Русский язык и культура речи

· образующие некоторые грамматические формы нестандартными способами;

· слова, испытывающие колебание ударения во всей системе форм или в отдельных формах.

Упражнения

1. Согласуйте определения с главными словами.

А) Широк_ авеню, интересн_ интервью, горяч_ бигуди, дедушкин_ галифе, с солнцезащитн_ жалюзи, троллейбусн_ депо, спел_ киви, вкусно приготовленн_ кольраби, горяч_ кофе, колумбийск_ мокко, незабываем_ пенальти, тонко порезанн_ салями, дующ_ сирокко, политическ_ статус-кво, великолепн_ сопрано, выложенн_ на блюдо спагетти, неизвестн_ нам хинди, удобн_ купе, висящ_ на стене бра, шелков_ кашне, стоящ_ на полке кашпо.

Б) Изящн_ фламинго, велик_ Пуччини, маленьк_ шимпанзе, слабосолен_ иваси, ярк_ колибри, ядовит_ цеце, известн_ конферансье, всеми уважаем_ леди, состоятельн_ рантье, великолепн_ травести, учтив_ кабальеро, предприимчив_ импресарио, опытн_ крупье, постаревш_ кюре, остановивш_ поединок рефери, суров_ миссис, простодушн_ инженю, военн_ атташе, таинствен_ инкогнито, авторитетн_ жюри, надежн_ протеже.

2. Отметьте словосочетания с нарушением морфологических норм:

1) широкое авеню;

2) до двухтысячи седьмого года;

3) поезжай за мной;

4) несколько песней;

5) хвостатого мыша.

3. Отметьте словосочетания с нарушением морфологических норм:

1) более естественное;

2) десять апельсинов;

3) две пары носков;

4) принятые на работу бухгалтера;

5) опытные директора.

4. Отметьте словосочетания с нарушением морфологических норм:

1) у старых сапогов;

2) сливовое повидло;

3) из разных деревень;

4) на шестисот восьмой странице;

5) овощная консерва.

5. Отметьте предложения с нарушением морфологических норм.

1) Далекое Онтарио привлекает любителей романтики.

2) Мое визави оказалось интересной собеседницей.

3) Забавное пони быстро привлекло внимание детворы.

4) Суетливый невежда раздражает и мешает работать.

5) В известном ТЮЗе открылся новый сезон.

6. Отметьте предложения с нарушением морфологических норм.

1) Маэстро взмахнуло дирижерской палочкой, и концерт начался.

2) Хватит играться, пора приниматься за уроки!

3) Прием больных в поликлинике ведет опытный доктор Сергеева.

4) Солнечное Сочи гостеприимно встретило приехавших на фестиваль.

5) У обоих старушек были неотложные дела.

Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова

Грамматические ошибки - это неcоблюдение норм слово- и формообразования, норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении

Грамматические ошибки могут быть двух видов:

1.Словообразовательные.

2.Морфологические.

Морфологические ошибки - это ошибки, связанные с ненормативным образованием форм слова.

К этому виду ошибок относятся:

а) ошибки в образовании форм существительных: "облеки", "англичаны", "два знамя", "на мосте", "Гринев жил недорослью", "Он не боялся опасностей и рисков", "Во дворе построили большую качель".

б) ошибки в образовании форм прилагательных: "Один брат был богатей другого", "Эта книга более интереснее".

в) ошибки в образовании местоимений: "Я пошел к ему", "ихний дом".

г) ошибки в образовании глагола: "Он ни разу не ошибился", "Мама всегда радовается гостям", "Вышев на середину комнаты, он заговорил", "В дальнем углу сидел улыбающий ребенок".

д) неправильное конструирование видовой пары, чаще всего парного глагола несовершенного вида: "Мы с братом отпиляем все лишние ветки, ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее".



Упражнения

Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

1. Я бы хотел иметь какого-нибудь животного, чтобы ухаживать за ним. Авторитетная жюри признала работу этого актёра самой яркой. Леня рос круглой сиротой. Окна и двери ребята выкрасили импортным белилом. Герои-шофёры возили по Ладоге хлеб и доставляли солдатам на фронты. Только один листок виднеется на кусту орешника. Инженера везде требуются. Старый армян выдал свою дочь замуж и очень тосковал по ней. Жестокий юноша не слушал мольб своей старой матери. Я напою тебя отличным кофем.

2. Белые соцветия каштана были подобные свечам на праздничных елках. Я нашёл этот справочник у меня в кабинете. Петя способен и его обязательно нужно тренировать. Аргументы Шмелева менее весомее. Учитель был очень интересным человеком и много рассказывал о его жизни. И тут он увидел знамя: Вася снял пальто и обмотал его вокруг себя. У ней совсем не было времени. Этот фильм более интереснее, чем тот, который мы смотрели вчера. Неотложная помощь была оказана семиста тридцати пяти пациентам во время эпидемии. На обеих коленях были царапины.

3. Вася о чём-то шептает своей соседке. Родители создавают детям хорошие условия для учёбы. Мальчик знал, что старшие сестры не хочут брать его с собой. Едьте быстрее -- время позднее. Ураганный ветер сламывал колосья и уносил их неизвестно куда. Садитесь на стул, ложите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы. Не надо было ничего людям обещивать. Уберите со стола все лопнутые стаканы и чашки.

Тема №5. Синтаксис

Синтаксис (греч. syntaxis -- построение, порядок, составление) -- раздел языкознания, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основными синтаксическими единицами являются словосочетание и предложение

Знание строения и значения синтаксических единиц служит основой для формирования умения логически стройно выражать мысли, а также правильно ставить знаки препинания.

Словосочетание - это соединение двух или более самостоятельных слов, связанных подчинительной связью. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова (к зависимому слову можно задать вопрос от главного слова).

Пример: бежать быстро, деревянный стол

Выделяется три типа связи между словами в словосочетании:

· Согласование. Зависимое слово согласуется с главным во вех категориях: жаркое лето, на интересном месте.

· Управление. Зависимое слово стоит в определенной форме в зависимости от лексико-грамматического значения: любовь к женщине, петь песню.

· Примыкание. Зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения: Стоять прямо, широко улыбаться.

Классификация по морфологическим свойствам главного слова

Глагольные: петь громко, мыслить четко.

Именные: цветы в саду, мир на ладони.

