Главная Коллекция "Revolution" Иностранные языки и языкознание Сравнительно-типологический анализ аффиксации как одного из способов словообразования в английском и китайском языках

Сравнительно-типологический анализ аффиксации как одного из способов словообразования в английском и китайском языках

Словообразование как один из способов пополнения лексического состава языка. Основные способы словообразования в английском и китайском языке. Аффиксация как один из продуктивных способов словообразования: ее примеры в английском и китайском языках.

Рубрика	Иностранные языки и языкознание
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	11.10.2017
Размер файла	68,2 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Словообразование как один из способов пополнения лексического состава языка

1.1 Определение и общая характеристика словообразования

1.2 Основные способы словообразования в английском языке

1.3 Основные способы словообразования в китайском языке

2. Аффиксация как один из продуктивных способов словообразования

2.1 Аффиксация в английском языке

2.2 Аффиксация в китайском языке

Заключение

Список литературы

Введение

словообразование лексический аффиксация китайский

Развитие языка совершается постоянно и осуществляется на всех уровнях: подвергается различным изменениям звуковая система, меняется морфологический состав слова, претерпевают семантические изменения слова и словосочетания. Наиболее заметные и ощутимые трансформации происходят в словарном составе языка, т. е. в лексике.

В значительной степени совершенствование языка обусловлено развитием его словообразовательной системы, становлением новых словообразовательных моделей слов, изменением существующих, увеличением или уменьшением их продуктивности и многими другими факторами словообразовательного процесса.

Объектом исследования в данной работе является процесс словообразования в английском и китайском языках.

Предмет исследования - способы аффиксации в английском и китайском языках.

Целью работы является сравнительно-типологический анализ аффиксации как одного из способов словообразования в английском и китайском языках.

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

1. Изучить теоретические аспекты словообразования, а также особенности словообразования в английском и китайских языках.

2. Рассмотреть аффиксацию как один из способов продуктивного словообразования в английском и китайском языках.

3. Провести сравнительный анализ процесса аффиксации в английском и китайском языках для выявления сходных и отличительных черт.

Методологической основой для написания данной курсовой работы послужили материалы работ В. И. Горелова, А.Л.Семенас, А. А. Хаматовой, П. М. Каращука, И.В. Арнольд и др.

1. Словообразование как один из способов пополнения лексического состава языка

1.1 Определение и общая характеристика словообразования

Лексика как самый подвижный пласт языка, наиболее чутко реагирует на все изменения в социальной, культурной и других сферах жизни говорящего коллектива, ведь именно слово является "зеркалом жизни".

С другой стороны постоянно растущий интерес современной лингвистики к различным аспектам словообразования объясняется тем, что слово является центральной единицей языка. Собственные свойства слова как лексической единицы перекрещиваются в нем со свойствами других элементов языка. Это взаимодействие лежит в основе функционирования языковой системы в целом.

Термин "словообразование" имеет два основных значения, которые следует четко различать. В первом своем значении он употребляется для выражения постоянного процесса образования новых слов в языке. Язык находится в состоянии непрерывного развития, включающего определенные языковые процессы, в том числе и создание новых лексических единиц. Этот процесс получил название "словообразование". Структура каждого не корневого, а так же многих в настоящее время корневых слов представляет собой итог процесса образования этих слов. Суть словообразовательных процессов заключается в создании новых наименований, новых вторичных единиц обозначения, и коль скоро такие наименования являются словами, термин "словообразование" раскрывается в буквальном смысле, то есть, прежде всего, как наименование процесса образования слов".

Во втором значении термин "словообразование" обозначает раздел науки, занимающейся изучением процессов образования лексических единиц.

Основная задача словообразования заключается в изучении формальных, семантических, генетических и других закономерностей и особенностей образования новых лексических единиц, возникающих в процессе развития языка, который является своеобразным барометром общественного развития, чутко реагирующим на малейшие изменения в научной, политической и другой жизни общества. Производство новых лексических единиц происходит по определенным словообразовательным моделям, исторически сложившимся в данном языке. При этом одной из ключевых проблем словообразования является проблема продуктивности модели или способа словообразования [Плоткин 1989 : 34].

Сложность системы словообразования обусловливается следующими факторами:

1) тесная связь с другими уровнями языка, а именно: фонологией, морфонологией, морфологией, синтаксисом и грамматикой в целом;

2) исключительная подвижность системы и невозможность проведения жёстких границ между её потенциями и фактической реализацией, между словообразованием и словоизменением;

3) трудность дифференциации синхронии и диахронии;

4) большое количество и разнообразие представленных здесь единиц (начиная от мельчайшей словообразовательной морфемы -- аффикса и кончая словообразовательными категориями и другими объединениями производных) и соответственно значительным числом теоретических понятий, необходимых для адекватного описания системы (словообразовательное гнездо, словообразовательный ряд, словообразовательная парадигма, словообразовательный тип и т. п.);

5) разнообразие и коммуникативная значимость самих функций словообразования.

В зависимости от использованных в акте словообразования формальных средств оно делится иногда на:

- словопроизводство (при использовании средств аффиксации -- суффиксации и префиксации),

- словосложение (при участии в акте словообразования, по крайней мере, двух полнозначных единиц),

- конверсию (при переходе, или транспозиции, слов из одной части речи в другую),

- аббревиацию (при наличии сокращения исходных слов) и т. п.

Образование новых слов (с помощью формальных средств) нередко именуется также деривациейhttp://tapemark.narod.ru/les/129a.html, производные же и сложные слова как результаты процесса деривации обозначаются в этом случае общим термином «дериваты». В зарубежной лингвистике существует тенденция приравнивать словообразование к деривационной морфологии как учению о формальных свойствах дериватов и реализующих их морфологических структурах [Кубрякова 1965: 3].

Различают синхронное и диахроническое словообразование. Диахроническое словообразование изучает реальные процессы образования одних языковых знаков от других на протяжении исторического развития языка, а также исторические изменения словообразовательной структуры отдельных слов (в частности, путем опрощения и переразложения). Синхронное словообразование изучает не столько процессы, сколько отношения между словами, сосуществующими в одном синхронном срезе языка.

1.2 Основные способы словообразования в английском языке

В английском языке выделяются разные способы словообразования. Существуют разные мнения относительно количества способов словообразования. Эти расхождения объясняются тем, что различные способы меняют свою активность и на долгое время могут оказываться более или менее продуктивными или вообще замирать. Так или иначе, общепризнано, что наиболее продуктивными в настоящее время являются 6 способов словообразования: аффиксация ( модель «основа + аффикс»), словосложение (модель «основа + основа»), конверсия ( модель V>N или N> V), реверсия ( модель» основа- квази-аффикс»),словослияние( здесь о модели можно говорить только лишь условно, как о соединении фрагментов слов) и сокращение. Остальные способы: чередование (например feed от food); удвоение (murmur), а также немоделированные способы - звукоподражание (cuckoo,splash) и рифмованный повтор, как с чередованием, так и без него, например (tip-top ,hocus-pocus) второстепенны и непродуктивны. Иногда упоминается еще и лексико-семантическое словообразование, но оно скорее относится к изменению значения уже готового слова. [Смирницкий 1956 : 87]

Одним из самых распространенных способов словообразования является аффиксация, представляющая собой присоединения аффикса к основе. При этом аффиксы, префиксы и суффиксы могут различаться не только по месту в слове, но и по степени самостоятельности. Суффиксы, оформляющие слово как определенную часть речи, теснее связанны с основой (courageous, friendly, dictation, etc.),в то время как префиксы главным образом изменяют семантику слова и более самостоятельны лексически (anti-missile, postwar, disengage, etc.). В тоже время и те и другие могут внести в производное слово новый лексический оттенок, и, фактически, различие состоит только в степени продуктивности того или другого аффикса. Некоторые суффиксы исторически восходят к корневой морфеме, которая с течением времени утратила самостоятельность и теперь встречается только в производных словах, объединяя их общим дополнительным смыслом (kingdom, earldom, freedom, officialdom, etc.). Продуктивные аффиксы в основном относятся к исконно-английской лексике (-fy, -er, -izer), непродуктивные - к заимствованной (-or, -ous), но те и другие легко взаимодействуют и с исконными и с заимствованными основами. Общая словообразовательная модель аффиксации, таким образом, может быть представлена формулой «основа + аффикс» и относиться к линейным моделям. Результат словообразовательного процесса при аффиксации -производное слово.

Словосложение - это способ образования новых слов, который может быть передан формулой « основа + основа », в результате чего образуется сложное слово. Словосложению могут подвергнуться простые основы (cowboy, blackboard, spaceship,etc.), а также простая основа и основа производная (penholder, match-maker, baby-sitter).Способ соединения основ может быть нейтральным, когда обе основы соединяются «встык» (eye-brow, sunrise, schoolgirl), и с помощью соединительного элемента (handicraft, tradesman, mother- of- pearl). Сложное слово обычно цельнооформлено и его грамматическая характеристика зависит от второго компонента. Например, при однотипности структуры слов whitewash и blackboard они принадлежат к разным частям речи, так как их вторые компоненты представляют собой соответственно глагол и существительное.

Конверсией является способ словообразования, характерный для английского языка в силу его аналитического характера строя. Суть состоит в том, что происходит функциональный сдвиг слова из одной частеречной категории в другую, образование одной части речи от основы другой без изменения формы to finger от finger, to elbow от elbow, etc. [Плоткин 1989 : 144]

При конверсионном словообразовании происходит не только грамматическая, но и семантическая перестройка. Производное слово заимствует семантику производящей основы, прибавляя к ней свою, обусловленную новым частеречным статусом [Смирницкий 1959 : 14].

Исходная, производящая и производная основы при конверсии связаны определенными семантическими отношениями. Наиболее типичны случаи перехода существительного в глагол, когда обе основы связаны агентивными или инструментальными отношениями: to host (a party) - to be a host (at a party); to elbow (one's way through the crowd) - to use one's elbow for the purpose; etc. Схема N > V может также отражать отношения приобщения, отчуждения называемого предмета: fish - to fish; skin - to skin; etc.

Нелинейность реверсии, или обратного словообразования, выражается, прежде всего, в относительной регулярности модели. В отличие от моделей линейных, развертывающих первоначальный элемент, реверсия как бы укорачивает основу, отсекая то, что представляется суффиксом.

Большую роль в этом словообразовательном способе играет аналогия - восполнение недостающего члена некой пары. Так, в ряду аналогичных суффиксальных образований типа write - writer; work - worker; paint - painter появляется новая пара burgle - burglar. Процесс словообразования в этой паре идет, однако, в обратном направлении: от основы burglar отсекается элемент, осознаваемый как суффикс, и появляется глагол burgle, по аналогии с другими парами ряда. Иногда «аффикс» отсекается от второй основы сложного слова, как в flight-test из flight-testing или baby-sit из baby-sitting. Действие ложной аналогии особенно ясно видно на примере образования глагола lose, где отсекаемый «аффикс» на самом деле представляет собой часть аббревиатуры laser (light amplification of stimulated emission of radiation). В результате реверсии, как и в результате аффиксации, появляется производное слово, поскольку в данном процессе словообразования используется одна основа, а общая модель этого способа может быть представлена как «основа -- "квази-аффикс"».

Словослияние, также называемое вставочным словообразованием, или телескопией, - сравнительно молодой словообразовательный способ. В отличие от других способов словообразовательной единицей здесь является не основа, а ее произвольный фрагмент (иногда совпадающий с основой по объему). Такой фрагмент не существует в языке, а появляется только в момент создания слова, что объясняет и отсутствие единой модели в словослиянии. Основные приемы, используемые при словослиянии, сводятся к двум - соединению (амальгамированию) фрагментов основ и собственно слиянию (фузии) фрагментов. При амальгамировании исходные фрагменты не имеют общих членов в звуковом составе (Euroshima < Europe + Hiroshima). При фузии такие общие члены есть (motel < motorist + hotel). Слова, появляющиеся в результате словослияния, принято называть словами-слитками, или блендами (английский термин для данного способа blending; новые слова, полученные в результате, носят название blends или portmanteau words). Такие слитки напоминают своим составом полусокращения, однако между ними есть существенное различие в семантике. Полусокращения фактически представляют собой только формальное изменение, иногда (но не обязательно) приводящее к изменению стилистической характеристики результата. В случае словослияния непременно происходит и так называемая семантическая конденсация, т. е. изменение смысла слова путем «выпаривания» необходимых сем из используемых фрагментов. Например, infobit: info- < information + bit (intentional pun on the computer acronym «bit», meaning «a binary digit».

1.3 Основные способы словообразования в китайском языке

Существует множество различных схем словообразования в китайском языке, однако, анализ лексического материала и различных точек зрения отечественных и китайских лингвистов позволяет предположить следующую схему словообразования в китайском языке:

1. Словосложение (?ЄєО`Ќ‡cнdefщhй) или основосложение - образование новых слов путем объединения в одном слове нескольких слов или основ.

Лексическая единица, получаемая в результате словосложения, называется сложным (корнесложным) словом (ёґєП? fщhйcн). Иногда сложное слово обозначают термином 'композита'. Подавляющее большинство сложных слов представляет собой двуморфемные образования. Компоненты сложных слов часто представляют собой самостоятельные лексические единицы, свободно функционирующие в современном языке. Иногда же компоненты сложных слов - это знаменательные морфемы, утратившие в современном языке качество отдельных лексических единиц и в силу этого неспособных употребляться самостоятельно. Следующие слова отражают это довольно распространенное явление: ЊЋ—єyuиliang - луна, месяц; ЊЖ–єgыniбng - девушка; V”klaopo - жена; Џдђl zhаngrйn - тесть.

Словосложение является основным продуктивным способом образования новой лексики современного китайского языка.

К словосложению примыкает и лексико-семантическое словообразование, которое называют также слиянием или сращением, т.е. образование новых слов в результате лексикализации словосочетаний. [Хаматова 2003 : 75].

Своеобразной разновидностью словосложения является редупликация (удвоение, или повтор), т.е. образование новых слов путем повторения одного и того же слова, одной и той же основы или корневой морфемы.

2. Морфологический - образование новых слов на базе существующих в языке основ и словообразовательных аффиксов, иначе этот способ называется аффиксацией (јУґКЧєjiвcнzhuм). В китайском языке к нему, прежде всего, относятся префиксация и суффиксация. К аффиксальному словообразованию относится также смешанный, комбинированный способ - префиксально-суффиксальный - образование нового слова путем присоединения к производящему слову или основе префиксальной и суффиксальной морфем одновременно.

Данный способ словообразования играет в последнее время все большую роль в китайском языке. Увеличивается количество аффиксов, растет их продуктивность, расширяется сфера употребления аффиксальных слов: от терминологической лексики до лексики повседневного разговорного языка.

3. Полуаффиксация (јУ°а°лґКЧєjiвbвnbаncнzhuм) - образование новых слов путем присоединения к имеющимся в языке словам или основам так называемых полуаффиксов. Этот способ занимает промежуточное положение между словосложением и аффиксацией.

По мнению В.А. Цыкина, полуаффиксация - это синтактико-морфологический способ образования новых слов, при этом словообразовательным средством служит полуаффикс.

Препозитивную полузнаменательную морфему обычно называют полупрефиксом ( ”ј‘O?bаnqiбnzhuм). Лексические единицы, возникающие в результате присоединения к корневой морфеме полупрефикса, будем именовать полупрефиксальными словами (Например: ’ґђЇЊnchвoxоngxм - гипергалактика, ’ґ’Zегchвoduanqъn - (супер/ультра) мини-юбка, ”чђ¶•Ёwзishзngwщ - микроб, микроорганизм).

Постпозитивную полузнаменательную морфему принято обозначать термином полусуффикс (”јЌ@?bаnhтuzhuм). Лексические единицы, возникшие в результате присоединения к корневой морфеме полусуффикса -полусуффиксальными словами. Создаваемые этим способом слова выражают самые разнообразные понятия: лиц, занятых различной деятельностью, всевозможные предметы и вещи, их признаки, а также различного рода изменения и процессы (Например: єЈ?haiyuбn - моряк, ¶ФЋиduмshou - партнёр; соперник, противник).

4. Морфемная контракция - образование новых слов в результате выпадения из многосложных лов или терминологических словосочетаний тех или иных значимых компонентов (морфем). По описанию И.Д. Кленина, сложносокращенные слова, образованные в результате морфемной контракции, внешне не отличаются от сложных слов, образованных в результате словосложения, но сложные и сложносокращенные слова возникают в результате различных процессов: наращивания количественного состава слова и уменьшения количества морфем, входящих в состав многосложного слова или терминологического сочетания (Например: ?Љч?fзijоchang летать - машина - площадка > Љч?jоchang аэродром; –k‹ћ‘еЉwBмijоng dаxuй север - столица - большой - знание > –k‘еBмidа Пекинский университет).

5. Лексико-семантический - образование новых слов в результате изменений в смысловой стороне того или иного слова путем расщепления его на омонимы. Разные значения одного и того же слова превращаются в разные слова, осознающиеся как этимологически самостоятельные и независимые, или в том, что за существующим в языке словом закрепляется значение, которое с ранее ему свойственным как производное и основное не связано.

6. Конверсия, или морфолого-синтаксический способ словообразования, при котором словообразовательным средством служит только парадигма слов. Слова, образованные в результате конверсии, имеют тождественную основу, но различаются системой форм.

Например: ? suo «замок» ? suo «замкнуть»

?•xfзngfщ «богатый» ?•xfзngfщ «обогащать»

7. Фонетическое словообразование - образование новых слов в результате различных фонетических процессов.

По оценкам лингвистов, три последних способа словообразования являются наименее продуктивными, чем предыдущие, они же являются и наименее изученными.

2. Аффиксация как один из продуктивных способов словообразования

2.1 Аффиксация в английском языке

Аффикс - элемент, который включается в слово с целью изменения его смысла, значения, функции, роли, причем без нарушения его единства [Ж. Марузо 2004 : 44].

Когда речь идет об аффиксальном способе словообразования, имеется в виду лексика, которая образуется путем соединения лексически значимых единиц с такими единицами, которые либо совсем отошли от своего исходного значения, либо несут остаточное лексическое значение. Согласно В.И.Горелову, слово, создаваемое аффиксальным способом, есть, по сути дела, результат сложения корня и аффикса. Поэтому аффиксацию можно рассматривать в качестве одной из разновидностей сложения.

Способ аффиксации состоит в присоединении аффиксов к знаменательным морфемам. По В.И.Горелову, аффикс - это формальная морфема, присоединяемая к знаменательной морфеме [Горелов 1984 : 63]. А А.Л.Семенас рассматривает аффикс как морфему с грамматическим значением [Семенас 2005 : 77].

Аффиксы включают в себя префиксы и полупрефиксы, суффиксы и полусуффиксы. Следует отметить, что аффиксальные слова образуются главным образом за счет суффиксального способа. Что касается префиксального способа, то он имеет ограниченное применение.

