Гражданское право

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Алтайский государственный университет

Юридический факультет

Кафедра гражданского права

Учебно-методическое пособие

«Гражданское право (часть 1)»

Барнаул 2013



Направление подготовки (бакалавриат): 030900.68 «Юриспруденция»

Учебно-методическое пособие для студентов 2 курса дневного отделения юридического факультета по учебной дисциплине «Гражданское право (часть 1)».- Барнаул: АлтГУ, 2013.- 293 с.

Учебно-методическое пособие подготовили: к.ю.н., доцент Холоденко Ю.В., к.ю.н., доцент Пятков Д.В., к.ю.н., доцент Коваленко Е.Ю., к.ю.н., старший преподаватель Шаповалова Е.В., старший преподаватель Шаханина С.В., старший преподаватель Платунова Т.Л.

В настоящем учебно-методическом пособии содержатся методические рекомендации преподавателям по проведению практических занятий, методические рекомендации студентам по подготовке к занятиям, написанию контрольных работ, планы практических занятий, методические рекомендации по подготовке к зачету и экзамену, примерные вопросы к зачету и экзамену, методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов, формы самостоятельной работы студентов, темы дипломных и курсовых работ, списки основной и дополнительной литературы для изучения учебного курса и отдельных тем.

Учебно-методическое пособие обсуждено и рекомендовано к опубликованию на заседании кафедры гражданского права 23 октября 2013 г. (протокол № 3).

Рекомендовано методической комиссией юридического факультета АлтГУ протокол № 2 от 30 октября 2013 г.

Председатель методической комиссии к.ю.н., доцент Н.И. Калашник

гражданский правоотношение правоспособность



Методические рекомендации преподавателям

Изучение гражданского права предполагает выработку у студентов навы-ков и умений толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты, содержащие нормы гражданского права; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации; принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; владеть терминологией и основными понятиями, используемыми в гражданском законодательстве; методами сбора нормативной и фактической информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности, а также методами анализа следственной и судебной практики; навыками осуществления профессиональной деятельности.

Учебный курс «Гражданское право (часть 1)» предполагает сочетание лекций и практических занятий по содержанию курса.

Лекция - наиболее традиционная форма изложения учебного материала в групповой аудитории. Это главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. В учебном процессе складывается ряд ситуаций, когда лекционная форма обучения не может быть заменена никакой другой.

Поскольку лекция предполагает процесс обучения в «пассивном» виде, представляется, что главная задача лекции - дать предмет и инструментарий изучения. С этой целью на лекциях необходимо объяснять подходы и концепции, изложенные в цивилистической литературе.

Преподаватель излагает материал по определенной теме, соединяя теоретические положения и их практическое применение. Во время лекции преподаватель может использовать презентации с использованием технических средств обучения, использовать материал электронных лекций, имеющихся на кафедре. Для проведения лекций могут быть приглашены известные ученые-цивилисты из ведущих ВУЗов страны для чтения либо отдельных курсов, либо отдельных лекций, а так же работники правоохранительных органов, судьи арбитражных судов и судов общей юрисдикции по проблемам применения законодательства в своей деятельности. Лекция дает систематизированную информацию, как об общих положениях, так и об особенностях изучаемого курса. На лекции теоретические положения сочетаются с фактическими материалами практики.

Лекция выполняет ряд функций: информационную (содержит необходимые сведения по теме), стимулирующую (пробуждает интерес к теме), развивающую (дает оценку явлениям, развивает мышление), разъясняющую (нацеливает прежде всего на уяснение основных понятий науки, их содержания), убеждающую (формулирует любые выводы с акцентом на системе доказательств).

Лекции проводятся в следующих формах:

Вводная лекция знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин. На лекции дается краткий обзор курса (вехи развития данной науки, имена известных ученых), ставятся научные проблемы, выдвигаются гипотезы, намечаются перспективы развития науки и ее вклада в практику. Во вводной лекции важно связать теоретический материал с практикой будущей работы специалистов, целесообразно рассказать об общей методике работы над курсом, дать характеристику учебников и учебных пособий, ознакомить слушателей с обязательным списком литературы, рассказать об экзаменационных требованиях. Подобное введение помогает студентам получить общее представление о предмете, ориентирует их на систематическую работу над конспектами и литературой, знакомит с методикой работы над курсом.

Информационная лекция раскрывает содержание темы, в соответствии с учебно-тематическим планом

Обзорная лекция систематизирует знания студентов на более высоком уровне. Психология обучения показывает, что материал, изложенный системно, лучше запоминается, допускает большее число ассоциативных связей.

Проблемная лекция. Задача преподавателя - создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. Для этого новый теоретический материал представляется в форме проблемной задачи. В ее условии имеются противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить.

Лекция - пресс-конференция. Назвав тему лекции, преподаватель просит студентов задавать ему письменно вопросы по данной теме. В течение двух-трех минут студенты формулируют наиболее интересующие их вопросы и передают преподавателю, который в течение трех-пяти минут сортирует вопросы по их содержанию и начинает лекцию.

Лекция излагается не как ответы на вопросы, а как связный текст, в процессе изложения которого формулируются ответы. В конце лекции преподаватель проводит анализ ответов как отражение интересов и знаний учащихся.

Практические занятия проводятся в соответствии с планами, которые позволяют наиболее полно изучить учебный материал. Темы практических занятий отражают последовательность изучения курса в соответствии с учебной программой.

После планов практических занятий приводится список нормативных актов, которые должны быть изучены студентом. В первую очередь, это Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ), его соответствующая часть, специальные федеральные законы, иные нормативные акты, судебная практика.

В большинстве тем курса студентам предлагается изучить материалы высших судебных органов, в частности Постановления Пленумов Высшего Арбитражного Суда РФ, Верховного Суда РФ, информационные письма указанных органов, постановления и определения Конституционного суда РФ. Эти акты относятся к узловым темам курса, подлежат применению на практике, разъясняют отдельные положения ГК РФ, смежных федеральных законов и практики их применения. Без их изучения в ряде случаев затруднительно правильно решить предложенные практические ситуации.

Выбор монографий и периодических статей к теме определяется необходимостью более глубокого изучения отдельных вопросов темы, обращения к различным научным взглядам. При выборе статей решающим аргумент является их доступность для изучения. Поэтому рекомендуются в первую очередь публикации, размещенные в справочной правовой системе «КонсультантПлюс» и «Гарант», а также та литература, которая имеется в университетской он-лайн библиотеке.

Лекция закладывает основы научных знаний в обобщенной форме, а практические занятия направлены на расширение и детализацию этих знаний, на выработку и закрепление навыков профессиональной деятельности. Подготовка к практическим занятиям не может ограничиться слушанием лекций, а предполагает предварительную самостоятельную работу студентов в соответствии с методическими разработками по каждой запланированной теме.

Семинар является одним из основных видов практических занятий по гуманитарным наукам. Он представляет собой средство развития у обучающихся культуры научного мышления. Семинар предназначен для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания. Главная цель семинарских занятий - обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли. Отдельные практические занятия проводятся в форме проблемного или теоретического семинаров.

Проблемный семинар. Перед изучением раздела курса преподаватель предлагает обсудить проблемы, связанные с содержанием данного раздела, темы. Накануне студенты получают задание отобрать, сформулировать и объяснить проблемы. Во время семинара в условиях групповой дискуссии проводится обсуждение проблем. Метод проблемного семинара позволяет выявить уровень знаний студентов в данной области и сформировать стойкий интерес к изучаемому разделу учебного курса.

Тематический семинар. Этот вид семинара готовится и проводится с целью акцентирования внимания студентов на какой-либо актуальной теме или на наиболее важных и существенных ее аспектах. Перед началом семинара дается задание - выделить существенные стороны темы, или же преподаватель может это сделать сам в том случае, когда студенты затрудняются, проследить их связь с практикой общественной или трудовой деятельности. Тематический семинар углубляет знания студентов, ориентирует их на активный поиск путей и способов решения затрагиваемой проблемы.

Практические занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины. Их формы разнообразны: учебно-ролевая игра, деловая игра, доклады студентов со взаимным рецензированием, работа в малых группах и т.д. Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем.

Структура практического занятия: вступление преподавателя; ответы на вопросы студентов по неясному материалу; практическая часть как плановая; решение казусов и уяснение теории вопросов; заключительное слово преподавателя (подведение итогов по занятию).

Важнейшим дидактическим элементом практического занятия является постановка цели и задач по углубленному изучению темы, а также включение, в связи с этим, в процесс рассмотрения вопросов практического занятия материалов постановлений Пленума Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ. Наряду с этим при проведении занятий следует уделять внимание теоретическим вопросам, особенно по сложным темам. Теоретические вопросы рассматриваются либо самостоятельно, либо в связи с решением конкретных задач.

Следует организовывать практические занятия так, чтобы перед студентами постоянно ставились задачи с повышающимся уровнем сложности как с позиции проявления аналитических умений так и выполняемых заданий. Необходимо создавать студентам ситуацию успеха на всех этапах творческой работы над заданием, стимулировать поиск точных и правильных решений. Большое значение в этом процессе имеют индивидуальный подход и продуктивное педагогическое общение. Обучаемые должны получить возможность раскрыть и проявить свои способности, свой личностный потенциал - уровень задач, которые ставит преподаватель должен учитывать уровень знаниевого компонента у студента.

Решение заданий студентами обязательно должно быть изложено в письменной форме в специальной тетради для практических занятий, о чем обучающиеся предупреждаются на первом занятии. Тетради систематически проверяются преподавателем. К каждому заданию студент должен подготовить вопросы, вытекающие из его содержания. Вопросы должны быть сформулированы юридически грамотно, а ответы на них обоснованы теоретическими положениями (где это необходимо) и ссылками на нормы законодательства. Необходимо требовать, чтобы студент полно и грамотно указывал в тетрадях и при ответах все необходимые данные о нормативном акте и конкретной норме, применяемой при решении задания (наименование нормативного акта, номера статьи, части, пункта и т.д., содержание нормы, источник опубликования). Если соответствующим нормативным актом студент на занятиях не располагает, он обязан все эти данные выписать в тетрадь при решении задания и истолковать их на занятии.

