Государственный контроль в сфере образования в Российской Федерации

Государственный контроль в сфере образования на федеральном уровне в Российской Федерации. Контрольные полномочия Рособрнадзора как субъекта государственного контроля. Организация государственного контроля в сфере образования на региональном уровне.

Рубрика Государство и право
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 11.12.2016
Размер файла 110,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

  • Введение
  • 1. Теоретические аспекты государственного контроля
  • 1.1 Государственный контроль: понятие, сущность, значение
  • 1.2 Особенности государственного контроля в сфере образования
  • 2. Государственный контроль в сфере образования на федеральном уровне в РФ
  • 2.1 Рособрнадзор как субъект государственного контроля
  • 2.2 Основные контрольные полномочия Рособрнадзора
  • 3. Контрольная деятельность субъектов РФ в области образования
  • 3.1 Организация государственного контроля в сфере образования на региональном уровне
  • 3.2 Реализация контрольных полномочий субъектов РФ по осуществлению государственного контроля в сфере образования
  • Список литературы
  • Приложения
  • Литература

Введение

Актуальность темы исследования. Государственный контроль (надзор) в сфере образования - составная часть управления системой образования, осуществляемая уполномоченными федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими переданные Российской Федерацией полномочия по государственному контролю (надзору) в сфере образования, направленная на контроль качества образования и надзор в сфере образования.

Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление, совершенствование правового государства.

Своим содержанием образование должно обеспечивать: адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

государственный контроль российское образование

Образование сегодня является одним из приоритетных направлений в реформировании социально ориентированных сегментов государственной (публичной) деятельности. "Вектор" этих процессов направлен на оптимизацию общественных отношений, реализующих основные элементы общественно-управленческих механизмов обеспечения эффективной деятельности образовательных учреждений.

Основой соответствующих преобразований служат элементы построения государственной системы контроля и надзора в сфере образования.

Государственная политика Российской Федерации в сфере образования, выраженная в принципах и реализуемая через воздействия и меры, предпринимаемые и программируемые органами государственной власти по отношению к системе образования, определена нормами и положениями Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и рядом государственных стратегий развития образования: проектов, концепций, государственных программ, целевых программ, планов мероприятий ("дорожных карт").

Государственная политика - это и генеральный курс развития образования, наполняющий содержанием процесс управленческих воздействий институтов законодательной и исполнительной властей государства на сферу образования. Таковым генеральным курсом является модернизация отечественного образования.

Закон "Об образовании в Российской Федерации", помимо системы государственного надзора и контроля за системой образования, предусматривает возможность независимой оценки качества подготовки обучающихся, образовательной деятельности образовательных организаций, процедуры общественной аккредитации организаций, осуществляющих образовательную деятельность, профессионально-общественную аккредитацию образовательных программ. В целом необходимость независимого контроля за процессом и результатами образовательной деятельности не вызывает сомнений.

Государство также позиционирует внимание к этому институту. Не случайно, Федеральным законом от 21.07.2014 № 256-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования" первоначально принятые нормы Закона об образовании расширены, в него введены ст.95.1 и 95.2, конкретизирующие правила проведения независимой экспертизы.

Изучение практики образования позволяет утверждать, что в целом, актуальность темы исследования обусловливается следующими обстоятельствами:

1. Необходимостью уточнения теоретических основ изучения практики государственного управления образованием.

2. Снижением уровня качества российского образования.

3. Значительным нереализованным потенциалом российской практики государственного управления образованием и другими.

Теоретическую основу исследования составляют научные труды отечественных и зарубежных ученых в области образования, таких как Е.А. Борисова, А.Н. Гостева, Т.С. Демченко, М.В. Кибакина, Т.В. Кривцовой, Н.В. Малышевой, С.В. Молчанова, А.Г. Огальцовой, Д.Н. Певчева и тд.

Значимый вклад в разработку проблематики отечественных традиций в системе государственного управления образованием внесли российские исследователи Т.А. Варюхина, А.Н. Гостев, В.Г. Семенова и другие.

Объект исследования - российская система государственного контроля в сфере образования в РФ.

Предметом исследования курсовой работы являются механизмы развития система государственного контроля в сфере образования в РФ.

Целью курсовой работы является выявление проблем и определение перспектив развития государственного контроля в сфере образования в РФ.

Исходя из поставленной цели, в работе определены и решены исследовательские задачи:

- рассмотреть понятие, сущность и значение государственного контроля;

- определить роль и значение государственного контроля в сфере образования (на федеральном и региональном уровне);

- охарактеризовать Рособрнадзор как субъект государственного контроля;

- проанализировать основные контрольные полномочия Рособрнадзора;

- изучить организацию государственного контроля в сфере образования на региональном уровне;

- провести анализ реализации контрольных полномочий субъектов РФ по осуществлению государственного контроля в сфере образования.

Нормативную основу исследования в курсовой работе составляют: нормативные правовые документы, регулирующие сферу образования; научные труды отечественных и зарубежных авторов; результаты различных исследований системы образования; данные официальных органов статистики.

Методологическую основу работы составили общенаучные и специальные юридические методы. В частности применялись: метод системного анализа, метод синтеза и сравнительно-правовой (при изучении особенностей организации государственного контроля), статистический метод, контент-анализ документов, газетных и журнальных публикаций ученых по данной тематике (при изучении законодательных и ведомственных нормативных актов).

Структура исследования определена задачами исследования, логикой раскрытия темы и состоит из введения, трёх глав, заключения и списка использованной литературы.

1. Теоретические аспекты государственного контроля

1.1 Государственный контроль: понятие, сущность, значение

Термину "контроль" в научной литературе даются различные определения в зависимости от тех его признаков, которые используются для раскрытия сущности. Понятие "контроль", используемое в русском языке, имеет французские корни и произошло от французского слова controle, которое применялось для обозначения встречной, вторичной записи в целях проверки.

Рядом ученых под контролем понимается система наблюдения и проверки процесса функционирования объекта в целях устранения отклонений от заданных параметров.

Среди ученых нет единства в определении сущность контроля, контроль рассматривают по-разному: как средство, форму, фактор, функцию, деятельность, элемент, систему, обратную связь и т.д. Каждый из этих подходов, на мой взгляд, имеет право на существование, поскольку отражает отдельный элемент, составляющий содержание емкого понятия "контроль".

Согласно А.М. Тарасову, контроль не является первичной деятельностью, поскольку он касается действий, осуществляемых независимо от контроля, но вместе с тем контроль представляет собой самостоятельный вид деятельности. "Его сущность состоит в наблюдении за соответствием деятельности подконтрольного объекта тем предписаниям, которые объект получил от управляющего органа или должностного лица". Таким образом, из этого определения следует вывод о том, что:

целью контроля является наблюдение;

контроль включает сбор и передачу данных о результатах контрольных мероприятий в компетентные органы;

контрольные мероприятия направлены на выявление причин обнаруженных отклонений и определение путей их устранения для эффективного функционирования государственных органов.

В соответствии с Федеральным законом "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" государственный контроль (надзор) понимается как деятельность уполномоченных органов государственной власти (федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации), направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений юридическими лицами, их руководителями и иными должностными лицами, индивидуальными предпринимателями, их уполномоченными представителями требований, установленных федеральными законами и принимаемыми в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, посредством организации и проведения проверок юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению и (или) устранению последствий выявленных нарушений, а также деятельность указанных уполномоченных органов государственной власти по систематическому наблюдению за исполнением обязательных требований, анализу и прогнозированию состояния исполнения обязательных требований при осуществлении деятельности юридическими лицами, индивидуальными предпринимателями.

Контроль - это привычная функция системы управления, которая осуществляется повсеместно.

С точки зрения теории управления, контроль присутствует в любой управляемой системе. Контроль традиционно представляют в виде двух взаимодействующих подсистем: контролируемой и контролирующей подсистем. Один из теоретиков менеджмента К.В. Марков, отмечая общность государственного контроля с другими формами контроля, определяет государственный контроль как "форму государственной власти, обеспечивающую проверку выполнения органами государства законов и иных нормативных актов с целью недопущения отклонений от установленных законодательством норм и обеспечения соблюдения на основе государственных интересов наиболее целесообразной деятельности подконтрольных объектов".

Из определения можно установить, что автор в значительной степени отождествляет понятия "управление" и "контроль", тем самым государственному контролю переданы и другие функции управления, расширены полномочия государственных контролирующих органов.

Основными задачами государственного контроля в системе органов исполнительной власти является проверка исполнения требований законодательства, решений, принимаемых государственными органами, предупреждение и пресечение нарушений служебной дисциплины, анализ их причин, принятие мер по их устранению, повышение результативности деятельности исполнительных органов власти.

Исходя из установленного Конституцией РФ разделения государственной власти на самостоятельные ветви, а также разграничения предметов ведения и полномочий между РФ и ее субъектами, различаются следующие виды государственного контроля:

1) Президентский контроль;

2) Контроль органов законодательной (представительной) власти;

3) Контроль органов исполнительной власти;

4) Судебный контроль.

Также можно выделить несколько видов контроля и надзора в сфере образования:

1) Контроль качества образования;

2) Реорганизация, ликвидация государственных образовательных организаций;

3) Лицензионный контроль;

4) Государственная аккредитация организаций.

Основные цели контроля - соблюдение органами исполнительной власти и их должностными лицами законодательства, обеспечение целесообразного и экономного расходования средств, поддержание стабильности государственного устройства, повышение эффективности государственного регулирования. Контроль в сфере исполнительной власти осуществляется Президентом РФ как лично, так и через соответствующие структуры.

Наиболее распространенные формы государственного контроля, присущие всем или, по крайней мере, многим его видам:

- рассмотрение отчетов по результатам деятельности подконтрольных объектов за определенный период или по определенному вопросу;

- целевые контрольные проверки по отдельным жалобам, сообщениям средств массовой информации, обращениям различных судебно-следственных и иных правоохранительных органов;

- ревизии финансово-хозяйственной деятельности;

- всестороннее целевое инспектирование деятельности подконтрольных организаций по всем видам и направлениям их деятельности за определенный период.

Контроль осуществляется как государственными, так и негосударственными органами. При осуществлении своей деятельности, контролирующие органы наделяются исполнительной властью. Надзор же осуществляют специальные государственные органы. Так, выделяют следующие виды надзора: санитарно-эпидемиологический надзор, геодезический надзор, надзор за безопасностью дорожного движения, пожарный надзор, административный надзор за лицами, освобожденными из мест лишения свободы, надзор за соблюдением законодательства о труде и др.

