Лексико-грамматические разряды имён существительных как пересекащиеся классы слов (когнитивно-семасиологический анализ)

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Специальность 10.02.01 - Русский язык

Автореферат

диссертации на соискание учёной степени доктора филологических наук

Лексико-грамматические разряды имён существительных как пересекащиеся классы слов (когнитивно-семасиологический анализ)

Калинина Людмила Викторовна

Киров - 2009

Работа выполнена в ГОУ ВПО

«Вятский государственный гуманитарный университет»

Официальные оппоненты:

доктор филологических наук, профессор

Бочина Татьяна Геннадьевна,

ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»

доктор филологических наук, доцент

Лагузова Евгения Николаевна,

ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»

доктор филологических наук, профессор

Леденёва Валентина Васильевна,

ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет»

Ведущая организация

ГОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского»

Защита диссертации состоится 30 июня 2009 г. в 11 часов на

заседании диссертационного совета Д 212.041.04 при ГОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» по адресу: 610002, г. Киров, ул. Красноармейская, 26, ауд. 104.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Вятского государственного гуманитарного университета.

Автореферат разослан «____» _______________ 2009 г.

Учёный секретарь

диссертационного совета кандидат филологических наук,

доцент К. С. Лицарева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Вопросы о принципах классификации частей речи, об их количестве в языке, о группировках слов, выделяемых внутри той или иной части речи, об особенностях их семантики и функционирования были и остаются во многом дискуссионными, связанными с решением крупных лингвистических проблем [ср., напр.: Бабайцева В. В. Явления переходности в грамматике русского языка. М., 2000; Баудер А. Я. Части речи как структурно-семантические классы слов в современном русском языке: автореф. дис. … д-ра филол. наук. М., 1983; Жирмунский В. М. О природе частей речи и их классификации // Вопросы теории частей речи: (На материале языков различных типов). Л., 1968; Клобуков Е. В. Теоретические основы изучения морфологических категорий русского языка: (Морфологические категории в системе языка и в дискурсе): дис. … д-ра филол. наук. М., 1995; Кубрякова Е. С. Когнитивный взгляд на природу частей речи // Словарь. Грамматика. Текст. М., 1996. С. 218-224; Плунгян В. А. Общая морфология. Введение в проблематику. М., 2000; Щерба Л. В. О частях речи в русском языке // Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957. С. 63-84 и др.]. В реферируемом диссертационном исследовании предлагается решение одной из таких проблем - проблемы взаимодействия лексико-грамматических разрядов слов в рамках определённой части речи.

Актуальность предпринятого исследования обусловлена тем, что в настоящее время в лингвистической науке активно изучаются разного рода «аномальные» и переходные явления на всех уровнях языка [ср., напр.: Высоцкая И. В. Между полисемией и омонимией // Грамматические категории и единицы: синтагматический аспект. Владимир, 2007. С. 72-74; Лекант П. А. Переходные явления в системе частей речи // Лекант П. А. Очерки по грамматике русского языка. М., 2002. С. 17-23; Переходные явления в области лексики и фразеологии русского и других славянских языков (Вторые Жуковские чтения). Великий Новгород, 2001; Радбиль Т. Б. Грамматические инновации в современной русской речи как «точки роста новых явлений» // Активные процессы в современной грамматике. М., 2008. С. 222-226; Русская глагольная лексика: пересекаемость парадигм. Екатеринбург, 1997; Шмелёв А. Д. Лексические изменения как показатель сдвига в языковой картине мира // Активные процессы в современной лексике и фразеологии. М., 2007. С. 250-256 и др.]. Между тем взаимодействие группировок слов (лексико-грамматических разрядов) внутри той или иной части речи является ещё недостаточно изученным. Не охарактеризованы в полной мере причины этого процесса, не получили целостного описания условия его протекания, не выявлены конкретные модели лексико-грамматических пересечений. В настоящей работе эти проблемы, находящиеся в русле активных поисков современной лингвистики, решаются на материале фактов современного русского языка.

Объектом исследования в настоящей диссертации являются единицы лексико-грамматического уровня языка: словоформа как «форма или одна из форм конкретного слова, способная стать элементом речи (текста)» [Васильев Л. М. Современная лингвистическая семантика. М., 1990. С. 33] и лексема как «класс (парадигма) словоформ, идентичных по лексическому значению и принадлежащих к одной и той же части речи, т. е. тождественных по своей синтаксической функции, по частеречному значению» [там же]. Данные языковые единицы рассматриваются как репрезентирующие части речи, их семантические и грамматические особенности.

Предметом характеристики являются лексико-грамматические разряды существительных, а именно - существительные конкретные (дом, дерево, сосед), абстрактные (жизнь, политика, понимание), вещественные (изюм, золото, сметана) и собирательные (профессура, молодежь, листва). Эти разряды описываются в диссертации с учётом традиционных представлений о них, сложившихся на протяжении XX века, а также на основе достижений современной лингвистической теории.

В центре внимания находятся случаи, в которых имени существительному трудно дать однозначную лексико-грамматическую характеристику. Например, существительные изначально сложной семантики типа арахис, геркулес, изюм, миндаль, чернослив и т. п. относят то к собирательным, то к вещественным; существительные типа архаика, бредятина, полицейщина, цензура совмещают в себе абстрактный и собирательный оттенки значения. Лексико-семантические варианты многозначных слов нередко принадлежат к разным лексико-грамматическим разрядам: бюрократия, прислуга, профессура, скотина, старина, студенчество, табак и др. Обычно лексико-грамматическое значение таких слов проясняется с помощью контекста. Бывает и так, что контекст изменяет и усложняет исходную лексико-грамматическую характеристику имени существительного. Ср.: Всего человечества в нашей деревне сто девяносто душ. Живут у нас только Пудиковы да Петраковы (В. Пьецух. Освобождение) - собирательное существительное человечество, обозначающее весь человеческий род, в данном высказывании приобретает конкретный смысл `люди', `жители'. Характерной чертой современной речи является употребление плюральных форм неисчисляемых существительных (ахинеи, банкротства, бизнесы, вредности, гнусы, гололёды, клеи, лепеты, наследства, реальности, риски, целлюлиты, экономики, элиты и мн. др.).

Все подобные случаи представляют собой примеры семантического и грамматического взаимодействия в сфере лексико-грамматических разрядов имён существительных.

Гипотеза исследования заключается в том, что лексико-грамматические разряды имён существительных являются прагматически необходимым человеку средством языковой категоризации объектов действительности.

Цель исследования состоит в том, чтобы дать целостный анализ семантических и грамматических особенностей конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных с позиций системно-функционального и когнитивного подходов и на этой основе охарактеризовать закономерности лексико-грамматических пересечений слов данных разрядов, принадлежащих языку как своеобразной синергетической (то есть самоорганизующейся) системе, в которой мы постоянно наблюдаем «возникновение новых свойств у целого, состоящего из взаимодействующих объектов» [Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. М., 2006. С. 6].

В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

1. Определить границы понятия «лексико-грамматический разряд», отграничив его от близких, но не тождественных понятий (лексико-грамматический класс, грамматическая категория и др.).

2. Проанализировать существующие в науке подходы к выделению конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён существительных и выявить недостаточно разработанные участки этой классификации.

3. Рассмотреть конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные существительные с точки зрения когнитивного подхода, установить роль каждого из названных лексико-грамматических разрядов имён существительных в языковом отражении действительности.

4. Охарактеризовать факторы, обусловливающие наличие лексико-грамматических пересечений в сфере рассматриваемых разрядов имён существительных. когнитивный существительное собирательный

5. Разработать методику определения лексико-грамматической природы существительного в переходных случаях.

6. Представить описание центральных и периферийных направлений лексико-грамматических пересечений в сфере конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён существительных.

7. Выявить конкретные модели лексико-грамматических пересечений в сфере указанных разрядов имён существительных.

Материалом исследования явились свыше 12000 контекстов употребления имён существительных, из которых около 4000 содержат случаи стандартного употребления субстантивных имён, а более 8000 - случаи лексико-грамматических пересечений. Материал извлекался из художественной литературы конца XIX - начала XXI вв. и публицистических текстов рубежа ХХ-XXI вв.

Методы исследования. При работе над диссертацией применительно к языковому материалу использовались прежде всего общенаучные методы (наблюдение, эксперимент, индукция, дедукция, анализ, синтез, моделирование, интерпретация). Исследование в целом построено на основе описательного метода. Этот метод характеризуется как «система исследовательских приёмов, применяемых для характеристики явлений языка на данном этапе его развития; это метод синхронного анализа» [Кодухов В. И. Общее языкознание. М., 1974. С. 219]. В рамках описательного метода языковые факты характеризовались с опорой как на собственно лингвистические методы (компонентный анализ, контекстологический анализ), так и на экстралингвистические методы: психолингвистический (выявлялись ассоциативные связи между единицами языка путём опроса информантов), а также количественно-статистический метод.

Исследование отличается значительной степенью новизны. В работе впервые лексико-грамматические разряды существительных (имена конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные) описываются с точки зрения когнитивного подхода и характеризуются как средство языковой категоризации объектов действительности. Лексико-грамматические пересечения в сфере указанных разрядов впервые объясняются с позиций когнитивной лингвистики как проявления перекатегоризации или поликатегоризации языковых единиц. Предложена специальная терминология для описания центральных и периферийных направлений лексико-грамматического взаимодействия конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных. Разработана методика определения лексико-грамматической принадлежности имён существительных в переходных случаях. Выявлены и охарактеризованы 24 модели лексико-грамматических пересечений в сфере рассматриваемых разрядов субстантивных имён.

Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что в нём представлена целостная концепция описания лексико-грамматических разрядов конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён с позиций когнитивного подхода к языковым фактам и с учётом традиционных представлений об этих разрядах, сформировавшихся в рамках системно-функционального подхода.

Системно-функциональный подход позволяет рассматривать лексико-грамматические разряды субстантивных имён как элементы общей системы имени существительного; охарактеризовать семантические, грамматические и словообразовательные критерии выделения и распознавания конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных; объяснить особенности использования указанных разрядов слов в речи.

Когнитивный подход, дополняя данные системно-функционального анализа, даёт возможность истолковать многие языковые явления, причины которых лежат за пределами языка: обосновать существование в языке четырёх разрядов субстантивных имен (конкретных, абстрактных, собирательных и вещественных); охарактеризовать особенности их таксономической организации; определить роль каждого из разрядов в языковом отражении действительности; объяснить природу лексико-грамматического взаимодействия и появления различных нестандартных форм; выявить центральные и периферийные направления лексико-грамматических пересечений; установить виды этих пересечений и основные модели их реализации. В целом работа выполнена в русле когнитивно-семасиологического направления, предполагающего использование когнитивных знаний для объяснения языковых процессов и явлений [ср.: Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М., 2007. С. 21-22].

Практическая значимость работы заключается в том, что она построена с опорой на обширный фактический материал (более 12000 примеров). Представленный в работе конкретный языковой материал может быть использован для дальнейших исследований процессов переходности в сфере имён существительных, например, для создания в будущем специального «Словаря лексико-грамматической характеристики имён существительных» [см. об этом: Калинина Л. В. Об одном аспекте лексикографического описания имён существительных // Русский язык в контексте национальной культуры. Саранск, 2008. С. 110-115]. Разработанная в диссертации методика определения лексико-грамматической принадлежности субстантивных имён может найти своё практическое применение в курсе вузовского изучения морфологии имени существительного. Принципы, положенные в основу данной методики, могут быть использованы и для характеристики переходных явлений в области других частей речи.

Апробация работы. Основные теоретические положения диссертации изложены в монографии «Лексико-грамматические разряды имён существительных как пересекающиеся классы слов» (Киров, 2009) и учебном пособии «Категория числа и категория количества: общее и различное» (Киров, 2006). Отдельные положения диссертационного исследования отражены в 51 научной работе, из которых 7 опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК: в журналах «Вопросы языкознания» (2007, № 3), «Русская словесность» (2007, № 2; 2009, № 1), «Русский язык в школе» (2008, № 9); «Вестник Вятского государственного гуманитарного университета» (2008, № 3(1); 2008, № 3(2)); «Вестник Нижегородского государственного университета» (2009, № 1).

Результаты работы обсуждались на кафедре русского языка Вятского государственного гуманитарного университета, а также докладывались в выступлениях на конференциях в Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Владимире, Костроме, Ижевске, Белгороде, Тамбове, Самаре, Саранске, Кирове.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Основными критериями выделения лексико-грамматических разрядов имён существительных являются семантический и когнитивный критерии. Другие критерии (словообразовательный, морфологический, синтаксический) не могут быть признаны достаточно надёжными при установлении лексико-грамматической принадлежности существительных и носят вспомогательный характер.

2. Лексико-грамматические разряды конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён существительных - это прагматически необходимое человеку средство языковой категоризации объектов действительности, средство структурирования окружающего мира.

3. В рамках каждого из рассматриваемых лексико-грамматических разрядов выделяются его прототипические (ядерные, центральные) представители. Признаки прототипических представителей должны найти отражение в определениях лексико-грамматических разрядов имён существительных.

4. Каждый из лексико-грамматических разрядов имён существительных играет свою особую роль в отражении действительности и является незаменимым на одном из четырёх уровней отражения действительности (философском, когнитивном, естественнонаучном, языковом).

5. Существование лексико-грамматических пересечений в сфере конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён обусловлено действием ряда языковых законов: закона системности, закона аналогии, закона экономии и закона антиномий.

6. Историческое формирование русской языковой картины мира идёт по пути преодоления семантического синкретизма ко всё большей конкретности и даже дискретности, что обусловлено действием целого комплекса факторов: историко-культурных, онтолингвистических, психологических, социальных, лингвокогнитивных.

7. Лексико-грамматические пересечения в сфере разрядов субстантивных имён осуществляются двумя основными способами: путём перекатегоризации (замещения признаков исходной категории признаками другой категории) и путём поликатегоризации (одновременной актуализации признаков сразу нескольких категорий). Перекатегоризация преобладает в количественном отношении, но поликатегоризация представлена в языке бульшим разнообразием моделей.

8. Среди лексико-грамматических пересечений конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных имён существительных выделяются центральные и периферийные направления. Центральным направлением лексико-грамматических пересечений является конкретизация абстрактных, вещественных и собирательных существительных. Конкретные существительные можно назвать аттрактором синергетической системы лексико-грамматических разрядов.

9. Основным способом конкретизации неисчисляемых имён существительных является квантификация - процесс, при котором языковая единица, изначально не выражавшая количественного смысла, приобретает количественное значение. Квантитативной конкретизации подвергаются все разряды субстантивных имён. К периферийным направлениям лексико-грамматических пересечений относятся материализация, коллективизация и абстрактизация субстантивных имён, то есть их подведение под категории вещественности, собирательности и абстрактности.

10. В речи регулярно реализуются определённые модели лексико-грамматических пересечений. Существует по крайней мере 24 такие модели.

Структура работы. Диссертационное исследование состоит из Введения, пяти Глав, Заключения и Списка использованной литературы, включающего 288 источников.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность избранной темы, её научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования. Обозначаются объект и предмет исследования, основная гипотеза, цели и задачи работы, характеризуется языковой материал, перечисляются методы исследования. Формулируются положения, выносимые на защиту.

Глава I «Существительные конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные: критерии выделения» посвящена анализу существующих в науке подходов к терминологическому обозначению группировок слов разного объёма и рассмотрению традиционных критериев разграничения разрядов субстантивных имён.

Как и в большинстве научных источников [ср., напр.: Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970; Русская грамматика. В 2 т. Т. 1. М., 1980; Краткая русская грамматика. М., 1989; Камынина А. А. Современный русский язык. Морфология. М., 1999; Лопатин В. В., Милославский И. Г., Шелякин М. А. Современный русский язык. Теоретический курс. М., 1989 и др.], в реферируемой работе термин «лексико-грамматический разряд» используется как обозначающий группировки слов внутри более крупных их объединений - частей речи. При этом лексико-грамматические разряды в диссертационном исследовании рассматриваются как пересекающиеся, взаимодействующие классы (множества, совокупности) языковых единиц.

Лексико-грамматический разряд - это понятие, объединяющее в себе и семантическую, и грамматическую составляющие, но не сводимое ни к одной из них по отдельности, поэтому использовать понятия «лексико-грамматический разряд» и «грамматическая категория» как синонимичные и взаимозаменяемые [что наблюдается в ряде источников, ср., напр.: Шахматов А. А. Историческая морфология русского языка. М., 1957; Гвоздев А. Н. Современный русский литературный язык. Фонетика и морфология. В 2 ч. Ч.1. М., 1958; Limba rusв literarв contemporanв. Budapest, 1963 и нек. др.] вряд ли возможно.

В настоящее время наиболее развёрнутая характеристика лексико-грамматического разряда как класса слов представлена в работе А. В. Бондарко [Бондарко А. В. Теория морфологических категорий. Л., 1976]. А. В. Бондарко называет в качестве критериев выделения лексико-грамматических разрядов семантический (как основной), морфемный (проявляющийся факультативно) и грамматический (состоящий во взаимодействии с морфологическими категориями). В связи с этим необходимо установить, какой из этих критериев выдвигается на первый план при описании лексико-грамматических разрядов имён существительных в лингвистической литературе.

На протяжении ХХ века разряды конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных характеризуются в лингвистической литературе в двух основных аспектах.

В большинстве научных источников лексико-грамматические разряды субстантивных имён рассматриваются в связи с грамматической категорией числа (работы А. А. Шахматова, Л. В. Щербы, В. В. Виноградова, А. Н. Гвоздева, А. В. Исаченко, А. А. Камыниной, В. А. Плунгяна; академические грамматики; вузовские учебники). Подчёркивается важность противопоставления счётных, исчисляемых (конкретных) и несчётных, неисчисляемых (абстрактных, вещественных, собирательных) объектов и называющих их слов, поскольку грамматическая категория числа существительных во многом отражает количественные отношения объектов в действительности.

В ряде научных работ указанные разряды существительных описываются вне прямой связи с категорией числа (труды А. М. Пешковского, Л. О. Чернейко, В. Ф. Васильевой, Н. К. Демьяненко и нек. др). В таких работах акцент делается не на грамматических, а на смысловых приметах разрядов существительных, на связи значения слова с реальной действительностью, с типом обозначаемого объекта. При этом авторы, как правило, опираются на логико-философские категории абстрактности и конкретности.

В связи с тем, что лексико-грамматические разряды существительных выделяются одновременно на основании нескольких критериев (грамматического, смыслового, словообразовательного) и в силу того, что в лингвистической литературе этим критериям придаётся разная степень важности, необходимо проанализировать значимость каждого из критериев в отдельности, чтобы выявить среди них тот, который в наибольшей степени отвечает языковой реальности.

Последовательное рассмотрение морфологического, синтаксического и словообразовательного критериев позволяет утверждать, что ни один из них не может быть признан достаточно надёжным при разграничении конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных.

Морфологический критерий учитывает возможность или невозможность употребления субстантивов во множественном числе. В соответствии с этим критерием конкретные существительные, свободно использующиеся в формах обоих чисел, противопоставляются именам абстрактным, вещественным и собирательным, обычно имеющим ущербную числовую парадигму.

Однако опора на морфологический критерий не позволяет провести более детального противопоставления: не только конкретных существительных всем остальным, но и абстрактных, вещественных, собирательных имён между собой.

Кроме того, в современном русском языке во всех стилях и жанрах всё более активно употребляются формы множественного числа от неисчисляемых существительных (особенно от абстрактных). Их семантика и функционирование описываются в научной и профессиональной речи, в языке публицистики, в художественных текстах, в разговорном дискурсе (ср. работы М. Г. Бондаренко, Л. А. Брусенской, Н. С. Валгиной, Г. О. Винокура, Л. К. Граудиной, В. П. Даниленко, Л. В. Калининой, Н. Ю. Комаровой, Е. В. Красильниковой и др.). Ср., напр.: Эта линия выводит страну в разряд растущих экономик (Литературная газета, 24.05.1995); Какие риски ожидают тех, кто приобретает квартиры в новостройках? (Комсомольская правда, 21.06.2005); Такое впечатление, что на Западной Украине, как на перекрёстке, сошлось несколько разных генофондов древних племён (Комсомольская правда, 19.03.2008); Сколько трудных любовей в России! (Ю. Ряшенцев. Утешение по поводу грустного свидания); Одежду в корыто бросил, кипятки толстые пустил (В. Попов. Не спать, не спать…); «Гарньер Фруктис Стайл» с микровосками фруктов (телереклама на 1-м канале, эфир от 30.01 2006).

Сущность синтаксического критерия состоит в том, чтобы при определении лексико-грамматической принадлежности слова учитывать особенности его синтаксического функционирования. Считается, что наиболее заметна разница в синтаксическом функционировании абстрактных и конкретных имён (ср. работы Н. Д. Арутюновой, Г. А. Золотовой, В. А. Лукина и др.).

Однако языковые факты свидетельствуют о том, что абстрактные существительные ни в единственном, ни тем более во множественном числе не обнаруживают жёсткой привязанности к позиции предиката [ср. в связи с этим данные, приводимые в работах: Злобин А. А. Семантика и функционирование слова свобода в произведениях А. И. Солженицына: дис. … канд. филол. наук. Киров, 2007; Калинина Л. В. Абстрактные существительные: синтаксические позиции // Проблемы семантики языковых единиц в контексте культуры: (Лингвистический и лингвометодический аспекты). Москва-Кострома, 2006. С. 69-73].

По нашим наблюдениям, синтаксическое употребление абстрактных существительных единственного и множественного числа практически не отличается от функционирования в предложении конкретных имён.

Обратившись к специальному изучению синтаксического функционирования абстрактных существительных множественного числа, мы обнаружили, что основными синтаксическими позициями абстрактных имён множественного числа являются позиции дополнения (57% случаев) и подлежащего (22%). Ср.: Ставки по ипотечным кредитам у нас довольно велики, финансисты изначально заложили в них все риски (Комсомольская правда, 4.09.2007); Я вспоминаю свои бесконечные детские ангины (Н. Маркович. Flutter. Круто, блин); Я, пожалуй, сделала все безумства, которые только способна совершить влюблённая женщина с мужчиной (С. Лукьяненко, В. Васильев. Дневной дозор); Пожелаю тебе самых разных клёвостей (В. Пелевин. Числа); Все эти изобретательства пристрастили его к одиночеству (В. Некрасов. По обе стороны океана); С недавних пор внезапные влюблённости стали постигать его отнюдь не влюбчивую в юности душу (Ю. Нагибин. Запертая калитка); Фашизмы обречены всегда проигрывать войны (Литературная газета, 4.10.1995).

В роли обстоятельства и определения абстрактные существительные множественного числа употребляются соответственно в 11% и 8% случаев. Ср.: И как это любить двух? Двумя разными любвями какими-нибудь? (Ф. Достоевский. Идиот); Душа полиняла от стирок, Приказов, призывов, придирок, Распадов, разладов, разрывов (С. Аксёнова. Душа полиняла от стирок…); Девушки наших мечт (Сегодня, 4. 08. 1994); В продаже обувь разных полнот (телереклама обувного магазина, г. Киров, апрель 2005 г.).

В функции сказуемого, свойственной, как принято считать, предикатной лексике, абстрактные существительные множественного числа представлены крайне немногочисленными примерами (около 2%). Ср., напр.: Такому дому нужны вещи... В таком доме они - смыслы (М. Цветаева. Мои смыслы); Одной из её постоянных несимпатий были говорильни (Е. Евтушенко. Не умирай прежде смерти). Отметим, что в функции сказуемого абстрактные существительные как единственного, так и множественного числа нередко входят в состав предложно-падежных словоформ (типа был в цене, в обмороке, в обиде, в опасности; был на слуху, на исходе, на пределе; был в отношениях, в расстроенных чувствах, в заботах и т. д. и т. п.). Употребление же абстрактного существительного в составе предложно-падежных словоформ значительно конкретизирует выражение предикативного признака

Стало быть, синтаксическое поведение абстрактных существительных и единственного, и множественного числа не позволяет чётко противопоставить их конкретным именам существительным.

Кроме того, синтаксический критерий не является удовлетворительным и в том случае, если необходимо показать особенности функционирования вещественных или собирательных имён, синтаксическое поведение которых не отличается какой-либо яркой спецификой по сравнению с конкретными именами и абстрактными существительными множественного числа [ср.: Калинина Л. В. К вопросу о синтаксическом употреблении вещественных и собирательных существительных // Семантика. Функционирование. Текст. Киров, 2006. С. 169-186].

В качестве вспомогательного при определении лексико-грамматической принадлежности существительного может использоваться словообразовательный критерий: морфемные показатели, которые считаются специфическими приметами существительных разных разрядов, а также способы образования, характерные для слов того или иного разряда. Однако словообразовательный критерий не признаётся исследователями сколько-нибудь значимым: он не может быть применён по отношению к большому числу существительных без суффиксов (типа рыба, дом, страх), а также при многозначности и омонимии суффиксов. Ср.: революционное студенч-еств-о (собир.) - весёлая пора студенч-еств-а (абстр.); стир-к-а (абстр.) и фигур-к-а (конкр.); гон-ец (конкр.) и холод-ец (веществ.); свин-ин-а (веществ.) - скот-ин-а (собир.) - дуб-ин-а (конкр.) - тиш-ин-а (абстр.).

Наиболее надёжным для классификации существительных по лексико-грамматическим разрядам следует признать семантический критерий, так как именно семантика определяет особенности грамматического функционирования субстантивных имён и придаёт бульшую объяснительную силу другим критериям: морфологическому, синтаксическому, словообразовательному.

В качестве одного из доказательств можно привести факт различной лексико-грамматической принадлежности лексико-семантических вариантов (ЛСВ) многозначного слова. Ср.: любовь `чувство' (абстр.) и любовь `объект любви' (конкр.); старина `давно минувшее время' (абстр.) и старина `антиквариат' (собир.); чай `растение' (конкр.) и чай `вещество' (веществ.) и др.

Доказательством ведущей роли семантического критерия является и факт изменения исходного лексико-грамматического значения слова под влиянием контекста. Ср., напр.: Мы не встречались в Латинской Америке с особенно убойными москитами и гнусами (Комсомольская правда, 20.10.2001) - собирательное существительное гнус употреблено в конкретном значении `представители гнуса: комары, мошки'.

По словам Г. А. Золотовой, «семантика имени, отражающая внеязыковую реальность в категориальных подклассах, органически проникает в синтаксис и обусловливает особенности синтаксического употребления. Семантика имён существительных, как и других классов слов, - факт не только словаря, но и грамматики» [Золотова Г. А. О взаимодействии лексики и грамматики в подклассах имён существительных // Памяти академика Виктора Владимировича Виноградова. М., 1971. С. 89]. Семантический критерий разграничения разрядов слов внутри той или иной части речи называется в качестве основного в работах Л. А. Брусенской, Е. П. Калечиц, Л. В. Калининой, М. А. Стерниной, А. М. Чепасовой и И. Г. Казачук и др.

Семантический критерий предполагает наличие переходных и пограничных случаев. Но точно так же не являются строгими, однозначными, абсолютными и все другие рассмотренные критерии (морфологический, синтаксический, словообразовательный). Поэтому при равных «стартовых возможностях» семантического, морфологического, синтаксического, словообразовательного критериев (то есть при наличии у каждого из них определённых плюсов и минусов) предпочтение следует отдавать именно семантике.

Признавая главным критерием распределения существительных по разрядам семантический, необходимо попытаться найти тот стержень, вокруг которого строятся смысловые отношения существительных. Так как семантика слова тесно связана с тем, какую роль играет то или иное слово в процессе познания действительности человеком, далее мы обращаемся к рассмотрению когнитивных оснований выделения лексико-грамматических разрядов имён существительных.

Глава II «Когнитивные основания выделения лексико-грамматических разрядов имён существительных» посвящена рассмотрению специфики когнитивного подхода к языку и выявлению когнитивных оснований существования каждого из рассматриваемых разрядов субстантивных имён.

Когнитивный анализ предполагает установление связи между единицами языка и объектами реальной действительности в их восприятии человеком. В рамках когнитивной лингвистики даются ответы на вопросы о том, какие свойства объектов окружающего мира кажутся человеку наиболее значимыми; как исходя из этих свойств человек может использовать эти объекты для своих целей и потребностей; как представления человека об объектах действительности и их свойствах отражаются в языке и т. д. Когнитивную лингвистику интересует широкий круг проблем, связанных с формированием концептов и концептуализацией действительности; с изучением национального менталитета и языковой картины мира; с выявлением когнитивных аспектов семантики, грамматики, дискурса; с анализом категоризации объектов окружающего мира и описанием наиболее ярких их представителей - прототипов и др. Большим вкладом в теорию когнитивных исследований являются труды таких российских и зарубежных учёных, как Н. Ф. Алефиренко, А. П. Бабушкин, Н. Н. Болдырев, А. Вежбицкая, В. З. Демьянков, А. А. Кибрик, Е. С. Кубрякова, Дж. Лакофф, Р. Лангаккер, В. А. Маслова, С. В. Песина, З. Д. Попова, Е. В. Рахилина, Э. Рош, Ю. С. Степанов, И. А. Стернин, Ч. Филлмор, У. Чейф, А. Ченки и др.

Когнитивный метод исследования языка во многом соприкасается с другими подходами к изучению языковых фактов: системно-структурным, функциональным, семантическим, логическим, прагматическим. Нельзя не согласиться с мнением Е. Г. Беляевской: «Когнитивная лингвистика… не предполагает отрицания тех результатов, которые ранее были достигнуты в рамках других парадигм лингвистического знания. Напротив, когнитивная лингвистика “вбирает” в себя уже имеющееся знание, без чего сама постановка её задач оказывается невозможной. Задача когнитивно-дискурсивной парадигмы - объяснить необъяснённое, восполнить недостающее, но никак не зачеркнуть достижения лингвистики предыдущего периода» [Беляевская Е. Г. Семантика в трёх парадигмах лингвистического знания: критерии выбора метода // Парадигмы научного знания в современной лингвистике. М., 2008. С. 80].

Для целей реферируемого диссертационного исследования наибольшую значимость имеет ряд положений когнитивной лингвистики.

Прежде всего это постулат о необходимости выхода «за пределы собственно языковых знаний и обращение к знаниям неязыкового, энциклопедического характера и определение роли этих знаний в процессе формирования языковых значений и смысла высказывания» [Болдырев Н. Н. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. № 1. С. 24]. Как показано в настоящем исследовании, лексико-грамматические разряды имён существительных - это средство языкового структурирования, упорядочения, категоризации представлений человека об объектах действительности.

Именно наше восприятие объектов во всей совокупности их действительных признаков позволяет разграничивать в языке названия этих объектов как принадлежащие к разным лексико-грамматическим разрядам и замечать, что «из двух однотипных названий продуктов - варенье и печенье - первое скорее относится к вещественным, второе же - к собирательным» [Лопатин В. В. Многогранное русское слово. М., 2007. С. 575].

Следует также учитывать, что с точки зрения когнитивной лингвистики все явления действительности могут быть описаны через категории таксономической иерархии: категории вышестоящего уровня - категории базового уровня - категории нижестоящего уровня (растение - дерево - берёза; животное - собака - спаниель; мебель - шкаф - книжный шкаф; вещество - жидкость - вода и т. п.). [См. об этом подробнее в работах Н. Н. Болдырева, Е. С. Кубряковой, Дж. Лакоффа и др.]. Эти категории выделяются не только для материальных объектов, но и для нематериальных сущностей (состояние - болезнь - мигрень; восприятие - слуховое восприятие - крик; признак - цвет - желтизна).

При отнесении какого-то объекта к определённой категории, к определённому классу наше сознание сравнивает данный объект с прототипами - типичными экземплярами, типичными представителями того или иного класса, «которые обнаруживают наибольшее число характеристик, свойственных этой категории» [Болдырев Н. Н. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. № 1. С. 32]. Прототипы являются центральными элементами категории, её когнитивным ориентиром.

По отношению к языковым фактам также можно говорить о существовании типичных, центральных представителей какого-то класса и о менее типичных его представителях, находящихся на периферии класса и/или в зоне переходности; можно говорить об иерархическом устройстве языковой категории и о её полевой природе. Такой подход особенно продуктивен при изучении семантики языковых единиц, а поскольку, как уже было отмечено, именно семантика определяет особенности грамматического функционирования слова, то анализ наличия/отсутствия прототипических черт в конкретных случаях употребления языковых единиц позволит объяснить нестандартное, аномальное речевое поведение слов (в нашем случае - переходные случаи в сфере лексико-грамматических разрядов имён существительных).

Когнитивная лингвистика уделяет особое внимание изучению случаев нестандартного употребления слов. В работе А. Н. Баранова и Д. О. Добровольского анализ нестандартных употреблений был назван одним из приоритетов когнитивной лингвистики [ср.: Баранов А. Н., Добровольский Д. О. Постулаты когнитивной лингвистики // Известия РАН. Серия литературы и языка. 1997. № 1. С. 11-21]. Различные нестандартные и переходные случаи «в традиционных лингвистических описаниях… игнорировались, считались маргинальными. Использование когнитивных методов позволяет интерпретировать их не как ошибки, а как специфические операции со знаниями», - отмечает В. А. Маслова [Маслова В. А. Ведение в когнитивную лингвистику. М., 2007. С. 29]. Эти идеи когнитивной лингвистики оказываются продуктивными для анализа нашего материала: рассматривая переходные случаи употребления лексико-грамматических разрядов имён существительных, мы убеждаемся в том, что нестандартное использование субстантивов чаще всего вызвано намерением говорящего как можно более точно выразить мысль, передать содержание, сознательно (а не ошибочно) приспособив к этому форму.

Когнитивный взгляд на конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные существительные позволяет выявить предназначение в языке каждого из этих разрядов имён существительных.

В реферируемой работе мы с когнитивных позиций попытались уточнить традиционные определения лексико-грамматических разрядов имён существительных [ср. пример таких определений в учебнике: Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык. М., 1981], так как не имело бы смысла искать пересечения (то есть отклонения от стандарта) там, где неясны типичные признаки рассматриваемых объектов, неточно определён сам стандарт.

Самым многочисленным разрядом и типичным представителем субстантивов являются конкретные существительные, которые, в соответствии с традиционным определением, называют отдельные предметы, экземпляры, особи. Важной приметой конкретных имён является также остенсивность их значения. Это значит, что предмет, называемый конкретным именем, можно изобразить наглядно, определить жестом, указанием на него и т. п.

Н. Д. Арутюнова перечисляет основные виды конкретных объектов: «Есть вещи, обособленные самой природой: живые существа, небесные тела, отпадающие или “висящие на ниточке” предметы (плоды, листья и т. п.). Изначальной отдельностью обладают артефакты и их детали… Географический континуум членится… по своей конфигурации: гора, холм, пригорок, долина… и пр. Компоненты “неразборного целого” получают отдельный статус в качестве функциональных деталей организма (нога, хвост, палец… и пр.) или его “топографических единиц” (“пространств”): бок, спина, щека, нос и т. п.» [Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1999. С. 16]. Ср. также перечень конкретных объектов в работе А. М. Чепасовой и И. Г. Казачук [Чепасова А. М., Казачук И. Г. Существительные в современном русском языке. М., 2007].

Однако простого перечисления конкретных объектов недостаточно для того, чтобы понять их роль в категоризации действительности, тем более что относительно полным такое перечисление может быть только в масштабе специального словаря, такого, например, как «Русский семантический словарь» 1998 или «Большой толковый словарь русских существительных» 2005. Это обстоятельство обусловливает необходимость дать такие определения конкретным, вещественным, собирательным и абстрактным существительным, которые бы ориентировали на их прагматическую ценность для человека и носили бы максимально обобщённый характер. В реферируемом исследовании нами и предлагаются такого рода определения для существительных разных лексико-грамматических разрядов.

Прототипические конкретные существительные - это такие существительные, которые называют самоценные в человеческом представлении объекты, то есть объекты, значимые для человека даже в одном отдельном экземпляре. Каждый конкретный (отдельный) предмет имеет в представлении человека определенную ценность, определенное предназначение, определённую область применения.

Своё назначение есть не только у предмета в целом, но и у его части, детали. Например, целый дом нужен для того, чтобы в нём жить. Но и каждая часть дома: фундамент, стены, крыша, крыльцо, окна и т. д. - тоже имеет свое предназначение и выполняет его, даже будучи представленной в одном экземпляре. В одно окно (как и в несколько) можно видеть мир, одна стена (как и три остальные) защищает от ветра и поддерживает крышу и т. п. При желании дом можно разобрать «по кирпичику», и до тех пор, пока мы будем способны определить предназначение отдельной детали (оконная рама, дверная ручка, плинтус, гвоздь…), мы и будем иметь дело с конкретными предметами.

О значимости «отдельных экземпляров» конкретных предметов говорят многие русские пословицы, ср.: Без копейки рубля нет; Невеличка капля, а камень долбит; И один глаз, да зорок, не надобно сорок; Ино от комара да в две руки не отмашешься; И муха укусит, так вспухнет; И одна корова, да жрать здорова; От копеечной свечки Москва загорелась; В одну ночь зима становится; С миру по нитке - голому рубаха; Приложи копейку - так калач купишь и др. (В. Даль. Пословицы русского народа).

Доказательства того, что каждый конкретный (воспринимаемый как отдельный) объект должен иметь в глазах человека своё предназначение, находим и в детской речи. К. И. Чуковский, приводя примеры переиначенных детьми слов (типа строганок вместо рубанок, копатка вместо лопатка, колоток вместо молоток и т. п.), пишет: «Трёхлетний ребёнок уверен, что почти каждая вещь существует для того или иного определённого действия и вне этого действия не может быть понята» [Чуковский К. И. От двух до пяти. М., 1955. С. 28]. Типичными для маленьких детей являются и такие рассуждения: «Голый мальчик стоит перед зеркалом и говорит, размышляя: - Глаза, чтобы смотреть… Уши, чтобы слышать… Рот, чтобы говорить… А пупок зачем? Должно быть, для красоты…» [там же, с. 79]. Подобные примеры ярко иллюстрируют особенности протекания когнитивных процессов при освоении человеком окружающего мира и выделении из общего континуума отдельных (=конкретных) объектов и их частей.

Конкретные существительные могут называть категории всех трёх уровней таксономической иерархии: вышестоящего, базового, и нижестоящего. Ср., напр.: растение (вышестоящий уровень) - цветок (базовый уровень) - одуванчик (нижестоящий уровень); животное - лошадь - пони; насекомое - бабочка - капустница; геометрическая фигура - многоугольник - квадрат; автомобиль - грузовик - самосвал и т. д. Существительные данного разряда способны передать практически всё разнообразие материальных предметов.

Прототипические конкретные существительные называют объекты отдельные, самостоятельные, имеющие каждый собственную значимость. Такие объекты легко поддаются непосредственному счёту (их можно считать, просто поочерёдно указывая на них пальцем), для их количественной характеристики не требуются дополнительные мыслительные операции анализа (расчленения целого на части) или синтеза (объединения частей в целое). В этом проявляется такое их свойство, как исчисляемость. Конкретные существительные, называющие исчисляемые объекты, свободно употребляются в формах обоих чисел и сочетаются с самыми разнообразными количественными определителями.

Именно на базе конкретных имён (названий целостно воспринимаемых отдельных объектов) исторически возникли все остальные разряды существительных. Их появление обусловлено развитием абстрактного мышления. Имена древнего языка были по своей природе синкретичны, выражали представление сразу о множестве свойств и функций объекта. По мере развития человеческого мышления из синкретичной семантики древних имён выделились идеи вещественности, собирательности, отвлечённости. Но для чего, зачем в языке появились эти категории, какие отношения они призваны передать?

Прототипические вещественные существительные обозначают то, из чего изначально состоит или создаётся объект (и его детали) и то, что нужно для дальнейшего продления его бытия, а также отходы его материального существования.

Поскольку самым важным конкретным объектом является сам человек, то большая часть вещественных существительных называет субстанции, необходимые для обеспечения материального существования человека.

Историческое появление категории вещественности, по-видимому, объясняется прагматическим, во многом потребительским взглядом человека на мир. Ср. в связи с этим замечание А. А. Потебни: «Древний… человек смотрел на природу только своекорыстно... как детям, природа нравилась ему, насколько была полезна» [Потебня А. А. Мысль и язык. М., 1999. С. 67]. Поэтому значительная часть «вещества» - это всё то, что может служить материальной основой для обеспечения жизненно важных для человека процессов. Например, для питания нужны продукты и напитки: мясо, хлеб, горох, картофель, тесто; вода, квас, пиво, чай, молоко. Для заботы о здоровье нужны лекарства: микстура, мазь, бальзам, анальгин, дибазол. Для строительных работ - глина, песок, гипс, гранит, древесина. Для производства одежды - шерсть, шёлк, хлопок, лён, бархат. Для чеканки денег и изготовления украшений - золото, серебро, медь, платина, мельхиор.

Об этом же пишет А. В. Олянич. Ср.: «Весь материальный мир с точки зрения Человека Потребляющего так или иначе расценивается как объект потребления и утилизации; главной целью рода человеческого по отношению к материальному миру является поиск и изъятие из него вещества, годного к продолжению жизни человеческого организма… Этот глобальный когнитивный посыл связан с базовым стремлением человека к всеобщей утилизации материального мира» [Олянич А. В. Гастрономический дискурс в системе массовой коммуникации (семантико-семиотические характеристики) // Массовая культура на рубеже ХХ-ХХI веков: Человек и его дискурс. М., 2003. С. 169].

Среди названий веществ можно выделить категории всех трёх таксономических уровней. В целом для денотативной сферы «Вещество» характерна чрезвычайно сложная и дробная организация. Эта сложность объясняется тем, что всё разнообразие видов материи передаётся в основном за счёт категорий нижестоящего уровня, ср., напр.: твёрдое вещество/металл (базовое понятие) - алюминий, вольфрам, железо, золото, медь, никель, олово, серебро, хром и т. д. Категории нижестоящего уровня в свою очередь тоже делятся на многочисленные сорта и виды, ср.: кислота - лимонная, молочная, муравьиная, серная, соляная … Очевидно, что именно реальное многообразие категорий нижестоящего уровня и объясняет факт свободного употребления во множественном числе вещественных существительных со значением сортов или видов вещества.

Прототипические собирательные существительные называют объекты, значимые только в своей совокупности и приобретающие в этой совокупности новое качество. Собирательные существительные - это прежде всего те слова, которые объединяют предметы в совокупность на основе найденного человеком и важного для него категориального признака качественно нового, более высокого уровня, и которые трудно представить в виде определённого «ментального образа»: мебель, посуда, обувь, публика, богема, человечество, студенчество, офицерство, ребятня, детвора, зверьё, дичь, хлам и др.

Категория собирательности находится на ином, более высоком уровне абстракции по сравнению с названиями конкретных предметов. Вот как это показывает Дж. Лакофф: «У нас нет абстрактных ментальных образов предметов мебели, которые бы не были образами объектов базового уровня, таких, как стул, стол, кровать и т. д. Попытайтесь представить предмет мебели, который бы выглядел не как стул, стол, кровать и т. д., но как нечто более абстрактное. Очевидно, что это невозможно» [Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении. М., 2004. С. 78]. Ср. ряд примеров, подтверждающих это положение: В актовом зале набилось публики самой разной - родители, учителя, представители районо (Д. Рубина. «Всё тот же сон!»); Не хуже, чем у других, мебель - и стенка, и кресла, и диван-кровать… и люстры под потолком вместо голых лампочек (А. Курчаткин. Веснянка); В Китай массовым количеством вывозится самое разнообразное сырьё (лес, цветной металл, хлопок) (Аргументы недели, 2008, № 16).

Когнитивный подход позволяет определённым образом решить вызывающий постоянные споры вопрос о лексико-грамматической природе существительных типа толпа, стадо, полк и под. Эти существительные относят то к конкретным, то к собирательным. Однако их целесообразно считать конкретными. Их ментальный образ вполне можно себе представить, потому что они характеризуют совокупность лишь количественно, без перехода «количества в качество»: толпа, отряд, полк, группа - это определённое количество людей, а ментальный образ человека есть у каждого; табун, стадо, стая - это определённое количество животных или птиц (лошадей, коров, волков, уток), и эти образы также существуют в нашем сознании.