактивных методов, направленных на совершенствование коммуникативной компетенции старшеклассников.
Результаты эксперимента подтвердили эффективность функционирования интерактивных методов обучения, которые обеспечивают систематическое и последовательное общение учащихся.
Ключевые слова: интерактивные методы обучения украинского языка, виды интерактивных методов обучения украинского языка в старших классах, коммуникативно-ситуативные упражнения, коммуникативные умения и навыки.
Solodyuk N. V. The linguistic-didactic principles of the interactive methods' functioning at lessons of the Ukrainian language in senior forms. - Manuscript.
Thesis for obtaining candidate's degree of pedagogical sciences of the speciality 13.00.02 - theory and methods of teaching (the Ukrainian language). - Kherson state university. - Kherson, 2009.
The thesis is about forming of effective methods of the interactive methods' functioning at lessons of the Ukrainian language in senior forms.
The linguistic-didactic principles of the interactive teaching methods' functioning at lessons of the Ukrainian language in senior forms are theoretically proved in the work in order to form linguistic, speech, communicative, sociocultural senior pupils' competence and the criteria of their selection are made, the effectiveness of the interactive teaching methods' functioning at lessons of the Ukrainian language in senior forms are experimentally examined.
The special attention is given by the realization of communicative-active, cognitive, functional-stylistic, sociocultural approaches by means of the interactive teaching methods. The introduction of communicative-situational exercises as important components of the interactive teaching methods are described by means of forming of senior pupils' communicative competence.
Key words: interactive methods of Ukrainian language teaching, kinds of interactive methods of Ukrainian language teaching in senior forms, communicative-situational exercises, communicative skills.
Підписано до друку 04.09.2009 р. Формат 60x90/16. Папір офсетний.
Гарнітура Тіmеs New Rоmаn. Друк ризографічний.
Умовн. др. арк. 0,9. Тираж 100 прим. Зам. № 1616
Видавництво Державного закладу «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»
вул. Оборонна, 2. м. Луганськ, 91011. Тел /факс: (0642) 58-03-20
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогічна гра як метод навчання, технологія позакласної роботи; її значення, основні дидактичні функції, мотиви й організація. Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови, зразки мовознавчих ігор; лінгвістична вікторина.
презентация [1,5 M], добавлен 19.12.2011Розробка теоретичних засад використання інтерактивних технологій навчання на уроках англійської мови. Формування вмінь виражати свої думки за допомогою невеликих і чітких за структурою речень, розвивання навичок консервації та актуалізації інформації.
статья [26,4 K], добавлен 31.08.2017Активізація навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку як умова ефективності освіти. Інтерактивне навчання як новітній підхід до організації навчального процесу на уроках української мови. Розробка відповідної програми, її ефективність.
курсовая работа [264,6 K], добавлен 17.05.2015Інтерактивні технології і їх місце у процесі навчання іноземної мови у початкових класах. Використання римування (віршів, лічилок) у вивченні фонетики. Особливості організації навчання англійської мови на ранньому етапі. Формування пізнавальних інтересів.
дипломная работа [87,8 K], добавлен 18.06.2017Навчання української мови в 1-4 класах. Ознайомлення першокласників з різними частинами мови, дотримання граматичних норм. Аналіз лінгводидактичного матеріалу до вивчення частини мови "іменник" у початкових класах. Формування умінь ставити питання.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 17.03.2015Природа мотивації та її вплив на формування граматичних навичок учнів. Мотивація як провідний фактор навчання іноземної мови. Використання казки під час навчання граматики англійської мови. Казка як засіб формування позитивної мотивації навчання мови.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 08.04.2010Виникнення і первісний розвиток української мови. Наукові праці україномовців про виникнення української мови. Дослідження розвитку писемної української мови: діяльність Кирила і Мефодія. Спільність української мови з іншими слов'янськими мовами.
реферат [29,5 K], добавлен 26.11.2007Ігрова діяльність як поліфункціональний прийом в методиці викладання іноземної мови. Можливість для багаторазового повторення мовного образу в умовах, наближених до реального спілкування. Теми "Знайомство", "Осінь", "Свійські і дикі тварини", "Професії".
реферат [28,6 K], добавлен 30.01.2011Лінгвістичні, психологічні та методичні умови формування умінь і навичок ділового мовлення на уроках української мови. Основні закони сучасної риторики. Способи створення руху в промові. Основні правила дискусії. Розподіл ролей та проведення дебатів.
реферат [25,3 K], добавлен 18.09.2014Культура мови. Типові відхилення від норми в сучасному українському мовленні на різних рівнях. Уроки зв'язного мовлення у школі. Нестандартні форми роботи на уроках розвитку мовлення. Приклад уроку з української мови "Письмовий твір-опис предмета".
курсовая работа [29,8 K], добавлен 30.04.2009Оптимальні передумови для самореалізації особистості школяра. Робота над скоромовками, чистотою мови, заученням лічилок, прислів’їв та приказок, цікавих, веселих, жартівливих віршиків на уроках української мови. Лінгвістичні казки та казки-оповідання.
реферат [27,9 K], добавлен 12.02.2016Сутність рольової гри як педагогічної проблеми. Цілі та функції рольових ігор в навчанні діалогічному мовленню. Опрацювання наукових джерел та узагальнення досвіду з методики навчання англійської мови. Проведення розвідувального методичного експерименту.
курсовая работа [7,7 M], добавлен 17.05.2014Розвиток української літературної мови давньої і середньої доби. Доба відродження української літературної мови. Розвиток урядової мови в напряму зближення з живою мовою із впливом мови центральноєвропейських канцелярій: латинської, німецької, польської.
реферат [21,1 K], добавлен 14.10.2011Розгляд аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Визначення умов навчання старшокласників. Розкриття особливостей добору матеріалу для аудіювання на уроках іноземної мови. Аналіз ефективності використання вказаних вправ на уроках німецької мови.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 30.11.2015Постать Б. Грінченка як різнопланового діяча. Традиційні методи упорядкування довідкових видань. Основна організаційно-творча робота над "Словарем української мови". Використання "Словаря української мови" Бориса Грінченка у сучасній лексикографії.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 10.06.2011Роль і значення для розвитку мови місця її народження, дальшого поширення, положення країни на карті світу. Належність української мови до широко розгалуженої мовної сім'ї слов'янських мов. Переконлива відмінність української мови у її фонетиці.
реферат [24,8 K], добавлен 01.03.2009Читання як компонент навчання іноземної мови. Читання як культура сприйняття писемного мовлення. Етапи роботи з текстом. Сучасні вимоги до жанрової різноманітності та принципів відбору текстів з іноземної мови. Загаьні переваги автентичних текстів.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 08.04.2011Українська літературна мова як вища форма національної мови. Стилі української мови в професійному спілкуванні. Типізація мовних норм. Поняття та ознаки культури мовлення. Становлення українського правопису і його сучасні проблеми, шляхи їх вирішення.
реферат [25,2 K], добавлен 26.01.2015Вплив мотивації на формування граматичних навичок у дітей молодшого шкільного віку при вивченні іноземної мови. Значення поняття комунікативна компетенція. Реалізація фонетичного, лексичного та граматичного аспектів англійської мови за допомогою казки.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 13.10.2019Характерні риси сучасної української літературної мови та особливості її використання. Історія становлення української графіки й орфографії, видання "Українського правопису" 1945 р. Походження іноземних слів, що використовуються в літературній мові.
реферат [24,7 K], добавлен 04.07.2009
