статья  Лингводидактические функции метода взаимной оценки при обучении студентов письменному речевому высказыванию

Подобные документы

• Методика организации и проведения профильно-ориентированных деловых игр в обучении старшеклассников иноязычному речевому взаимодействию

  Этапы обучения иностранному языку на профильном уровне в современной общеобразовательной школе, роль и место игровых технологий. Методика организации профильно-ориентированных деловых игр в обучении старшеклассников иноязычному речевому взаимодействию.
  
  дипломная работа [785,8 K], добавлен 21.10.2011
  

• Социокультурные стереотипы в многоязыковой среде

  Понятие стереотипа, его роль и место в обучении иностранцев русскому речевому общению. Типология социокультурных стереотипов. Коммуникативные тактики в ассоциативном эксперименте, проведенном в группе русских, французских и бельгийских студентов.
  
  дипломная работа [84,0 K], добавлен 06.07.2014
  

• Обучение речевому этикету на уроках английского языка

  Понятие "этикет", содержание и факторы, влияющие на его развитие. Средства, методы и приемы обучения английскому речевому этикету. Особенности формирования знаний, умений и навыков для обучения английскому речевому этикету, педагогические рекомендации.
  
  дипломная работа [190,3 K], добавлен 30.10.2008
  

• Обучение речевому этикету иностранного языка в средней школе

  Правила речевого этикета, характеристика для англоговорящих стран и их учет в курсе английского языка. Разработка методологического комплекса, направленного на обучение речевому этикету иностранного языка в средней школе. Применение этикетных фраз.
  
  дипломная работа [88,6 K], добавлен 28.08.2017
  

• Тенденции современной лингводидактики в обучении иностранным языкам

  Лингводидактика как методологическая основа обучения иностранным языкам. Прагмалингводидактика в обучении иностранным языкам. Содержание, особенности и характеристики компетенций обучения иностранным языкам. Роль коммуникативной компетенции в обучении.
  
  курсовая работа [46,1 K], добавлен 13.02.2011
  

• Использование коммуникативного метода обучения говорению при формировании навыка говорения

  Методика формирования речевых навыков. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению. Сущность коммуникативного метода обучения иностранным языкам. Освоение грамматики в процессе общения на языке. Технология обучения английскому.
  
  курсовая работа [40,2 K], добавлен 31.03.2016
  

• Проблема оценки качества перевода

  Нормативные требования и их роль в оценке качества перевода. Жанрово-стилистическая норма перевода. Классификация смысловых ошибок. Условные критерии оценки качества перевода. Место оценки качества перевода в переводоведении. Норма переводческой речи.
  
  курсовая работа [32,1 K], добавлен 13.04.2015
  

• Стратегии передачи языковых средств оценки в переводе

  Концепции оценки в современной лингвистике. Образные языковые средства выражения оценки в информационно-аналитической публицистической статьи. Особенности выражения оценки в технологиях белого и черного PR, в том числе необразными языковыми средствами.
  
  дипломная работа [1,5 M], добавлен 07.08.2017
  

• Роль родного языка в обучении лексике и грамматике китайского языка в начальной школе

  Обучение иностранному языку на билингвальной основе. Коммуникативная роль родного языка в обучении лексике и грамматике китайского языка в начальной школе. Методика оценки уровня развития речи у школьников и определение активного словарного запаса.
  
  курсовая работа [44,1 K], добавлен 24.11.2014
  

• Использование аутентичных видеоматериалов при формировании коммуникативной компетенции студентов

  Программа занятия с использованием аутентичного видеоматериала на примере эпизода кинофильма. Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения языкам. Использование неигровых аутентичных видеоматериалов при обучении иностранному языку.
  
  курсовая работа [571,2 K], добавлен 14.01.2018
  

• Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

  Акт общения как коммуникативная единица. История и сущность коммуникативного метода обучения иностранным языкам, его преимущества и недостатки. Ррекомендации по практическому использованию метода. План урока по теме "When you have time to spare".
  
  курсовая работа [40,6 K], добавлен 06.04.2010
  

• Обучение учащихся средней школы иноязычным эвфемизмам на основе проблемного подхода

  Эвфемизм как особая культурно-поведенческая и языковая категория, теоретические основы. Проблемный подход в обучении иностранному языку, методика обучения иноязычным эвфемизмам, комплекс упражнений, его опытная проверка в ходе пробного обучения.
  
  курсовая работа [127,2 K], добавлен 15.11.2010
  

• Применение проектной технологии в обучении английскому языку

  Понятие "технология обучения". История "проектного метода". Главные цели введения в школьную практику данной методики. Этапы, характеризующие работу над проектом. Рекомендации по выбору его темы. Овладение иностранным языком в процессе проектной работы.
  
  курсовая работа [512,0 K], добавлен 26.06.2015
  

• Методы повышения уровня общей лексической компетенции студентов-иностранцев, изучающих русский язык

  Общие принципы обучения лексике студентов-иностранцев. Рассмотрение наиболее важных проблем в сфере лексики, которые вызывают наибольшие сложности у студентов, изучающих русский язык как иностранный. Понятия "семантическое поле" и "категоризация лексики".
  
  курсовая работа [25,4 K], добавлен 08.03.2014
  

• Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

  Цели, задачи и содержание обучения грамматики. Технология формирования грамматических навыков в процессе обучения иностранному языку. Учет психологических особенностей учащихся начальных классов при обучении грамматики. Игровые приемы обучения.
  
  курсовая работа [203,7 K], добавлен 24.01.2009
  

• Категория оценки рок-поэзии на примере текстов В. Цоя, Ю. Шевчука и И. Талькова

  Исследование способов языковой реализации оценки, характерных для дискурса русской рок-поэзии, их классификации по степени продуктивности. Характеристика использования лексико-семантических, фразеологических и морфологических единиц для выражения оценки.
  
  дипломная работа [97,1 K], добавлен 21.09.2011
  

• Использование интернета в обучении иностранному языку

  Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс. Рекомендации по использованию глобальной сети и ее дидактических способностей в обучении иностранному языку. Интернет в обучении письменным и устным видам речевой деятельности.
  
  дипломная работа [123,1 K], добавлен 07.09.2009
  

• Категории оценки в языке

  Понятие оценки с точки зрения философии и психологии. Лингвистические параметры понятия оценки в философии, психологии, лингвистике. Оценочный и дескриптивный компоненты значения. Проблема соотношения эмоциональности и оценочности в структуре слова.
  
  курсовая работа [36,3 K], добавлен 06.09.2014
  

• Характеристики письменного дискурса в заданиях IELTS

  Современные подходы к изучению дискурса и вопросов лингводидактической тестологии. Общая характеристика и критерии оценки письменных тестовых заданий формата IELTS. Типологические и прагма-дискурсивные характеристики письменных заданий формата IELTS.
  
  дипломная работа [100,7 K], добавлен 01.12.2017
  

• Формирование умений монологической речи

  Психолого-педагогические особенности обучения монологической речи. Сущность понятия монологическая речь. Методика формирования умений монологической речи. Обучение монологическому высказыванию. Речевое умение, речевые упражнения.
  
  курсовая работа [48,0 K], добавлен 16.05.2006
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам