Главная Коллекция "Revolution" Иностранные языки и языкознание Основы словообразования современного китайского и русского языков

Основы словообразования современного китайского и русского языков

Характеристика словообразования китайского языка. Особенность образования слов с помощью префиксации. Суффиксация существительных, глаголов и наречия. Основные способы формирования выражений в русской речи. Языковая игра в современном словосложении.

Рубрика	Иностранные языки и языкознание
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	14.01.2016
Размер файла	79,1 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кыргызский Национальный Университет им. Ж. Баласагына

Кыргызско-Китайский Институт

Дипломная работа

на тему: Словообразование в китайском и русском языках

Бишкек - 2011

План работы

Введение

Глава 1. Словообразование. Основные понятия

Глава 2. Словообразование китайского языка

2.1 Полусуффиксация

2.2 Аффиксация. Образования слов с помощью префиксации

2.3 Суффиксация существительных

2.4 Суффиксы глаголов

2.5 Суффиксы наречия

Глава 3. Словобразование в русском языке

3.1 Понятие морфемы. Морфемный анализ

3.2 Основные способы образования слов в русском языке

3.3 Аббревиация как способ словообразования

3.4 Универбация в современном русском языке

3.5 Языковая игра в современном словообразовании

Заключение

Список литературы

Введение

Объектом изучения в словообразовании являются словообразовательно мотивированные слова, т.е. слова, значение и звучание которых обусловлены другими однокоренными словами.

Понятие словообразования означает способ образования слов, в нем лежит менталитет, характер нации, основное ее отличие от других наций. Именно словообразование раскрывает не только лексическое богатство языка, но и способ мышления того народа, который его использует, взгляд на мир, на окружающие человека вещи и явления.

Выбор темы определяется тем, что через словообразование пополняется, изменяется лексика любого языка. Лексико-семантический уровень языка является наиболее открытой и подверженной всяким изменениям, как извне, так и изнутри. С этой точки зрения эта наиболее интересная с научной точки зрения отрасль языкознания и поэтому, она пробудила во мне интерес.

«Имя которое можно произнести - не постоянное имя» - говорил Лао Цзы. Словообразование в современном китайском языке представлено такими методами, как полуаффиксация и аффиксация.

Полуаффиксация (‰Б”ј??) - это такой способ словообразования, при котором к корню присоединяется полузнаменательная морфема. Полуаффиксация делится на полупрефиксацию и полусуффиксацию.

Аффиксация (‰Б??) - словообразовательный способ, который заключается в присоединении аффиксов к знаменательным морфемам. Она состоит из префиксации и суффиксации.

Актуальность данной дипломной работы состоит в том, что именно в словообразовании заключается основное лексическое богатство языка. Без словообразования невозможно познать культуру, обычаи, традиции, духовное наследие народа. XXI век - век глобализации и миграции различных народов. В последнее время наметилась тенденция развития партнерских отношений с Китаем. И работы сопоставительного плана необходимы также для дальнейшего развития сравнительного языкознания.

Цель данной дипломной работы - ознакомиться с теоретическими и практическими основами словообразования современного китайского и русского языков.

В соответствии с поставленной целью в работе поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть основные понятия словообразования и ее основные компоненты.

2. Изучить основные способы образования слов в исследуемых языках

3. Изучить основные способы образования слов с помощью полупрефиксации и полусуффиксации.

4. Рассмотреть метод аффиксации и проанализировать основные составляющие этого метода.

5. Рассмотреть основные типы словообразования в русском языке.

Дипломная работа состоит из введения, 3-х глав, заключения и списка литератур. А также в конце каждой главы мы дали основные выводы по главам, которые отразились потом в заключении.

Глава 1. Словообразование. Основные понятия

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, образование слов от других слов с помощью определенных операций, подразумевающих содержательные и формальные изменения характеристик слова. Одновременно термин употребляется по отношению к разделу лингвистики, изучающему этот процесс, специальные средства, в нем задействованные, а также слова, возникшие в результате словообразования в первом значении, с точки зрения их формального и содержательного строения.

Слово, полученное в результате процесса словообразования, называется производным или мотивированным. Исходное же слово называется производящим, или мотивирующим. Словообразование как языковой процесс называется также деривацией, а его результаты - дериватами. К основным словообразовательным процессам относятся аффиксация (префиксация, суффиксация и т.д.), словосложение, конверсия и некоторые др.

Различают синхронное и диахроническое словообразование. Диахроническое словообразование изучает реальные процессы образования одних языковых знаков от других на протяжении исторического развития языка, а также исторические изменения словообразовательной структуры отдельных слов (в частности, путем опрощения и переразложения). Синхронное словообразование изучает не столько процессы, сколько отношения между словами, сосуществующими в одном синхронном срезе языка.

Так, русское слово зонтик с синхронной точки зрения является производным от слова зонт. Оно образовано с помощью присоединения к последнему суффикса -ик со значением уменьшительности. Однако реальная историческая последовательность появления этих слов в русском языке иная. Сначала из нидерландского языка было заимствовано слово зонтик (нидерл. zonnedek). Затем произошло переразложение, т.е. перемещение границы морфем внутри слова (в данном случае - ее возникновение). Заключительная часть корня -ик под влиянием аналогии (домик, столик и т.д.) стала восприниматься как самостоятельная морфема - уменьшительный суффикс. Вследствие этого возникло слово без уменьшительного суффикса - зонт. Таким образом, с синхронной точки зрения, можно говорить о следующем направлении словообразования: зонт ? зонтик, а с диахронной - об обратном: зонтик ? зонт.

Наряду с возникновением и перемещением морфемных границ существует и противоположный процесс утрачивания, который называется опрощением. Так, с исторической точки зрения, глагол забыть является производным от глагола быть, однако с синхронной точки зрения это не так. В современном русском языке эти слова вообще не воспринимаются как однокоренные, а основа глагола забыть не членится на корень и приставку.

Основным понятием словообразования является словообразовательная мотивация. В синхронном словообразовании оно обозначает отношение, связывающее мотивирующее слово с производным (дериватом). Производное слово, как правило, сложнее мотивирующего и формально, и семантически. Так, глагол пересчитать является производным от глагола считать, поскольку образован от него путем присоединения приставки пере-Он сложнее как формально, поскольку в его составе присутствует соответствующий звуковой (или буквенный) сегмент пере-, так и семантически, поскольку в толковании глагола пересчитать должна быть отсылка к глаголу считать. Однако в некоторых случаях отношения формальной и семантической производности не совпадают. Так, глагол радовать формально проще глагола радоваться (радовать + ся ? радоваться), а семантически сложнее, поскольку в его толковании должна быть отсылка к последнему: радовать кого-либо значит «делать так, чтобы кто-либо радовался».

Словообразовательная мотивация - это отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых либо а) определяется через значение другого (дом-домик «маленький дом», победить «тот кто победил»), либо б) тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи (бежать - бег, белый - белизна, быстрый - быстро).

Однокоренные слова, лишенные названных свойств (например, домик, и домище), не находятся между собой в отношениях мотивации. Одно из слов, связанных отношениями мотивации, является мотивирующим, а другое - мотивированным. Мотивированным признается слово, обладающее следующими признаками.

1) При различии лексических значений сопоставляемых слов мотивированным является то, основа которого характеризуется большей формальной (фонематической) сложностью: горох -горошина, бежать - выбежать. (Примечание: Формально (фонематически) более сложной считается основа, в которой содержится большее количество вычленяемых помимо корня звуковых отрезков, независимо от того, обладают ли эти отрезки каким-либо значением или не обладают).

2) При различии лексических значений этих слов и равной формальной сложности мотивированным является слово, характеризующееся большей семантической сложностью, т.е. то, значение которого определяется через другое слово: химия-химик «тот, кто занимается химией», художник - художница «женщина - художник».

3) При тождество всех компонентов значений слов, кроме значения части речи: а) в парах «глагол - существительное, обозначающее действие по этому глаголу» (косить-косьба, дуть - дутье, выходить - выход, атаковать - атака), прилагательное - существительное, обозначающее тот же признак (красный- краснота, синий -синь), независимо от количества вычленяемых в основах звуковых отрезков, мотивированным признается существительное, поскольку значения действия и признака являются общими значениями соответственно глагола и прилагательного, но не существительного; б) в паре прилагательное - наречие мотивированным признается слово, характеризующееся большей формальной сложностью: смелый - смело, но вчера - вчерашний.

4) Слово, не являющееся стилистически нейтральным, не может быть мотивирующим, если сопоставляемое с ним слово стилистически нейтрально. Поэтому, например, образования типа гуманитар, корабел (разг.) мотивированы прилагательными гуманитарный, корабельный, а не наоборот, несмотря на большую формальную сложность прилагательных. Мотивирующее слово может быть в свою очередь по отношению к другому слову мотивированным. Например, слово учитель по отношению к слову учительница - мотивирующее, а по отношению к слову учить - мотивированное. Такие слова составляют словооборазовательную цепочку: учить- учитель-учительница.

Пара слов, связанных отношением мотивации, является элементарной единицей словообразовательного анализа, так называемым «словообразовательным шагом». Ряд последовательно связанных между собой пар составляет словообразовательную цепочку: учить ? учитель ? учительствовать. Существительное учитель, занимающее срединное место в этой цепочке, оказывается производным по отношению к одному глаголу (учить) и мотивирующим по отношению к другому (учительствовать). Движение по цепочке в обратном направлении демонстрирует последовательность шагов образования глагола учительствовать, своего рода его «словообразовательную предысторию». Множество однокоренных слов называется словообразовательным гнездом, а совокупность всех цепочек с этими словами задает структуру гнезда.

Как цепочки в целом, так и отдельные пары слов, связанные отношением мотивации, выделяются в результате словообразовательного анализа. Его следует отличать от морфемного анализа, который состоит в расчленении слова на составляющие его морфемы. Словообразовательный же анализ подразумевает определение мотивирующего слова и проведенной с ним операции, в частном случае выделение форманта, участвовавшего в образовании слова. Полный словообразовательный анализ подразумевает также восстановление всех предшествующих словообразовательных шагов, т.е. установление для данного слова всей его словообразовательной цепочки.

Словообразовательный анализ оказывается иногда более показательным, чем морфемный. Так, если не обращаться к семантике, морфемный состав двух омонимов заходить1 (несов. к зайти) и заходить2 ('начать ходить') одинаков. В них обоих выделяется приставка за- и корень -ход-. Тем самым морфемный анализ не позволяет разрешить омонимию. Однако это можно сделать с помощью словообразовательного анализа, поскольку данные слова имеют различную словообразовательную предысторию: идти ? зайти (префиксация) ? заходить (имперфективация) и ходить ? заходить (префиксация).

Другим важным понятием словообразования является словообразовательное значение. Речь идет, прежде всего, о значении аффиксов, используемых в рамках одного словообразовательного шага. Рассматривается ряд аналогичных шагов с разными мотивирующими словами, в которых участвует данный аффикс.

Существуют два основных подхода к выделению словообразовательного значения. При первом подходе оно определяется при помощи «семантического вычитания»: как повторяющиеся семантические различия между производными и мотивирующими словами. При втором подходе оно определяется как общая часть семантики соответствующих производных слов.

Производные слова, относящиеся к одной части речи и образованные с помощью одной и той же операции с одним и тем же значением, образуют словообразовательный тип. Так, в один словообразовательный тип входят существительные с уменьшительным суффиксом -ик: домик, садик, лилипутик; глаголы с приставкой за- в «начинательном» значении: забегать, запрыгать, зашуметь, зазвенеть и др.

Особый интерес представляет изучение словообразовательных отношений в тексте. В частности, текст может актуализировать значение морфемы, т.е. морфема начинает функционировать как самостоятельная семантическая единица языка. Например, следующее стихотворение М. Цветаевой основано на повторе приставки и целиком построено как некая перифраза ее значения.

Рас-стояние: версты, мили...

Нас рас-ставили, рас-садили,

Чтобы тихо себя вели,

По двум разным концам земли.

Рас-стояние: версты, дали...

Нас расклеили, распаяли,

В две руки развели, распяв,

И не знали, что это сплав

Вдохновений и сухожилий...

Не рассорили - рассорили,

Расслоили...

Стена да ров.

Расселили нас, как орлов-

Заговорщиков: версты, дали...

Не расстроили - растеряли.

По трущобам земных широт.

Рассовали нас, как сирот.

Который уж - ну который - март?!

Разбили нас - как колоду карт!

Определение места словообразования в общей модели языка, а точнее, определение его связей с другими частями этой модели представляет собой определенную проблему.

Словообразованию, как лингвистической деятельности присущи и автономность, и даже некоторая замкнутость. Так, говоря о современных семантических исследованиях в области русского языка, обычно имеют в виду, прежде всего исследование лексики и текста. При этом морфемная семантика, существующая достаточно давно, до самого недавнего времени во многом оставалась «вещью в себе». В области семантики словообразования существовали свой собственный метаязык, свои специфические задачи, так что полученные результаты часто никак не соотносились с результатами в соседних областях семантики. На теорию словообразования почти не влияли современные теории и модели языка, поскольку, как правило, они вообще не рассматривали словообразования. Иначе говоря, словообразование не слишком «интересовалось» новыми общетеоретическими веяниями, поскольку сами новые теории не слишком интересовались словообразованием.

Лишь в последнее время в этом отношении произошел определенный теоретический сдвиг. Словообразовательные правила стали включаться в состав различных моделей языка либо как самостоятельный компонент, либо в рамках других компонентов, а сама словообразовательная семантика заняла подобающее ей место в семантической теории. Основные способы словообразования: бессуффиксный, суффиксальный, приставочный.

Глава 2. Словообразование китайского языка

Полуаффиксация представляет собой такой способ словообразования, при котором к корню присоединяется полузнаменательная морфема. В словообразовательной системе китайского языка полуаффиксация занимает промежуточное значение между словосложением (корнесложением) и аффиксацией Цыкин В.А. Полуаффиксация в системе китайского словообразования. - Вопр. Языкознания, 1979, № 5, с.91.

Для данного способа словообразования характерно использование морфем, которые частично (а иногда и в значительной степени) утратили исходное вещественное значение, делексикализовались и, следовательно, обрели определенную степень грамматизации.

Что касается фонетических изменений, то полуаффиксальные морфемы в большинстве своем частично нейтрализуют тон, не редуцируя звучания.

Полуаффикс (”ј??), являясь дериватом первичной корневой морфемы, находится с последней в генетически родственных отношениях и сохраняет с ней смысловую связь. Таким образом, полуаффикс и корень образуют этимологически соотносимую, коррелятивную пару словообразовательных морфем.

Характерной особенностью полуаффиксов является то, что они обычно образуют ряды слов, обозначающих широкую семантическую категорию (лица, предметности, процессы и т.п.). Вместе с тем они отличаются сравнительно высокой продуктивностью, образуют довольно большое число лексических единиц.

Полуаффиксы обычно относят производные слова к определенной части речи. В современном китайском языке совсем немного словообразовательных морфем, которые можно было бы с известным основанием отнести к категории полупрефиксов.

Полупрефиксация занимает весьма скромное место в словообразовательной системе китайского языка.

Препозитивную полузнаменательную морфему обычно называют полупрефиксом (”ј‘O? bаnqiбnzhuм). Лексические единицы, возникающие в результате присоединения к корневой морфеме полупрефикса, именуются полупрефиксальными словами.

Лексические единицы, образованные полузнаменательными приставочными морфемами, немногочисленны. Их значительно меньше, чем слов, создаваемых послекорневыми морфемами.

Ниже, используя фактический языковой материал, рассмотрим последовательно полупрефиксальные слова, образованные морфемами: ’ґchвo, џ fаn, ”чwзi, ?yа, ”Ѕfan.

Полупрефиксы

Полупрефикс ’ґchвo встречается преимущественно в сфере терминологической лексики. Он образует существительные, обозначающие превышение меры, нормы, обычного стандарта. В русском языке соответствует префиксам: сверх-, над-, гипер-, супер-, ультра-. Коррелятом этого префикса является корневая морфема ’ґchвo превысить, превзойти. Примеры: ’ґ?‘Мchвodaoti сверхпроводник; ’ґ‰№‘¬chвoyоnsu сверхзвуковая скорость; ’ґђє”gchвoshзngbф ультразвуковые волны; ’ґђЇЊnchвoxоngxо гипергалактика; ’ґ—¬?chвoliudong сверхтекучесть; ’ґђlchвoren сверхчеловек. Этот полупрефикс образует также качественные прилагательные, указывающие достижение наивысшей степени качественного признака: ’ґ’бchвodо сверхнизкий, ’ґЌ‚chвogвo сверхвысокий, ’ґ’Zchвoduan ультракороткий, ’ґЋ©‘Rchвozмrбn сверхъестественный.

Полупрефикс џ fаn образует слова, относящиеся к терминологической и общественно-политической лексике. Это существительные, обозначающие охват чего-либо в целом (всеобъемлющий). В русском языке соответствует префиксу пан-. Коррелятом этого полупрефикса служит корень џ fаn разливаться вширь.

Примеры:

џ —ќ?fаnlillun панлогизм Панлогизм-мировозрение с особой последовательностью; џ ђV?fаnxоnlщn панпсихизм; џ ђ_?fаnshenlun пантеизм; џ ?ђј?Ће?fаnyаxiyаzhuyi паназиатизм; џ ”ьЋе?fаnmeizhuyi панамериканизм;

Полупрефикс ”чwзi образует большое число терминов. Это существительные, обозначающие очень малые предметы, незначительные величины. В русском языке он соотносится с префиксом микро-. Коррелятом этой полупрефиксальной морфемы служит корень ”чwзi крошечный, мельчайший, ничтожный.

Примеры:

”чђ¶•Ёwзishзngwu микроб, мокроорганизм; ”ч?ђўЉEwзiguвn shмjiи микромир, микрокосм; ”ч—Кwзiliаng микродоза; ”ч•Єwзifзn дифференциал; ”ч—±wзili частица, тельце, корпускула; ”ч”gwзibф микроволна.

Полупрефикс ?yа также образует главным образом термины.

Это существительные, обозначающие вторичные (подчиненные) классы в системе той или иной классификации. В русском языке ему соответствуют префиксы: под-, суб-, гипо-. Это словообразовательная морфема генетически соотносится с корнем ?yа второй, второстепенный.

Примеры:

?‘®yаshu подрод; ??yаzhong подвид; ?‰Иyаkз подсемейство.

Полупрефикс ”Ѕfгn образует слова, бытующие в разных функциональных стилях. Это существительные и относительные прилагательные со значением противоположности, враждебности антагонизма. В русском языке соотносится с префиксами анти-, контр-. Коррелятом данной полупрефиксальной морфемы является корень ”Ѕfгn против, обратный.

Примеры:

”ЅЌUfаngфng контрнаступление; ”Ѕ™t?fanchфngjо контратака; ”Ѕ•п?fanbвowei контрокружение.

2.1 Полусуффиксация

Полусуффиксация как один из словообразовательных способов уже заняла видное место в словообразовательной системе современного китайского языка. Она обладает большими потенциальными возможностями. В сферу действия полусуффиксации вовлекается все большее и большее число морфем. Особенно велика ее роль в формировании современной терминологии.

Постпозитивную полузнаменательную морфему принято обозначать термином полусуффикс. Лексические единицы, возникшие в результате присоединения к корневой морфеме полусуффикса, называются полусуффиксальными словами.

Полусуффиксация охватывает широкую семантическую область. Создаваемые этим способом слова выражают самые разнообразные понятия. Они обозначают лиц, занятых различной деятельностью, всевозможные предметы и вещи, их признаки, а также различного рода изменения и процессы.

Укажем следующие полусуффиксы: ?yuan, ?shо, ђ¶shзng, ?hаn, , •vfы, ‹qke, Ћиshou, ’љdоng, ‹Sgui, , ’`dаn, ?Ћqfenzi, •Ёwu, •ipin, , ‘Мti, —Нli, ?chщ, ђSxоn, €Уyi, ђ«xing, ђШqiи, “–dаng, Љwxue, Ће?zhuyi, ‰»huа и др.

Полусуффикс ?yuаn широко используется в сфере китайского словообразования. Им образовано большое число лексических единиц. Слова, в которых имеется эта полузнаменательная морфема, относятся к категории существительного. Они обычно обозначают лиц, занятых той или иной деятельностью. Полусуффикс генетически соотносится с корневой морфемой?yuбn человек, который работает или учится РВ»ЄЧЦµдЎЈ±±ѕ©Ј¬1975 ДкЈ¬5ТіЎЈ.

Примеры:

Љw?xuеyuаn слушатель, курсант; ‹і?jiаoyuan преподаватель, педагог; ???yundongyuan спортсмен; ЉЇ?guвnyuan чиновники.

ПолусуффиксЋиshou образует ряд существтельных, обозначающих лиц различных профессий, в том числе тех, кто хорошо, в совершенстве овладел своей профессией. Эта словообразовательная морфема соотносится с корнемЋиshou рука.

Примеры:

?Ћиbвngshou помощник, подручный; ?Ћиduishou партнер, соперник; ђЕќѕshuishou матрос; ‰МЋиgзshou певец; ”\Ћиnengshou мастер, умелец, виртуоз; ЌDЋиhaoshou мастер, мастак; ‘Ѕ–КЋиduфmiаnshou мастер-универсал, мастер на все руки.

Полусуффикс ‹S gui образует существительные с эмоционально-оценочным значением. Эти существительные обозначают лиц, которым присущи отрицательные свойства натуры, дурные, порочные черты характера. Жэнь Сюэлян называет эту морфему метафорическим суффиксом (”д?ђ«“IЋh”ц) ИОС§БјЎЈєєУпФмґК·ЁЎЈ±±ѕ©Ј¬1981ДкЈ¬74ТіЎЈ . Коррелятом этого полусуффикса является корневая морфема‹S gui черт, дьявол.

Данная морфема отличается сравнительно большой частотой употребления, образует довольно большое число слов.

Примеры:

Ћр‹Sjiugui - пьяница, пропойца, алкоголик;Џ¬џѓ‹Sxiaoqigui - скряга, скупердяй, жмот; ??‹Staoyаngui - назойливый, нудный тип.

Полусуффикс ’`dаn также вносит в призводную лексическую единицу добавочное значение субъективной оценки (оценка, как правило, имеет негативный характер). Эти полусуффиксы генетически соотносятнся с корневыми морфемами

Пример:

ЊР?’`hutudаn - глупец, дуралей, тупица, простофиля;

Полусуффикс ђSxоn, образует ряд слов, относящихся к категории существительного. Эти слова обозначают, главным образом, черты характреа, свойства человеческой натуры. Коррелятом полусуффиксађSxоn служит корневая морфемађSxоn сердце, душа, нутро, внутренний мир человека.

Примеры:

?ђSrexоn - рвение, энтузиазм; —ЗђSliangxоn - совесть; ‘ПђSnаixоn - терпение; ‹•ђSxыxоn - скромность. Некоторые из производных слов с полусуффиксом ђSxоn принадлежат к категории глагола, но вместе с тем используются также и в качестве существительных. Они обозначают различные проявления психической деятельности человека: ’SђSdвnxоn - беспокоиться, беспокойство, тревожиться, тревога, опасаться, опасение; ?ђSguвnxоn - беспокоиться, заботиться, забота; •ъђSfаngxоn - успокоиться, быть спокойным.

Полусуффикс€Уyм образует существительные. Слова с этой морфемой также обозначают особенности характера. Свойств человеческой натуры. Генетически эта морфема сопоставима с корнем€Уyм мысль, желание.

Примеры:

‘е€Уdаyi- небрежность, невнимательность; неприязнь; зК€Уcuyi - ревность; ЌD€Уhaoyi - доброжелательность, доброе, милостивое отношение.

Полусуффикс •Ёwu служит обозначением разного рода вещей, предметов. В отдельных, сравнительно редких случаях он обозначает живые существа. Данная морфема этимологически родственна корневой морфеме Морфема-(от гр. Сл. Morfe-форма)-наименьшая неделимая часть слова, обладающая значением •Ёwu вещь, предмет.

Примеры:

?•Ёchanwu - продукт; Љ§•Ёkвnwu - издание, печать; —з•Ёliwu- подарок подношение, презент; ђ¶•Ёshзngwu - живое существо; ђl•Ёrenwu- человек, личность, лицо, фигура, персона;

Полусуффикс •ipin образует существительные, обозначающие предметы, вещи в отношении присущих им качеств, свойств, а также в отношении материала, из которого они изготовлены, способа изготовления и применения См.: [ПЦґъєєУп°Л°ЩґК] ФмАэ ЈЁ3Ј©ЎЈЦР№ъУпОДЈ¬1979ДкЈ¬µЪ5ЖЪЈ¬337-338ТіЎЈ. Этот полусуффикс образует главным образом лексические единицы, обозначающие всевозможные продукты, изделия, фабриканты, принадлежности. Данная морфема этимологически соотносится с корнем

•ipin предмет, вещь.

Двуморфемные лексические единицы, образованные этим полусуффиксом:

Ќм•izuopin - произведение, изделие; ?•ichanpin - продукт, изделие, фабрикат; бракованная продукция;ђH•ishipin - продукты питания; ‰К•iguopin - фрукты; ?•iyаopin - лекарства, медикаменты; —з•ilipin - подарок, подношение, презент.

Трехморфемные лексичекие образования с полусуффиксом •ipin:

“ъ—p•iriyongpin - предметы повседневного обихода; ”јђ¬•ibаnchйngpin - полуфабрикаты; ЌH?•igфngyepin - промышленные изделия, продукция промышленности;“W?•izhanlanpin - экспонаты; ‘•?•izhuвngshipin - украшения; ?”O•ijiniаnpin - подарок на память; ?ђµ•ixоshзngpin - жертва.

Полусуффикс‘f образует существительные, которые обозначают научные понятия и среди них главным образом названия различных веществ. Данная словообразовательная морфема генетически связана с корнем‘f первоначальное вещество, элемент.

Примеры:

?ђ¶‘fweishзngsu - витамин;- фактор; “Ї€К‘ftongweisu - изотоп. Изотоп-разновидность атомов одного химического элемента с разным количеством нейтронов

Полусуффиксђ«xing является полузнаменательной морфемой, образующей многочисленный ряд абстрактных существительных. Слова этого ряда обозначают разнообразные свойства, присущие предметам и явлениям, проистекающие из их природы.

Полусуффиксђ«xing генетически соотносится с корневой морфемойђ«xing характер, свойство, природа, натура.

Примеры:

‰В”\ђ«kenengxing возможность; Џd—vђ«zhongyаoxing важность; “сЏdђ«erzhongxing двойственность; ђ¶?ђ«shзngdongxing оживленность;

Полусуффикс ђШqie образует лексические единицы, которые по своим семантическим и грамматическим свойствам относятся к категории прилагательного. Эти производные слова обозначают качественные признаки предметов, причем этим признакам обычно присуща высокая степень интенсивности. Коррелятом данного полусуффикса является знаменательная морфема ђШqiи соответствующий, подходящий.

Примеры:

ђ^ђШzhзnqie точный, ясный, отчетливый; ?ђШqueqie точный, действительный, достоверный; актуальный; ?ђШtiзqie надлежащий, соответствующий, уместный; ?ђШreqie горячий, пламенный, страстный; ”ЯђШbзiqie печальный, скорбный.

Полусуффикс “–dаng (полузнаменательная морфема), как и морфема ђШqie, образует лексические единицы, которые по своей категориальной принадлежности являются прилагательными. Полусуффикс “–dаng этимологически соотносится с корневой морфемой “–dаng надлежащий, подходящий.

Примеры:

ђі“–zhengdаng правильный, справедливый, законный; ‘Г“–tuodаng надлежащий, уместный; ‘Љ“–xiвngdаng соответствующий, подходящий, подобающий; •Ц“–biаndаng удобный, легкий.

Полусуффикс ‰»huа образует большое число слов, обозначающих процесс действия, превращение, переход предмета в иное состояние.

Коррелятом данного полусуффикса является корневая морфема ‰»huа превращаться, превращение.

Лексические единицы этого словообразовательного ряда по своим лексико-грамматическим свойствам относятся к категории существительного.

2.2 Аффиксация. Образования слов с помощью префиксации

Аффиксация (‰Б??j) - словообразовательный способ, который заключается в присоединении аффиксов к знаменательным морфемам.

В словообразовательной системе современного китайского языка аффиксация является вторым по значению способом словообразования. Хотя сфера аффиксации значительно уже сферы корнесложения, тем не менее, аффиксальное словопроизводство играет немаловажную роль и его следует считать одним из ведущих словообразовательных приемов.

Аффиксация и корнесложение соприкасаются и представляют собой пограничные явления. «В китайском языке, как и во многих других языках, аффиксальное словообразование имен существительных зарождается в недрах словосложения и поэтому находится в тесной связи и взаимодействии с ним» Фролова О.П. Словообразование в терминологической лексике современного китайского языка. - Новосибирск: 1981, с. 77..

Слово, создаваемое аффиксальным способом, является результатом сложения корня и аффикса. Поэтому аффиксацию иногда рассматривают в качестве одной из разновидностей словосложения. «Способ создания производных, который по традиции называют аффиксацией и который, действительно, заключается в присоединении аффиксов, есть не что иное, как разновидность сложения» Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. - М.: 1965, с. 58..

Аффикс- это формальная морфема, присоединяемая к знаменательной морфеме (корнеслогу).

Аффиксация как один из словообразовательных способов при образовании новых лексических единиц порождает вместе с тем различные явления структурно-семантического характера.

В сфере именного словопроизводства широко распространено суффиксальное оформление корнеслога, не имеющего в современном китайском языке статуса слова и, следовательно, неспособного функционировать самостоятельно, без опоры на другие слова, составляющие его словесное окружение. В таких случаях производное слово обычно представляет собой двуморфемное образование, семантически тождественное исходному корнеслогу, но способное свободно функционировать в путунхуа.

Например: ‘м zhuф, ?Ћqzhuфzi - стол; €Цyi, €ЦЋqyizi - стул;-–Xmаo, –XЋqmаozi - шапка.

В тех же случаях, когда суффиксом оформляется односложное слово современного языка, возникает его структурный (морфологический) вариант как вторая форма исходной лексической единицы.

Например: Hlu, HЋqluzi - путь; “Ѓdвo, “ЃЋqdвozi - нож.

Нередко суффиксальный способ словопроизводства используется для создания слов, относящихся к иной лексико-грамматической категории, чем производящий корнеслог. Таким образом, в процессе словообразования происходит преобразование категориальной принадлежности корнеслога. Эта функция характерна для таких субстантивизирующих суффиксов, как Ћqzi, ™Xer и ?tou Коротков Н.Н. Основные особенности морфологического строя китайского языка: (Грамматическая природа слова). - М.: 1968, с. 74..

СуффиксыЋqzi, ™Xer и ?tou образуют существительные от глагольных и адъективных корнеслогов.

Примеры: ; ‘zxiang думать, ‘z?xiangtou мысль, соображение; “[tian сладкий, “[?tiantou сладость/ Иногда в результате аффиксации корнеслога формируется частная лексико-грамматическая категория.

Посредством префиксации в китайском языке образован класс порядковых числительных. Префикс ‘жdi, присоединяясь к количественным числительным, создает порядковые числительные: ‘ж€кdiyо первый; ‘ж“сdi'er второй и т.д.

В сфере словообразования китайского глагола посредством суффиксации создан многочисленный класс результативных глаголов, обладающий собственными структурно-семантическими особенностями.

Например: ќQ“ћzhaodаo найти, отыскать; ™Я?tоngjian услышать. Некоторые слова, будучи образованы суффиксальным способом, выражают иное значение, чем значение, заключенное в корневой морфеме. Например: Ќyвo поясница, талия и ЌЋqyвozi почка; ЊЋyue месяц и ЊЋЋqyuezi послеродовой период; –Кmiаn лицо и –КЋqmiаnzi порошок.

В китайском языке можно указать две разновидности аффиксации: префиксацию и суффиксацию. Аффиксальные слова образуются главным образом за счет суффиксального способа. Что касается префиксального способа, то он имеет ограниченное применение.

Посредством суффиксации образуются многие существительные и глаголы, а также некоторые наречия.

Префиксальные слова образуются посредством сложения префикса и знаменательной морфемы. Префиксом (‘O?qianzhun, ??citou) называется аффиксальная морфема, при сложении предшествующая корню.

Основная грамматическая функция префиксов заключается в том, что они относят новую лексическую единицу к определенной лексико-грамматической категории, то есть устанавливают ее категориальную принадлежность.

Префиксы. Префиксальная морфема‘жdi служит средством образования порядковых числительных. Это ее единственная функция: ‘ж€кdiyо первый. Префикс Vlao образует существительные-термины родства, обозначающие братьев и сыновей по старшинству: V‘еlaodа старший из братьев (сыновей); V“сlaoer второй по возрасту брат (сын); который из Этот префикс образует также несколько существительных, обозначающих людей безотносительно к их родственным отношениям: V?laoshо учитель, преподаватель; V?ъlaoshоfu мастер.

Иногда словообразовательную морфему Морфема, образующая слова Vlao считают префиксом также и в составе существительных, обозначающих животных: VЊХlaohu тигр.Префикс €ўв также образует существительные-термины родства, иногда с ласкательным оттенком: €ў•ѓвfu отец (дед, свекор); €ў•квmu мать;

2.3 Суффиксация существительных

Суффиксальные слова образуются путем сложения знаменательной морфемы и суффикса. Суффиксом называется суффиксальная морфема, при сложении следующая за корнем.

Из суффиксов существительных, обладающих высокой степенью деривации, следует, прежде всего, назвать суффиксальные морфемы Ћqzi, ™Xer, ?tou, ‰Бjia, ЋТzhe, ”bba.

Суффикс Ћqzi (аффиксальная морфема) образует существительные с общим значением предметности Ли Цзиньси и Лю Шижу указывают, что лексическая единица, образованная суффиксом ЧУ zi, не всегда относится к категории существительного. (єєУпУп·ЁЅМІДЎЈ±±ѕ©Ј¬1959ДкЈ¬559Ті)ЎЈ. Это самая продуктивная морфема. Она широко используется как в общеупотребительной, так и в терминологической лексике.

Примеры:

–[Ћqfangzi дом, здание; ‰®Ћqwыzi комната; ’тЋqtоzi лестница; ‰@Ћqyuаnzi двор;?Ћqzhuфzi стол; €ЦЋqyizi стул;;“ЃЋqdвozi ножик; ”cЋqbаzi ручка, рукоятка.

Слова, образованные суффиксом Ћqzi, обозначают людей, животных, птиц, части человеческого тела, предметы домашнего обихода и т.д.

Суффикс ™Xer (аффиксальная морфема) также образует существительные с общим значением предметности. Ее этимологическим коррелятом служит корень ™Xer сын.

Существует четыре функции суффикса™Xer. Первая функция - создание эмоциональной коннотации. Суффикс™Xer привносит в значение корневой морфемы дополнительные оттенки эмоционально-оценочного характера и в силу этого может быть назван суффиксом субъективной оценки.

Слова с уменьшительным оттенком: Љш™Xqнr флажок; ћћ™Xgщnr палочка; –~™Xpйnr тазик; бі™Xgаir крышечка; •r™Xpнngr вазочка; –X™Xmаor шапочка; ™\™Xtщr зайчишка; ?™Xyъr рыбешка; “Ѓ™Xdвor ножичек; Љp—Ћ™Xjiгoluтr уголок.

Значительно реже встречаются слова с ласкательным оттенком: ›w™Xhair ребеночек, деточка; •у?™Xbгobиir ребеночек, золотко; ЉбџЈ™Xyгnlиir слезиночка.

Вторая функция - уточнение значения корневой морфемы. Это уточнение выражается по-разному. Иногда данный суффикс конкретизирует и сужает значение корня, иногда же создает слово абстрактным значением в отличие от корня, обозначающего конкретное понятие.

Третья функция - изменение категориальной принадлежности корневой морфемы. Эта функция имеет место в тех случаях, когда суффикс ™Xer образует существительные от глагольных и адъективных форм.

Существительные, образованные от глаголов: біgаi покрывать и бі™Xgаir крышечка; ”єbаn сопровождать и ”є™Xbаnr компания; ‰жhuа рисовать и ‰ж™Xhuаr картина, картинка; •пbвo завертывать, обвертывать и •п™Xbвor сверток, узел, тюк;’Z™Xduanr недостаток, минус, отрицательная сторона; —єliаng светлый, ясный и —є™Xliаngr свет.

Четвертая функция - преобразование фонетической структуры односложного слова, которое заключается в том, что некоторые однослоги Однослоги-совмещают именное глагольное значение могут функционировать в современном китайском языке лишь в том случае, если к ним примыкает суффикс ™Xer.

Примеры:

Њi™Xjingr вид, пейзаж.

Суффикс ?tou (аффиксальная морфема) образует существительные, относящиеся к различным семантическим рядам. Этимологическим коррелятом данной морфемы является знаменательная морфема?tou голова.

Данный суффикс образует существительные, которые обычно обозначают конкретные предметы, главным образом, круглой, овальной или цилиндрической формы, то есть предметы, не имеющие острых углов и своей конкретной конфигурацией иногда напоминающие голову.

Примеры:

гЈ?guаntou консервы. Также суффикс ?tou образует существительные, обозначающие абстрактные понятия, входящие в разные семантические ряды.

Примеры: ‘z?xiangtou мысль, соображение, представление; ”O?niаntou мысль, помысел, идея; ??huаtou слова, разговор, правдивость;,невзгоды; ??zhuаntou прибыль; “–?dаngtou залог. Суффикс ‰Жjiв (постпозитивная морфема) образует многочисленный ряд существительных, обозначающих главным образом лиц, занятых той или иной деятельностью. Эта морфема этимологически соотносится с корневой морфемой ‰Жjiв семья.

Примеры:

?‰Жzhuвnjiв специалист, эксперт; Ќм‰Жzuojiв писатель; ‰ж‰Жhuаjiв художник, живописец; Ќм‹И‰Жzuoqujiв композитор;

СуффиксЋТzhe (формальная морфема) аналогично суффиксу‰Жjiв образует лексические единицы, которые по своим семантико-морфологическим характеристикам относятся к категории существительного. Создает многочисленный ряд существительных, обозначающих главным образом лиц, занятых той или иной деятельностью, а также лиц, придерживающихся определенных общественно-политических взглядов.

ЌмЋТzuozhe автор; ?ЋТduzhe читатель;ЉwЋТxuezhe ученый.

Суффикс”bba образует главным образом лексические единицы, обладающие лексико-грамматическими свойствами существительного. Является малопродуктивной морфемой, образующей всего лишь несколько слов.

Примеры:

‰є”bxiаba подбородок; ”ц”bweiba хвост; љ{”bzuiba пощечина;Љ±”bgаnba сухой.

2.4 Суффиксы глаголов

В сфере глагольной суффиксации китайского языка существуют формальные морфемы, образующие глаголы двух классов: собственно результативные и результативно-направленные.

Особенность глагольной суффиксации заключается в том, что словообразовательные суффиксы, модифицируя лексическое значение простого нерезультативного глагола, переводят его в класс сложных глаголов, обладающих добавочным значением потенциальной возможности достижения результата, а иногда также и значения направленности действия в пространстве. словообразование китайский префиксация глагол

К числу морфем, производящих собственно результативные глаголы, относятся следующие словообразовательные форманты: “ћdаo, ’…zhаo, “ѕde, ЏZzhu, ?jiаn, ЌDhao.

Суффикс“ћdаo означает достижение определенного результата.

“™“ћdengdаo дождаться; ?“ћmaidаo купить, приобрести; ќQ“ћzhaodаo найти, отыскать; аИ“ћcвidаo угадать, отгадать, догадаться; ЉЕ“ћkаndаo увидеть, заметить; ™Я“ћtоngdаo услышать.

Суффикс“ѕde является абсолютным синонимом суффикса “ћdаo.

™Я“ѕtоngde услышать; ЉЕ“ѕkаnde увидеть; Љw“ѕxuede научиться; Суффикс?jiаn означает достижение результата в процессе восприятия органами чувств.

ЉЕ?kаnjiаn видеть, увидеть; ™Я?tоngjiаn слышать, услышать.

ЌрЉ®zuowan окончить, закончить, завершить; ‹hЉ®chоwan съесть,

ЋКђ¬xiecheng написать.

Суффиксы —№liаo, ЏZzhu, ќ{diаo

Суффикс —№liгo означает достижение возможного результата, содержит предположение о возможности осуществить данное действие ПЦґъєєУп°Л°ЩґКЎЈ±±ѕ©Ј¬1981ДкЈ¬327ТіЎЈ. Присущий этому суффиксу модальный оттенок предопределяет функциональную особенность производимых им глаголов. Эти глаголы, как правило, функционируют в модальной форме возможности/невозможности совершения действия, образуемой инфиксом Инфикс-аффикс, вставляемый внутри основы при словообразовании “ѕde (•sbu).

‹h“IЃi•sЃj—їchоde(bu)liao можно (нельзя) съесть; Ќї“IЃi•sЃj—№zuode(bu)liao возможно (невозможно) сделать. СуффиксЏZzhu означает закрепление достигнутого результата. В отдельных случаях выражает значение прекращении действия.

?ЏZjizhu запомнить; ”EЏZrenzhu вытерпеть, выдержать, вынести, сдержать; в‹ЏZzhаnzhu остановиться; ’вЏZtingzhu прекратить, остановиться. Суффиксќ{diаo означает достижение результата, следствием которого является исчезновение, уничтожение объекта, действия.

‘Еќ{dadiаo выбить, отбить; ‹Ћќ{qudiаo устранить, удалить, выбросить; ?ќ{shвodiаo сжечь, спалить; ‹hќ{chоdiаo съесть, скушать; ?ќ{mаidiаo продать, распродать; ?ќ{paodiаo убежать, удрать; ЋЂќ{sidiаo умереть.

К числу морфем, образующих результативно-направленные глаголы, относятся следующие словообразовательные форманты. Џгshаng, ‰єxiа, ?jin, Џochы, ?guo, ‹Nqi, ‰сhui, ?kвi.

Эти суффиксы, внося в производное слово добавочное значение потенциальной возможности достижения результата, вместе с тем передают также значение направленности действия. Суффикс Џгshаng означает движение вверх. ‘–Џгzoushаng взойти, подняться, встать на, вступить; ?Џгвзбежать; а¦Џгвлезть на, взобраться, вскарабкаться; €АЏгпоставить, установить. Суффикс ‰єxiа означает движение вниз. ‘–‰єzouxiа сойти, спуститься; ?‰єсбежать; а¦‰єсползти, слезть; ?‰єtа лечь; Ќї‰єсесть; •ъ‰єfаngxiа опустить, поставить, положить; ’E‰єtuфxiа снять. Суффиксы ?jмn и Џochы означают соответственно: первый - движение внутрь, второй - движение наружу. ‘–?zoujin войти; ??paojin вбежать;‘–Џozouchы выйти.

2.5 Суффиксы наречия

Адвербиальная суффиксация представлена в китайском языке всего лишь четырьмя словообразовательными морфемами: ‘R, ’n, ?, ™X.

Суффиксы ‘Rrаn и ’ndi . Суффикс ‘Rran. Эта словообразовательная морфема является самой продуктивной в сфере адвербиальной суффиксации. Она образует большое число качественных наречий. Примеры: ‘S‘Rquanran вполне, совсем. Суффикс ’ndi. Также как и суффикс ‘Rran образует качественные наречия. Ќљ’nhыdм вдруг, неожиданно, внезапно; аЕ’nshыdi мигом. Суффикс ?tou (формальная морфема) образует несколько обстоятельственных наречий, обозначающих место действия. Џг?shаngtou вверху; ‰є?xiаtou внизу. ?™Xzher здесь; “Я™Xnаr там; ?™Xnar где?

Иногда в число суффиксов современного китайского языка включают морфему “Ide, которая является постпозитивным словообразовательным элементом - суффиксом существительных в составе таких лексических образований, как: ‘—ђM“Isongxin de доставлять письмо + de; ЉЕ“Ikвnde сторожить у ворот + de; ”O?“Iniаnshы de изучать книги + de; ??“Ikвichз de вести машину + de «Очерки по китайскому языку» японского синолога Тодо Акиясу (МЩМГГч±ЈЎЈЦР№ъУпёЕЪНЎЈ¶«ѕ©Ј¬1980ДкЈ¬137Ті)ЎЈ.

Указанные сочетания морфем - не слова, а номинативные словосочетания. Морфема “Ide - не суффикс, а служебное слово - показатель синтаксического комплекса как особого типа субстантивных словосочетаний.

В данной главе мы рассмотрели основные способы словообразования китайского языка. Для китайского языка характерны следующие способы словообразования, такие как, полуаффиксация, аффиксация, полусуффиксация и т.д. Полуаффиксация представляет собой такой способ словообразования, при котором к корню присоединяется полузнаменательная морфема. В словообразовательной системе китайского языка полуаффиксация занимает промежуточное значение между словосложением (корнесложением) и аффиксацией. Характерной особенностью полуаффиксов является то, что они обычно образуют ряды слов, обозначающих широкую семантическую категорию (лица, предметности, процессы и т.п.). Вместе с тем они отличаются сравнительно высокой продуктивностью, образуют довольно большое число лексических единиц.

...

Страница:

дипломная работа "Основы словообразования современного китайского и русского языков" скачать

Подобные документы

Словообразование в современном китайском языке
Теоретические и практические основы словообразования современного китайского языка. Понятие полуаффиксации, ее основные компоненты. Основные способы образования слов с помощью полупрефиксации и полусуффиксации. Метод аффиксации, анализ его составляющих.

курсовая работа [72,4 K], добавлен 31.05.2010
Окказиональная лексика в творчестве Велимира Хлебникова
Классификация способов русского словообразования по В. Виноградову. Способы образования слов: суффиксация, префиксация, постфиксация. Основные тенденции окказионального словообразования Е. Земской. Анализ сложно-суффиксального способа словообразования.

курсовая работа [53,2 K], добавлен 01.06.2012
Аффиксальные способы словообразования в современном русском языке (на основе современной лексики)
Понятие о типах образования слов. Аффиксация как способ образования слов. Особенности современного словообразования в русском языке. Словообразовательные аффиксы в современном русском языке. Префиксально-суффиксальный (смешанный) способ словообразования.

курсовая работа [26,8 K], добавлен 27.06.2011
Нулевая суффиксация как продуктивный способ именного диалектного словообразования
Нулевая суффиксация как один из самых продуктивных способов именного словообразования в русском языке. Характеристика существительного, прилагательного и предикативного типов образования имен мужского и женского рода при помощи невыраженных аффиксов.

статья [29,4 K], добавлен 20.08.2013
Понятие о современном русском литературном языке
Краткие сведения из истории русской письменности. Понятие о лексике современного русского языка. Изобразительно-выразительные средства языка. Лексика русского языка. Фразеология современного русского языка. Речевой этикет. Типы словообразования.

шпаргалка [34,4 K], добавлен 20.03.2007
Типологические особенности современного китайского языка
Теоретический анализ генеалогической и морфологической классификации языков. Особенности изолирующих, основоизолирующих, агглютинативных, профлективных языков. Типологические характеристики современного китайского языка и его место в классификации языков.

дипломная работа [83,9 K], добавлен 01.06.2010
Сопоставление фразеологических единиц русского и китайского языков
Развитие определения "фразеологизм" в области лингвистики в России и в Китае. Сложности, возникающие при сопоставлении китайской и русской фразеологических систем. Сравнительный анализ особенностей фразеологических единиц русского и китайского языков.

курсовая работа [19,6 K], добавлен 18.06.2015
Суфиксация и словосложение в немецком языке
Немецкий язык как государственный язык Германии. Отечественные и зарубежные исследователи особенностей разговорного и литературного языков. Словосложение как способ словообразования. Суффиксация как один из способов словообразования в немецком языке.

курсовая работа [140,4 K], добавлен 10.01.2017
Употребление глаголов в деревенской прозе
Глагол как часть речи в современном русском языке. Грамматические категории глагола. Способы словообразования глаголов. Употребление глаголов в рассказах В.М. Шукшина. "Деревенская проза" как литературный жанр.

курсовая работа [36,9 K], добавлен 30.11.2006
Средства выразительности китайского языка
Изобразительно-выразительные средства китайского языка. Метонимия, олицетворение, овеществление и гипербола - основные литературные приемы и средства передачи эмоциональной выразительности. Фразеология и основы стилистического синтаксиса китайского языка.

курсовая работа [42,1 K], добавлен 07.06.2012
Лексические проблемы перевода с русского языка на китайский
Общая характеристика и особенности китайского языка как одного из древнейших языков. Сущность и специфика проблем перевода с русского языка на китайский. Грамматическая трансформация и специфика передачи стилистических приемов, основанных на игре слов.

курсовая работа [48,6 K], добавлен 05.02.2013
Диалекты китайского языка
Особенности лингвистической ситуации современного Китая. Характеристика групп диалектов и говоров нынешнего китайского языка, история их формирования, фонология, грамматика и многообразные связи. Классификация диалектов Гуаньхуа, их распространение.

курсовая работа [78,0 K], добавлен 25.01.2012
Основные способы словообразования в современном английском языке
Характеристика словообразования в современном английском языке. Функции, единицы и модели описания. Проблема языковой нормы и дифференциации функциональных стилей английского языка. Об основных характеристиках английского научно-технического текста.

курсовая работа [156,1 K], добавлен 07.09.2009
Диалекты китайского языка
Особенности китайского языка - представителя сино-тибетской языковой семьи. Характеристика ветвей диалектов: хэбэйско-шаньдунская, цзянхуайская, чжунъюаньская, ветвь Цзяо-Ляо, Лань-Инь, мандарин. Анализ фонетики, лексики и фонологии китайского языка.

реферат [78,1 K], добавлен 24.02.2010
За чистоту русского языка
Современное состояние русского языка в России. Засорение терминами и словесными оборотами иностранного происхождения. Нормы литературного языка. Широкое использование в русской речи слов и оборотов жаргонного характера. Языковая культура россиян.

реферат [14,5 K], добавлен 08.12.2014
Правила русского языка
Основные разновидности русского языка. Понятие просторечия и его особенности. Сущность и виды норм в языкознании. Основные формы именительного падежа множественного числа существительных. Особенности просторечия в сфере морфологии и словообразования.

контрольная работа [32,4 K], добавлен 28.02.2010
Особенности словообразования в немецком языке
Характеристика способов словообразования в немецком языке. Изучение словообразовательных моделей современного немецкого языка. Анализ особенностей газетно-публицистического текста и компьютерной лексики. Словообразовательные модели частей немецкой речи.

курсовая работа [58,3 K], добавлен 29.05.2014
Культура речи
Предмет и задачи культуры речи. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Нормы современного русского литературного языка, речевые ошибки. Функциональные стили современного русского литературного языка. Основы риторики.

курс лекций [150,1 K], добавлен 21.12.2009
Разработка учебного пособия по изучению лексики китайского языка для студентов 4-5 курсов
Основные особенности лексической системы китайского языка: слово, синонимия, антонимия, фразеологизмы и графическая структура иероглифа. Методики преподавания китайского языка; структура и типы заданий учебного пособия, процесс его апробации, результаты.

дипломная работа [290,7 K], добавлен 28.08.2014
Этапы становления русского языка
Славянские языки в индоевропейской семье языков. Особенности формирования русского языка. Праславянский язык как предок славянских языков. Стандартизация устной речи в России. Появление отдельных славянских языков. Территория образования славян.

реферат [22,0 K], добавлен 29.01.2015

Другие документы, подобные "Основы словообразования современного китайского и русского языков"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.