Заключение преподавателем дается по решению каждого задания в отдельности. При этом отмечаются студенты, правильно решившие задачу, а также указывается, почему, именно те или иные ответы являются неправильными.

На первых занятиях на курсе целесообразно преподавателем продемонстрировать пример или алгоритм решения задания (со всеми вопросами и ответами на них, со ссылками на закон), чтобы студенты записали это решение в качестве образца.

Один из методических приемов в рамках практического занятия - это направляемая дискуссия. Ключом руководства обсуждением является умение задавать целенаправленные вопросы. Задача преподавателя как руководителя обсуждения - помочь группе думать, выделяя определенную проблему и направляя обсуждение так, чтобы оно позволяло прояснить ее. Используя ответы и соображения, высказываемые студентами, с тем чтобы сделать акцент на каком-то положении, преподаватель привлекает студентов к работе над материалом и повышает их заинтересованность в обсуждаемом вопросе. «Направляемая дискуссия» такого рода требует, чтобы сам преподаватель четко представлял себе направление научной дискуссии.

В результате предложенных методических форм по организации работы студентов в рамках практических занятий, студенты овладевают не только знаниями норм права и практики их применения, но и познают закономерности их развития, знакомятся с выработанным наукой понятийным аппаратом, теоретическим обоснованием закрепленных в законе норм права, правилами их толкования и применения.



Методические рекомендации для студентов

Курс гражданского права должен давать студентам базовые знания по всем основным темам.

Студенты должны быть нацелены на кропотливую работу по усвоению основ цивилистики ведь, объем учебного материала, который необходимо освоить, очень велик. При изучении тем курса студенты должны освоить основные положения гражданско-правовой науки, а ознакомлением с материалами судебной практики и решением задач в процессе подготовки к семинарским занятиям закрепить полученные знания. Посредством выполнения практических заданий студенты проверяют собственную теоретическую подготовку, степень усвоения основных правовых институтов и категорий действующего законодательства, которое в настоящий период развития отличается высоким уровнем динамичности. Студентам при изучении гражданского права необходимо изучать практику судов всех инстанций по конкретным гражданским делам.

Главным подходом в изучении гражданского права является не механическое запоминание и воспроизведение правовых норм, а освоение основных понятий, категорий и конструкций цивилистики.

В ходе лекционных и практических занятий студент должен проявлять активность - задавать сущностные вопросы, возникшие у него в процессе самостоятельного изучения материала, устранять появившиеся сомнения в правильности усвоения того или иного понятия, категории, института.

У студентов в результате изучения дисциплины формируются навыки: самостоятельной работы с учебной литературой и нормативными актами; грамотного и логически-последовательного изложения изученного материала; анализа правовых норм путем их толкования применительно к конкретным жизненным ситуациям.

Необходимо серьезно относится к процессу подготовки к занятиям. Начать рекомендуется с ознакомления с темой по предложенному преподавателем учебнику, затем проанализировать нормативные акты. Дополнительно рекомендованные источники изучаются на выбор по желанию студента и привлекаются для рассмотрения проблемных вопросов занятия. Некоторые из рекомендованных работ (по рекомендации преподавателя) студент должен изучить с составлением краткого конспекта. К каждому практическому занятию студенты решают задачи, которые выдаются преподавателем, ведущим занятия. Решение задач должно быть письменным с обоснованием сделанных выводов ссылками на нормы конкретных статей ГК РФ и другого гражданского законодательства. Для более глубокого усвоения материала по темам, вынесенным на практические занятия, студенту предложен перечень контрольных вопросов.

Одним из ведущих приемов изучения курса в высшей школе является самостоятельная работа, включающая изучение монографий, пособий, статей в юридических журналах, а также нормативных источников, написание курсовых и дипломных работ.

В планах практических занятий предлагаются темы, обязательные, для изучения. Каждая тема снабжена перечнем основных вопросов и списком литературы. Выполнение заданий призвано способствовать развитию у студентов аналитического мышления, умения самостоятельно работать с нормативными актами, систематизировать полученные знания. Для выработки у обучающихся практических навыков преподаватель по своему усмотрению предлагает им решить задачи, представляющие собой конкретные дела из практики судов. Студент должен дать теоретический анализ ситуации и судебное решение дела. При подготовке к занятиям студент не должен ограничиваться списком литературы, указанной в пособии, а осуществлять ее самостоятельный поиск. Преподаватели могут разнообразить формы занятий, организовывать деловые игры, разбор конкретных ситуаций, решение кейсов, контрольные работы в форме тестирования, поручать студентам подготовку проектов, презентаций, докладов, рефератов, эссе по актуальным вопросам гражданского права.

Неотъемлемой частью учебной работы студента является конспектирование лекций, уяснение основных положений нормативных правовых актов. Для студентов конспектирование представляет определенную сложность. В процессе работы с письменными источниками необходимо научиться отмечать основные положения, конспектируя их. Особенно важным для правильной организации самостоятельной работы является регулярное посещение лекционных занятий и добросовестная работа в рамках этих занятий.

Необходимо прорабатывать текст лекций, отмечать проблемные моменты, далее заниматься поиском ответов на проблемные вопросы. Очень важна и специфична самостоятельная работа с научной, справочной литературой, периодическими изданиями. Студент должен учиться самостоятельно работать с учебными пособиями и специальной литературой, дополняя конспект лекций. Полноценная подготовка к занятиям невозможна без знания нормативно-правовой базы - нормативных правовых актов, составляющий огромный массив гражданского законодательства - подобные приемы работы необходимо проводить и с нормативным материалом. Данные рекомендации уместны и при изучении монографической литературы, материалов судебной практики, исследования новинок периодической изданий по цивилистическим проблемам.

Творческая работа студентов предполагает: написание рефератов, эссе, курсовых работ, участие в деловых играх и научных студенческих конференциях. Рекомендуется выступление с докладами по интересующей теме.

Эссе представляет собой творческую работу, выполненную в письменной форме, выражающую субъективные соображения по конкретной проблеме в сфере недействительности сделок.

Написание эссе направлено на формирование у студентов навыка компетентно рассуждать об основных юридических проблемах, грамотно применяя анализ исторического опыта и результаты современных исследований. Темы для эссе предлагаются преподавателем, что не исключает право студента самостоятельно выбрать тему эссе, предварительно согласовав ее с преподавателем. По объему содержание эссе не должно превышать пяти листов (формата А 4). При написании эссе следует пользоваться нормативно-правовыми актами, научной литературой, статистическими данными. Эссе выполняется студентом вне аудитории и должно быть сдано в срок, установленный преподавателем.

Реферат. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом. В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывать свои суждения и излагать мнения других авторов в устной форме, при написании рефератов студентам необходимо учиться делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле. Виды рефератов: научно-проблемные, обзорно-информационные.

По рефератам, содержание которых может представлять познавательный интерес для других студентов, целесообразно заслушивать в учебных группах сообщение их авторов (7-10 минут). Темы рефератов рекомендуются преподавателем.

Доклад - это устный текст, значительный по объему, представляющий собой публичное развернутое, глубокое изложение определенной темы. В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.

Общая структура доклада: построение доклада традиционно включает три части: вступление, основную часть и заключение.

Во вступлении нужно рассказать о том, зачем нужна ваша работа (её цель) и почему именно вы выбрали именно эту тему. Во вступлении содержатся:

- формулировка темы исследования (причем она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию).

- актуальность исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в данной теме уделялось недостаточное внимание, почему учащимся выбрана именно эта тема).

- цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).

- задачи исследования (конкретизируют цель работы, «раскладывая» ее на составляющие).

Также во вступлении может устанавливаться логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т. п.

Основная часть доклада начинается с рассказа о том, что, где, когда и как было исследовано или выполнено практически (материалы и методики работы). Далее чётко и кратко, где можно используя иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, рисунки) нужно рассказать об основных результатах работы.

Основная часть также должна иметь четкое логическое построение.

Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы). Формулируется в том случае, если работа носит экспериментальный характер.

Результаты исследования. Краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента. При изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам. Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.

Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений.

В заключении обычно подводятся итоги, формулируются главные выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы, предлагаются самые важные практические рекомендации. Приводятся умозаключения, сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции.

Таким образом, работа над докладом не только позволяет приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов научного познания, приобретению навыков публичного выступления.

Анализ научных статей в юридической литературе по теме на выбор, либо анализ судебных актов.

Время доклада - 15 минут. Оформление - письменно. Фамилии докладчиков определяет преподаватель.

Оценивание реферата, доклада и эссе осуществляется следующим образом:

5 баллов - логически и лексически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный текст, подкрепленный знанием литературы и источников по рассматриваемому вопросу, ссылка на новейшие цивилистические исследование, проводившиеся по данному вопросу, использование современных статистических данных;

4 балла - логически и лексически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный текст, подкрепленный знанием литературы и источников по рассматриваемому вопросу, ссылка на цивилистические исследование, проводившиеся по данному вопросу, использование современных статистических данных;

3 балла - текст с незначительным нарушением логики изложения материала, допущены неточности (при ссылках на нормативно-правовые акты, статистику) без использования статистических данных либо с использованием явно устаревших материалов;

2 балла - не вполне логичное изложение материала при наличии неточностей, незнание литературы, источников по рассматриваемому вопросу.

Решение задач предполагает некий алгоритм действий студента.

1. Внимательно прочесть условие задачи, сущность возникшего спора и все обстоятельства.

2. Если в задаче приводится решение суда или иного органа- требуется оценить его обоснованность.

3. Определить, знание каких институтов гражданского права позволяет ответить на поставленные в задаче проблемы.

4. Проанализировать нормы права, регулирующие данные правоотношения.

5. Для обоснования использовать руководящие постановления Пленумов Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ.

6. На основе подробного анализа гражданского законодательства и судебной практики сделать выводы.

Указанные рекомендации для студентов способствуют успешному освоению курса и формируют исследовательский интерес студентов к проблемам цивилистики.

При изучении учебной дисциплины студент может пользоваться библиотечным фондом Алтайского государственного университета, в том числе электронно-библиотечной системой ttp://www.biblioclub.ru ЭБС «Университетская библиотека online», http://e.lanbook.com - ЭБС издательства "Лань", а также юридическими базами информационных справочных систем типа «Консультант Плюс», «Гарант».



Список основной литературы

1. Гражданское право: учебник: [в 3 т.] / под ред. А.П. Сергеева. [М.] : Велби. Т.1. 2009. 878с.

2. Гражданское право : учебник : [в 3т.] / отв. ред. Ю.К. Толстой, Н.Ю. Рассказова. СПбГУ Т.1. 2012. 928с.

3. Гражданское право : учебник/ Ин-т частного права; под общ. ред. С. С. Алексеева. Изд. 3-е, перераб. и доп.. М.: Проспект; [Екатеринбург]: [Ин-т частного права], 2012. 536с.

4. Российское гражданское право : учебник: в 2 т./ МГУ, Юрид. фак., каф. гражд. права /отв. ред. Е. А. Суханов. 2010. 1208с.

5. Постатейный комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации, части первой / под ред. П.В. Крашенинникова.[М.] : Статут. 2011. 375с.

Список дополнительной литературы

1. Юридические лица и их государственная регистрация: Постатейный комментарий к статьям 48 - 65 Гражданского кодекса Российской Федерации и Федеральному закону «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» / под ред. Б.М. Гонгало, П.В. Крашенинникова М.: Статут, 2010. - 525 с.

2. Витрянский В.В., Суханов Е.А. Основные проблемы частного права. Сборник статей к юбилею доктора юридических наук, профессора Александра Львовича Маковского. М.: Статут. 2010. 575с.

3. Брагинский М.И., В.В. Витрянский Договорное право. Общие положения. М.: Статут. 2009. Т. 1. 848с.

4. Литовкин В.Н., Суханов Е.А., Чубаров В.В. Право собственности: актуальные проблемы. М.: Статут. 2008. 731с.

5. Кулаков В.В. Обязательство и осложнения его структуры в гражданском праве России: монография. М.: РАП, Волтерс Клувер. 2010. 256с.

6. Тихомиров М.Ю. Индивидуальный предприниматель: правовое положение и виды деятельности. М.: Издательство Тихомирова М.Ю. 2009. 157с.

Нормативный материал

1. Конституция (Основной закон) Российской Федерации (ред. от 30.12.2008) // СЗ РФ. 2009 №4 . // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая): Федеральный закон от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

3. О введении в действие части первой Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 30.11.1994 №52-ФЗ (ред. от 07.06.2013) // СЗ РФ. 1994. №32.

4. Об акционерных обществах. Федеральный закон от 26.12.95 №208-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 1996. №1; 1999. №22; 2001. №33; 2003. №42.

5. Об обществах с ограниченной ответственностью. Федеральный закон от 08.02.98 №14-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 1998. №7, 28; 1999, №1.

6. Об особенностях правового положения акционерных обществ работников (народных предприятий): Федеральный закон от 19.07.98 №115-ФЗ (ред. 21.03.2002) // СЗ РФ. 1998. №30.

7. О государственных и муниципальных унитарных предприятиях: Федеральный закон от 14.11. 2002 №161-ФЗ (ред. от 02.07.2013) // СЗ РФ. 2002. №48.

8. О производственных кооперативах: Федеральный закон от 08.05.96 №41-ФЗ (ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. 1996. №20.

9. О приватизации государственного и муниципального имущества: Федеральный закон от 21.12.2001 № 178 - ФЗ (ред. от 23.07.2013)) // СЗ РФ. 2002. №4.

10. Об актах гражданского состояния: Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ (ред. от 07.05.2013) //СЗ РФ. 1997. №47.

11. О защите прав потребителей: Федеральный закон от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 02.07.2013) // СЗ РФ. 1996. №3.

12. О Центральном банке Российской Федерации (Банке России): Федеральный закон от 10.07.2002 №86-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 2002. №28; 2003. №2.

13. О банках и банковской деятельности в РФ. Закон РФ от 02.12.1990 в редакции Федерального закона от 03.02.1996 №395-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 1996. №6; 1998. №31; 2001. №26, 33; 2002. №12.

14. О защите конкуренции: Федеральный закон от 26.07.2006 N 135-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 2006. № 31.

15. О рынке ценных бумаг: Федеральный закон от 22.04.1996 №39-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 1996. №17; 1998. №48; 1999. №28; 2001. №33;2002. №52 (4.2).

16. О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей: Федеральный закон от 08.08.2001 №129 -ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 2001. №33; 2003. №26.

17. О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним: Федеральный закон от 21.07.1997 №122-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 1997. №30.

18. О бухгалтерском учете: Федеральный закон от 06.12.2011 N 402-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 2011. №50.

19. Об ипотеке (залоге недвижимости): Федеральный закон от 16.07.1998 N 102-ФЗ (ред. от 07.05.2013) // СЗ РФ. 1998. №29.

20. О несостоятельности (банкротстве): Федеральный закон от 26.10.2002 N 127-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. 2002. №43.

Список принятых сокращений

ГК РФ - Гражданский кодекс РФ.

СК РФ - Семейный кодекс РФ.

ЖК РФ - Жилищный кодекс РФ.

ЗК РФ - Земельный кодекс.

ГПК РФ - Гражданско-процессуальный кодекс РФ.

СЗ РФ - Собрание законодательства РФ.

БНА органов исполнительной власти - Бюллетень нормативных актов органов исполнительной власти.

БНА министерств и ведомств - Бюллетень нормативных актов министерств и ведомств.

ВС РФ - Верховный Суд РФ.

ВАС РФ - Высший Арбитражный суд РФ.

ГиП - Государство и право.

РЮ - Российская юстиция.

ЖРП - Журнал российского права.

ХиП - Хозяйство и право.



Планы практических занятий

Тема 1. Гражданское право как отрасль российского права (4 часа)

Нормативный материал:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая): Федеральный закон от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая): Федеральный закон от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья): Федеральный закон от 26.11.2001 N 146-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая): Федеральный закон от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

5. Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 02.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть). Гл. 1, 7, 8.

6. Трудовой кодекс Российской Федерации): Федеральный закон от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть). Раздел 1.

Занятие 1

1. Гражданское право как частное право.

2. Предмет гражданского права.

3. Метод гражданско-правового регулирования.

4. Принципы гражданского права.

5. Функции гражданского права.

Практические задания:

1. Суд г. Екатеринбурга взыскал с П. и Ш. 2870 руб. в пользу АО "Екатеринбургский универмаг". Как было установлено в ходе судебного разбирательства, 23 апреля 1995 года П. и Ш., будучи в нетрезвом состоянии, в помещении универмага учинили драку, в результате которой была разбита витрина стоимостью 2870 руб.

Каков характер отношений, возникших между П. и Ш., с одной стороны, и АО "Екатеринбургский универмаг" - с другой? Регулируются ли они нормами гражданского права?

2. ООО "Ремстрой" производил взрывные работы по принудительному вскрытию ото льда реки Бисерть с целью предотвращения разрушения автодорожного моста в селе Афанасьевском. Данные работы повлекли за собой массовую гибель рыбы на общую сумму 9537 т. руб.

Как было отмечено в акте обследования реки, взрывные работы производились без достаточных оснований: толщина льда была небольшой, а поэтому угрозы разрушения моста объективно не существовало. К тому же взрывные работы производились с грубым нарушением правил. Екатеринбургская рыбинспекция по материалам проверки наложила на руководство ООО денежный штраф и одновременно обратилась в суд с иском к ООО "Ремстрой" о возмещении причиненного ущерба в сумме 9537 т. руб.

Какие возникли общественные отношения? Нормами каких отраслей права они регулируются и почему?

3. С. в надлежащей форме заключил с преподавателем иностранного языка И. договор, по которому И. обязался в течение полугода давать С. уроки английского языка. С. обязался за оказанные услуги уплатить И. 2300 руб. после сдачи вступительных экзаменов в институт. На экзамене по английскому языку С. получил "удовлетворительно". При расчете с преподавателем он вместо обусловленной суммы уплатил лишь 1100 руб., поскольку он не поступил в институт, т. к. И. его плохо подготовил. Преподаватель полагая, что его вины в этом нет, обратился в юридическую консультацию, где ему разъяснили, что в гражданском праве нет специальных норм, которые бы регулировали подобный вид отношений, и что в принудительном порядке обусловленную в договоре сумму с С. взыскать нельзя.

Правильно ли данное разъяснение? Каковы особенности имущественных отношений, регулируемых нормами гражданского права?

4. В суд г. Екатеринбурга обратилась с исковым заявлением К. Она потребовала опровержения порочащих ее честь и достоинство сведений, распространенных ее сотрудницей Ш. Как было установлено, Ш. в кабинете у начальника отдела М. сообщила последней в присутствии сотрудницы Д., что в помещении учреждения К. застали в интимной обстановке с У. Кроме того, Ш. заявила, что располагает и другими компрометирующими К. сведениями (недобросовестное отношение к выполнению своих служебных обязанностей, случаи появления на работе в нетрезвом состоянии и др.). Все указанные сведения оказались ложными, в связи с чем суд обязал Ш. публично принести К. извинения.

Каков характер отношений, возникших между К. и Ш.? Регулируются ли они нормами гражданского права? Каков критерий отнесения неимущественных отношений к предмету гражданско-правового регулирования?

Занятие 2

1. Система гражданского права.

2. Отграничение гражданского права от других отраслей права.

3. Гражданское право как наука и как учебная дисциплина.

Практические задания:

1. Городская администрация г. Екатеринбурга в надлежащей форме заключила с художником И. договор, в силу которого последний обязался к 270-летию города написать и передать администрации художественную экспозицию, отражающую основные этапы производственного, социально-экономического и научно-технического развития города. Однако в связи с длительной болезнью художник закончил свою работу со значительной задержкой против установленных сроков, причем качество ее было ниже обусловленного договором. При производстве окончательных расчетов между администрацией и И. возникли разногласия по оплате труда. И. обратился в юридическую консультацию.

Какие общественные отношения возникли из факта заключения договора между художником И. и администрацией и последующего исполнения договора? Каков характер этих отношений и нормами каких отраслей права они регламентируются?

2. Супруги П., проживающие в муниципальном доме доме, самовольно переоборудовали подвальное помещение для хозяйственных нужд (содержания кур), тайно подключили курятник к электросети, замаскировав провод штукатуркой, ввернули стоваттную электролампочку. Обнаружив это, инспекция госпожарнадзора подвергла П. денежному штрафу в размере 3 т. руб. Одновременно финотдел администрации города предъявил в суд иск о взыскании 10 503 руб. - стоимости пользования в течение 3 лет дополнительной электрической энергией. П. полагая, что за одно и то же правонарушение они не могут быть дважды подвергнуты наказанию, обратились за разъяснением в юридическую консультацию.

Правы ли супруги П.? Какие здесь возникли общественные отношения? Каков их характер, и нормами каких отраслей права они регулируются?

3. Инженер НИИ П. создал специальный механизм для контактной сварки труб большого диаметра. В связи с этим он обратился в Роспатент с заявкой о выдаче ему патента. Одновременно П. направил туда требования о присвоении разработанному механизму названия "Север-1". Роспатент признал разработанный механизм изобретением, присвоив ему название "Север-1", на основе чего П. был выдан патент. П. обратился также в АО "Сургуттрубопровод" с требованием о выплате ему вознаграждения за использование его изобретения.

Какие общественные отношения возникли в связи с изобретением инженера П.? Каков характер этих отношений? Нормами каких отраслей права они регламентируются?

Дополнительная литература:

1. Концепция развития гражданского законодательства Российской Федерации/ Вступ. ст. А.Л. Маковского. - М.: Статут, 2009 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

2. Маковский А.Л. О кодификации гражданского права (1922 - 2006). М.: Статут, 2010 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

3. Степанов С.А. Цивилистика классическая и постклассическая. // Развитие основных идей Гражданского кодекса России в современном законодательстве и судебной практике: Сборник статей, посвященный 70-летию С.А. Хохлова / Отв.ред. С.С. Алексеев. - М.: Статут, 2011. С. 75-95 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

4. Яковлев В.Ф. О функциях гражданского права. // Развитие основных идей Гражданского кодекса России в современном законодательстве и судебной практике: Сборник статей, посвященный 70-летию С.А. Хохлова / Отв.ред. С.С. Алексеев. - М.: Статут, 2011. С. 96-105 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

Контрольные вопросы:

1. Какие общественные отношения регулируются гражданским правом?

2. Каковы особенности имущественных и личных неимущественных отношений?

3. Являются ли корпоративные и организационные отношения самостоятельными группами общественных отношений, регулируемых гражданским правом?

4. Как отграничить гражданское право от смежных отраслей права?

5. Каковы особенности метода гражданско-правового регулирования?

6. Назовите основные принципы и функции гражданского права.



Тема 2. Источники гражданского права (2 часа).

Нормативный материал:

1. О введении в действие части первой Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 30.11.1994 N 52-ФЗ (ред. от 07.06.2013) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

2. О введении в действие части второй Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 26.01.1996 N 15-ФЗ (ред. от 09.04.2009) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

3. О введении в действие части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 26.11.2001 N 147-ФЗ (ред. от 11.11.2003) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

4. О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации: Федеральный закон от 18.12.2006 N 231-ФЗ (ред. от 12.04.2010) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

5. О внесении изменений в части первую, вторую, третью и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации, а также в отдельные законодательные акты Российской Федерации: Проект Федерального закона N 47538-6, принят ГД РФ в первом чтении 27.04.2012 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

Материалы судебной практики:

1. "О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса Российской Федерации": Постановление Пленума Верховного Суда РФ N 6, Пленума ВАС РФ N 8 от 01.07.1996 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

Занятие 1

1. Понятие источника гражданского права.

2. Система источников гражданского права.

3. Действие источников гражданского права.

4. Применение источников гражданского права.

Практические задания:

1. После десяти лет совместной жизни супруги Сидоровы расторгли брак. В судебном заседании при разделе совместно нажитого имущества Сидорова просила признать за ней право на половину гонорара, который причитается ее мужу за издание его книги, написанной им в период их совместной жизни.

По мнению Сидорова, гонорар нельзя считать общей совместной собственностью супругов, предусмотренной ст. 256 ГК, поскольку данный гонорар им еще не получен. Сидорова обратила внимание суда на статью доктора юридических наук, в которой говорится, что авторский гонорар становится совместной собственностью супругов уже с момента его начисления, а не с момента получения одним из супругов. Аналогичное разъяснение дается в комментарии к ст. 256 ГК. Кроме того, ей известно, что суд соседнего района, рассматривая такое же дело, иск о разделе начисленного, но не полученного гонорара удовлетворил.

Чем должен руководствоваться суд при вынесении решения по данному делу?

2. Лебедев предъявил иск к гостинице «Юбилейная» о взыскании стоимости пальто, костюма и электробритвы, которые были похищены у него во время проживания в гостинице. Гостиница возражала против иска, ссылаясь на то, что Лебедев находился в общем номере и в соответствии с распоряжением администрации гостиницы должен был сдать свои вещи в камеру хранения, работающую в гостинице круглосуточно. В указанном распоряжении говорится также, что администрация не несет ответственности за пропажу из номеров гостиницы вещей, не сданных в камеру хранения. Это распоряжение вывешено в гостинице на видном месте, и Лебедев не мог не знать об установленных в гостинице правилах.

Адвокат Лебедева обратил внимание суда на то, что распоряжение администрации гостиницы не является нормативным актом и противоречит ст. 925 ГК, в соответствии с которой гостиница отвечает как хранитель и без особого о том соглашения с проживающим в ней лицом (постояльцем) за утрату, недостачу или повреждение его вещей, внесенных в гостиницу.

Представитель гостиницы, в свою очередь, сослался на п. 31 Правил проживания в гостиницах города, утвержденных главой администрации города, в котором сказано, что гостиница не отвечает за утрату вещей, не сданных на хранение.

Какое решение должен вынести суд?

3. Между Долговой и Сомовым заключен договор пожизненной ренты, в соответствии с которым Долгова бесплатно передала под выплату ренты принадлежавший ей жилой дом Сомову, а последний обязался ежемесячно выплачивать Долговой до ее смерти ренту в размере пяти минимальных размеров оплаты труда.

Через три года в результате возникшей ссоры Сомов толкнул Долгову, которая при падении получила ушиб головного мозга и через несколько дней скончалась в больнице. Приговором суда Сомов признан виновным в неосторожном убийстве Долговой.

Наследники Долговой потребовали возврата жилого дома, переданного под выплату пожизненной ренты. Адвокат Сомова указал на то, что закрепленные главой 33 ГК правила о договоре ренты не предусматривают такого основания прекращения права собственности плательщика ренты, как смерть получателя ренты. Кроме того, смерть Долговой наступила из-за неосторожных действий Сомова, который не имел намерения лишить Долгову жизни.

Подлежат ли требования наследников Долговой удовлетворению? Изменится ли Ваше решение, если бы судом было установлено, что Сомов умышленно убил Долгову, желая освободиться от бремени рентных платежей? На основании каких норм ГК может быть разрешен данный казус?

4. По вине генерального директора акционерного общества (АО) последнему были причинены убытки. АО обратилось в суд с иском к генеральному директору о возмещении причиненных убытков в полном объеме в соответствии со ст. 15 ГК. Возражая против иска, генеральный директор обратил внимание суда на то, что он состоит в трудовых отношениях с АО, и поэтому размер его ответственности перед АО должен определяться нормами трудового, а не гражданского законодательства.

Кто прав в возникшем споре? Какие отношения складываются между генеральным директором и АО и какими нормами права они регулируются?

Дополнительная литература:

1. Кодификация российского частного права / В.В. Витрянский, С.Ю. Головина, Б.М. Гонгало и др.; под ред. Д.А. Медведева. М.: Статут, 2008 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

2. Комаров А.С. Гражданский кодекс как источник частного права. // Развитие основных идей Гражданского кодекса России в современном законодательстве и судебной практике: Сборник статей, посвященный 70-летию С.А. Хохлова / Отв.ред. С.С. Алексеев. - М.: Статут, 2011. С.106-129 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

3. Концепция развития гражданского законодательства Российской Федерации/ Вступ. ст. А.Л. Маковского. - М.: Статут, 2009 // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть).

Контрольные вопросы:

1. Что такое источник гражданского права?

2. Расположите источники гражданского права по иерархии.

3.Что такое обычай?

4. Является ли судебный прецедент источником гражданского права?

5. Как применяется аналогия в гражданском праве?

6. Каковы особенности применения гражданско-правовых норм?



Тема 3. Гражданское правоотношение (2 часа)

Нормативный материал:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая): Федеральный закон от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 06.12.2011) // Консультант Плюс: Справочно-правовая система [Электронный ресурс] / ЗАО «Консультант Плюс». - Версия 2013. - Заглавие с экрана. - Режим доступа: (внутриуниверситетская компьютерная сеть). Ст.8.

Занятие 1

1. Понятие гражданского правоотношения, его особенности.

2. Основания возникновения гражданских правоотношений.

3. Структура и содержание гражданского правоотношения.

...