Главная Коллекция "Revolution" Безопасность жизнедеятельности и охрана труда Методика психологической подготовки личного состава подразделений пожарной охраны. Порядок проведения занятий по психологической подготовке на полосе или полигоне

Методика психологической подготовки личного состава подразделений пожарной охраны. Порядок проведения занятий по психологической подготовке на полосе или полигоне

Психологические требования к сотруднику пожарной охраны МЧС России. Методика подготовки учащихся для прохождения профотбора в противопожарную службу МЧС. Организация и проведение занятий с сотрудниками ПО на огневой полосе психологической подготовки.

Рубрика Безопасность жизнедеятельности и охрана труда
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 08.02.2022
Размер файла 41,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Площадка для эмоционально-волевых упражнений представляет собой участок территории тренировочного городка. Территорию последнего можно разделять на огневую площадку для эмоционально-волевых упражнений. На ней оборудуются различные устройства у бревна, расположенные на высоте 2,3,4 м; разрушенная лестница; трамплины для прыжков; врытый шест; комбинированная трапеция с подвешенными шестами, тросами (вертикальными, горизонтальными, наклонными), веревочными лестницами и др.; яма глубиной 1,5-2 м переменной длины: 2 м. с одного края к 6 - с другой); щит с оконным приемом и др.

Устройства представляют собой деревянные или металлические конструкции. Возможно, их совмещение с некоторыми устройствами огневой полосы могут быть пристроены бревна на разной высоте, на вершине укреплены маленькие площадки для прыжков.

Занятия на площадках проводятся в составе отделений. Последовательно осуществляется смена мест. После усвоения всех упражнений возможно их компенсирование и даже проведение занятий с одновременным прохождением всех устройств по типу занятий на психологической полосе (эмоционально-волевая полоса). Размещение площадок эмоционально-волевых упражнений рядом с тренировочными городками и полосами психологической подготовки позволяет включать в их устройства сложные маршруты, прохождение которых обучаемыми обеспечивает разнообразие психологического воздействия на них и разнообразие условий. В то же время это позволяет усложнять занятия на площадке эмоционально-волевых упражнений путем использования ряда средств имитации, которые имеются на огневой площадке и психологической полосе (яркий свет, громкие звуки, дым и др.). При хорошей освоенности эмоционально-волевых упражнений они могут быть усложнены проведение занятий в ветреную и дождливую погоду, в сумерках и темноте.

Занятия на площадках для эмоционально-волевых упражнений следует проводить не реже одного раза в неделю.

Безопасность обеспечивается:

исключением из занятий упражнений, которые могут привести к нежелательным последствиям;

обеспечением непрерывного контроля за элементами риска и опасности;

построение занятий таким образом, чтобы в любой момент, когда степень риска и опасности превысит предусмотренную при планировании занятия, можно было немедленно прекратить выполнение упражнения обучаемым;

выделение специальных лиц, ответственных за осуществление контроля на каждом этапе выполняемого упражнения и введение в действие мер безопасности, обеспечением занятия специальными - средствами безопасности, находящимися в готовности к применению (огнетушители, вода, стволы, кошмы, медицинские аптечки, страховочные веревки в т.п.);

личной проверкой руководителем занятий готовности места и его проведения с точки зрения правил охраны труда;

допуском к руководству занятиями по психологической подготовке только командиров методически хорошо подготовленных и уверенно применяющих правила охраны труда.

пожарная охрана психологический профотбор

Заключение

Профессия пожарного появилась достаточно недавно. Труд пожарных относится к тем видам деятельности, отличительной особенностью которых является постоянное столкновение с опасностью. Чрезвычайные обстоятельства, являющиеся неотъемлемой частью профессионального опыта пожарных, создают экстремальные условия их деятельности в связи с угрозой для жизни, физического и психического здоровья сотрудников, а также с угрозой жизни, здоровью, благополучию окружающих, с массовыми человеческими жертвами и значительными материальных потерями. Профессия пожарного характеризуется следующими особенностями: травмирующими ситуациями, стрессовыми воздействиями и постоянной готовностью к риску.

В настоящее время существуют веские основания в пользу очередного и всевозрастающего интереса к психологической диагностике.

Психодиагностика является и теоретической дисциплиной, и практической. Как теоретическая дисциплина она рассматривает закономерности развития психики человека, её устойчивости к различным факторам реального мира.

Практическая психодиагностика представляет собой свод правил применения психодиагностических инструментов, основанных на знании свойств, измеряемых переменных и измеряющего инструментария, а так же разработку различных рекомендаций, направленных на формирование рационального поведения человека, рациональное распределение кандидатов по специальностям, профессиям, совершенствование профессиональной подготовки, решение системы практических вопросов по оптимизации человеческого фактора в профессиональной деятельности.

Данные от использования психодиагностических методик неоценимы на всех этапах профессиональной подготовки кадров пожарной охраны: от психологического диагноза для постановки задач обучения и воспитания с целью выбора оптимальных способов педагогического воздействия, учебно-воспитательных методов и форм развития, до определения путей измерения результатов обучения, профессиональной подготовки и воспитания.

Список используемой литературы

1. Наставление по пожарно-строевой подготовке подразделений пожарной охраны;

2. «Медикаментозная коррекция состояний психической дезадаптации у сотрудников пожарной охраны в напряженных и экстремальных условиях деятельности»: Методические рекомендации. - М.: ВНИИПО МВД СССР, 1992.

3. «Оценка и оптимизация психологического климата, стиля руководства в органах управления и подразделениях Государственной противопожарной службы»: Методическое пособие / Марьин М.И., Ловчан С.И., Иванихина И.В. и др.; Под ред. Мешалкина Е.А.. - 2-е изд. - М.: ВНИИПО, 1998..

4. «Психологический отбор кандидатов на службу в ГПС МЧС России»: Методические рекомендации. - М.: ВНИИПО, 2003.

5. Журнал МЧС России «Пожарное дело»

6. Марьин М.И., Гегель А.Л., Апостолова Л.О. Результаты оценки функционального состояния и работоспособности пожарных//Проблемы пожарной безопасности зданий и сооружений. - М.: ВНИИПО, 1990.

7. Самсонов А.П. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей личности пожарного. - Пермь, 1978.

8. Марьин М.И. Критерии оценки тяжести труда пожарных//Пожарное дело. - 1990. - № 3.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены