Словообразовательный потенциал соматизмов сердце и голова

В немецком языке прилагательные dickkцpfig «(разг.) упрямый, твердолобый», starrkцpfig «упрямый, настойчивый; твердолобый», stierkцpfig «упрямый (как бык)» реализуют также негативно-оценочное значение.

В русском языке черты характера, качества личности, умственные способности обозначают слова безголовый, твердоголовый, пустоголовый с переносным значением. Как отмечает Н.Г. Ненилина, твердоголовый - это человек упрямый, пустоголовый - легкомысленный, безголовый - смелый, бесстрашный [Ненилина, 2006:121].

В результате проведенного сопоставительного анализа прилагательных, мотивированных соматизмами сердце и голова, в разделе 2.3. представлены наиболее продуктивные и менее продуктивные модели сложных и производных прилагательных в английском, немецком и русском языках.

Наиболее продуктивными моделями сложных прилагательных являются:

1. Модель последовательного образования, то есть деривация на базе готовой сложной основы (нем. eigensinnig < Eigensinn «упрямство, своенравие»; англ. wooden-headed < wooden-head; рус. остроумный < остроумие ).

2. Модель параллельного словопроизводства, то есть одновременное сложение компонентов и деривация полученного образования: англ. adj. (n) + n + ed (kind-heart-ed) и (raven-hair-ed); нем. - прил. (cущ.) + сущ. + суф. -ig (gut-herz-ig, stroh-haar-ig); рус. - основа + (суффикс) + соединительный гласный + основа + (суффикс) + флексия (добр-о-душ-н-ый, лимон-н-о-волос-ый).

В представленной группе наблюдаются сложные и сложнопроизводные прилагательные. Что касается модели сложных прилагательных типа сущ. + прил. (coal-black, kreidebleich, лимонно-желтый, яблочно-гладкий), то второй компонент цепочки из двух полнозначных единиц совпадает с ономасиологическим базисом, а при его непроизводности весь комплекс представляет собой результат чистого сложения.

Сложнопроизводные прилагательные типа прил. (cущ.) + сущ. + суф. + флексия (для русского языка) представляют собой посессивные сложные слова (санскр. термин - бахуврихи) со словообразовательным значением «имеющий то, что названо производящей основой» или «с тем, что указано исходным словосочетанием» (обладание предметом или свойством, обозначенным посредством компонентов мотивированного прилагательного): kind-hearted, raven-haired; gutherzig, strohhaarig; добродушный, лимонноволосый.

Наиболее продуктивными моделями производных прилагательных являются: англ. n + -y (heart-y, hair-y), n + -ful (soul-ful, mind-ful); нем. сущ. + -los (herz-los), сущ. + - ig (haar-ig, herz-ig), сущ. + -lich (herz-lich); полупрефикс + причастие I (herz-ergreifend); рус. основа + суффикс + флексия (сердеч-н(ый), ум-н(ый)).

Наименее продуктивными моделями сложных прилагательных являются:

- в английском языке композиты с причастием I или II: adj. (n) + P I (soul-destroying), n + P II (heart-broken). В метафорическом значении таких сложных прилагательных причастная форма сохраняется. Важно, однако, что в акте номинации - при стягивании полнозначных единиц в единый комплекс - формируется причастная форма, которая и становится базисом создаваемой структуры;

- в немецком языке - модель, когда производящей является глагольная основа (barmherzig «милосердный, сострадательный», barmen «вызывать жалость, сострадание»), а также словообразовательный тип, который характеризуется формантом (суффиксом -isch), имеющим значение наличия признака при характеристике состояния, склонностей человека (rappelkцpfisch);

- в русском языке - модель производных прилагательных, состоящая из трех компонентов: префикс + основа (суффикс) + флексия. Эта модель представлена прилагательными с префиксом без- и основой со значением части тела: без-голов(ый), бес-сердеч-н(ый). Менее распространенными являются сложные прилагательные с суффиксом -ист-, например, мелкоморщинистое (лицо).

В заключении подводятся итоги исследования, позволяющие констатировать, что индивидуальное лексическое значение производного слова представляет собой сплав значения мотивирующей единицы и словообразовательного значения аффикса.

В сложных словах новизну придает сам процесс соединения двух (и более) основ или слов для обозначения какого-либо признака. После процесса соединения частей сложное прилагательное, функционируя в языке в качестве новой отдельной языковой целостной единицы, приобретает самостоятельное значение. Причем словообразовательное значение иногда равно сумме значений составляющих его компонентов, иногда ?же суммы значений, иногда шире, а в некоторых случаях приобретает новое значение, не выводимое прямо из значений составляющих его компонентов (идиоматические дериваты).

Исследование показало, что анализ сложных и производных прилагательных со словообразовательными компонентами сердце и голова позволил выявить ту часть образного содержания данных соматизмов, которая недостаточно охвачена современными лексикографическими источниками.

В рассматриваемых группах прилагательных, взятых в контекстах употребления, мотивированность - всеобщий для любого актуального употребления признак - можно одновременно рассматривать как оценочность. Для выделения особого качества, передаваемого прилагательным, говорящему необходимы определенные основания, которые одновременно мотивируют указание на выбранное свойство и передают само отношение говорящего к данному свойству, то есть нужную говорящему оценку, которая условно может быть отмечена как положительная, отрицательная или нейтральная.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

в изданиях, рекомендованных ВАК

1. Кравченко, О.Н. Способы образования неологизмов в современном английском языке / О.Н. Кравченко // Научная мысль Кавказа. - 2008. - № 1. - С. 121-123.

2. Кравченко, О.Н. Сложные прилагательные как средство формирования оценочного характера человеческого познания / Ж. Багана, О.Н. Кравченко // Научная мысль Кавказа. - 2008. - № 2. - С. 128-130.

в других изданиях

3. Кравченко, О.Н. Аббревиация как способ словообразования (на материале английского и русского языков / О.Н. Кравченко // Проблемы прикладной лингвистики: сб. ст. Международ. науч.-практ. конф. - Пенза, 2007. - С. 127-129.

4. Кравченко, О.Н. Словообразование как одно из важнейших средств формирования языка / О.Н. Кравченко // Наука и образование: Материалы VII Международной научной конференции: В 4 ч. / Беловский институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет». - Белово: ООО «Канцлер», 2008. - Ч. 3. - С. 400-403.

5. Кравченко, О.Н. Словообразование современного английского языка (на материале сложных прилагательных) // Язык как фактор интеграции образовательных систем и культур: Сб. науч. ст. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2008. - Вып. 3. - С. 103-105.

6. Кравченко, О.Н. Словообразовательные аффиксы в английском и русском языках / О.Н. Кравченко // Сопоставительные исследования 2008. - Воронеж: Истоки, 2008. - С. 139-142.

7. Кравченко, О.Н. Производное слово как способ выражения языкового сознания (на материале английского языка) / О.Н. Кравченко // Межкультурная коммуникация: современные тенденции и опыт: материалы Третьей Всероссийской науч.-практ. конф. В 2 ч. Ч. 2. Межкультурная коммуникация и современные лингвистические теории. - Нижний Тагил, 2008. - С. 53-57.

8. Кравченко, О.Н. Неологизм как лингвистическое явление / О.Н. Кравченко // Актуальные проблемы образования в высшей школе: Сб. науч.-метод. Ст. - Тула: Изд-во ТулГУ, 2008. - С. 77-80.

9. Кравченко, О.Н. К вопросу о классификации прилагательных тематической группы «интеллектуальные качества человека» (на материале английского, немецкого и русского языков) / О.Н. Кравченко // VII Степановские чтения. Актуальные проблемы романо-германских и восточных языков: Материалы докладов и сообщений Международной конференции. - М.: РУДН, 2009. - С. 86-88.

Размещено на Allbest.ru