Правовое регулирование образовательных отношений в сфере общего образования

- сочетание в системе воспитания общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения, образующих основу воспитания;

- воспитание гражданина и патриота России через изучение ее правовой и государственной систем, символики, истории гражданской жизни в стране, жизни и деятельности выдающихся личностей;

- сочетание социально значимого и индивидуально приемлемого компонента методов и форм образовательной деятельности, ее открытости, разнообразия учебно-методических материалов, форм и приемов учебной и внешкольной работы, развивающей знания и навыки, повышающие социальную и культурную компетентность личности;

- организация всестороннего изучения социальных, культурных, психологических особенностей детского возраста, ценностных ориентации детей, их интересов и склонностей, создание для этих целей необходимых методик;

- обеспечение вариативности воспитательных систем;

- планомерное и сбалансированное включение в образовательный процесс регионального и этнокультурного компонентов;

- развитие системы дополнительного образования и многообразной внеурочной деятельности, усиление их воспитывающих функций;

- усиление значимости досугового компонента образовательных учреждений, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и деятельности вне уроков, в художественном и техническом творчестве, клубной и досуговой организованной активности, занятий спортом;

- содействие родителям, детям, руководителям государственных и муниципальных образовательных учреждений, государственным органам управления образованием, субъектов Российской Федерации, местным (муниципальным) органам управления образованием в организации обучения детей религии (духовно-нравственного воспитания и преподавания основ вероучения) вне рамок образовательной программы;

- создание условий для развития педагогики сотрудничества.

Специфика учебно-воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа, в образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, предполагает осуществление комплексных динамических коррекционно-развивающих мер; разработку и реализацию программ с учетом интеллектуальных и физических возможностей ребенка; рекомендации психологов и врачей; целенаправленное вовлечение семьи в этот процесс. Особое внимание уделяется социальной адаптации таких детей; формированию у них коммуникативных навыков; их трудовому, эстетическому, физическому воспитанию. Учитывая, что большинство обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями проживают в школах-интернатах, надолго отрываясь от семьи, большое значение придается предупреждению их эмоциональной депрессии, компенсации вызывающих ее условий. Важное место должна занимать работа по социальной реабилитации детей, подготовке их к семейной жизни, жизни в обществе.

Список использованных источников

Нормативно-правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (Принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) [Текст] // Российская газета. 2009. №7. 21 января.

2. Конвенция ООН о правах ребенка от 20.11.1989г. в ред. от 15.08.1990г. 1559-I // Сборник международных договоров СССР. 1993. №7. Ст. 42.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994г. в ред. от 30.12.2012г. № 51-ФЗ (Изм.внесены Федеральным законом от 29.12.2012г. № 282-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 05.12.1994. № 32. Cт. 3301.

4. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 в ред. от 12.11.2012 № 185-ФЗ «Об образовании» (изм. внесены Федеральным законом от 12.11.2012 № 185-ФЗ)// Собрание законодательства РФ 1996. № 3. Ст. 150, 15 января

5. Постановление Правительства РФ от 14.02.2008г. в ред. от 10.02.2009г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (Изм. внесены Федеральным законом 10.02.2009г. № 18-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 25.02.2008. № 8. Ст. 731.

6. Приказ Минобразования РФ от 23.06.2000г. в ред. от 17.04.2001г. №1884 (Изм. внесены Приказом Минобразования РФ от 17.04.2001г. №1728) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. № 29. 17.07.2000.

7. Приказ Минобразования РФ от 18.10.1999 г. в ред. от 14.07.2000г. № 574 (Изм. внесены Приказом Минобразования РФ от 14.07.2000г. №19) // Вестник образования. № 12. 1999. Ст. 162.

8. Положение об итоговой аттестации выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Изм. внесены Приказом Минобразования РФ 16.02.1993г. № 27-М) // Документ опубликован не был // Справочно-информационная программа «Консультант Плюс».

Литература

9. Буслов Е.В., Кудрявцев Ю.А., Сырых В.М., Шкатулла В.И. Правовое регулирование образовательной деятельности [Текст]: Учебное пособие. М.: Норма. 2010. 201 с.

10. Правовое регулирование образовательной деятельности [Текст]: Учеб. пособие. Под ред. В.М. Сырых. М.: Академия труда и социальных отношений. 2008. 216 с.

11. Сырых В.М. Введение в теорию образовательного права [Текст]: Учебное пособие. М.: Готика. 2009. 318 с.

12. Федорова М.Ю. Образовательное право [Текст]: Учеб. пособие для вузов. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС». 2009. 358 с.

13. Шкатулла В.И. Образовательное право [Текст]: Учебник для вузов. М.: Изд-во НОРМА. 2010. 681 с.

14. Шкатулла В.И., Кудрявцев Ю.А. Законодательство об образовании и правовые аспекты совершенствования управления образованием: Экспериментальная учебная авторская программа. М.: Инфра. 2009. 421 с.

15. Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для Вузов. М.: Норма - Инфра М. 2001. С. 247.

16. Барабанова Е.В. Проблемы и перспективы развития законодательства об образовании [Текст] «Право и образование». 2008. № 3. С. 22-26.

17. Борисенков В.П. Стратегия образовательных реформ в России (1985-2005 гг.) Периодическое издании [Текст]: // Педагогика. 2011. С. 3.

18. Ерошин В.И. Состояние и основные направления развития управления образованием [Текст]: Периодическое издание // Право и образование. 2009. № 2. С. 20-23.

19. Канунников А.Д. Управление образовательными учреждениями и проблемы законодательства. Периодическое издание [Текст]: «Право и образование». 2010. № 1. С. 62-65.

20. Козырин А.Н. Нормативно-правовое регулирование в России (в свете вхождения России в Болонский процесс) [Текст]: // Юридическое образование и наука. 2011. № 4. С. 17-19.

21. Спасская В.В. Современная система российского законодательства об образовании [Текст]: // «Право и образование». 2009. № 5. 19-21.

22. Ушмаева К.А. Россия и формирование единого Европейского пространства высшего образования [Текст]: // Философия образования. 2011. № 3. С. 28-31.

Размещено на Allbest.ru