Наречные: незадолго до конца, по-прежнему долго.

Не являются словосочетаниями:

1) сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поет и т.п.;

2) сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову и т.п.;

3) подлежащее и сказуемое: Наступила ночь;

4) составные словоформы: более светлый, будет ходить.

Предложение - это основная синтаксическая единица, которое представляет собой грамматически оформленное и интонационно законченное соединение слов.

Основная функция предложения - коммуникативная: предложение является единицей общения. В нем содержится сообщение о событии, которое может мыслиться как реальное и происходящее в каком-то времени или как ирреальное.

Виды предложений по цели высказывания

· Повествовательное. Служат для сообщения или описания, выражают законченную мысль. Интонационная законченность выражается понижением голоса в конце предложения: За окном светит солнце.

· Вопросительные. Служат для выражения вопроса. На письме обозначается вопросительным знаком, интонационно передается вопросительной интонацией: Где сегодня идет дождь?

· Побудительные. Служат для выражения желания говорящего сделать что-либо. Интонационно передается побудительной интонацией: Свети! И никаких гвоздей! (В. Маяковский.)

Виды предложений по эмоциональной окраске

· Восклицательные. Содержание сопровождается выражением чувств говорящего: Свети! И никаких гвоздей! (В. Маяковский.)

· Невосклицательные. Такие предложения не содержат особых эмоций: Солнце должно светить.

По наличию главных членов предложения делятся на двусоставные( имеют подлежащее и сказуемое) и односоставные ( имеют или подлежащее, или сказуемое).

По наличию (или отсутствию) второстепенных членов предложения бывают распространённые и нераспространённые.

Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложения

Простое предложение - это предложение с одной грамматической основой.

Грамматической основой (предикативным ядром) предложения являются главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.

Подлежащее - главный член предложения, который указывает, о чем идет речь в предложении и отвечает на вопросы: кто? что?

Чаще всего в роли подлежащего выступают существительные и местоимения: Я и Саша ходим в школу вместе. Но подлежащим может быть любая часть речи, употребляемая в значении существительного: Семеро одного не ждут.

Сказуемое - главный член предложения, который обозначает действие подлежащего и отвечает на вопрос что делает предмет?

Виды сказуемых:

· Простое - глагол в форме любого наклонения: часы идут очень медленно.

· Составное глагольное - вспомогательный глагол + основное действие: я люблю играть на пианино.

· Составное именное сказуемое - глагол связка + смысловое слово: Он был болен.

Тип связи между подлежащим и сказуемым - сочинение. Он объединяет две грамматически равные и не зависимые по смыслу единицы.

Простые предложения могут быть осложнены однородными и обособленными членами, вводными словами и предложениями, обращениями.

Сложные предложения - это предложения с двумя или более грамматическими основами. Простые предложения в составе сложного образуют смысловое и интонационное целое.

По способу соединения простых предложений сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные. Союзные предложения, в свою очередь, делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные. Связь в бессоюзных сложных предложениях называется бессоюзной:

Я закрыл окно, ветер не успокаивался. БСП

Ветер не успокаивался, и я закрыл окно. ССП

Я закрыл окно, так как ветер не успокаивался. СПП

Основные виды сложных предложений

Сложносочиненные предложения - это предложения, в которых простые предложения связаны интонационно или сочинительными союзами, эта связь придаёт простым предложениям в составе сложного относительную синтаксическую самостоятельность:

Высоко в небе сияло солнце, а горы зноем дышали в небо. (М. Горький.)

[ = -], а [- =].

Сложноподчиненные предложения - это предложения, в которых простые предложения связаны интонационно, подчинительными союзами или союзными словами. В сложноподчинённых предложениях одно простое предложение (придаточное) зависит от другого ( главного). От главного предложения к проидаточному можно задать вопрос.

Я уже видел фильм, который показали в кинотеатре.

[- =], ( который =).

Бессоюзные предложения - это предложения, в которых простые предложения связаны между собой по смыслу, интонационно, без союзов.

Врач запретил мне купаться: вода слишком холодная.

[- =]: [- =].

Выразительные возможности русского синтаксиса. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи

Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя.

Большими возможностями усиливать выразительность речи располагает синтаксис языка.

Одно умение находить «свои», выразительные и эмоциональные слова еще не сделает вашу речь живой, если вы не владеете секретами экспрессивного синтаксиса. Ведь слова надо уметь расставить, выстроить из них такие предложения, которые позволяли бы использовать разнообразные интонации, подчеркнуть логическими ударениями, умело расставить паузы...

Выразительность речи усиливают стилистические фигуры.

Анафора или единоначалие - это повтор слов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.

Зачем он руку дал клеветникам ничтожным?

Зачем поверил он словам и ласкам ложным?

В этих строчках использован и другой стилистический прием -- параллелизм, то есть одинаковое синтаксическое построение соседних предложений.

Эпифора - повтор слов или отрывков в конце высказывания: «Мне хотелось бы знать, от чего я титулярный советник? Почему именно титульный советник?»

Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьет меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня!

Инверсия основана на изменении расположения частей внутри синтаксических конструкций: Вышел месяц ночью темной, одиноко глядит из черного облака на поля пустынные, на деревни дальние, на деревни ближние. (А. Неверов)

Эллипсис - пропуск в предложении слова, которое легко подразумевается из контекста: Я за свечку -- свечка в печку. Я за книжку -- та бежать... (К. Чуковский)

Умолчание заключается в том, что автор сознательно не до конца выражает мысль, предоставляет читателю самому додумать высказывание: Нет, я хотел... быть может, вы... я думал, Что уж барону время умереть. (А. Пушкин).

Многосоюзие (полисиндетон) -- риторическая фигура, состоящая в намеренном повторении сочинительных союзов для логического и интонационного выделения перечисляемых понятий: Ox! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... (А. Пушкин).

Бессоюзие (асиндетон)- это бессоюзная связь однородных членов простого предложения или предикативных частей сложного предложения: Швед, русский колет, рубит, режет. (А. Пушкин)

Парцелляция - это такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы: Флёров - все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже. (М.Горький)

Риторические восклицания: Тройка !Птица- тройка !(Н. Гоголь).

Риторические вопросы - представляют собой вопросительные предложения, не требующие ответа: Быть или не быть? (У. Шекспир), вопросы ставятся не для того, чтобы получить на них ответ, а чтобы привлечь внимание к тому или иному предмету, явлению.

Риторическое обращение - подчеркнутое обращение к кому - нибудь или чему - нибудь: Люблю тебя, булатый мой кинжал, Товарищ светлый и холодный

(М.Ю. Лермонтов).

Градация - это стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания (слов, отрезков предложения), при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся или уменьшающееся смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создается нарастание (реже ослабление) производимого ими впечатления. В зависимости от этого градация бывает восходящей или нисходящей: Пришел, увидел, победил. (Юлий Цезарь) . Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид.

Сильным средством эмоциональной речи является период-- гармоническая по форме синтаксическая конструкция, характеризующаяся особой ритмичностью и упорядоченным расположением частей, а также исключительной полнотой и завершенностью содержания: Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить захотел, когда б мне быть отцом, супругом приятный жребии повелел; когда б семейственной картиной пленился я хоть миг единый, -- то, верно б, кроме вас одной невесты не искал иной. (А.Пушкин)

Синонимические возможности синтаксиса достаточно большие. Они основываются на тождественной ситуации, близости грамматических конструкций, близости лексического состава. Сравните два отрывка.

1. Я умирал от скуки. Время шло. Писем из Белгородской крепости я не получал. Все дороги были отрезаны. Разлука с Марьей Ивановной становилась мне нестерпимой. Неизвестность о ее судьбе меня мучила. Единственное развлечение мое состояло в наездничестве.

2. Я умирал от скуки. Время шло, а писем из белгородской крепости я не получал, так как все дороги были отрезаны. Разлука с Марьей Ивановной становилась мне нестерпима, и неизвестность о ее судьбе меня мучила. Единственное развлечение мое состояло в наездничестве. (Первый состоит из простых предложений, во втором - простые предложения объединены в сложные).

Тема №6. Нормы русского правописания

Орфография (от греч. orthos -- прямой, правильный, grapho-- пишу) -- система правил написания слов, научно обоснованных и утверждённых государством. Назначение орфографии -- точная передача содержания речи, выражение тех или иных мыслей.

В основе современной русской орфографии лежат несколько принципов.

1. Основным из них является морфологический принцип, в соответствии с которым морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Так, приставка под- в словах подпилить и подбить одна и та же, несмотря на разное произношение; прилагательные насмешливый и хвастливый имеют один и тот же суффикс -лив-; безударное окончание и ударное обозначаются одинаково: в столе - в книге, большого - великого, синего - моего и т.п.

Руководствуясь именно этим принципом, мы проверяем истинность той или иной морфемы путем подбора родственных слов или изменением формы слова таким образом, чтобы морфема оказалась в сильной позиции (под ударением, перед р, л, м, н, j и т.д.), т.е. была бы четко обозначена.

2. Наряду с морфологическим действует и фонетический принцип, в соответствии с которым слова или их части пишутся так, как они произносятся. Например, приставки на з изменяются в зависимости от качества следующего за приставкой согласного: перед звонким согласным слышится и пишется в приставках буква з (без-, воз-, из-, низ-, раз-, роз-, чрез-, через-), а перед глухим согласным в этих же приставках слышится и пишется буква с, ср.: возразить - воскликнуть, избить - испить, низвергнуть - ниспослать и т.п.

Действием фонетического принципа объясняется и написание гласных о - ё после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи, где выбор соответствующего гласного зависит от ударения, ср.: клочок - ножичек, парчовый - кочевой, свечой - тучей и т.п. Примером может служить изменение в корне начальной и на ы после приставок, оканчивающихся на согласную (разыграть).

3. Действует в нашей орфографии также исторический, или традиционный, принцип, по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину. Так, написание гласных и, а, у после шипящих - это отголосок древнейшего состояния фонетической системы русского языка. По этому же принципу пишутся и словарные слова, а также заимствованные.

Орфограмма (от греч. orthos + gramma -- правильный + письменный знак, черта, линия) -- буква, правописание которой определяется тем или иным правилом. Орфограммы есть во всех словах языка, кроме односложных местоимений в именительном падеже (я, ты, вы, он), однозвучных и односложных союзов (и, но, да), предлогов (в, к, за) и междометий (ах, ох, ой). Орфограммой может быть буква, обозначающая гласный звук, согласный звук и не обозначающая звука (Ь и Ъ), слитное, раздельное и дефисное написание слова, прописная и строчная буква, перенос буквы с одной строки на другую в разделяемом слове.

Алгоритм поиска орфограмм в слове состоит из двух этапов. Сначала работаем с гласными звуками, затем -- с согласными и буквами, не обозначающими звука.

На первом этапе делаем следующие шаги:

1) ставим ударение;

2) выделяем безударные гласные;

3) делим слово на морфемы и определяем, в какой из них находится та или иная безударная гласная;

4) если гласная в приставке или в корне, припоминаем правило;

5) если гласная в суффиксе или окончании, определяем, к какой части речи принадлежит слово, к какому слову (члену предложения относится), и только потом вспоминаем правило.

На втором этапе выясняем следующее:

1) нет ли в слове стечения согласных с Л, В, Т или Д в середине (проверяем это при помощи однокоренных слов);

2) не встречается ли в слове уподобление согласных (озвончение глухих или оглушение звонких);

3) не стоит ли в конце слова звонкий согласный;

4) есть ли в слове буквы, не обозначающие звука (Ь и Ъ);

5) есть ли в слове удвоенные согласные в корне, суффиксе, на стыке корня и приставки, корня и суффикса;

6) припоминаем соответствующие правила.

Образцы применения алгоритма работы с орфограммой

НАСЛАЖДАЕШ...СЯ. Приставка НА- неизменяемая, поэтому пишем в ней А, безударную гласную в корне -СЛАЖД- проверяем однокоренными словами «сладкий», «сладость», правописание безударной гласной в окончании глагола определяется спряжением, в данном случае перед нами глагол I спряжения: в окончании 2 лица ед. числа следует писать Е. Безударная гласная Я в возвратном суффиксе не имеет альтернативной гласной.

РАССТРОЕННЫЙ. На стыке приставки РАС- и корня -СТРО(й)- пишется две буквы С. Страдательные причастия прошедшего времени в полной форме образуются от основ неопределённой формы при помощи суффиксов НН-, -ЕНН- и -Т-.

Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация

Пунктуация - это собрание правил расстановки знаков препинания, а также сама система знаков препинания. Пунктуационная система русского языка строится на синтаксическом, смысловом и интонационном принципах.

Принцип пунктуации	Определение	Пример, комментарий
Синтаксический	Основной принцип пунктуации, который предписывает знаки в предложении ставить в соответствии с его грамматическим строением. Таковы, например, знаки в конце предложения, знаки между частями сложного предложения, между однородными членами предложения и др.	Сегодня быть он обещал, да, видно, почта задержала. (П.) Обратите внимание на запятую после союза «да»: паузы после него нет, а знак ставится, поскольку мы должны выделить вводное слово с двух сторон.
Смысловой	Подчиненный принцип пунктуации, который предписывает знаки в предложении ставить в соответствии с оттенками смысла. Применяется тогда, когда именно знак препинания позволяет правильно интерпретировать смысл предложения, а грамматически подчинять себе структурное его членение.	Кот несся на трех лапах, а четвертой, передней лапой бил петуха по спине (Пауст.). Если не поставить запятую между двумя определениями, не считая их однородными по контексту, то получится, что у кота три лапы, на которых он несется, и еще четыре передних.
Интонационный	Подчиненный принцип пунктуации, который предписывает знаки в предложении ставить в соответствии с особенностями интонации.	Да. Да! Да?! Да… Можно по-разному произнести одно и то же слово. И смысл совсем разный.

Знаки препинания указывают на смысловое членение текста, они также помогают выявить синтаксическое строение текста и его ритмомелодику.

Способы оформления чужой речи. Цитирование

В авторское повествование могут быть включены высказывания или отдельные слова, принадлежащие другим лицам. Существует несколько способов введения чужой речи в предложение или текст: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь и диалог.

Прямая речь - это такой способ передачи чужой речи, при котором и содержание, и форма сохраняются полностью.

Существует четыре варианта оформления прямой речи на письме. Каждому из них соответствуют схемы, которые необходимо запомнить.

"П", - а. "П!" - а. "П?" - а.	А: "П". А: "П!" А: "П?"	"П, - а, - п". "П, - а. - П".	А: "П," - а. А: "П!" - а. А: "П?" - а.

«Далече ли до крепости?» - спросил я у своего ямщика (Пушкин).

Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» (Пушкин).

«Тише, - говорит она мне, - отец болен, при смерти, и желает с тобою проститься» (Пушкин).

Она вскрикнула: «Ай, не он, не он!» - и упала без памяти (Пушкин).

«Слава богу, - сказала девушка, - насилу вы приехали. Чуть было вы барышню не уморили» (По Пушкину).

Чужая речь, переданная в форме придаточного предложения, называется косвенной речью.

Этот способ передачи чужой речи, в отличие от прямой речи, сохраняет содержание чужого высказывания, но не сохраняет его форму и интонацию.

Предложение с прямой речью Диктор сообщил: «Завтра ожидается похолодание!»

Предложение с косвенной речью Диктор сообщил, что завтра ожидается похолодание.

Косвенная речь может присоединяться к главной части предложения с помощью союзов ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, местоимений и наречий КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и других, а также частицы ЛИ.

Я спросил, когда отправляется поезд.

Капитан приказал, чтобы подняли флаг.

Он рассказывал, будто в лесу видел живого медведя.

В несобственно-прямой речи почти полностью сохраняются лексические и синтаксические особенности чужого высказывания, манера речи говорящего лица, эмоциональная окраска, характерная для прямой речи, но передается она не от имени персонажа, а от имени автора, рассказчика. Автор в этом случае соединяет мысли и чувства своего героя со своими, сливает его речь со своей речью.

Николай Ростов отвернулся и, как будто отыскивая чего-то, стал смотреть на даль, на воду Дуная, на небо, на солнце. Как хорошо показалось небо, как голубо, спокойно и глубоко! Как ласково-глянцевито блестела вода в далеком Дунае! (Л. Толстой)

Следующий способ включения чужой речи в авторский текст - это диалог.

Чужие предложения, записанные этим способом, полностью сохраняют и форму, и содержание. Прямая или косвенная речь применяется авторами, когда нужно воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо одному персонажу, а диалог используется в тех случаях, когда необходимо передать несколько реплик разговаривающих между собой героев.

Доктор подошёл к мальчику и сказал:

- Нет ли у тебя какой-нибудь вещи, которую держал в руках твой отец?

- Вот, - сказал мальчик и вынул из кармана большой красный носовой платок.

(Чуковский)

Основные правила оформления цитат:

Цитата должна совпадать с текстом произведения.

Знаки препинания в цитате должны быть воспроизведены точно. Если под рукой нет текста произведения (экзамен в вуз), то следует расставить знаки в соответствии с правилами пунктуации.

Если вы цитируете не все слова отрывка, то на месте пропуска слов ставится многоточие. В этом случае необходимо проверить, не искажен ли смысл цитаты.

Варианты включения цитаты в текст сочинения могут быть различны:

- "Я знаю в жизни только два действительные несчастья: угрызение совести и болезнь", - говорит князь Андрей Пьеру.

- Князь Андрей говорит Пьеру, что знает в жизни "только два действительные несчастья: угрызение совести и болезнь".

Пунктуация в прозаических цитатах совпадает с пунктуацией при прямой речи.

После двоеточия перед цитатой, пишущейся не с начала, ставится многоточие, например:

Сам Раскольников говорит Лужину по поводу его рассуждений: "…доведите до последствия, что вы давеча проповедовали, и выйдет, что людей можно резать…"

Нельзя пересказывать поэтический текст своими словами (Пушкин пишет, что он любит Петра творенье)

Стихотворный текст можно цитировать двумя способами:

Соблюдая графический облик строфы, например:

"Чудная картина…" А. Фета - зимний пейзаж. Это стихотворение передает ощущения поэта, вызванные созерцанием прекрасной природы:

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна…

В этом случае текст приводится без кавычек.

Одну-две строки можно цитировать "в строчку", например:

"Чудная картина" А. Фета - зимний пейзаж. Это стихотворение передает ощущения поэта, вызванные созерцанием прекрасной природы: "Чудная картина, // Как ты мне родна…»

Эпиграф оформляется на правой стороне листа без кавычек. Фамилия и инициалы автора в скобки не заключаются, точка после них не ставится.

Тема №7. Текст. Стили речи

Текст (от латинского textus -- «ткань», «сплетение», «соединение», «структура», «связь») -- это речевое произведение, состоящее из ряда предложений, расположенных в определённой последовательности и объединённых в целое единством темы, основной мысли и с помощью различных языковых средств.

Тема -- это обозначение предмета речи, то есть тех жизненных явлений или вопросов, которые отобраны автором и изображены в его произведении (часто тема отражается в заглавии).

Основная мысль (идея) текста передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого.

Основными признаками текста являются:

1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном (с точки зрения автора) раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста;

2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;

3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль.

4) цельность, которая проявляется во вместе взятых связности, завершённости и стилевом единстве.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение(объяснение), характеристика(разновидность описания), сообщение

(варианты повествования). Описание научное, художественнее, деловое

ТИП РЕЧИ - способ изложения, избираемый автором и ориентированный (в зависимости от содержания высказывания и характера текстовой информации) на одну из задач: статически изобразить действительность, описать ее; динамически отразить действительность, рассказать о ней; отразить причинно-следственные связи явлений действительности. В соответствии с этими целями коммуникации выделяются три основных типа речи: описание, повествование, рассуждение. (Таблица «Функционально-смысловые типы речи»)

Функционально-смысловые типы речи

Название типов речи	На какой вопрос дается ответ в высказывании?	О чем говорится в высказывании?	Наиболее характерные для типов речи временные отношения	Как строятся высказывания каждого типа речи (их основные элементы)?
Повествование	Что предмет или лицо делает или что с ними происходит?	О событиях и действиях	Последовательность	Развитие событий, действий по схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка
Описание	Каков предмет или лицо?	О признаках предмета, лица, явления	Одновременность	Общее впечатление (общий признак и отдельные признаки, возможен вывод)
Рассуждение	Почему предмет или лицо такие? Почему человек думает, поступает так, а не иначе?	О причинах признаков, событий, действий	Разные временные отношения	Тезис (мысль, которая доказывается), аргументы (доказательства), вывод

Некоторые лингвисты дополнительно выделяют такие типы текста, как определение (объяснение), целью которого является представление, сравнение и обобщение фактов (речевые жанры научной, научно-популярной, энциклопедической, словарной статей и др.), и инструктирование, которое призвано побудить к выполнению определенных действий (речевые жанры инструкции, приказа, постановления, закона и др.).

Выбор того или иного типа речи для представления информации подчинён коммуникативным намерениям автора. Для создания текстов (высказываний) констатирующего характера, представляющих информацию о предметах или явлениях действительности, в качестве способа изложения автор обычно избирает описание или повествование, для создания текстов аргументирующего (поясняющего) характера - рассуждение.

Основные признаки, свойственные тому или иному типу речи, могут проявляться и сочетаться не только в целом тексте, но и в определённых его частях, фрагментах, абзацах и даже отдельных предложениях.

Описание может быть использовано в любом стиле речи, но в научном характеристика предмета должна быть предельно полной, в нем не только называются внешние признаки предмета, но и дается характеристика его других свойств. Научное описание стремится к предельной точности, а в художественном акцент делается только на самых ярких деталях. В отличие от научного, художественное описание характеризует предмет, лицо, явление с помощью художественных средств - эпитетов, метафор, сравнений но др. В нем не только перечисляются свойства описываемого объекта, но и дается его оценочная характеристика..

Примеры описания в научном и художественном стиле.

1. Яблоня -- ранет пурпуровый -- морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5--3 см. Вес плода 17--23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом.

2. Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

(По В. Солоухину)

В текстах официально-делового стиля речи встречаются такие разновидности описания, как характеристика предмета, его техническое и информационное описание. При этом ставится задача точно назвать черты описываемого предмета или устройства, поэтому из делового описания всегда исключены художественно-эстетические средства.

Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного; сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей

Стиль - это выбор языковых средств, связанный с определенной сферой общественной деятельности, целью речевого общения и составом его носителей.

Слово стиль происходит от греческого слова stylos, что означает "палочка для письма", которой писали на доске, покрытой воском. Со временем стилем стали называть почерк, манеру письма, совокупность приемов использования языковых средств.

В современном русском языке выделяют лексику 1) книжную, 2) разговорную, 3) просторечную.

В зависимости от целей и задач, которые ставятся и решаются в процессе общения, происходит отбор языковых средств. В результате создаются разновидности единого литературного языка, называемые функциональными стилями.

Под функциональными стилями понимают исторически сложившиеся и социально закрепленные системы речевых средств, используемых в той или иной сфере общения или сфере профессиональной деятельности.

В современном русском литературном языке выделяются книжные функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический, художественный, которые выступают преимущественно в письменной речи, и разговорный, которому свойственна главным образом устная форма речи. (Таблица «Функциональные стили речи»)

Функциональные стили литературного языка

Стили речи	Сфера применения	Цели общения	Основные виды высказываний	Основные стилевые черты (признаки)
Разговорный	Быт, семейные, дружеские отношения	Обмен информацией, мыслями с близкими людьми	Беседы (диалоги), записки, письма близким людям	Непринужденность, эмоциональность, отсутствие строгой логичности, оценочный характер речи
Научный	Наука и техника, учебный процесс	Разъяснение достижений науки и техники, сообщение о них	Выступления, доклады, лекции, диспуты, статьи и книги (на научные темы), учебники	Точность, логичность, доказательность, отвлеченность, некоторая сухость речи; высокая насыщенность терминами, использование заимствованных и интернациональных моделей (макро-, микро-, метр, интер-, граф и т.д.):
Официально-деловой	Официальные отношения	Регуляция официальных отношений	Договоры, законы, деловые бумаги (справки, отчеты, приказы, заявления, протоколы и др.)	Официальность, строгая точность, сухость речи, языковые штампы, профессиональная терминология: недоимка, алиби
Публицистический	Общественная жизнь, политика	Воздействие, информация об общественно важных делах	Выступления, доклады, лекции, диспуты, статьи, брошюры (на общественные темы)	Призывность, страстность, оценочный характер, готовые стандартные формулы (или речевые клише): горячая поддержка, живой отклик,
Художественный	Искусство слова	Воздействие путем словесного художественного изображения	Рассказы, повести, романы, пьесы, стихотворения и т.д., отдельные зарисовки	Образность, конкретность, эмоциональность, оценочный характер речи



Жанры деловой речи (резюме, заявление, автобиография)

Функциональные стили речи реализуются в различных жанрах.

1. Научный: учебники по специальности, монография, научная статья, аннотация, реферат, конспект, тезисы, курсовая работа, лекция, дипломная работа.

2. Официально-деловой: документы, деловые письма, отчеты, приказы, распоряжения, договоры, указы, деловые беседы.

3. Публицистический: парламентское выступление, репортажи, интервью, очерк, фельетон, дискуссионное выступление, информационная заметка.

4. Художественный: роман, повесть, рассказ, новелла, эссе, стихотворение, поэма, баллада.

5. Разговорный: беседы в семье, выяснение отношений, обсуждение планов, дружеское общение, анекдот.

Автобиография -- это документ, составленный в произвольной форме кандидатом на должность и содержащий изложенные в определенной последовательности сведения об основных этапах его жизни и трудовой деятельности. В автобиографии должны быть указаны фамилия, имя, отчество, год и место рождения, образование (какие учебные заведения были окончены, по какой специальности), трудовая деятельность, семейное положение, основные сведения о ближайших родственниках и др. Автобиография это самостоятельное, свободное и вольное описание жизни человека. И в связи с этим никаких регламентированных форм и бланков для автобиографии не предусмотрено.

Сведения в автобиографии указываются в хронологическом порядке. Существует несколько способов соблюдения такого порядка:

1. Вначале строки через дефис ставятся две даты, обозначающие период времени. Например, «1985--1990. Работа на предприятии «Вымпел» в должности инженера по стандартизации» или «1985--1990 -- работал на предприятии «Вымпел» в должности инженера по стандартизации».

2. Временной период указывается с помощью предлогов. Например: «С 1984 по 1989 год работал на заводе «Салют» слесарем-сборщиком авиационных приборов».

3. Даты указываются после события в скобках. Например: «Поступил в аспирантуру Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (1974 год). После окончания аспирантуры (1978 год) работал преподавателем трудового права в Свердловском юридическом институте (до 1984 года)».

Основные блоки информации в автобиографии должны содержать следующие сведения:

1. Фамилия, имя, отчество; дата и место рождения. Эти данные могут указываться по-разному. Например: «Я, Смирнов Сергей Павлович, родился 9 сентября 1964 года в городе Подольске Московской области». Можно указать эти сведения и по типу анкеты: «Смирнов Сергей Павлович. Дата рождения: 9 сентября 1964 года. Место рождения: город Подольск Московской области».

2. Сразу после указания фамилии, имени, отчества, дате и месте своего рождения логично указать сведения о родителях. Например: «Родился в семье врачей -- отец, Иван Павлович Ручкин -- хирург, мать, Софья Николаевна Ручкина -- терапевт».

3. Полученное образование (какие образовательные учреждения, периоды, результаты). Обычно, пишут так: «Среднюю школу № 3 города Астрахани закончил в 1974 году». После школы следуют все уровни образования (средний, высший, аспирантура и т.д.). Если какое-то учебное заведение не закончено -- указывается причина.

4. Трудовая деятельность. Здесь важной является информация о том, на каком предприятии, в учреждении или организации начал работать, в каком подразделении, в какой должности или по какой профессии. Например: «В сентябре 1986 года по распределению поступил на работу на завод «Орбита» на должность техника».

Если на одном предприятии составитель автобиографии работал длительное время и были перемещения, то указываются подразделения, должности (профессии) и периоды.

Для мужчин обязательным является указание периодов воинской службы (например, «на воинскую службу был призван в октябре 1991 года») и срочности, отношения к воинской обязанности, воинских званий. Женщинам в автобиографии желательно отразить периоды нахождения в отпуске по беременности и родам, по уходу за детьми. Нелишними будут и сведения о участии в профсоюзных и иных общественных организациях (в период обучения в средних и высших учебных заведениях; на протяжении всей трудовой деятельности), о выполнении общественной работы и т.д.

Информация о поощрениях и наградах в автобиографии, как правило, раскрывается составителем более полно, чем в других документах.

В конце автобиографии указываются паспортные данные, домашний адрес и телефон, дата составления автобиографии, а также проставляется подпись составителя. Автобиография не заверяется ни подписью работника отдела кадров, ни иного должностного лица. Не ставится на ней и печать. Автобиография заполняется от руки разборчивым почерком.

Резюме - краткое изложение информации о знаниях, умения, навыках соискателя. Для работодателя резюме - первое знакомство с претендентом, возможность провести первичную оценку его пригодности, а так же информация для подготовки к собеседованию с претендентом. Для соискателя - способ с лучшей стороны презентовать свои профессиональные и личные качества, чтобы получить приглашение на собеседование.

Главные качества эффективного резюме:

· Краткое - в идеальном варианте все должно поместиться на 1 странице, профессионалы с большим опытом работы и значительными достижениями могут позволить себе резюме на двух страницах.

· Структурированное - соответствие выбранной форме, наглядность, возможность быстро найти какой-либо пункт, единый стиль изложения и оформления во всех разделах, отсутствие дублирующей информации.

· Правдивое - описывая свой опыт и навыки, будьте реалистичны и объективны. Нужно быть готовым обосновать все, что написано в резюме.

· Грамотное - лучше попросить кого-нибудь перепроверить резюме, чем прослыть неграмотным соискателем, незаинтересованным в получении работы. Опечатки, лексические, пунктуационные и грамматические ошибки недопустимы.

· Аккуратное - лучше выбрать классический деловой стиль, а не поражать воображение работодателя в ущерб удобочитаемости. Шрифт Arial или Times New Roman, размер не меньше 12, большие поля и расстояния между строк, выделенные заголовки.

В любом резюме присутствуют НЕСКОЛЬКО БАЗОВЫХ РАЗДЕЛОВ:

· КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

· ЦЕЛЬ/ПРЕДЛОЖЕНИЕ

· ОПЫТ РАБОТЫ

· ОБРАЗОВАНИЕ

· ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

· ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА

· ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ

· РЕКОМЕНДАЦИИ

Жанры учебно-научной речи (доклад, сообщение, реферат, тезисы)

Тезисы - изложение основных идей, положений без их аргументации. Они фиксируют в краткой форме основное содержание излагаемой преподавателем темы урока или составляются при подготовке к выступлению (по литературным источникам).

Рекомендации.

1. Тезисы должны быть краткими, заключать суть изучаемого вопроса.

2. Тезисы составляют в следующем порядке:

а) определение основного понятия;

б) цели, которые преследуются при постановке данного вопроса, условий, при которых они могут быть достигнуты;

в) перечень составляющих частей понятия;

г) практическое значение решения данного вопроса;

д) выводы.

3. Тезисы желательно нумеровать и начинать записывать с новой строки.

Реферат - творческая работа студента, в котором последовательно раскрывается определённая тема на основе изложения содержания различных источников, их анализа и оценки. Реферат можно писать на темы по истории, литературе, философии, географии и т.д.

Рекомендации: порядок работы над рефератом

1. Выбор темы реферата.

2. Определение задач изложения:

а) раскрыть избранную тему;

б) передать основные аспекты темы, позиции авторов тех работ, содержание которых используется;

в) изложить своё понимание проблемы: объяснить, с чем и почему Вы согласны или не согласны с известными исследователями темы, какие вопросы намерены рассмотреть подробнее;

г) использовать при раскрытии темы новые сведения из различных источников;

д) сделать собственные выводы, изучив выбранную тему.

3. Составление плана реферата.

План должен ориентировать на последовательное раскрытие темы и

предусматривать три части реферата: введение, основную часть и выводы.

4. Раскрытие темы.

Во введении обосновывается выбор темы, формулируются задачи работы. В основной части последовательно раскрывается содержание темы, причём основная часть разделена на главы и параграфы. В заключении излагаются выводы автора по теме исследования.

5. Составление списка литературы по теме.

В работе над рефератом используются следующие источники:

а) энциклопедии, словари, справочники;

б) первоисточники и общая литература, относящаяся к рассматриваемому вопросу;

в) газетный, журнальный материал;

г) специальные работы по теме исследования.

6. Правила оформления реферата:

а) в начале реферата оформляется титульный лист;

б) далее приводится оглавление с указанием страниц, номера их

последовательно проставляются до конца реферата;

в) в тексте указываются название глав, параграфов, подпараграфов.

Доклад или сообщение имеют целью не только сообщение определённого объёма информации, но и убеждение слушателей в её правильности, воздействие на их чувства.

Рекомендации:

1. При подготовке к выступлению следует прежде всего чётко определить его тему и строго придерживаться её.

2. Далее следует определить цель выступления. Какова она: сделать простое сообщение? Убедить в чем-либо слушателей или переубедить?Дополнить информацию, уже известную аудитории? Бесцельное выступление не привлечет внимания.

3. Сразу же выделите основную, наиболее привлекательную мысль выступления, без чего внимание слушателей также будет рассеянным.

4. Затем расчлените главную мысль на несколько тезисов таким образом, чтобы все они были равнозначны и представляли интерес для аудитории. Каждому тезису должна соответствовать отдельная часть выступления, которая выделяется и называется обычно по её ключевым словам.

5. К каждому тезису должна быть подобрана необходимая информация: сведения по истории вопроса и по его состоянию на сегодняшний день, данные статистики, результаты социологических опросов, примеры из окружающей жизни и т.п.

7. Приводя аргументы в обоснование своего мнения, нужно располагать их по степени важности, оставляя наиболее существенные на конец выступления. Последний аргумент лучше запоминается и часто является решающим.



Правила орфографии и пунктуации

Гласные и согласные в приставках

Неизменяемые приставки	Над-, на-, от-, пред-, в-, с-, о-, об-, за-, до-, у-, пере-, по-, под- про-, во-	Надстроить, предложить, сделать, списать, отдать, открыть, вход
Приставки на З- - С-	Раз-, рас-, воз-, вос-, вз-,вс-, из-, ис-, низ-, нис-, без-, бес-, чрез-, чрес-, через-, черес-	Перед звонкими согласными - З, перед глухими - С. Разбег - рассвет, безрадостный-беспорядок
Приставки раз-(рас-), роз- (рос-)		Под ударением - О, без ударения - А. Роспись, розыгрыш Разыграть, расписание

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

Значение приставки при-	Пример	Значение приставки пре-	Пример
приближение	прибывать	равно «очень»	превесёлый (очень весёлый)
присоединение	приколоть	равно пере	преградить (перегородить)
находиться вблизи чего-либо	пришкольный
неполное (кратковременное) действие	притихнуть

-Н- и -НН- в суффиксах имён прилагательных и наречий

-Н-	-НН-
В суффиксах прил. -ин-, -ан-, -ян- : кожаный, гусиный, серебряный. Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный	В прил., образованных от существительных с основой на -н- с помощью суффикса -н- : осенний, туманный В суффиксах прилагательных -онн-, -енн-: Станционный, безвременный
В кратких прилагательных пишется столько же н, сколько и в полных: платье длинное- платье длинно. В наречиях пишется столько же н, сколько и в прилагательных, от которых они образованы: спорный-спорно, огненный- огненно



-Н- и -НН- в причастиях

-Н-	-НН-
1. Если нет приставок (кроме не-), пояснительных слов: жареный картофель, раненый боец	1. Если есть приставки (кроме не-): зажаренный, израненный
	2. Если слово на -ованный, -ёванный: консервированные грибы (но кованый)
2. В кратких страдательных причастиях: задача решена
	3. Если есть зависимые слова: жаренный в сметане картофель
	4.Если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида: решённый - от глагола совершенного вида решить (что сделать?)

Употребление дефиса в разных частях речи

Дефис в сложных прилагательных
Через дефис	Слитно
1.Качество с дополнительным оттенком: приторно-сладкий, горько-солёный	Прилагательное = словосочетание: правобережный = правый берег; горноспасательный = спасание в горах
2.Оттенки цвета: тёмно-красный
3. Если прилагательные однородные: Приёмно-переводные экзамены (=и, приёмные и переводные); беспроцентно-выигрышный (=но, беспроцентный, но выигрышный)
4. Прилагательные, образованные от существительного с дефисом: северо-восточный (северо-восток) ...

Подобные документы

• Правильность речи. Нормы ударения и произношения

  Особенности русского словесного ударения. Слабые участки в системе акцентологических норм. Ударения в именах существительных, прилагательных, причастиях и в глаголах. Произносительные нормы русского языка и фонетические законы. Нормы и стили произношения.
  