По мнению В.П. Беляева, можно проследить различия в понятиях, если разобраться в их сущности и содержании. "Сущность контроля заключается в проверке соответствия результатов заданным параметрам, его целям, а содержание - в том, что уполномоченные органы и лица выясняют, соответствует ли деятельность подконтрольных объектов нормативным предписаниям и нормативным правовым актам, поставленным перед ними задачам, и непосредственно принимают меры по устранению "отклонений" и привлечению виновных к ответственности".

Сущность надзора В.П. Беляев видит в "обеспечении законности и правопорядка путем выявления и устранения допущенных нарушений закона, а также в их предупреждении. Содержание надзора составляет основанная на законе деятельность специально уполномоченных субъектов, направляется на предупреждение, выявление и пресечение нарушений закона в целях обеспечения верховенства закона и единства законности, обеспечения конституционных прав и свобод граждан и охраняемых законом интересов общества и государства". Таким образом, можно отметить, что Беляев указывает на то, что надзор в отличие от контроля не содержит административных функций.

Вопрос о контроле и надзоре является чрезвычайно актуальным. В то же время следует согласиться с тем, что контроль и надзор, бесспорно, необходимы, но должна существовать мера, предел такой деятельности.

Недостаточность контроля может привести к игнорированию интересов государства, к снижению авторитета государственной власти. С другой стороны, чрезмерный контроль со стороны высших органов государственной власти может приводить к потере самостоятельности других органов власти, нарушения прав человека и гражданина, вмешательства в "жизнь" институтов гражданского общества.

Также почти все исследователи констатируют, что государственный контроль и надзор имеют общие черты. К их числу относят:

объектом надзора и контроля является законность в деятельности государственных органов, органов местного самоуправления коммерческих и некоммерческих организаций;

наблюдение и контроль заключаются в постоянном и систематическом наблюдении за деятельностью поднадзорных и подконтрольных организаций;

органы контроля и органы надзора применяют в пределах своей компетенции определенные меры принуждения;

цель надзора и контроля общая - утверждение в обществе и государстве законности и правопорядка.

Именно поэтому отдельные авторы предлагают жестко не разграничивать контроль и надзор и считать эти феномены соответственно функцией и подфункцией государственного управления.

Однако доминирующим является подход, согласно которого контроль и надзор различаются. При этом различие проводится по целому ряду признаков.

По мнению М. Нетесовой, имеются следующие различия:

- функция контроля шире, чем функция надзора, так как включает помимо проверки исполнения установленных норм, еще и проверку исполнения текущих управленческих распоряжений;

- при осуществлении контроля возможно прямое оперативное вмешательство в деятельность подконтрольного объекта в отличие от надзора, который этого не предусматривает;

- различие в целях. Цель контроля: выявление соответствия деятельности нормам + оценка рациональности и эффективности деятельности. Цель надзора: выявление нарушений.

- для контроля характерна плановость мероприятий. Контроль производится непрерывно, а также выборочно, в ходе специальных контрольных мероприятий. Надзор осуществляется выборочно, но он не должен быть текущим;

- по итогам контрольной проверки возможно осуществление как прямых, так и косвенных мер воздействия на объект, тогда в как случае надзора - только косвенных.

В сфере контрольно-надзорной деятельности отделяют два вида надзора: прокурорский (Прокурорский надзор - специфическая деятельность государственных федеральных органов прокуратуры, осуществляемая от имени Российской Федерации и состоящая в проверке точности исполнения законов, действующих на ее территории.) и административный (Административный надзор - это способ обеспечения законности и дисциплины в государственном управлении, который осуществляется специальными органами исполнительной власти относительно организационно неподчиненных объектов).

Отметим еще и тот факт, что сейчас на общественном обсуждении находится проект нового Федерального закона "Об основах государственного и муниципального контроля (надзора) в РФ".

Проект федерального закона разрабатывается Минэкономразвития России и имеет целью повышение эффективности деятельности органов контроля и надзора, снижение давления на бизнес.

В проекте закрепляются, в частности: определения понятий федерального государственного контроля (надзора), регионального государственного и муниципального контроля (надзора), определение результативности государственного и муниципального контроля (надзора); полномочия органов государственной власти РФ, субъектов РФ, органов местного самоуправления; порядок оценки результативности и эффективности государственного и муниципального контроля (надзора); организация национальной системы управления рисками при осуществлении государственного, муниципального контроля и надзора; периодичность плановых мероприятий; формы государственного, муниципального контроля и надзора (проверка, рейдовый осмотр, наблюдение, мониторинг и контрольная закупка); мероприятия государственного, муниципального контроля и надзора (осмотр, досмотр, опрос, инвентаризация и др.); перечень ограничений при проведении мероприятий контроля (надзора); порядок организации и проведения проверок, сроки их проведения.

Предлагается признать утратившим силу Федеральный закон от 26.12.2008 № 294-ФЗ (в т. ч. с 1 января 2019 г. отдельные заключительные положения этого закона) и целый ряд других законодательных актов.

Вступление в силу Федерального закона запланировано с 1 января 2017 г., за исключением отдельных положений. В настоящее время проект федерального закона находится на специальной площадке для обсуждения по адресу: http://контроль-надзор. рф.

Таким образом, главная цель государственного контроля заключается в том, чтобы органы исполнительной власти и их должностные лица соблюдали законодательство, обеспечивали целесообразное и экономное расходование средств, повышали эффективность государственного регулирования, обеспечивали единство решения и исполнения, предупреждали возможные ошибки и недоработки. Для достижения этой цели контроль должен выполнять задачи: обеспечивать контролируемость состояния и поведения объектов контроля в соответствии с установленной правовой нормой; выявлять нарушения и устанавливать фактическое состояние дел, сравнивать результаты с запланированным, оценивать ситуацию и принимать соответствующие корректирующие меры, если это необходимо, а также меры по предупреждению нарушений в будущем.

От термина "контроль" необходимо отличать такой термин, как "надзор", который происходит от глагола "надзирать" ("надозреть"). Таким образом, надзор является более узким понятием, некой разновидностью контроля, где доминируют именно наблюдательные функции. Государственный надзор всегда осуществляется государственными органами и в сравнительно узких областях государственного управления, это и является его отличительной чертой. Надзор - своего рода более узкой формой контроля, но такой контроль является суженным лишь в сфере своего применения. Также характерного стороной надзора можно считать то, что он предоставляет органам, которые его осуществляют, особые властные полномочия, являющиеся несвойственными для других субъектов контроля.

В отличие от контрольных, надзорные органы имеют право предупреждать и пресекать правонарушения, привлекать к ответственности виновных лиц. Для осуществления вышеперечисленного они наделяются особыми административно-властными полномочиями.

Таким образом, в ходе изучения контроля и надзора, несмотря на отсутствие единого мнения среди ученых можно сделать вывод о том, что эти понятия необходимо разграничивать, кроме этого в ходе приведенного анализа становиться очевидным необходимость разграничения содержания этих понятий на нормативном уровне с целью ликвидации коллизий и дуализма.

1.2 Особенности государственного контроля в сфере образования

Роль государственного контроля в сфере образования предопределена тем, что образование является одной из важнейших областей жизни общества и вместе с этим необходимым условием развития самого общества.

В Российской Федерации устанавливаются такие уровни образования как:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" содержит нормы, предусматривающие особенности осуществления государственного контроля (надзора) с учетом специфики сферы образования и задач государственной политики в сфере образования.

На подзаконном уровне приняты акты, закрепляющие порядок осуществления государственного контроля (надзора) в сфере образования за деятельностью образовательных организаций, реализующих образовательные программы, содержащие сведения, составляющие государственную тайну (постановление Правительства Российской Федерации), а также порядок осуществления государственной функции по контролю (надзору) в сфере образования (административные регламенты).

Государственный контроль (надзор) в сфере образования включает в себя:

1) федеральный государственный контроль качества образования;

2) федеральный государственный надзор в сфере образования.

А вот в Федеральном законе №273 "Об образовании в Российской Федерации" государственная регламентация образовательной деятельности включает в себя:

Она направлена на установление единых требований осуществления образовательной деятельности и процедур, связанных с установлением и проверкой соблюдения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, этих требований.

При этом следует отметить, что мониторинг уже не рассматривается законодателем как элемент контрольной (надзорной) процедуры. В соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" мониторинг выделяется в качестве самостоятельного вида деятельности.

К органам, уполномоченным на осуществление государственного контроля (надзора) в сфере образования, относятся федеральный орган исполнительной власти, а также органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные Российской Федерацией полномочия по государственному контролю (надзору) в сфере образования.

Федеральный государственный контроль качества образования в Федеральном законе "Об образовании Российской Федерации" определяется как деятельность по оценке соответствия содержания и качества подготовки обучающихся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам посредством организации и проведения проверок качества образования и принятия по их результатам мер, предусмотренных указанным Федеральным законом.

Федеральный государственный надзор в сфере образования - деятельность, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений органами государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, и организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований законодательства об образовании посредством организации и проведения проверок органов и организаций, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению и (или) устранению последствий выявленных нарушений таких требований.

Основаниями для проведения внеплановых проверок организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в рамках федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования наряду с указанными выше основаниями являются:

1) выявление аккредитационным органом нарушения требований законодательства об образовании при проведении государственной аккредитации образовательной деятельности;

2) выявление органами по контролю и надзору в сфере образования нарушения требований законодательства об образовании, в том числе требований федеральных государственных образовательных стандартов, на основе данных мониторинга в системе образования, предусмотренного ст.97 настоящего Федерального закона.

Во-вторых, Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" установлен предельный срок, в течение которого должно быть исполнено предписание об устранении выявленных в ходе государственного контроля (надзора) в сфере образования нарушений. Данный срок не может превышать шести месяцев.

В-третьих, предусматриваются особенности привлечения к ответственности виновных лиц.

В случае неисполнения предписания об устранении выявленного нарушения, в том числе если представленный органом или организацией, допустившими такое нарушение, отчет не подтверждает исполнение этого предписания в установленный им срок или отчет о его исполнении до истечения срока его исполнения не представлен, орган по контролю и надзору в сфере образования возбуждает дело об административном правонарушении в порядке, установленном Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях. Одновременно с возбуждением дела об административном правонарушении должно быть выдано повторно предписание об устранении ранее не устраненного нарушения и вынесено решение о запрете приема обучающихся (полностью или частично) в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в отношении которой возбуждено дело. Срок исполнения выданного повторно предписания не может превышать три месяца.

До истечения срока исполнения выданного повторно предписания орган по контролю и надзору в сфере образования должен быть уведомлен органом или организацией об устранении нарушения требований законодательства об образовании с приложением документов, содержащих сведения, подтверждающие исполнение указанного предписания. После получения такого уведомления орган по контролю и надзору в сфере образования проводит проверку содержащейся в нем информации. Приостановленное действие лицензии организации, осуществляющей образовательную деятельность, возобновляется по решению органа по контролю и надзору в сфере образования со дня, следующего за днем подписания акта проверки, устанавливающего факт исполнения выданного повторно предписания. В случае если в установленный органом по контролю и надзору в сфере образования срок исполнения выданного повторно предписания организация, осуществляющая образовательную деятельность, не устранила нарушение требований законодательства об образовании, орган по контролю и надзору в сфере образования обращается в суд с заявлением об аннулировании лицензии. Действие лицензии приостанавливается на период до вступления в законную силу решения суда.

В случае вынесения судом решения о привлечении органа государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, или органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, должностных лиц этих органов к административной ответственности за неисполнение в установленный срок предписания и в случае неустранения этими органами нарушений требований законодательства об образовании в установленный органом по контролю и надзору в сфере образования срок исполнения выданного повторно предписания орган по контролю и надзору в сфере образования направляет в вышестоящий орган государственной власти субъекта Российской Федерации или орган местного самоуправления предложение о рассмотрении вопроса об отстранении от должности руководителя органа государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, или руководителя органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования.

В случае выявления несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам орган по контролю и надзору в сфере образования приостанавливает действие государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки и устанавливает срок устранения выявленного несоответствия. Указанный срок не может превышать шесть месяцев. До истечения срока устранения выявленного несоответствия орган по контролю и надзору в сфере образования должен быть уведомлен организацией, осуществляющей образовательную деятельность, об устранении выявленного несоответствия с приложением подтверждающих документов. В течение тридцати дней после получения уведомления орган по контролю и надзору в сфере образования проводит проверку содержащейся в уведомлении информации об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия. Действие государственной аккредитации возобновляется по решению органа по контролю и надзору в сфере образования со дня, следующего за днем подписания акта, устанавливающего факт устранения выявленного несоответствия. В случае если в установленный органом по контролю и надзору в сфере образования срок организация, осуществляющая образовательную деятельность, не устранила выявленное несоответствие, орган по контролю и надзору в сфере образования лишает организацию, осуществляющую образовательную деятельность, государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки.

Анализ норм закона РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в РФ" показывает, что принципы государственного контроля в сфере образования, т.е. основные правила, охватывающие контрольные процедуры, применяемые для контроля качества образования и надзора за соблюдением законодательства в сфере образования, легально не закреплены, что по поему мнению, не способствует обеспечению эффективности контроля (надзора) за деятельностью подконтрольных образовательных учреждений, с одной стороны, и соблюдению прав и законных интересов участников контрольных отношений-с другой.

Следует отметить, что в Лимской декларации закреплены такие универсальные принципы контроля как: независимость, объективность, гласность и т.д. Полагаю, что, указанный перечень применительно к государственному контролю в сфере образования должен быть дополнен принципами законности и эффективности. Использование указанных принципов, которые должны быть закреплены законодательно, в повседневной деятельности контрольных органов может способствовать оптимизации воздействия государственного контроля и тем самым обеспечить эффективность образовательной деятельности.

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" не закрепляет контрольные (надзорные) полномочия за органами местного самоуправления. Выделяется исключительно государственный контроль (надзор) в сфере образования.

При этом в соответствии с Федеральным законом от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" органы местного самоуправления могут организовывать и осуществлять муниципальный контроль.

Проведение реформы образования в России сопряжено с большим числом рисков, способных дискредитировать не только основную идею ее проведения, но и всю систему образования в целом. Следовательно, основной потенциал осуществления реформы состоит в необходимости полного отказа от "западного пути", сохранение лучших традиций российского и советского образования, поиск эффективной национальной модели организации системы образования, основанной на уважении к традициям, сохранении преемственности и способствующей наиболее полному раскрытию потенциала свободной личности. Лишь такой подход позволит отечественному образованию стать надежной опорой для государства и общества.

Таким образом, государственный контроль за деятельностью учреждений в области образования - это неотъемлемый структурный элемент и одновременно функция системы государственной регламентации образовательной деятельности и государственного управления в области образования, которая представляет собой с точки зрения системно-деятельностного подхода систематизированную совокупностью действий по наблюдению, проверке протекающих в сфере образования процессов, по выявлению фактического положения дел в системе образования, по сравнению полученных результатов с определенными целями, установленными нормами и стандартами образовательной деятельности, по устранению выявленных недостатков и оценке эффективности управляющего воздействия и государственного управления деятельностью учебных заведений.

2. Государственный контроль в сфере образования на федеральном уровне в РФ

2.1 Рособрнадзор как субъект государственного контроля

В силу п.3 ст.93 Федерального закона "Об образовании в РФ" "под федеральным государственным надзором в сфере образования понимается деятельность, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований законодательства об образовании посредством организации и проведения проверок органов и организаций, принятия предусмотренных законодательством РФ мер по пресечению и (или) устранению последствий выявленных нарушений таких требований".

Согласно Указу Президента РФ от 09.03.2004 № 314 "О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти" осуществление надзора за соответствием деятельности вузов требованиям законодательства в сфере образования и проведение контроля качества образования в высших учебных заведениях является исключительной прерогативой Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

При этом под функциями по контролю и надзору понимаются: осуществление действий по контролю и надзору за исполнением органами государственной власти, органами местного самоуправления, их должностными лицами, юридическими лицами и гражданами установленных Конституцией РФ, федеральными конституционными законами, федеральными законами и другими нормативными правовыми актами общеобязательных правил поведения; выдача органами государственной власти, органами местного самоуправления, их должностными лицами разрешений (лицензий) на осуществление определенного вида деятельности и (или) конкретных действий юридическим лицам и гражданам; регистрация актов, документов, прав, объектов, а также издание индивидуальных правовых актов.

Таким образом, лицензирование (предоставляющее право ведения образовательной деятельности) и государственная аккредитация (предоставляющая право выдачи дипломов о высшем образовании установленного Минобрнауки России образца) тоже относятся к федеральному государственному надзору и контролю в сфере высшего образования. Причем по факту они являются его наибольшей частью. В ходе контрольно-надзорных мероприятий Рособрнадзор вправе привлекать к административной ответственности виновных юридических лиц и должностных лиц. Кодекс РФ об административных правонарушениях содержит ряд статей, предусматривающих административную ответственность за нарушения в сфере образования.

Так, напрямую с нарушениями в образовательной сфере связаны статьи 5.57 (Нарушение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся образовательных организаций) и 19.30 (Нарушение требований к ведению образовательной деятельности и организации образовательного процесса). При этом наказания за данные нарушения довольно суровые: на юридических лиц - штрафы, которые измеряются сотнями тысяч рублей; на должностных лиц - штрафы, которые измеряются десятками тысяч рублей, и дисквалификация на срок от одного года до двух лет.

Деятельность по осуществлению контрольно-надзорных функций в сфере высшего образования регламентируется также Федеральным законом "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля".

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору. Она находится в ведении Министерства образования и науки в РФ.

Рособрнадзор как орган государственной власти, руководствуется в своей деятельности Конституцией РФ, главой 1 "Основы конституционного строя" и главой 2 "Права и свободы человека", которые являются, на мой взгляд, определяющими в деятельности любого государственного органа. Как органа государственной исполнительной власти его деятельность регулируется указами Президента РФ, устанавливающими систему и структуру органов исполнительной власти, как органа государственной исполнительной власти, осуществляющего контроль и надзор.

Правовой статус Рособрнадзора устанавливает закон об образовании №273, в особенности ст.93 "Государственный контроль (надзор) в сфере образования" Так же Рособрнадзор осуществляет свою деятельность непосредственно и через подведомственные организации во взаимодействии и с другими федеральными органами исполнительной власти, органами субъектов РФ, органами местного самоуправления, общественными объединениями и иными организациями.

В соответствии с Положением о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, Рособрнадзор осуществляет свою деятельность и через подведомственные ей организации во взаимодействии с другими федеральными органами исполнительной власти.

В ведении Рособрнадзора находятся такие организации как:

"Федеральный институт педагогических измерений" (ФИПИ);

"Федеральный центр тестирования" (ФГБУ ФЦТ);

"Главный государственный экспертный центр оценки образования";

"Национальное аккредитационное агентство в сфере образования".

Согласно ч.1 ст.20 указанного закона результаты проверки, проведенной органом государственного контроля (надзора) с грубым нарушением установленных требований к организации и проведению проверок, не могут являться доказательствами нарушения юридическим лицом обязательных требований и подлежат отмене вышестоящим органом государственного контроля (надзора) или судом на основании заявления юридического лица. В этой связи важным представляется исследование процедурных вопросов контрольно-надзорной деятельности с целью обеспечения соблюдения прав и законных интересов лиц, привлекаемых к административной ответственности за нарушения в сфере образовательной деятельности.

Процедурные вопросы надзора и контроля в сфере образования регулируются административными регламентами, утвержденными Минобрнауки России:

1. Административный регламент исполнения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной функции по осуществлению федерального государственного надзора в области образования;

2. Административный регламент исполнения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки государственной функции.

От точности и корректности описания процедур и целей их исполнения в административном регламенте зависит правильность и законность при принятии решений государственных органов результата исполнения государственной функции. Однако таких недостатков не лишены и вышеуказанные административные регламенты. Так, например, Административный регламент по осуществлению федерального государственного надзора в области образования предусматривает в качестве результата исполнения государственной функции только негативные выводы: предупреждение, выявление и пресечение нарушений и т.п. Вместе с тем, результатом проверки может быть и отсутствие каких-либо нарушений и признание деятельности образовательной организации соответствующей установленным требованиям законодательства в области образования. Однако по какой-то причине данный административный регламент такой исход надзорных мероприятий не предусматривает. В данном случае подходит существующее в обиходе мнение: "Если в ходе проверки проверяющий не нашел нарушений, значит он плохо работал". Однако контрольно-надзорные мероприятия должны иметь своей целью не кару в виде сбора штрафов, а исправление деятельности виновного и предотвращение его от совершения правонарушений в дальнейшем. Ю.М. Козлов также относит контрольные и надзорные проверки именно к административно-предупредительным мерам.

Несмотря на то, что согласно ст.93 Федерального закона "Об образовании в РФ" одной из составляющих государственного надзора в сфере образования является предотвращение правонарушений, к сожалению, со стороны государства вопросам профилактики правонарушений в сфере высшего образования не уделяется должного внимания. Здесь может быть одно логическое объяснение - отсутствие ресурсов у проверяющего органа - Рособрнадзора, который в единственном числе и без территориальных подразделений борется с правонарушениями в сфере образования. В данном случае профилактикой правонарушений в области образования в вузах могли бы заняться Минобрнауки России, имеющее в своем ведении большинство вузов, и федеральные ведомственные органы управления образования. Это можно было делать не только в форме методических семинаров, но и внутренних аудиторских проверок, по итогам которых лицензий бы никого не лишали, но давались предписания для устранения нарушений и рекомендации по подготовке к возможным проверкам Рособрнадзора.

2.2 Основные контрольные полномочия Рособрнадзора

В соответствии с Положением о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июля 2013 г. № 594, на Рособрнадзор возложены следующие полномочия.

Федеральный государственный надзор в сфере образования за деятельностью организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования, федеральных государственных профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования в сферах обороны, производства продукции по оборонному заказу, внутренних дел, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемкого производства по специальностям, перечень которых утверждается Правительством Российской Федерации, российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, образовательных организаций, созданных в соответствии с международными договорами Российской Федерации, а также осуществляющих образовательную деятельность дипломатических представительств и консульских учреждений Российской Федерации, представительств Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях, иностранных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по месту нахождения филиала на территории Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, а также принятие мер по устранению последствий нарушений законодательства Российской Федерации в сфере образования, в том числе путем выдачи предписаний об устранении выявленных нарушений указанным образовательным организациям и органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, и контроль за исполнением таких предписаний в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

2. Федеральный государственный контроль качества образования в организациях, указанных в пункте 1, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, а также принятие мер по устранению нарушений этих стандартов, в том числе путем выдачи предписаний об устранении выявленных нарушений указанным организациям, и контроль за исполнением таких предписаний в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

3. Государственный контроль (надзор) за соблюдением указанными в пункте 1 организациями требований законодательства Российской Федерации в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, к используемой в образовательном процессе информационной продукции, а также принятие мер по устранению выявленных нарушений, в том числе путем выдачи предписаний об устранении выявленных нарушений указанным организациям, и контроль за исполнением таких предписаний;

4. Контроль за нормативно-правовым регулированием, осуществляемым органами государственной власти субъектов Российской Федерации по вопросам переданных полномочий в сфере образования и по подтверждению документов об ученых степенях и ученых званиях, с правом направления обязательных для исполнения предписаний об отмене нормативных правовых актов или о внесении в них изменений;

5. Контроль и надзор за полнотой и качеством осуществления органами государственной власти субъектов Российской Федерации переданных полномочий Российской Федерации в сфере образования и полномочия Российской Федерации по подтверждению документов об ученых степенях и ученых званиях с правом проведения проверок соответствующих органов государственной власти субъектов Российской Федерации, а также организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории субъекта Российской Федерации 6. Контроль за расходованием субъектами Российской Федерации субвенций на осуществление переданных полномочий Российской Федерации в сфере образования, а также контроль за расходованием средств на осуществление переданного полномочия Российской Федерации по подтверждению документов об ученых степенях и ученых званиях в пределах своей компетенции;

7. Контроль за деятельностью органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан;

8. Контроль за расходованием субвенций из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату единовременных пособий при всех формах устройства детей, лишенных родительского попечения, в семью в части, касающейся назначения и выплаты единовременного пособия при передаче ребенка на воспитание в семью;

9. Лицензирование образовательной деятельности организаций, указанных в пункте 1, в том числе контроль за соблюдением лицензиатом лицензионных требований при осуществлении образовательной деятельности;

10. Государственная аккредитация образовательной деятельности организаций, указанных в пункте 1, а также иностранных образовательных организаций, реализующих образовательные программы, соответствующие требованиям установленных в Российской Федерации федеральных государственных образовательных стандартов, и осуществляющих образовательную деятельность за пределами территории Российской Федерации;

11. Организация формирования и ведения федеральной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования;

12. Организация формирования и ведения государственной информационной системы "Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам";

13. Организация формирования и ведения государственной информационной системы государственного надзора в сфере образования;

14. Организация формирования и ведения федеральной информационной системы "Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении";

15. Ведение реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности, выданных Рособрнадзором, а также сводного реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности, выданных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации;

16. Мониторинг в системе образования в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации;

17. Обеспечение в том числе совместно с учредителями образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и загранучреждениями Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющими в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования за пределами территории Российской Федерации, включая создание государственных экзаменационных комиссий для проведения указанной государственной итоговой аттестации;

...

Подобные документы

  • Государственное регулирование образования в Российской Федерации, система и правовое положение органов исполнительной власти, осуществляющих управление образованием. Полномочия органов управления образованием, особенности экспертизы и лицензирования.

    курсовая работа [35,9 K], добавлен 24.10.2010

  • Правовые основы в сфере здравоохранения, анализ деятельности государственных органов в данной сфере. Государственный контроль и надзор: понятие и сущность. Проблема государственного контроля в сфере обеспечения бесплатными лекарственными средствами.

    дипломная работа [58,2 K], добавлен 08.09.2016

  • Сущность и функции государственного управления. Государственный контроль как отдельная форма власти. Основные принципы контроля. Особенности организации государственного контроля в Российской Федерации. Права, обязанности и полномочия Президента РФ.

    курсовая работа [38,1 K], добавлен 29.02.2016

  • Нормативно-правовое регулирование деятельности Счетной Палаты РФ. История образования, организационная структура, функции и задачи палаты в сфере контрольно-ревизионной работы. Проблемы государственного финансового контроля, мероприятия по их устранению.

    курсовая работа [63,2 K], добавлен 17.06.2017

  • Правовая основа государственного управления в образовательной схеме. Органы исполнительной власти, осуществляющие управления в сфере образования. Проблемы и перспективы реформирования государственного управления Российской Федерации в сфере образования.

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 26.06.2012

  • Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Система образования Российской Федерации. Уровни общего и профессионального образования. Федеральные государственные образовательные стандарты и требования.

    презентация [142,5 K], добавлен 27.12.2013

  • Система и проблемы правового регулирования отношений в сфере осуществления органами местного самоуправления государственных полномочий в РФ на федеральном или региональном уровне на примере муниципального образования "Выборгский район" Ленинградской обл.

    дипломная работа [85,1 K], добавлен 22.08.2011

  • Нормы гражданского законодательства, регулирующие деятельность государственных организаций, осуществляющих контроль и требования законодателя к осуществлению контроля в сфере жилищно-коммунального хозяйства. Функции и полномочия Роспотребнадзора.

    дипломная работа [86,4 K], добавлен 08.09.2016

  • Понятия и основы образования и науки в России. Уровни государственного управления в сфере образования. Создание условий для активизации инновационной деятельности. Полномочия органов местного самоуправления, а также государственный надзор и контроль.

    курсовая работа [48,6 K], добавлен 19.03.2014

  • Рассмотрение положений Федерального Закона "Об образовании". Направления политики Российской Федерации в сфере образования. Необходимость осуществления государственного контроля за деятельностью учебных заведений, независимо от форм собственности.

    курсовая работа [34,3 K], добавлен 25.07.2013

  • Нормативно-правовое регулирование в сфере среднего общего образования России, организация контроля и надзора. Формы государственного контроля (оценки) качества освоения основных общеобразовательных программ. Проблемы обеспечения качества обучения.

    курсовая работа [51,3 K], добавлен 20.04.2012

  • История становления нотариата в России со времен Древней Руси до настоящего времени. Нотариат как правовой институт. Анализ механизма, форм и методов государственного регулирования и государственного контроля в сфере нотариата в Российской Федерации.

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.06.2017

  • Муниципальный и общественный земельный контроль. Виды земельного контроля. Правовое регулирование порядка осуществления муниципального земельного контроля и полномочий органов местного самоуправления в сфере земельного контроля в Российской Федерации.

    контрольная работа [61,8 K], добавлен 30.04.2011

  • Понятие, сущность, содержание государственного контроля. Содержание государственного контроля в сфере деятельности исполнительной власти. Контроль законодательных органов в сфере деятельности исполнительной власти. Классификация государственного контроля.

    курсовая работа [22,4 K], добавлен 05.01.2011

  • Полномочия органов государственной власти и органов местного самоуправления в сфере образования. Особенности компетенции органов местного самоуправления в области образования в субъектах Российской Федерации: проблемы правового регулирования и реализации.

    дипломная работа [83,8 K], добавлен 07.08.2017

  • Вопросы предоставления и полномочия местного самоуправления в сфере общеобразовательных услуг. Проблемы муниципалитетов в сфере общего образования. Характеристика приоритетных направлений государственной политики в сфере образования и их реализация.

    контрольная работа [41,6 K], добавлен 03.05.2010

  • Формирование и принципы работы Счетной палаты, ее задачи и контрольные полномочия, организация и планирование работы, представления и предписания. Взаимодействие Счетной палаты с Президентом Российской Федерации и органами государственной власти.

    контрольная работа [32,8 K], добавлен 19.09.2011

  • Понятие государственного контроля. Соотношение правовых терминов "контроль", "надзор", "анализ", "мониторинг". Нормативная база. Основные стадии, функции, принципы, средства государственного контроля. Субъектная классификация государственного контроля.

    курсовая работа [43,3 K], добавлен 17.03.2008

  • Механизмы правового воздействия на образовательные отношения. Современное состояние системы нормативно-правовых актов об образовании. Отношения в сфере образования: государственное регулирование, управление и контроль оценки качества образования.

    курсовая работа [39,7 K], добавлен 10.03.2014

  • Понятие и сущность государственного контроля в сфере исполнительной власти. Отношения государственно-властного характера с участием государственных органов и органов исполнительной власти, в которых могут быть использованы меры принудительного характера.

    курсовая работа [46,7 K], добавлен 27.04.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.