В современном английском языке встречается большое количество аффиксов как исконных, так и заимствованных. Однако не все они употребляются сейчас в качестве словообразующих элементов. Как отмечает академик В. В. Виноградов «аффиксы, потерявшие свое значение, ставшие непродуктивными и воспринимающиеся лишь как примета той или иной части речи, перестают быть аффиксами и лишь потенциально сохраняют свойство выделяемости» [Виноградов 1977 : 24].

Вполне естественно, что все продуктивные аффиксы являются живыми, но не все живые аффиксы оказываются в равной мере продуктивными. Под продуктивностью здесь понимается, во-первых, то число слов, которое возникло за период существования в языке данного аффикса в качестве словообразующего элемента, и, во-вторых, частота появления новообразований с данным аффиксом. Исходя из этого, аффиксы бывают малопродуктивные, продуктивные, а некоторые обладают и так называемой «абсолютной продуктивностью», т. е. такой способностью словопроизводства, при которой аффикс меньше всего имеет ограничений в сфере своего применения в качестве словообразующего элемента [Арнольд 1986 : 189].

Аффиксация в современном английском языке, как известно, представлена двумя способами: суффиксацией и префиксацией.

Как словообразовательное средство суффиксация заключается в присоединении суффиксов к корням и основам. Существует достаточно много критериев описания и классификации словообразовательных суффиксов. Основные типы их классификации следующие:

1. Классификация суффиксов в зависимости от части речи, к которой принадлежит производное слово. При присоединении к основе выполняет категориальную функцию, «перенося» при этом производное слово в другую часть речи. В данной классификации выделяются следующие виды суффиксов:

- именные суффиксы, то есть суффиксы, образующие имена существительные от разных основ;

- адъективные суффиксы, то есть суффиксы, образующие имена прилагательные от разных основ;

- глагольные суффиксы, то есть суффиксы, образующие глаголы от разных основ;

- адвербиальные суффиксы, то есть суффиксы, образующие наречия от разных основ;

2. Классификация словообразовательных суффиксов в зависимости от части речи, к которой принадлежит исходное (производящее) слово:

- отыменные суффиксы, то есть суффиксы, присоединяющиеся к основам имен существительных;

- отглагольные суффиксы, то есть суффиксы, сочетающиеся с основами глаголов;

- адъективные суффиксы, то есть суффиксы, присоединяющиеся к основам имен прилагательных.

Преобладающее большинство словообразующих суффиксов могут сочетаться с корневыми основами разных частей речи, иными словами они обладают поливалентностью. Как правило, поливалентные суффиксы многозначны [Арнольд 1966 : 43].

Семантическая классификация, основанная на общности абстрактного категориального значения, которое присуще словообразующему суффиксу. Так, например, П.М. Каращук среди именных суффиксов выделяет следующие семантические классы:

а) агентивные суффиксы -ant, -er, -ee, -ess, -eer (assistant, employer, employee, actress, engineer);

б) суффиксы обозначения национальной или географической принадлежности: -ian, -ese (Canadian, Chinese);

в) суффиксы собирательного значения: -age, -dom (luggage, freedom);

г) уменьшительные суффиксы: -ie, -let, -ling, -ette (birdie, booklet, duckling [Каращук 1977 : 106].

По своему происхождению словообразовательные суффиксы подразделяются на исконно английские и заимствованные, причем заимствованный суффикс считается полностью ассимилированным в языке только в том случае, если он производит новые слова.

Продуктивность словообразовательного суффикса зависит от структурных, лексико-грамматических и семантических особенностей, как корневой основы, так и самого суффикса. Кроме того, необходимо иметь в виду, что словообразовательный суффикс может быть весьма продуктивным в какой-либо терминологической сфере и совершенно не употребляться в разговорной речи.

В первую очередь стоит рассмотреть суффиксы, которые образуют имена существительные от основ разных частей речи. От основы глагола с помощью суффикса образуются в основном две группы имени существительного:

а) существительные, указывающие на исполнителя или орудие действия (-er, -ee, -or, -ant, -ent), например: writer (писатель), employee (работник, служащий), saylor (моряк), accountant (бухгалтер).

б) существительные, указывающие на отвлеченные понятия, процесс или результат действия (-ion, -tion, -ssion, -ment, -ure, -ance, -ence), например: development (развитие), modernization (модернизация), persistance (настойчивость), absence (отсутствие).

От основы имени прилагательного образуются имена существительные, которые указывают на состояние, качество или свойство (-ness, -ity, -cy, -ure), например: weakness (слабость), identity (идентичность, тождественность), democracy (демократия). От основы имени существительного также можно образовать новое существительное, которое будет указывать на мировоззрение, профессию, специальность или национальность (-ian, -ist), например: christian (христианин), marksist (марксист) [Иванова 1975 : 19].

Суффиксы, которые образуют имена прилагательные, также могут присоединяться к основам имени существительного, указывая при этом на свойство, качеств или характер (-y, -ic, -al, -ar, -ous -ive, -ful) или, наоборот, на отсутствие свойства или качества (-less), например: meaningless (бессмысленный), counless (бесчисленный). От основы глагола образуются новые имена прилагательные, также указывающие на свойство, качество или характер (-ant, -ent, -able, -ible), например: persistant (настойчивый), amiable (дружелюбный), impossible (невозможный), content (довольный, удовлетворенный).

К наиболее продуктивным суффиксам, образующим глаголы, относятся суффиксы, присоединяющиеся к основе имени существительного (-en, -fy, -ise/-ize) и суффиксы, образующие глаголы от основы имени прилагательного (-en, -ise/-ize).

Касательно префиксального способа, в английском языке существуют следующие продуктивные префиксы, обладающие наибольшей продуктивностью:

1) Префикс прилагательных un- существовал в качестве словообразующего элемента еще на самом раннем этапе формирования английского языка.

О. Есперсен указывает, что префикс un- производит прилагательные и наречия. Но практически наречий префикс un- не образует, так как все наречия, имеющие в своем составе un- так же как и существительные, происходят от соответствующих прилагательных на un-. Так, например, наречия: unadvisedly, unaware, uncommon, undisturbedly, unreservedly, unwillingly, unwittingly произведены от прилагательных unadvised (неблагоразумный); unaware (неожиданный; не знающий); uncommon (необыкновенный)(данное прилагательное конвертировалось в наречие uncommon); undisturbed (спокойный); unreserved (откровенный).

Иногда префикс un-, присоединяясь к прилагательным, создает противоположное по значению слово, образуя, таким образом, антоним. А в некоторых случаях un- только приближает к противоположному значению то, что выражается словообразующей основой. Напр: read (образованный) и unread (необразованный); safe (безопасный) и unsafe (опасный); pointed (острый) и unpointed (тупой); sound (здоровый) и unsound (больной); selfish (эгоистический) и unselfish (бескорыстный); thinking (разумный) и unthinking (легкомысленный).

В следующих примерах un- придает прилагательному только приближенное к противоположному значение: abiding (постоянный) и unabiding (переходный); parliamentary (парламентский) и unparliamentary (противный парламентским обычаям); workmanlike (искусный) и unworkmanlike (любительский) [Заботкина 1989 : 77].

В современном английском языке встречается много прилагательных, в которых un- выражает значение отсутствия того, на что указывает словообразующая основа. Например: unfriended (не имеющий друзей); unmatched (не имеющий себе равного); unparented (не имеющий родителей); unbacked (не имеющий сторонников); unballasted (не имеющий балласта); uncritical (лишенный критики); unfriendly (неприятельский); ungraceful (грубый); unquiet (возбужденный); unbelievable (невероятный).

2) in- (или один из его фонетических вариантов) il- перед l; im- перед b, р, m; ir- перед r встречается с латинскими основами. В современном английском языке это исторический аффикс или морфологическая примета прилагательных.

Хотя сам префикс в настоящее время словообразующей роли не играет, образования на in- сильно влияют на употребление префикса un-. Как правило, образования с префиксом in- употреблялись для того, чтобы выразить более узкое, ограниченное и более подчеркнутое понятие или значение, чем с префиксом un-. Так, напр, прилагательное incautious (безрассудный) выражает более узкое понятие по сравнению с uncautious или not cautious, так как uncautious заключает в себе простое неумение использовать осторожность (caution), a incautious заключает в себе наличие крайней противоположности слову осторожность (caution), т. е. безрассудность (recklessness).

Как правило, образования на in- являются антонимами беспрефиксных основ, тогда как отрицание качества, признака и т. д. выражается префиксом un-. Напр: inartistic означает tasteless (безвкусный, нехудожественный), unartistic означает not artistic (не артистический, не художественный); irreligious означает ungodly, neglecting the fear and worship of god (безбожный), wicked, sinful; unreligious означает not religious (нерелигиозный, не относящийся к религии).

3) Образования на well- составляют семантический ряд, в котором well- ясно выступает с одним и тем же абстрактным значением положительной степени, качества, признака, обозначенного словообразующей основой. Иными словами well- означает: «в достаточной степени такой, как, на то указывает словообразующая основа». Например: well-aged (пожилой); well-born (родовитый); well-favoured (красивый; привлекательный); well-done (хорошо прожаренный); well-furnished (полностью снабженный); well-knit (крепко сколоченный, крепкого сложения); well-known (общеизвестный); well-seen (ясный, очевидный); well-timed (своевременный); well-read (начитанный); well-set (крепко сложенный); well-tried (испытанный, проверенный).

Словообразовательный элемент well- может присоединяться только к основам прилагательных (к основам адъективированных причастий, а также к основам прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса -ed) и в результате может производить только прилагательные. Например: well-turned (удачный, ловкий); well-meaning (имеющий добрые намерения); well-liking (цветущий, упитанный,).

4) Префикс self- возник в результате словосложения из первого компонента сложных слов. Образования на self- встречаются еще в древнеанглийском языке, но почти все они являются существительными. Например: self-eata (самоед); self-cwalu (самоубийство); self-sceaft (самосоздание, самотворение).

С его помощью в английском языке образуются прилагательные и существительные. При этом существительных встречается значительно больше, чем прилагательных. Синтаксические и семантические связи между self- и основами прилагательных и существительных значительно отличаются друг от друга. При развертывании прилагательных в синтаксические конструкции self- приобретает значение действующего лица или предмета. Например: self-governing - самоуправляющийся; self-diffusive - самораспространяющийся; self-made - made by oneself самодельный [Дубенец 2003 : 75].

Иная картина наблюдается в образованиях на self-, относящихся к существительным. При развертывании их в синтаксические конструкции self- выполняет функцию дополнения. Например: self-abhorrence - the act of abhorring oneself (самоотвращение); self-murder - the act of killing oneself (самоубийство); self-reproach - the act of reproaching or condemning oneself (самобичевание); self-control - the act of controlling oneself (самообладание, самоконтроль); self-denial - the act of denying oneself (самоотречение).

Практически, с помощью префикса self- можно производить прилагательные почти от любого адъективированного причастия. К семантическому классу, способному сочетаться с префиксом self- относятся адъективированные причастия возвратных, переходных и непереходных глаголов, а также производные прилагательные, образованные от таких же глаголов [Арнольд 1966 : 92].

В английском языке имеется заимствованный из греческого языка префикс auto-, который является синонимом префикса self-. Auto- возник из местоименного существительного autos, что значит сам.

В современном английском языке префикс auto- является живым, хотя он и не получил широкого применения в качестве словообразующего элемента. Это объясняется тем, что при его заимствовании в английском языке уже был свой, исконно английский словообразующий элемент с тем же значением, который производил слова, относящиеся к различным отраслям производственной деятельности [Смирницкий 1959 : 264]. Проникнув в английский язык со словами, относящимися к научной терминологии, префикс auto- сохранил за собой эту особенность. При этом все образования на auto- являются производными от прилагательных. Например: autobiographic (автобиографический); autocratic (самодержавный); autogamous (самооплодотворяющийся); automatic(al) (автоматический); automotive (самодвижущийся).

Кроме аффиксов, по позиции в слове разделяющихся на префиксы и суффиксы, есть также и так называемые полуаффиксы, а именно морфемы, восходящие к корневому типу, но с ослабленным лексическим значением и с достаточной регулярностью выполняющие функцию аффикса в словообразовании. Наиболее яркими примерами полуаффиксов являются суффиксы -man (postman, spaceman, horseman, fisherman) и -boy (cowboy, newsboy, playboy). В них четко прослеживается связь с самостоятельной корневой морфемой man, boy, но лексическое значение каждой из них ослаблено, что подчеркнуто и ударением, стоящим только на первой морфеме.

Примером полуаффикса также может служить префикс after- в словах aftereffect (отложенный результат), aftermath (последствия), afterthought (размышление о произошедшем событии), afternoon (временной отрезок между утром и вечером) и т.п. Количество образованных при помощи этого префикса слов достаточно велико, что позволяет говорить о регулярности процесса. Вместе с тем значение, присущее корневой морфеме after в этих словах, ослаблено настолько, что не возникает вопроса о словосложении, т. е. комбинации двух корневых морфем.

2.2 Аффиксация в китайском языке

Большинство словообразовательных аффиксов современного китайского языка произошли от знаменательных. В современном китайском языке существует очень много морфем, которые еще не прошли полный путь от знаменательной к аффиксальной морфеме. Они занимают промежуточное место между аффиксом и знаменательной словообразовательной морфемой и называются полуаффиксами. Аффиксация и полуаффиксация рассматриваются в лингвистике как два самостоятельных способа словообразования. Главное различие состоит в том, что в первом случае новые слова образуются на базе существующих в языке слов и основ путем присоединения к ним словообразовательных аффиксов, а во втором случае - полуаффиксов [Хаматова 2003 : 180].

В китайском языке, подобно другим языкам, аффиксы возникли как следствие превращения знаменательных слов в строевые элементы, в словообразовательные форманты. Известно, что полнозначное слово, прежде чем стать аффиксом, постепенно освобождается от своего собственного значения. Аффикс обладает абстрактно-грамматическим значением и лишен предметно-лексического значения.

Аффиксация как один из словообразовательных способов при образовании новых лексических единиц порождает вместе с тем различные явления структурно-семантического характера. В сфере именного словопроизводства широко распространено суффиксальное оформление корнеслога, не имеющего в современном китайском языке статуса слова и, следовательно, неспособного функционировать самостоятельно, без опоры на другие слова, составляющие его словесное окружение. В таких случаях производное слово обычно представляет собой двухморфемное образование, семантически тождественное исходному корнеслогу, но способное свободно функционировать в путунхуа. Например: ±ЗbнЈ¬±ЗЧУbнzi - нос; Г±mаo, Г±ЧУmаozi - шапка [Горелов 1984 : 64].

В тех же случаях, когда суффиксом оформляется односложное слово современного языка, возникает его структурный вариант как вторая форма исходной лексической единицы. Например: іµchз, іµЧУchзzi - телега; В·lщ, В·ЧУlщzi - путь.

В китайском языке число суффиксов и полусуффиксов значительно больше числа префиксов и полупрефиксов, и оно постоянно увеличивается. Абсолютное большинство суффиксов и полусуффиксов произошло от слов знаменательных.

В сфере словообразования посредством суффиксации образованы многие существительные и глаголы. Путем же префиксации создаются только порядковые числительные и небольшое число существительных.

В.И.Горелов определяет суффикс как «аффиксальную морфему, при сложении следующую за корнем». [Горелов 1984 : 68].

Определенную роль в системе китайского аффиксального словообразования играют такие суффиксы существительных как ЧУziЈ¬¶щйrЈ¬Н·tуuЈ¬јТjiвЈ¬ХЯzhмЈ¬°НbвЎЈ

СуффиксЧУ является наиболее продуктивным и частотным суффиксом. Слова, образованные суффиксом ЧУ, относятся к самым различным семантическим категориям и обозначают людей, животных, птиц, части тела, предметы и т.д. Являясь суффиксом имен существительных, он служит для образования новых слов и для изменения старой однокорневой морфемы слова. [Гальцев 1962 : 49]. А.А.Хаматова выделяет следующие функции этого суффикса:

1. Образование новых имен существительных с именной основой.

Сьyвo - поясница > СьЧУyвozi - почка

Ж±piаo - билет > Ж±ЧУpiаozi - банкнот.

2. Образование имен существительных от других частей речи.

прилагательное > существительное

ЕЦpаng - толстый, ЕЦЧУpаngzi - толстяк; КЭshтu - худой, КЭЧУshтuzi - худой

глагол > существительное

Лўshuв - чистить, ЛўЧУshuвzi- щетка; јфjian - резать јфЧУjianzi - ножницы

счетное слово > существительное

ёцgи - штук, ёцЧУgиzi - рост; ¶Сduо - куча, ¶СЧУduоzi - куча, трущобы

3. Изменение первоначального смысла существительного

їЪkou - рот > їЪЧУkouzi - рана; №шguф - кастрюля > №шЧУguфzi - котел для варки баранины и говядины.

Суффикс¶щтакже образует существительное с общим значением предметности. Его этимологическим коррелятом служит корень ¶щйr «сын» [Горелов 1984 : 70]. Данный суффикс сливается с морфемой, к которой примыкает, образуя с ней один слог. Согласно А.Л. Семенас, выделяют следующие функции, характерные для суффикса ¶щ:

1. Формообразовательная - при этом образуется уменьшительная форма существительных, часто с наращиванием префикса РЎxiao - «маленький».

РЎ№·¶щxiaogour - «щенок», µ¶¶щdвor - «ножичек», ЦёН·¶щzhitour -«пальчик»

2. Словообразовательная - в данном случае происходит образование существительных от глаголов и прилагательных.

іЄchаng - петь > іЄ¶щchаngr - песня ББliаn - светлый > ББ¶щliаngr - огонь [Семенас 2005 : 81].

СуффиксН· образует существительные, относящиеся к различным семантическим рядам [Хаматова 2003 :190].

1. Слова с суффиксом Н·, выражающие конкретные понятия:

ЙаН·shйtou - «язык», ВшН·mбntou - «пампушка», КЇН·shнtou -«камень», ДѕН·mщtou - «дерево». Приведенные выше примеры показывают, что данный суффикс утратил свое этимологическое значение «голова», и несет чисто грамматическую функцию образования существительных.

2. Слова с суффиксом Н·, выражающие абстрактные отвлеченные понятия: МрН·tiбntou «сладость», їґН·kаntou «интересный», ПлН·xiangtou «надежда», ДоН·niаntou «мысль».

СуффиксјТ образует названия лиц по профессии, специальности, обычно в области науки, культуры, искусства, спорта. Образование слов происходит по устойчивым моделям с односложными и многосложными производящими элементами. Последние могут быть двусложными, трехсложными и более сложными.

1. модели с односложным производящим элементом, он может быть:

-- существительным: µАјТdаojiв «даос», К·јТshijiв «историк»

-- глаголом: ЧчјТzuтjiв «автор», »јТhuаjiв «художник»

-- прилагательным: ЧЁјТzhuвnjiв «специалист»

2. модели с двусложными производящими элементами, они могут быть;

-- существительными: ЧК±ѕјТzоbмnji «капиталист», ТфАЦјТyоnyuиjiв «музыкант»

-- глаголами: ЧйЦЇјТzuzhоjiв «организатор», ЕъЖАјТpоpнngjiв «критик»

3. модели с трехсложными производящими элементами: ЙъОпС§јТshзngwщxuйjiв «физиолог», УпСФС§јТyuyбnxuйjiв «лингвист»

4. модели с четырехсложными производящими элементами: ХюЦО»о¶ЇјТzhиngzhмhuуdтngjiв «политический деятель», µЗЙЅФЛ¶ЇјТdзngshвnyщndтngjiв «альпинист» [Семенас 2005 : 86].

СуффиксХЯотносят к продуктивным словообразовательным средствам. В настоящее время используется для образования существительных, обозначающих лиц, занятых той или иной деятельностью, а также лиц, придерживающихся определенных общественно-политических взглядов:

ЧчХЯzuтzhм «писатель», јЗХЯjмzhм «корреспондент», ¶БХЯdъzhм «читатель», Пы·СХЯxiвofиizhм «потребитель».

А.А. Семенас отмечает, что участвуя в образовании существительных от именных основ, этот суффикс уже не выступает со своим исходным значением «тот, кто», а несет значение лица вообще [Семенас 2005 : 83].

Суффикс°Нмалопродуктивная морфема, образовавшая всего лишь несколько слов.

Например: ПВ°Нxiаba подбородок, ОІ°Нwмiba хвост, Чм°Нzuibв пощечина, Да°Нnнbв грязь, Ѕб°Нjiзba заика [Горелов 1984 : 76].

Если развитие именных суффиксов происходит на базе определительного вида слов, то источником развития глагольных суффиксов в китайском языке служат слова результативного типа.

К числу морфем, производящих результативные глаголы, В.И. Горелов относит следующие словообразовательные элементы: µЅdаoЈ¬ЧЕzhбoЈ¬µГdйЈ¬ЧЎzhщЈ¬јыjiаnЈ¬єГhaoЈ¬іЙchйngЈ¬НкwбnЈ¬БЛliaoЈ¬µфdiаoЎЈ

К числу морфем, образующих результативно-направленные глаголы, относятся следующие словообразовательные элементы: ЙПshаngЈ¬ПВxiаЈ¬ЅшjмnЈ¬іцchыЈ¬№эguфЈ¬ЖрqiЈ¬»ШhuнЈ¬їЄkвiЎЈДанные морфемы не добавляют нового лексического значения знаменательным морфемам, а лишь выражают обобщенное грамматическое значение результативной завершенности действия.

В китайском языке выделяют следующие словообразовательные суффиксы наречий: И»rбnЈ¬µШdмЈ¬Н·tуuЈ¬¶щйrЎЈ

К самой продуктивной словообразовательной морфеме В.И. Горелов относит морфемуИ»rбn.

Например: єцИ»hыrбn вдругЈ¬Н»И»tыrбn внезапноЈ¬И«И»quбnrбn вполне.

МорфемаµШdм образует качественные наречия, как и морфемаИ»rбn.

Например: єцµШhыdм внезапноЈ¬МШµШtиdм особо.

СуффиксН·tуu образует несколько обстоятельственных наречий, обозначающих место действия.

Например: ЙПН·shаngtou - вверху, ПВН·xiаtou - внизу, єуН·hтutou - сзади и т.д.

Суффикс¶щйr входит в состав всего лишь нескольких местоименных наречий.

Например: Хв¶щzhиr - здесь, ДЗ¶щnаr - там, ДД¶щnar - где? ¶а»б¶щduфhuir - когда?

Наряду с суффиксами существуют также полусуффиксы. Они несут в себе остаточное лексическое значение, указывая на ту область, сферу, к которой принадлежит данное слово.

А.Л. Семенас выделяет следующие полусуффиксы:

1. Ф±yuбn -- «чиновник, служащий». Присоединяется к именной или к глагольной основе, образуя существительное, обозначающее лицо по должности, профессии, либо по принадлежности к партии, организации, группе.

Например: µіФ±dangyuбn - «член партии», ЅМФ±jiаoyuбn - «преподаватель», СЭФ±yanyuбn - «артист».

2. Кїshм. Присоединяется к глагольным и именным основам, образуя существительные.

Например: С§Кїxuйshм - «ученый», »¤Кїhщshi - «медсестра», УВКїyongshм - «витязь».

3. Ѕіjiаng -- «мастер». Образует существительное, обозначающих специалистов по ремеслу.

Например: МъЅіtiмjiang - «кузнец», ДѕЅіmщjiang - «плотник», НЯЅіwajiаng - «каменщик».

4. ¶Иdщ -- «мера, уровень». В качестве производящей основы могут выступать глаголы и прилагательные.

Например: ЛЩ¶Иsщdщ - «скорость», і¤¶Иchбngdщ - «длина», їЙјы¶Иkмjiаndщ - «видимость», ЙэёЯ¶Иshзnggвodщ - «высотность».

5. Бїliаng. Присоединяясь к основе, он образует существительное со значением «мера, объем».

Например: ИЭБїrуngliаng - «емкость», ЦКБїzhмliаng - «качество».

6.ВК lu. Присоединяясь к основе, он образует существительное со значением «относительная степень, мера, коэффициент».

Например: іЈВКchбnglu - «удлинение», ЙъІъВКshзngchanlu - «производительность», ЙъІЎВКshзngbмnglu - «заболеваемость».

7. РДxоn -- «сердце, душа». Слова с этим полусуффиксом относятся к существительным и означают черты характера, определенные чувства, наклонности людей. В качестве производящей основы выступают существительные или прилагательные.

Например: ИИРДrиxоn - «энтузиазм», ЗуЦЄРДqiъzhоxоn - «любознательность», ДНРДnаixоn - «терпение».

8. »Їhuа. Присоединяясь к некоторым качественным и именным основам, данный суффикс образует глаголы и отглагольные существительные.

...

Страница:

курсовая работа "Сравнительно-типологический анализ аффиксации как одного из способов словообразования в английском и китайском языках" скачать

Подобные документы

Способы словообразования
Понятие словообразования и описание его способов: аффиксации, конверсии, словосложения и словослияния. Свобода сочетаемости суффиксов и основ в английском языке. Суффиксальные схемы и модели. Особенности лексических значений суффиксов и их сравнение.

реферат [37,8 K], добавлен 16.03.2015
Основные способы словообразования в современном английском языке
Характеристика словообразования в современном английском языке. Функции, единицы и модели описания. Проблема языковой нормы и дифференциации функциональных стилей английского языка. Об основных характеристиках английского научно-технического текста.

курсовая работа [156,1 K], добавлен 07.09.2009
Словообразование в современном китайском языке
Теоретические и практические основы словообразования современного китайского языка. Понятие полуаффиксации, ее основные компоненты. Основные способы образования слов с помощью полупрефиксации и полусуффиксации. Метод аффиксации, анализ его составляющих.

курсовая работа [72,4 K], добавлен 31.05.2010
Словосложение в английском языке на примере творчества О. Генри
Словосложение как один из продуктивных способов словообразования в английском языке. Проблема перевода словосложений на примере произведений О. Генри. Атмосфера жизни и творчества писателя. Особенности языка, глагола и окказиональных прилагательных.

курсовая работа [35,4 K], добавлен 19.01.2015
Способы словообразования в китайском языке
Китайский язык в составе китайско-тибетской лингвистической семьи. Фонетические различия диалектов китайского языка. Китайская письменность - иероглифическое письмо, каждый иероглиф - отдельный слог. Организация языка, словообразование в китайском языке.

курсовая работа [110,0 K], добавлен 21.03.2011
Особенности перевода существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Изучение способов словообразования в русском и английском языках. Выбор существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами из русских, украинских и белорусских народных сказок. Предложение способов передачи значения уменьшительно-ласкательности.

дипломная работа [78,8 K], добавлен 26.10.2014
Семантика английского суффикса -y
Понятие словообразования как способа вторичной номинации. Сущность продуктивности словообразовательных моделей в английском языке. Аффиксальный способ словообразования, особенности суффиксации в английском языке. Семантический диапазон суффикса –y.

дипломная работа [66,5 K], добавлен 15.04.2014
Межуровневые стилистические средства в английском и узбекском газетном тексте
Особенности стилистических аспектов газетной статьи в отличие от художественного текста. Межуровневая категоризация и процесс словообразования газетной статьи в английском и в узбекских языках. Специфика заголовка в английском и в узбекском языках.

диссертация [213,5 K], добавлен 12.08.2011
Нулевая суффиксация как продуктивный способ именного диалектного словообразования
Нулевая суффиксация как один из самых продуктивных способов именного словообразования в русском языке. Характеристика существительного, прилагательного и предикативного типов образования имен мужского и женского рода при помощи невыраженных аффиксов.

статья [29,4 K], добавлен 20.08.2013
Окказиональная лексика в творчестве Велимира Хлебникова
Классификация способов русского словообразования по В. Виноградову. Способы образования слов: суффиксация, префиксация, постфиксация. Основные тенденции окказионального словообразования Е. Земской. Анализ сложно-суффиксального способа словообразования.

курсовая работа [53,2 K], добавлен 01.06.2012
Особенности заимствования лексики в английском и испанском языках
Заимствования как один из главных способов пополнения языкового лексикона. Их классификация, степень ассимиляция, критерии определения в языке. Анализ способов перевода заимствованной лексики на примере переводов статей из англо- и испаноязычной прессы.

дипломная работа [96,9 K], добавлен 16.09.2017
Особенности немецкого словообразования на примере лексики цветообозначения
Изучение способов словообразования в немецком языке. Изучение и анализ способов цветообозначения в современном немецком языке с учетом специфики немецкого словообразования. Рассмотрение лексики цветообозначения с использованием контрастивного анализа.

дипломная работа [3,5 M], добавлен 25.02.2023
Словообразование в английском языке
Виды словообразования: конверсия, аффиксация, компрессия, основосложение, аббревиация, дезаффиксация, обособление значения. Употребление префиксов прилагательных. Аффиксация как способ образования новых слов путем присоединения к основе слова аффиксов.

курсовая работа [50,8 K], добавлен 01.06.2010
Способы словообразования фитонимов в русском и адыгейском языках
Анализ способов словообразования фитонимов в русском и адыгейском языках. Знакомство с проблемами изучения лексики в современной лингвистике. Рассмотрение признаков слов как лингвистической единицы в целом: семантическая валентность, непроницаемость.

курсовая работа [58,7 K], добавлен 15.05.2013
Развитие словарного состава английского языка
Особенности лексического состава древнеанглийского языка. Развитие и способы пополнения словарного состава языка. Развитие продуктивных способов словообразования. Заимствования новоанглийскогого периода. Образование новых слов путем словосложения.

реферат [34,7 K], добавлен 17.12.2010
Роль сокращений в обогащении словарного состава английского языка
Обзор работ, посвященных проблемам аббревиации в современных языках. Вопросы определения сокращений и их классификации. Выявление особенностей употребления сокращений в английском языке. Определение места сокращений в арсенале средств словообразования.

курсовая работа [37,1 K], добавлен 20.07.2011
Слова-слитки в современном английском языке
Особенности нетрадиционного словообразования в английском языке. Инициальные и комбинированные аббревиатуры. Закон экономии речевых средств. Примеры телескопных номинаций. Классификация слов-слитков, сферы употребления в современном английском языке.

курсовая работа [45,5 K], добавлен 24.03.2013
Сопоставительный анализ имени существительного в китайском и русском языках
Выделение частей речи в русском и китайском языках, основы грамматики. Общие признаки имени существительного как части речи. Грамматические категории имени существительного в русском и китайском языке (одушевленность/неодушевленность, род, число, падеж).

дипломная работа [84,2 K], добавлен 03.12.2011
Аффиксальные способы словообразования в современном русском языке (на основе современной лексики)
Понятие о типах образования слов. Аффиксация как способ образования слов. Особенности современного словообразования в русском языке. Словообразовательные аффиксы в современном русском языке. Префиксально-суффиксальный (смешанный) способ словообразования.

курсовая работа [26,8 K], добавлен 27.06.2011
Особенности словообразования в немецком языке
Характеристика способов словообразования в немецком языке. Изучение словообразовательных моделей современного немецкого языка. Анализ особенностей газетно-публицистического текста и компьютерной лексики. Словообразовательные модели частей немецкой речи.

курсовая работа [58,3 K], добавлен 29.05.2014

Другие документы, подобные "Сравнительно-типологический анализ аффиксации как одного из способов словообразования в английском и китайском языках"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.