  презентация [751,4 K], добавлен 10.04.2017
  

• Нормы письменной речи русского языка

  Нормы современного русского литературного языка. Анализ различных граней лингвистической проблематики, связанной с языковой нормированностью. Нормы языка, орфоэпии, акцентологии, морфологии, синтаксиса. Исследование отечественной теории культуры речи.
  
  реферат [31,8 K], добавлен 27.12.2016
  

• Русский язык и культура речи

  Особенности, история происхождения и развития русского языка. Сущность и особенности культуры речи, как фактор развития русского языка. Грамматика и лексика, основные понятия, виды, значение. Трудности русского ударения. Согласование членов предложения.
  
  реферат [53,8 K], добавлен 04.12.2008
  

• Русский язык и культура речи

  Происхождение русского языка. Характеристика понятия "культура речи". Функциональные стили литературного языка. Нормативный аспект культуры речи. Организация вербального взаимодействия. Основные единицы речевого общения. Понятие об ораторском искусстве.
  
  учебное пособие [59,2 K], добавлен 27.07.2009
  

• Правильность речи: нормы ударения и грамматики

  Правильность речи как фундамент языковой культуры. Виды языковых норм, их сущностная характеристика. Словообразовательные, морфологические и синтаксические нормы грамматики. Фонетическая природа русского словесного ударения, его характерные признаки.
  
  реферат [22,5 K], добавлен 10.12.2014
  

• Стили русского языка

  Стилистическое многообразие русского языка. Жанры функциональных стилей речи современного русского языка. Основные типы лексики: книжная, разговорная и просторечная. Общая характеристика функциональных стилей речи. Закрепленность лексики за стилями речи.
  
  контрольная работа [31,6 K], добавлен 17.02.2013
  

• Нормы современного русского языка

  Норма как одно из центральных лингвистических понятий. Понятие языковой нормы и ее функции. Письменные и устные нормы современного русского языка. Источники обновления литературной нормы. Просторечия и жаргонизмы. Языковые нормы и речевая практика.
  
  реферат [27,0 K], добавлен 26.07.2010
  

• Русский язык и культура речи

  Сущность речевой деятельности, ее значение для человека, этапы осуществления и свойства. Положение русского языка в мире. Понятие и признаки литературного, научного и разговорного языка, нормы и современные тенденции. Культура устной и письменной речи.
  
  учебное пособие [325,5 K], добавлен 08.05.2009
  

• Русский язык и культура речи

  Происхождение русского языка. Фонетические и грамматические нормы, дикция и выразительное чтение в культуре речевого общения. Фунционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение) в речевой коммуникации. Культура делового письма.
  
  курс лекций [71,6 K], добавлен 04.05.2009
  

• Проверочные задания по орфографии русского языка

  Выполнение заданий по пунктуации и орфографии русского языка. Расстановка ударения и повторение транскрипции слов. Значение и смысл фразеологизмов. Повторение падежей, лексическое значение слов. Специфика составления заявления, резюме и доверенности.
  
  контрольная работа [18,0 K], добавлен 10.02.2012
  

• Культура речи

  Становление норм современного русского литературного языка от А.С. Пушкина. Кодифицированные нормы литературного языка. Коммуникативный аспект культуры речи, выработанный в литературе и народной жизни. Стили речи, культура речи, этика и владение языком.
  
  презентация [221,3 K], добавлен 16.05.2010
  

• Правильность речи: нормы ударения и грамматики

  Понятия правильность речи и языковая норма. Словообразовательные, морфологические, синтаксические нормы и их виды. Словесное, логическое, эмфатическое ударение. Грамматическая правильность и трудности современного русского произношения и ударения.
  
  реферат [22,1 K], добавлен 18.08.2014
  

• За чистоту русского языка

  Современное состояние русского языка в России. Засорение терминами и словесными оборотами иностранного происхождения. Нормы литературного языка. Широкое использование в русской речи слов и оборотов жаргонного характера. Языковая культура россиян.
  
  реферат [14,5 K], добавлен 08.12.2014
  

• Современный русский литературный язык как основа культуры речи русского народа

  Место русского языка в современном многонациональном мире и отношение к нему со стороны народов других стран. Актуальные проблемы культуры речи, ее нормативные, коммуникативные и этические аспекты. Определение и функции русского языка как национального.
  
  реферат [24,5 K], добавлен 17.11.2014
  

• Орфоэпические и орфографические нормы русского языка

  Основные разделы орфографии. Фонематический принцип русской орфографии. История русской пунктуации. Пунктуация древних памятников XI-XIV веков. Русская пунктуация XV-XVII веков. Знаки препинания как средства грамматического членения речи по Смотрицкому.
  
  реферат [23,5 K], добавлен 23.01.2011
  

• Русский язык и культура речи

  Работа над стилями литературного языка. Изучение лексики, словообразования, орфографических и пунктуационных норм оформления официальных документов и деловых бумаг. Исследование языковых норм письменной и устной речи, фонетики, графики и фразеологии.
  
  методичка [73,8 K], добавлен 22.11.2011
  

• Нормы современного русского литературного языка

  Особенности русского ударения. Культурноречевые проблемы в морфологии. Согласование сказуемого с подлежащим. Культура официального общения. Особенности оформления различных документов. Структура научного письменного текста и его языковое оформление.
  
  практическая работа [98,4 K], добавлен 18.10.2012
  

• Русский язык и культура речи

  Современная теоретическая концепция культуры речи. Язык и сопредельные с ним понятия. Устная и письменная формы речи, их особенности. Структура современного русского языка. Ораторское выступление, его содержание. Деловые переговоры: характеристика, этапы.
  
  шпаргалка [59,2 K], добавлен 23.06.2012
  

• Нормы употребления местоимений

  Исторические корни морфологии. Современная классификация частей речи. Понятие морфологической нормы русского языка, случаи ее нарушения при употреблении в устной и письменной речи местоимений. Употребление возвратных и притяжательных местоимений.
  
  реферат [31,0 K], добавлен 12.12.2012
  

• Культура речи

  Предмет и задачи культуры речи. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Нормы современного русского литературного языка, речевые ошибки. Функциональные стили современного русского литературного языка. Основы риторики.
  
  курс лекций [150,1 K], добавлен 21.12.2009
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам