Размещено на http://www.allbest.ru/

Зміст

Вступ

Модуль 1. Красномовство та його різновиди. Теорія ораторського мистецтва

Тема 1. Ораторське мистецтво ? наука про красномовство. Основні поняття ораторського мистецтва

Питання для самостійного вивчення

Тема 2. Види красномовства

Питання для самостійного вивчення

Тема 3. Теорія ораторського мистецтва. Інвенція

Питання для самостійного вивчення

Тема 4. Теорія ораторського мистецтва. Диспозиція

Питання для самостійного вивчення

Тема 5. Теорія ораторського мистецтва. Елокуція

Питання для самостійного вивчення

Тема 6 Теорія ораторського мистецтва. Меморія і акція

Питання для самостійного вивчення

Тема 7. Історія ораторського мистецтва. Антична риторика

Питання для самостійного вивчення

Тема 8. Історія ораторського мистецтва. Риторика в епоху Середньовіччя, Відродження і Нового часу

Питання для самостійного вивчення

Тема 9. Практичні аспекти загального ораторського мистецтва

Питання для самостійного вивчення

Теми рефератів

Рекомендації до написання реферату

Вступ

красномовство ораторський риторика інтенція

"Красномовство є мистецтво управляти умами" Платон

Навчальна дисципліна "Ораторське мистецтво" є однією з дисциплін циклу професійної підготовки фахівців зі спеціальності 6.030505 "Управління персоналом та економіка праці".

Головною метою вивчення дисципліни є формування комунікативної компетентності студентів, розвитку культури ділового спілкування, накопичення комунікативного досвіду, що сприяє розвитку креативних здібностей та спонукає до самореалізації, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоспроможності сучасного фахівця. Мета досягається через вивчення основних теоретичних проблем, пов'язаних з діловим спілкуванням, як інтегративної наукової дисципліни, що досліджує спілкування як форму людського буття та основу життєдіяльності людей та їхньої взаємодії, розглядає філософські, етичні, психологічні аспекти ділової комунікації, пропонує сучасні стратегії ділового спілкування на основі гуманістичної етики.

Предметом вивчення даної дисципліни є мисленнєво-мовленнєва діяльність оратора і закони, що її розкривають: закон аудиторії, стратегії, тактики, мовний, ефективної комунікації, контрольно-аналітичний.

Завдання вивчення курсу “Ораторське мистецтво” полягає у:

- вивченні студентами основ риторики, її історії і джерел; складових професійної майстерності оратора; законів логічної будови тексту виступу та методики його виголошення; проблем культури оратора.

- формуванні у студентів практичних вмінь грамотно будувати свій виступ; орієнтуватися у проблематиці ораторського красномовства, основних його жанрах; навичок проголошування промов різних видів та навичок удосконалювати своє усне і писемне мовлення; критично оцінювати і правильно сприймати матеріал промов;

- розвитку творчого мислення та здібностей до науково-дослідної діяльності.

Вивчення дисципліни покликане сформувати у студентів наступні вміння та навички:

уміння створювати ефективні стратегії ділового спілкування на основі принципів гуманістичної етики;

уміння застосовувати вербальні та невербальні засоби ораторського мистецтва;

уміння враховувати психологічні та соціокультурні особливості співрозмовника задля створення умов позитивного ділового спілкування;

уміння користуватися правилами ділового етикету;

уміння реалізовувати набутий комунікативний досвід як ефективний засіб формування управлінської культури;

уміння задавати питання та брати участь у колективному обговоренні ділових проблем;

навичок творчого користування набутими знаннями в професійній діяльності фахівця;

навичок розвитку та удосконалення комунікативних можливостей особистості.

Ораторське мистецтво як навчальна дисципліна тісно пов'язана з такими науками як соціологія, культурологія, психологія, ділова українська мова та іншими. Таким чином, вивчення дисципліни «Ораторське мистецтво» передбачає застосування знань і умінь, отриманих під час вивчення інших дисциплін, що сприяє дотриманню принципу системності.

Більш глибокому засвоєнню навчального матеріалу студентами сприятиме вивчення праць відомих вітчизняних і зарубіжних вчених з основ риторики, текстів промов визначних ораторів, а також використання матеріалів фахових та періодичних видань, таких як «Управління персоналом».

Модуль 1. Красномовство та його різновиди. Теорія ораторського мистецтва

Тема 1. Ораторське мистецтво ? наука про красномовство. Основні поняття ораторського мистецтва

Етос (грец. Ethos - норов, звичай) - це засоби впливу, що апелюють до моральних принципів людини.

Логос (грец. Logos - слово) - основна категорія класичної риторики, яка апелює до розуму.

Оратор (від лат. orare - говорити) вказує на:

1 ) особу, що виголошує промову, виступає з промовою на зборах;

2) красномовну людину, яка володіє даром майстерності слова.

Ораторське мистецтво являє собою комплекс знань, умінь і навичок оратора стосовно підготовки й проголошення промови. Ораторське мистецтво -- це діяльність, спрямована на переконання аудиторії засобами живого слова.

Пафос (грец. pathos - пристрасть, почуття) - це інтелектуальне, вольове, емоційне устремління мовця (автора), яке виявляється і в процесі мовної комунікації, і в його продукті - тексті.

Риторика (грец. - наука про ораторське мистецтво) - наука про способи підготовки та виголошення ораторської промови з метою певного впливу на аудиторію.

Методичні рекомендації до вивчення теми

Ораторське мистецтво є засобом спілкування людей і вираження думок, почуттів, волевиявлень. Важливою професійною навичкою управлінця, керівника є вміння переконувати, адже процес управління - невід'ємний від процесу спілкування. Навчитися переконливості, навчитися робити слабку думку сильною -- таке завдання можна виконати за допомогою ораторського мистецтва. Хто володіє таким мистецтвом, той може переконати будь-кого й добитися перемоги своєї думки. У сфері управління персоналом ораторське мистецтво виступає чи не основним знаряддям діяльності, оскільки є дієвим інструментом впливу на розум і поведінку підлеглих і послідовників.

Бажання, щоб інша людина прийняла якесь положення, здійснила якийсь вчинок, співвідноситься з такою філософською категорією, як „воля до влади”. Вона набула значного поширення завдяки роботам відомого німецького філософа Фрідріха Ніцше. „Воля до влади” - потужний стимул людської поведінки, наявний у кожної людини. Людина прагне підкорити собі оточуючий світ, до складу якого входять і інші люди.

Мистецтво переконання - реалізується через такі основні поняття риторики: логос, етос, пафос.

Кожен з етапів ораторської діяльності вивчається у відповідному розділі риторики.

Семінарське заняття 1.

Тема: Риторика ? наука про красномовство. Основні поняття класичної риторики

Теоретичні завдання:

1.1. Визначення риторики

1.2. Модуси публічного виступу

1.3. Риторика і “воля до влади”

1.4. Загальна характеристика розділів риторики

Практичні завдання:

Проаналізуйте інтонаційні особливості нижченаведених текстів або ж текстів публічних виступів за власним вибором і виразно прочитайте їх. Спробуйте визначити основні недоліки власного голосу, дикції, використовуючи магнітофон. Прокоментуйте з точки зору використання модусів публічного виступу прочитані тексти. Яким чином модуси публічного виступу використовуються у реальній мовній практиці.

Стаття Генерального секретаря Ради Європи Террі Девіса про побутове насильство (уривок)

Щодня і щохвилини в кожній з європейських країн є жінки, які потерпають від насильства у власному домі, спричиненого їхніми чоловіками або партнерами. Одна з чотирьох жінок в якийсь із періодів свого життя була жертвою насильства, а одна з десяти жінок зазнала сексуального насильства. Деякі не пережили цього - побутове насильство залишається головним убивцею жінок у віці від 16 до 44 років.

…Неймовірно, але в столітті, яке стало свідком розвитку законодавства з прав людини та фундаментальних змін на краще в поводженні з людьми, ми все ще перебуваємо в такому стані, коли половина населення систематично піддається небезпеці. Це й є рушійною силою Кампанії Ради Європи, спрямованої на ліквідацію насильства в побуті. Кампанія, про яку буде оголошено в Мадриді 27 листопада цього року (2011 р.), є намаганням змінити життя багатьох жінок в Європі, що потерпають щодня від насильства, приниження та образ. Зважаючи на те, що Рада Європи є охоронцем Європейської конвенції з прав людини, Кампанія знаходиться в самому серці місії, що її виконує Рада Європи протягом останнього півстоліття.

Промова Стіва Джобса перед випускниками Стенфорда (уривок)

"Для мене велика честь бути з вами сьогодні на врученні дипломів одного з найкращих університетів світу. Я не закінчував інститутів. Сьогодні я хочу розповісти вам три історії з мого життя. І все. Нічого грандіозного. Просто три історії.

Перша історія - про з'єднання крапок.

Я кинув Reed College після перших 6 місяців навчання, але залишався там у якості "гостя" ще близько 18 місяців, поки нарешті не пішов. Чому ж я кинув навчання?

Все почалося ще до мого народження. Моя біологічна мати була молодою, незаміжньою аспіранткою і вирішила віддати мене на усиновлення. Вона наполягала на тому, щоб мене усиновили люди з вищою освітою, тому мені було призначено бути усиновленим юристом і його дружиною. Правда, за хвилину до того, як я виліз на світло, вони вирішили, що хочуть дівчинку. Тому їм подзвонили вночі і запитали: "Зненацька народився хлопчик. Ви хочете його? ". Вони сказали: "Звичайно". Потім моя біологічна мати довідалася, що моя прийомна мати - не випускниця коледжу, а мій батько ніколи не був випускником школи. Вона відмовилася підписати папери про усиновлення. І тільки кілька місяців потому все ж поступилася, коли мої батьки пообіцяли їй, що я обов'язково піду в коледж.

І 17 років потому я пішов. Але я наївно вибрав коледж, який був майже таким же дорогим, як і Стенфорд, і всі накопичення моїх батьків були витрачені на підготовку до нього. Через шість місяців, я не бачив сенсу мого навчання. Я не знав, що я хочу робити у своєму житті, і не розумів, як коледж допоможе мені це усвідомити. І от, я просто витрачав гроші батьків, які вони збирали все життя. Тому я вирішив кинути коледж і повірити, що все буде добре. Я був спочатку наляканий, але, оглядаючись зараз назад, розумію, що це було моїм кращим рішенням за все життя. В ту хвилину, коли я кинув коледж, я міг перестати говорити про те, що необхідні уроки мені не цікаві і відвідувати ті, які здавалися цікавими.

Не все було так романтично. У мене не було кімнати в общазі, тому я спав на підлозі в кімнатах друзів, я здавав пляшки Коли по 5 центів, щоб купити їжу і ходив за 7 миль через все місто кожен недільний вечір, щоб раз на тиждень нормально поїсти в храмі кришнаїтів. Мені він подобався. І багато з того, з чим я стикався, слідуючи своїй цікавості і інтуїції, виявилося пізніше безцінним.

Ось вам приклад:

Reed College завжди пропонував кращі уроки по каліграфії. По всьому кампусу кожен постер, кожна мітка були написані каліграфічним почерком від руки. Так як я відрахувався і не брав звичайних уроків, я записався на уроки по каліграфії. Я дізнався про serif і sans serif, про різні відступи між комбінаціями букв, про те, що робить прекрасну типографіку прекрасною. Вона була красивою, історичною, майстерно витонченою до такої міри, що наука цього не змогла б зрозуміти.

Ніщо з цього не здавалося корисним для мого життя. Але десять років опісля, коли ми розробляли перший Макінтош, все це згодилося. І Мак став першим комп'ютером з красивою типографікою. Якби я не записався на той курс у коледжі, у Маку ніколи б не було кілька гарнітур і пропорційних шрифтів. Ну а оскільки Windows просто здули це з Маку, швидше за все, у персональних комп'ютерів узагалі б їх не було. Якби я не відрахувався, я б ніколи не записався на той курс каліграфії і у комп'ютерів не було б такої дивовижної типографіки, як зараз.

Звичайно, не можна було з'єднати всі крапки воєдино тоді, коли я був у коледжі. Але через десять років все стало дуже, дуже ясно.

Ще раз: ви не можете з'єднати крапки, дивлячись уперед; ви можете з'єднати їх тільки озираючись у минуле. Тому вам доведеться довіритися тим точкам, які ви як-небудь зв'яжете в майбутньому. Вам доведеться на щось покластися: на свій характер, долю, життя, карму - що завгодно. Такий підхід ніколи не підводив мене і він змінив моє життя.

Моя друга історія - про любов і втрати.

Мені пощастило - я знайшов те, що я люблю по життю робити досить рано. Woz і я заснували Apple у гаражі моїх батьків, коли мені було 20. Ми посилено трудилися, і через десять років Apple виросла з двох чоловік в гаражі до $ 2-мільярдної компанії з 4000 працівників. Ми випустили наше найкраще творіння - Макінтош - роком раніше і мені тільки-тільки виповнилося 30. І потім мене звільнили. Як вас можуть звільнити з компанії, яку ви заснували? Ну, у міру росту Apple ми наймали талановитих людей, щоб допомагати мені управляти компанією і в перші п'ять років усі йшло добре. Але потім наше бачення майбутнього стало розходитися і ми в кінцевому рахунку посварилися. Рада директорів перейшла на його бік. Тому в 30 років я був звільнений. Причому публічно. Те, що було сенсом всього мого дорослого життя, пропало.

Я не знав, що робити кілька місяців. Я відчував, що я підвів минуле покоління підприємців - що я упустив естафетну паличку, коли мені її передавали. Я зустрічався з David Packard і Bob Noyce і намагався вибачитися за те, що накоїв. Це було публічним провалом і я навіть думав про те, щоб утекти куди подалі. Але щось повільно стало прояснюватися в мені - я все ще любив те, що робив. Хід подій в Apple лише злегка все змінив. Я був відкинутий, але я любив. І, врешті-решт, я вирішив почати все спочатку.

Тоді я цього не розумів, але виявилося, що звільнення з Apple було кращим, що могло відбутися зі мною. Тягар успішної людини змінився легковажністю початківця, менш упевненого в чому-небудь. Я звільнився і увійшов в один із найкреативніших періодів свого життя.

Протягом наступних п'яти років я заснував компанію NeXT, іншу компанію, названу, Pixar і закохався в дивовижну жінку, яка стала моєю дружиною. Pixar створив найперший комп'ютерний анімаційний фільм, Toy Story, і є тепер найуспішнішою анімаційною студією у світі. У ході разючих подій, Apple купила NeXT, я повернувся в Apple, і технологія, розроблена в NeXT стала серцем нинішнього відродження Apple. А Laurene і я стали чудовою родиною.

Я впевнений, що нічого з цього не сталося б, якби мене не звільнили з Apple. Ліки були гіркими, але пацієнтові воно допомогло. Іноді життя б'є вас по голові цеглою. Не втрачайте віри. Я переконаний, що єдина річ, яка допомогла мені продовжувати справу була те, що я любив свою справу. Вам треба знайти те, що ви любите. І це так само вірно для роботи, як і для відносин. Ваша робота заповнить велику частину життя і єдиний спосіб бути повністю задоволеним - робити те, що по-вашому є великою справою. І єдиний спосіб робити великі справи - любити те, що ви робите. Якщо ви ще не знайшли своєї справи, шукайте. Не зупиняйтеся. Як це буває з усіма серцевими справами, ви довідаєтеся, коли знайдете. І, як будь-які гарні відносини, вони кращають з роками. Тому шукайте, поки не знайдете. Не зупиняйтеся.

Моя третя історія - про смерть.

Коли мені було 17, я прочитав цитату - щось на зразок цього: "Якщо ви живете щодня так, начебто він останній, коли-небудь ви виявитеся праві." Цитата справила на мене враження і з тих пір, вже 33 роки, я дивлюся в дзеркало щодня і запитую себе: "Якби сьогоднішній день був останнім в моєму житті, чи захотів би я робити те, що збираюся зробити сьогодні?". І як тільки відповіддю було "Ні" протягом декількох днів підряд, я розумів, що треба щось міняти.

Пам'ять про те, що я скоро помру - найважливіший інструмент, який допомагає мені приймати складні рішення в моєму житті. Тому що все інше - чужа думка, уся ця гордість, вся ця боязнь збентеження або провалу - усі ці речі падають перед обличчям смерті, залишаючи лише те, що дійсно важливо. Пам'ять про смерть - кращий спосіб уникнути думок про те, що вам є що втрачати. Ви вже голий. У вас більше немає причин не йти на заклик свого серця.

…Смерть тоді підійшла до мене найближче, і сподіваюся, ближче усього за кілька наступних десятків років. Переживши це, я тепер можу сказати наступне з більшою впевненістю, ніж тоді, коли смерть була корисною, але чисто вигаданою концепцією:

Ніхто не хоче вмирати. Навіть люди, які хочуть потрапити на небеса не хочуть вмирати. І все одно, смерть - пункт призначення для всіх нас. Ніхто ніколи не зміг уникнути її. Так і повинно бути, тому що Смерть, напевно, найкращий винахід Життя. Вона - причина змін. Вона очищає старе, щоб відкрити дорогу новому. Зараз нове - це ви, але колись (не дуже-то й довго залишилося) - ви станете старими і вас очистять. Вибачте за такий драматизм, але це правда.

Ваш час обмежений, тому не витрачайте його на життя якимось чужим життям. Не потрапляйте в пастку догми, яка говорить жити думками інших людей. Не дозволяйте шуму чужих думок перебити ваш внутрішній голос. І найважливіше, майте хоробрість слідувати своєму серцю і інтуїції. Вони якимось чином уже знають те, ким ви хочете стати насправді. Все інше вторинне.

Коли я був молодий, я прочитав дивну публікацію The Whole Earth Catalog ("Каталог всієї Землі"), яка була однією з Біблій мого покоління. Її написав хлопець на ім'я Stewart Brand, що живе тут недалеко в Menlo Park. Це було наприкінці шістдесятих, до персональних комп'ютерів і настільних видавництв, тому вона була зроблена за допомогою друкарських машинок, ножиців і полароїдів. Щось на зразок Google у паперовій формі, 35 років до Google. Публікація була ідеалістичною і переповненою великими ідеями.

Steward і його команда зробили кілька випусків The Whole Earth Catalog і, зрештою, видали фінальний номер. Це було в середині 70-х і я був вашого віку. На останній сторінці обкладинки була фотографія дороги раннім ранком, типу тієї, на якій ви, можливо, ловили машини, якщо любили пригоди. Під нею були такі слова: "Залишайтеся голодними. Залишайтеся безрозсудними". Це було їхнє прощальне послання. Залишайтеся голодними. Залишайтеся безрозсудними. І я завжди бажав собі цього. І тепер, коли ви закінчуєте інститут і починаєте заново, я бажаю цього вам.

Залишайтеся голодними. Залишайтеся безрозсудними.

Усім велике спасибі."

Тести (за Н.А. Колотіловою)

1. Риторика - це наука яка вивчає:

А)способи ефективного мовлення;

Б)способи підготовки і виголошення ораторських промов;

В)способи переконання під час публічних виступів.

2. Предмет риторики - це публічний виступ:

А)так;

Б)ні.

3. Метою ораторської промови є:

А)вплив або інформування;

Б)інформування або переконання;

В)витонченість виразу думки або вплив.

4. Модусами публічного виступу є:

А)оратор, промова, аудиторія;

Б)етос, логос, пафос.

5.Етос - це засоби впливу, що апелюють до:

А)норм людської поведінки;

Б)почуттів;

В)розуму.

6.Пафос - це засоби впливу, що апелюють до:

А)норм людської поведінки;

Б)почуттів;

В)розуму.

7. Логос - це засоби впливу, що апелюють до:

А)норм людської поведінки;

Б)почуттів;

В)розуму.

8.Переконання є засобом реалізації «волі до влади»:

А)так;

Б)ні.

9. Ораторська діяльність складається з етапів:

А) трьох;

Б)чотирьох;

В) п'яти.

Питання для самостійного вивчення

1. Сила й краса красномовства.

2. Ораторське мистецтво і державне життя.

3. “Риторична формула” як сукупність семи законів організації та управління мисленнєво-мовленнєвою діяльністю.

4. Ораторське мистецтво в системі професійної підготовки студентів за напрямом підготовки «Управління персоналом і економіка праці».

Тема 2. Види красномовства

Академічне красномовство -- це ораторська діяльність науковця, викладача, що доповідає про результати дослідження, популяризує досягнення науки.

Судове (юридичне) красномовство -- це ораторські виступи юристів, підсудного та цивільних осіб у процесі розгляду судової справи з позицій законодавства.

Суспільно-побутове красномовство -- це влучне, гостре або урочисте слово з приводу якоїсь важливої події у приватному житті або певної гострої чи цікавої ситуації.

Суспільно-політичне красномовство -- це виступ оратора, що виражає інтереси тієї чи іншої партії (політичної сили) або роз'яснює якусь суспільно-політичну ситуацію.

Церковне красномовство -- це проповіді, бесіди, напуття, коментування Біблії в практиці різноманітних християнських конфесій.

Методичні рекомендації до вивчення теми

Перша наукова класифікація ораторських промов була запропонована Аристотелем. Він поділяв їх на три види (типи): судові, дорадчі(політичні), епідейктичні (урочисті). На сучасному етапі розрізняють декілька основних видів красномовства: суспільно-політичне, академічне, судове, церковне, суспільно-побутове, дипломатичне.

Судовий стиль характеризується чітким вираженням мети, відсутністю штучної розпливчастості, манірності, доступністю у сприйнятті, умінням доцільно використовувати художню літературу, засоби психологічного впливу на слухачів. Судова промова має своїм об'єктом певну особу чи групу осіб, а точніше - скоєний ними злочин.

Розрізняють такі різновиди судових промов:

· прокурорська;

· адвокатська;

· самозахисна;

· промова громадського обвинувача;

· промова захисника.

Головні риси академічного красномовства ? доказовість, бездоганна логічність, точність мислення, чітка, позбавлена будь-якої двозначності, термінологія. Наукове описування реальних, матеріальних явищ в усному слові і є основою академічного красномовства.

Академічне красномовство поділяється на три різновиди:

· власне академічне (наукова доповідь, реферат, огляд);

· вузівське красномовство (лекція);

· шкільне красномовство (розповідь, бесіда, опис тощо).

Політичне красномовство диференціюється на такі основні жанри: політична промова, доповідь, виступ, огляд, бесіда. Вони різняться більшим чи меншим обсягом та вагомістю змісту. Наприклад, політична доповідь виголошується звичайно на партійних засіданнях й окреслює стратегію політичної діяльності даної партії. Політичні виступи можуть проводитися в установах, різних закладах з метою пропаганди тих чи інших політичних ідей. Політичний виступ чи промова часто лунає з екрана телевізора чи по радіо ? наприклад, виступи депутатів у Верховній Раді. Огляд чи бесіда проголошуються політиками на виборчій дільниці.

Основним жанром церковного ораторства є проповідь ? коментар до Біблії. Проповідник не відділяє Біблію від мирського, світського, а навпаки, інтенсивно їх поєднує.

Суспільно-побутове красномовство має виразно окреслений національний характер, воно зберігає і продовжує традиції та звичаї народу. Родини, хрестини, сватання, заручини, одруження, ювілеї, привітання зі святами та пам'ятними подіями і датами завжди супроводжуються красномовними звертаннями, вітальними промовами, тостами й побажаннями.

Теоретичні завдання:

1. Основні види ораторського мистецтва: суспільно-політичне, академічне, судове, церковне, суспільно-побутове.

2. Види промов та їх особливості.

Практичні завдання:

1.Підготувати та виголосити епідейктичну, вітальну і подячну промову батькам до дня народження, ювілею, свята матері.

2.Підготувати агітаційну промову певного кандидата в депутати до місцевих органів самоврядування.

3. Підготувати епідейктичну промову університетові і місту, в якому навчаєтесь.

4. Складіть текст промови на 3 хв. на довільну тематику. Виголосіть її і запишіть на записуючій пристрій. Здійсніть аналіз за запропонованою формою:

1. Чи підходить промова даній аудиторії?

2. Чи відповідає темі?

3. Чи оптимальною є довжина речень?

4. Чи мають місце заплутані мовні конструкції?

5. Чи має місце багатослівність?

Тести (за Н.А. Колотіловою)

1.Основні типи промов були виділені:

А) Демосфеном;

Б)Аристотелем;

В) Периклом.

2.Епідейктичне красномовство це:

А) похвальне красномовство;

Б) дорадче красномовство;

В) промови з певної нагоди.

3.Види дипломатичних промов:

А)промови на міжнародних конференціях;

Б)промови під час дипломатичних актів;

В)епітафії.

4.Ювілейна промова - це жанр:

А)дипломатичного красномовства;

Б)суспільно-політичного красномовства;

В)суспільно-побутового красномовства.

5.Мета політичних промов визначається через поняття:

А)користь - шкода;

Б)було - не було;

В)істина - шкода.

6.Ключові дієслова «спрямувати до того, що» у завданні оратора використовуються в:

А)політичних промовах;

Б)судових промовах;

В)академічних промовах.

7. Ключові дієслова «повідомити про те, що» у завданні оратора використовуються в:

А)політичних промовах;

Б)судових промовах;

В)академічних промовах.

8. Ключові дієслова «звинуватити в тому, що» у завданні оратора використовуються в:

А)політичних промовах;

Б)судових промовах;

В)академічних промовах.

9.Конкретизація мети промови залежить від:

А)типу промови;

Б)жанру промови;

В)виду промови.

Питання для самостійного вивчення

Роль красномовства в суспільстві.

Значення риторики для обраної вами професії.

Основні види і жанри красномовства.

Академічне красномовство. Чим відрізняється наукова лекція від популяризаторської?

Політичне красномовство. Основні жанри політичного красномовства.

Основні жанри суспільно-побутового красномовства та риси, що їх об'єднує.

Тема 3. Теорія ораторського мистецтва. Інвенція

Аналогійна аргументація - це обґрунтування тези шляхом наведення схожості того, що говорять в аргументах, з тим, що говорять у тезі.

Аргумент до авторитету - це наведення оратором на підтримку своєї тези тверджень чи дій людей, що є певним зразком для аудиторії

Аргумент до особи - це твердження, що підкреслює особистісні якості іншої людини.

Аргумент до публіки - це звернення до почуттів аудиторії з метою відвертання слухачів від об'єктивного розгляду певної проблеми та схиляння їх до рішення у потрібному оратору напрямі.

Аргументація - це обґрунтування прийнятності, слушності певних тверджень або намірів дії.

Аргументи - це твердження, за допомогою яких оратор обґрунтовує тезу.

Емпірична аргументація - це обґрунтування тези шляхом безпосереднього звертання до дійсності.

Інвенція - це перший розділ риторики, який вивчає розробку предметної царини ораторської промови.

Критика - це обґрунтування неприйнятності певної аргументації.

Теза - це твердження, в якому оратор намагається переконати аудиторію.

Теоретична аргументація - це обґрунтування тези, в основу якого покладені міркування.

Топіка - це вчення про сукупність загальних місць, що виявляють аспекти розробки будь-якої теми.

Методичні рекомендації до вивчення теми

Головними цілями оратора є інформування або переконання. Стратегія оратора на етапі інвенції вимагає попереднього аналізу аудиторії за такими чинниками: кількість слухачів; рівень підготовки; соціально-культурні ознаки; ставлення до промови.

Існують три типи підготовки до публічного виступу: написання повного тексту промови; запис головних положень; виголошення промови експромтом. Основним джерелом інформації для підготовки промови є читання.

Мета промови - це уявлення про той загальний результат, який повинен бути досягнутий в процесі виступу. У сучасній теорії риторики на основі критерію "мета промови" виділяють наступні основні її види, найбільш поширені в ораторській практиці: інформаційна, протокольно-етикетна, переконуюча, промова, що закликає до дії, розважальна промова. Мета конкретизується у вигляді завдання. Завдання промови - це конкретизація цілі, що виникає в певній ситуації спілкування.

На початкових етапах створення промови, встановлення її предмета, передбачається вибір теми. Слід пам'ятати, що конкретні назви тем більш привабливіші, ніж - загальні. Вибір теми залежить від місця, часу і настроїв публіки, від актуальності конкретного моменту.

Змістовному розкриттю теми промови слугує топіка - наука про сукупності "загальних місць" і способи їх застосування, що відображає загальні закони людського мислення.Сучасна риторика дійшла до висновку, що для створення будь-якого мовного твору досить дев'яти смислових моделей: "рід - вид", "визначення", "ціле - частина", "властивості", "співставлення", "причина і наслідок", "обставини", "приклади і свідчення", "ім'я". Топіка виступає як техніка, суть якої полягає у вмінні ставити запитання. Розробка теми має являти собою логічний рух від більш загальних питань до конкретних. Перш за все необхідно чітко сформулювати саму думку, яку потрібно обґрунтувати (тезу). До формулювання тези пред'являються досить жорсткі вимоги: теза повинна бути істинною, теза повинна бути чітко і точно сформульована, теза повинна бути незмінною протягом усього мовного викладу.

Теза підкріплюється аргументами. Аргументи відповідають на питання: «Чим доводимо?» Наступний елемент обґрунтування - демонстрація. Демонстрація відповідає на питання: «Яким чином доводимо?» Перша вимога - аргументи повинні безпосередньо відноситись до тези. Друга вимога - аргументи мають бути істинними. Третя вимога - аргументи мають бути обґрунтованими незалежно від тези. І четверта вимога - аргументи повинні бути достатніми для отримання висновків.

Теоретичні завдання:

1. Стратегія оратора.

2. Тактика оратора.

3. Комунікативні ознаки мовлення.

4. Аргументація і критика

4.1. Структура і види аргументації

4.2. Поняття про критику та її види

4.3. Види аргументів

Практичні завдання:

1.Уявіть що Ви викладач університету, який регулярно читає лекції студентам. Складіть портрет уявної аудиторії за наведеними вище чинниками.

2.Уявіть,що Ви політик, який регулярно виступає перед населенням. Які типи слухачів будуть зустрічатись у Вашій професійній діяльності?

3.Із власного досвіду знайдіть ситуації коли Ви були конструктивним слухачем, а коли - конфліктним. Як часто Ви виступали в ролі інфантильного слухача. Поясніть причини цього і згадайте умови спілкування.

4. Визначте мету і завдання наступної промови, сформулюйте її тезу. У якій аудиторії даний виступ справить найбільший ефект?

Іван Франко

Присвята

Він був сином мужика, і став володарем в царстві духа.

Він був кріпаком, і став велетнем у царстві людської культури.

Він був самоуком, і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим.

Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій.

Доля переслідувала його в житті оскільки лиш могла, та вона не зуміла перетворити золота його душі у ржу, ані його любові до людей в ненависть і погорду, а віри в Бога у зневіру і песимізм.

Доля не шкодувала йому страждань, але й не пожаліла втіх, що били із здорового джерела життя.

Найкращий і найцінніший скарб доля дала йому лише по смерті -- невмирущу славу і всерозквітаючу радість, яку в мільйонів людських сердець все наново збуджуватимуть Його твори.

Отакий був і є для нас, українців, Тарас Шевченко.

5. Проаналізуйте концепцію даної промови, сформулюйте її мету, завдання, предмет, тезу, складіть портрет аудиторії, до якої звернена промова.

Олесь Гончар

Слава Україні, незалежній, соборній!

Слово у Верховній Раді України 5 грудня 1991 року

Те, що сталося в році дев'яносто першому, назавжди ввійде в історію нашого народу. Бо ж сталася подія справді планетарної ваги. Незважаючи на піднятий шквал дезінформації, українофобії, незважаючи на шантаж та погрози високопосадових стратегів, залякування преси та телевізії, виявилось, що люди наші сьогодні вже не надто лякливі, що часи тотального страху більше над нами не владні. Інсинуації й вигадки Україна слухала терпляче, -- такий уже наш національний характер, -- проте, залишаючись зі своєю совістю сам на сам, народ України видобув із глибин душі заповітне, оте своє вирішальне, магічне "так!".

Сказали "так!" шахтар і хлібороб, люди військові і солдатські матері, художня й технічна інтелігенція -- всі, кому дорога доля України, її прийдешнє.

Схід і Захід республіки в передвиборних бурях ще глибше поєднались. Чи не вперше не чути було полемік, хто більший, а хто менший патріот та чий Бог кращий. Виявилось, що Бог для всіх нас єдиний -- Бог справедливості і свободи.

То хто ж переміг? Які партії, течії, які лідери, чиї команди? Перемогла всенаціональна відданість принципам демократії, перемогли ясний розум нашого народу, честь і гідність незалежно мислячих громадян республіки. Без пострілу, без кровопролиття здобуто найдорожче -- свободу, хіба ж це не історичне звершення?

Народження молодої української держави -- це свято для всіх. Зокрема й для тих, кому президентська булава не дісталася, бо гадаю, що поразки ніхто з претендентів не зазнав, бо вони вели боротьбу по-лицарськи чесно, з чуттям відповідальності перед Україною, чим сприяли піднесенню самосвідомості народу, явивши навіть найдальшим регіонам взірець політичної культури й цивілізованості, -- тож подякуймо їм за це.

…Все Йде, все минає, писав колись безсмертний Тарас. Прийдуть нащадки і -- віриться -- побачать Україну оновлену, вільну від екологічного лиха, від успадкованої з тоталітарних часів аморальності й таких принизливих нестатків та злиднів, віриться, що на місці гнилих нуклідних морів золотітимуть хліба народного добробуту, квітуватимуть сади -- сади Незалежності і Свободи.

Слава ж нашій Україні воскресаючій, незалежній, соборній, слава їй на вічні віки!

6. Проаналізуйте текст вітальної промови, сформулюйте її предмет, мету, тезу. Складіть портрет аудиторії, на яку розрахована промова.

Любов Мацько

Уклін Полтаві

Вітання Полтаві з 1100-літтям

Боговибрана, благословенна Полтаво!

Уклінно вшановуючи твій ювілей, звіряємося у щирій любові всім обширом і глибінню незрадливого українського серця.

Історичні заслуги Полтави як осереддя українського непроминущі. Ми всі виросли з відчуттям того, що Полтава є столицею класичної української літератури. Полтава -- животворна, відновна, торжеству вальна, неповторна корона рідного краю -- правдивим золотом сяє в духовно-інтелектуальному житті нашої країни, живить скарбами рідної землі, гріє душу чарами м'якої вимови, стелиться рушниками мудрих доріг Григорія Сковороди.

Полтава як щира молитва, як материнська пісня, як усміх Наталки і пісня Петра була, є і буде берегинею українського духу, храмом нашої віри і надії.

Полтаво-мати! Що зростила гроно українських муз, шляхетна панно під вінцем любові, премилостива і всепрощенна добродійко, хай не згірчить полин незгоди медів твоєї доброти і людинолюдства, хай ясніє у віках зоря твоєї краси і мудрості, хай колоситься врожаєм українське поле, нехай вільно плине ріка нашої мови.

Гартуймо наш дух і волю до державного життя в Україні!

7. Проаналізуйте текст виступу, сформулюйте його тезу. Чи вдається промовцю утримати тезу. Для якої професійної групи слухачів передбачений виступ. Аргументуйте свою відповідь. Які топи використані?

Виступ Президента України Віктора Януковича (уривок)

Доброго дня, шановні колеги!

Ми прийняли спільне рішення з Прем'єр-міністром, Головою Верховної Ради провести засідання такого рівня для того, щоб підвести коротко підсумки тієї роботи, яку ми розпочали в минулому році, коли пішли шляхом реформ.

Тому я хотів би, щоб сьогодні ми під час нашої розмови, перш за все, сказали правду один одному. Що нам вдалося зробити, що не вдалося, наскільки глибоко нам вдалося піти в тому чи іншому напрямку, і чому гальмуються реформи і на якому рівні.

Я скажу вам, що ми на самому початку розуміли, що той шлях, який ми обрали, найскладніший в умовах світової кризи, яка ще до кінця не приборкана. А експерти кажуть про те, що друга хвиля економічної кризи на порозі. І це також окрема розмова, яку, я вважаю, ми будемо мати найближчим часом.

А для початку я скажу, що ми домовилися, що ми створюємо таку групу високого рівня фахівців, експертів, яка в режимі он-лайн буде відслідковувати ситуацію на світових фінансових ринках, а також у цілому, що відбувається зараз у світі. Це нам вкрай необхідно для того, щоб ми мали можливість своєчасно реагувати на той вплив, з яким зіткнеться наша держава, які і всі інші країни у світі.

Хоча я хотів би сказати, що ми це останні півтора роки і робили разом з вами. Тільки, як кажуть, ми ніякої паніки не піднімали, і зараз не хочемо піднімати, нікого ми не лякали і не будемо лякати. Ми розуміємо, що весь світ знаходиться в такому напруженому стані. І ми з вами знаємо це із засобів масової інформації. А ті фахівці, які беруть безпосередню участь у цьому процесі, бачать це і по різним показникам. І ми беремо участь у різних заходах світового рівня.

Тому я почну зараз із модернізації, яка передбачає захист країни від наслідків економічної світової кризи - це перше.

Друге - це означає, що ми не просто захищаємося, ми стаємо на шлях сталого економічного розвитку нашої держави, який передбачає покращення життя людей. Це головна мета.

…Окрема увага стану реалізації Національних проектів. Я хотів би нагадати, що торік на засіданні Комітету з економічних реформ ми визначили, що національні проекти у ключових сферах економіки мають стати локомотивами реформ. Саме тому ми створили Державне агентство України з управління національними проектами. Розпочато роботу з презентації таких проектів у 15 провідних фінансових центрах світу. Ми працюємо з інвесторами. Тому я звертаю увагу також на те, що національні проекти повинні бути стимулами для приватно-державного партнерства, а не підмінятися лише витрачанням державних коштів.

Треба створювати певні мотивації. Мене непокоїть ситуація з реалізацією проекту «Доступне житло». Тому я вимагаю від Уряду негайно ліквідувати проблеми координації між органами влади і забезпечити підтримку місцевих органів влади в цьому проекті.

Особливу увагу необхідно приділити національному проекту «Нове життя». Проект має на меті відкриття мережі високотехнологічних перинатальних центрів у регіонах України як інструменту для нової якості охорони матері і дитини. З іншого боку, цей національний проект є показовим для оцінки ефективності роботи регіональних комітетів економічних реформ. Адже реформи відбуваються не в кабінетах, тим більше київських, а в регіонах. Якщо результати реформаторської діяльності не відчутні людям - отже, реформа не йде або йде не в тому напрямку.

На 2011 рік було заплановано відкриття першої черги перинатальних центрів у 8 регіонах. Фактично цього року до відкриття готові лише 3 регіони - Кіровоград, Харків і Донецьк. І всім, хто хоче займатися цими реформами, треба поїхати і подивитися, що там зроблено. Я не хочу сказати, що це такий зразок, до якого ми прагнули. Але це той приклад, який дає нам можливість побачити наше майбутнє. У цих регіонах (Кіровограді, Харкові, Донецьку) попрацювали.

Ще два регіони (Житомир, Дніпропетровськ) трошки відстали, вони в процесі і будуть відкривати центри в першій половині 2012 року. Я попросив би «підігнати» цю роботу. А Уряду там, де необхідно, допомогти.

Звертаюся до присутніх тут керівників регіонів: про стан виконання цього Національного проекту ми окремо будемо заслуховувати кожного керівника.

Отже, хотів би почути зараз, під час обговорення, думки Прем'єр-міністра, керівників напрямків реформ стосовно того, як прискорити виконання завдань Національного плану і запобігти їх відставанню за підсумками року. Тому прошу говорити стисло, по темі і з висновками.

8. Чи спостерігали Ви ситуації, коли оратор не міг заволодіти увагою аудиторії? На Вашу думку, які фактори він не врахував у своєму виступі? Яка риторична категорія не отримала реалізацію?

9. З'ясуйте структуру, вид та прийоми аргументації /критики в наведених прикладах:

? Протягом останніх років, і 2011-й у цьому сенсі дуже показовий через бурхливий розвиток соціальних медіа в Україні, українська журналістика завдяки новим медійним технологіям набувала нових форм. Натомість втрачала зміст та змістовність, а отже, знижувалася її впливовість та ефективність. Відомий український філософ Сергій Кримський колись писав, що зміни - це ще не прогрес. Парадокс нашої журналістики якраз у тому, що при великій кількості нових технологічних можливостей вона не демонструє жодного творчого прогресу і не може конкурувати навіть із журналістикою російською (кількість запрошених російських топ-менеджерів в українських редакціях це частково підтверджує), вже не кажу про європейську. Інтернет-сайти змагаються не в якості, а в швидкості; телеканали - в сенсаційності; газети - в жовтизні (серйозних видань залишилось одиниці, та й ті стрімко втрачають аудиторію). На цьому тлі дещо дивно виглядають результати опитування Центру Разумкова, оприлюднені днями: вони показують, що церква (68,9%) та ЗМІ (66,3%) користуються найбільшою довірою населення. Але цей феномен можна пояснити, якщо подивитися, яку низьку довіру мають інші соціальні інститути, зокрема партіям довіряє лише 18,5% громадян, а комерційним банкам - 16,4%.

? Вірю, що більше єлею має в своїх гладеньких словах улесник, аніж батько, коли карає, і що фальшива позолота блищить краще від самого золота... Але згадай приказку: «Вихвалявся гриб гарною шапкою, та що з того, коли під нею голови нема».

? Я лікар, але думаю тільки про себе і про отримання для себе більшої кількості благ. Можу я їх отримати тільки в тому випадку, якщо добре лікуватиму хворих. Це сприятиме зростанню мого авторитету, рекламуванню моєї діяльності. І я прагнутиму добре лікувати хворих не для них, а для себе. Їх одужання для мене важливіше, ніж для них самих. Я звернув увагу на цей факт при лікуванні хворих неврозами. Деякі з них на неусвідомлюваному рівні не хочуть лікування. Але мені доводиться долати їх опір, бо мені важливо, щоб вони видужали.

? …Коли кохаєш, море не таке солоне. Воно Балтійське. Колись ми гріли його своєю пристрастю і не думали, щедро чинимо, чи необачно.

10. Знайдіть аргументи, які зможуть переконати.

? Кинути курити:

А) Вашого приятеля (приятельку);

Б)Сорокарічну жінку.

? Застрахувати майно:

А) людину похилого віку;

В) однолітка.

11.Запропонуйте теми, які, з вашої точки зору, зацікавили б: а) школярів молодших класів; б) абітурієнтів; в) студентську аудиторію; г) викладачів гуманітарних (або технічних) спеціальностей; д) аудиторію політиків; е) музикантів і акторів; ж) бізнесменів; з )церковних діячів. В рамках запропонованої теми сформулюйте проблему промови і тезу.

12. Складіть вітальну промову Вашому другові. Використайте топи «ціле-частина». Виголосіть промову перед аудиторією.

13. Скетч-тренінг «Співбесіда з роботодавцем». Розробіть промову актуальну для ситуації співбесіди при прийомі на роботу, обов'язково використовуючи топи "ціле - частина", "властивості", "обставини", "співставлення". Розподіліться на пари. Розподіліть ролі: один - "пошукач посади", інший - "роботодавець". Розкажіть про себе "роботодавцю". Він повинен оцінити інформативність і переконливість промови "претендента" та висловити свою думку щодо можливості чи неможливості працевлаштування кандидата. Потім поміняйтесь ролями.

14. Розкажіть про значення та символіку Вашого імені, використовуючи відповідний топ.

Тести (за Н.А. Колотіловою)

1. Інвенція - це розділ риторики, який вивчає:

А) засоби виразності ораторської промови;

Б) розробку предметної царини ораторської промови;

В) структуру ораторської промови.

2.Мета промови - це:

А) результат, до якого прагне оратор;

Б) враження, яке він намагається справити на аудиторію.

3.Більш критично до промови оратора налаштовані аудиторії:

А) великі;

Б) малі.

4.Найбільш складною для оратора є аудиторія:

А) байдужа;

Б) конфліктна;

В) прихильна.

5.Штучний шлях характеризується найменшим втручанням оратора у викладі матеріалу:

А) так;

Б) ні.

6. Аргументація -- це:

А) обґрунтування прийнятності, слушності певної тези;

Б) сукупність аргументів, що наводять на підтримку тези.

7. Структура аргументації складається з:

А) аргументів, тези, висновку;

Б) аргументів, тези, змісту;

В) аргументів, тези, форми.

8. Видами аргументації залежно вiд способу обґрунтування є:

А) емпірична та теоретична;

Б) пряма та непряма;

В) симптоматична, причинна та аналогійна.

9. Видами аргументації залежно вiд форми (схеми) є:

А) емпірична та теоретична;

Б) пряма та непряма;

В) симптоматична, причинна та аналогійна.

10. Видами аргументації залежно від процедури обґрунтування є:

А) емпірична та теоретична;

Б) пряма та непряма;

В) симптоматична, причинна та аналогійна.

В ораторській практиці емпіричною аргументацією є використання прикладів:

А) так;

Б) нi.

11.Найбільш сильним видом критики є :

А) критика аргументів;

Б) критика тези;

В) критика форми.

12.Аргументація argumentum ad rem («до суті справи») є :

А) аргументи до етосу;

Б) аргументи до логосу;

В) аргументи до пафосу.

13. Головними видами аргументів до етосу є:

А) аргумент до авторитету та аргумент до особи;

Б) аргумент до авторитету та аргумент до публіки;

В) аргумент до особи та аргумент до вигоди.

14. Аргумент до авторитету частіше використовується в:

А) аргументації;

Б) критиці.

15.Аргумент до особи частіше використовується в:

А) аргументації;

Б) критиці.

16.Аргумент до вигоди - це різновид аргументів:

А) до етосу;

Б) до логосу;

В) до пафосу.

17. Причинна аргументація є подальшою розробкою топосів першої групи, що пов'язані з сутністю предмета промови:

А) так;

Б) ні.

Питання для самостійного вивчення

1. Стадії публічного виступу.

2. Етапи підготовки оратора до виступу.

3. Добір матеріалів до промови.

4. Як риторичні категорії пафос, логос і етос беруть участь у формуванні концепції промови?

5. Що таке теза промови? У яких відносинах в рамках загальної концепції мови знаходяться тема промови і теза, завдання промови і теза? З яких етапів складається процедура формулювання тези? Які вимоги пред'являються до формулювання тези промови?

Тема 4. Теорія ораторського мистецтва. Диспозиція

Апелювання - полягає в тому, що оратор намагається емоційно завершити промову і вплинути на почуття аудиторії.

Випередження основи - це така помилка, коли в якості аргументу використовується твердження, яке не є наперед хибним, але саме потребує обґрунтування.

Втрата тези - помилка, яка полягає у ненавмисній заміні того положення, яке обґрунтовується в промові.

Дедуктивний метод подання матеріалу - рух від формулювання тези до формулювання аргументів.

Диспозиція - розділ риторики, який вивчає структуру ораторської промови.

Індуктивний метод подання матеріалу - рух від формулювання аргументів до формулювання тези.

Коло в обґрунтуванні - це така помилка, коли для обґрунтування тези, використовується аргументи, що випливає з цієї тези.

Компаративістський спосіб подання матеріалу - це зіставлення предметів і перенесення властивостей з одного на інший.

Надмірне обґрунтування - це така помилка, коли на користь тези оратор починає використовувати хибні, необґрунтовані, суперечливі аргументи.

Необґрунтований аргумент - помилка, яка виникає внаслідок порушення правила обґрунтованості аргументів.

Підміна тези - помилка, яка полягає у навмисній заміні оратором того положення, яке обґрунтовується в промові.

Підсумовуюче завершення - передбачає підведення підсумків і формулювання висновків.

Природний (історичний) шлях викладу - лінійний спосіб подання матеріалу, мінімальне втручання оратора у виклад.

Розгляд перспективи в завершенні - полягає в тому, що оратор окреслює гіпотетичний розвиток предмета промови.

Хибний аргумент - помилка, коли в якості аргументу використовується хибне твердження.

Штучний шлях викладу - ієрархічний спосіб подання матеріалу оратором.

Методичні рекомендації до вивчення теми

Якщо інвенція пов'язана з визначенням предметної царини промови, то диспозиція покликана структурувати, упорядкувати повідомлення як мовний акт. На етапі диспозиції ми відповідаємо на питання: в якому порядку необхідно розташувати матеріал промови?

Найбільш прийнятною вважається композиційна структура промови, яка складається з трьох частин: вступ, основна частина і завершення.

Основними риторичними прийомами, які покликані активізувати увагу слухачів у вступній частині промови є: виклад мети і завдань виступу; звернення до проблем, почуттів слухачів; посилання на загальнодоступне джерело інформації, власний досвід; звернення до подій, місця; пробудження цікавості аудиторії; цитування; демонстрація предмета; жарт.

Основна частина промови складається із безпосереднього викладу матеріалу та доведення. На етапі диспозиції загальноприйнятими є дві моделі викладу: історичний та штучний способи подання матеріалу. Штучний шлях подання матеріалу реалізується переважно через дедуктивний та індуктивний методи викладу.

...