Размышления о Пушкине и его творческой жизни, а также о тайных и неизвестных нам пока глубинах его научно-художественного мышления и его великого критического реализма
Литературно-художественный анализ "Евгения Онегина". Нравственность в природе вещей. "Любви все возрасты покорны": размышления о возможности счастливой взаимной любви. Критический и конструктивный роман о России. Анализ художественного образа Татьяны.
Рубрика | Литература |
Вид | творческая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.12.2012 |
Размер файла | 47,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Основные постулаты:
Бранил Гомера, Феокрита,
Зато читал Адама Смита
И был глубокий эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живет, и почему
Не нужно золота ему,
Когда простой продукт имеет.
Отец понять его не мог
И земли отдавал в залог.
Все, чем для прихоти обильной
Торгует Лондон щепетильный
И по Балтическим волнам
За лес и сало возит нам,
Все, что в Париже вкус голодный,
Полезный промысел избрав,
Изобретает для забав,
Для роскоши, для неги модной,-
Все украшало кабинет
Философа в осьмнадцать лет.
Вот наш Онегин - сельский житель,
Заводов, вод, лесов, земель
Хозяин полный, а досель
Порядка враг и расточитель.
Один среди своих владений,
Чтоб только время проводить,
Сперва задумал наш Евгений
Порядок новый учинить.
В своей глуши мудрец пустынный,
Ярем он барщины старинной
Оброком легким заменил;
И раб судьбу благословил.
Зато в углу своем надулся,
Увидя в этом страшный вред,
Его расчетливый сосед,
Другой лукаво улыбнулся,
И в голос все решили так,
Что он опаснейший чудак.
Ей рано нравились романы;
Они ей заменяли все;
Она влюблялася в обманы
И Ричардсона, и Руссо.
Отец ее был добрый малый,
В прошедшем веке запоздалый;
Но в книгах не видал вреда;
Он, не читая никогда,
Их почитал пустой игрушкой
И не заботился о том,
Какой у дочки тайный том
Дремал до утра под подушкой
Жена ж его была сама
От Ричардсона без ума.
Теперь с каким она вниманьем
Читает сладостный роман,
С каким живым очарованьем
Пьет обольстительный обман!
Счастливой силою мечтанья
Одушевленные созданья,
Любовник Юлии Вольмар,
Малек-Адель и де Линар,
И Вертер, мученик мятежный,
И бесподобный Грандисон,
Который нам наводит сон,-
Все для мечтательницы нежной
В единый образ облеклись,
В одном Онегине слились.
4. Воображаясь героиней
Своих возлюбленных творцов,
Кларисой, Юлией, Дельфиной,
Татьяна в тишине лесов
Одна с опасной книгой бродит,
Она в ней ищет и находит
Свой тайный жар, свои мечты,
Плоды сердечной полноты,
Вздыхая и себе привоя
Чужой восторг, чужую грусть
В забвенье шепчет наизусть
Письмо для милого героя...
Но наш герой, кто б ни был он,
Уж верно был не Грандисон.
5. Когда благому просвещенью
Отдвинем более границ,
Со временем (по расчисленью
Философических таблиц,
Лет чрез пятьсот) дороги, верно,
У нас изменятся безмерно:
Шоссе Россию здесь и тут,
Соединив, пересекут.
Мосты чугунные чрез воды
Шагнут широкою дугой,
Раздвинем горы, под водой
Пророем дерзостные своды,
И заведет крещеный мир
На каждой станции трактир.
6. Теперь у нас дороги плохи,
Мосты забытые гниют,
На станциях клопы да блохи
Заснуть минуты не дают;
Трактиров нет. В избе холодной
Высокопарный, но голодный
Для виду прейскурант висит
И тщетный дразнит аппетит
Меж тем как сельские циклопы
Перед медлительным огнем
Российским лечат молотком
Изделье легкое европы,
Благословляя колеи и
И рвы отеческой земли.
Россия...?... Да, Россия...! О, Русь! Да, Русь! Но какую же именно Россию он, Пушкин сейчас рисует и изображает, рассказывает и показывает нам тут в этом своем Ироническом и Историческом Романе...?... Россию нынешнюю, очень и очень бедную, отсталую и патриархальную, Россию столичную, московскую и провинциальную, Россию плохо образованных и поликультурных помещиков и дворян, которые фактически являются сейчас людьми какими-то никому не нужными, никчемными и, в сущности, совершенно бесполезными и исторически лишними. Но разве он, Пушкин, желает им зла...? Да нет, как раз наоборот, ему хотелось бы им всем сейчас как следует помочь, помочь избавиться от этой их нынешней ограниченности и примитивности, простоватости и глуховатости и стать людьми по-настоящему полезными, нужными и необходимыми, помочь им стать людьми хорошо образованными и неглупыми, знающими и понимающими как жить и что делать, с чего начать и куда идти.
Так с чего же им всем тут следует начать...?... Он, Пушкин, предлагает начать с глубокой и радикальной реформы их нынешнего дворянско-помещичьего образования и воспитания, которое должно стать по-настоящему современным, полезным и нужным, широким и глубоким, которое должно стать основой основ их новой дворянской жизни и деятельности, философии и психологии, культуры и искусства, основой основ их новых и вполне добропорядочных нравов, порядков, традиций, законов, а также промышленности и сельского хозяйства. А во-вторых, тут срочно нужна глубокая и фундаментальная реформа и устранение, уничтожение этого нынешнего крепостного права, которое, как всем известно, является сейчас корнем зла. Но разве все это возможно, возможно при нынешнем соотношении сил...?... А как же! - отвечает нам Пушкин, - конечно, возможно, но только все это тут нужно делать как следует и по-умному, а не так глупо и не так прямолинейно и одномоментное, как это делает тут мой глуповатый Онегин; все это тут нужно делать последовательно и планомерно, постепенно и неуклонно.
И еще, говорит он нам, нам нужен сейчас Адам Смит и Капитализм, нам нужно научиться производить и производить Национальный Продукт, нам нужно научиться производить огромную массу общественно полезного и необходимого нам всем Валового Национального Продукта и Дохода, что сделает нас всех, всех россиян людьми сытыми и здоровыми, сильными и крепкими, бодрыми и веселыми, а не такими бедными и нищими, какими мы фактически являемся тут и сейчас.
Так нужно ли нам сейчас идти на Запад, господа? - спрашивает он нас и сам же себе отвечает,- а как же! Конечно, нужно! Да и потом, ведь мы же все равно туда идем и идем, идем уже много-много лет и десятилетий, идем еще со времен Петра Первого, идем и уже далеко ушли, особенно в сфере нашего нынешнего дворянского образования, культуры, искусства. Но хорошо ли это, что наша нынешняя дворянская культура является, в сущности, культурой вовсе не русской, а какой-то французской или полуфранцузской? А как же! Именно так! Да, очень и очень хорошо! Ведь вся наша русская материальная культура является на самом-то деле какой-то очень и очень древней и дряхлой, является отсталой, примитивной и допотопной, а вся наша чисторус-ская духовная культура является у нас сейчас примерно такой же... Да и существует ли она вообще, эта вот вполне светская и чисторусская духовная культура? А не фантом ли это? Простонародная, та - да, конечно же, существует, а наша, дворянская, элитарная...? вот то-то и оно...
Но, разумеется, он, Пушкин, вовсе не говорит, не рассказывает и не показывает нам все это тут так прямо, честно и откровенно, разумеется, все это говорится и показывается нам тут только лишь художественно и образно, при помощи соответствующей и довольно хитроумной художественной логики и диалектики, то есть при помощи соответствующих художественных сравнений, сопоставлений и противопоставлений. Так например, все эти нашенские плохие и нехорошие дороги он художественно сравнивает и сопоставляет с отличными французскими и европейскими шоссе, а все эти тутошние нашенские повозки и тележки, рыдваны и колымаги - с отличными, весьма удобными и комфортабельными французскими и европейскими каретами, весь этот нынешний и новый, «французский» и «западный» Петербург тут художественно сравнивается и сопоставляется с нашей древней и допотопной матушкой-Москвой, а также сравнивается с нашей нынешней, весьма отсталой и допотопной провинцией. Рисуя и показывая нам этот нынешний светский, веселый и «модный» Петербург, Пушкин подчеркивает тут его западный, французский стиль и вкус, моды и манеры, культуру и атмосферу жизни, его театры, дворцы, рестораны, его балы и праздники, его веселье, кутежи и попойки. Но о нашей нынешней матушке-Москве тут говорится значительно меньше и как-то не так, совсем-совсем не так, как о жизни светского Петербурга, вся эта нынешняя Москва им тут изображается как столица «полурусская», физически и нравственно еще вполне русская, но духовно и культурно уже какая-то «полуфранцузская"...
А провинция, провинциальное дворянство...? каким показано и изображено все это нынешнее провинциальное дворянство? Оно показано нам тут как-то явно гротескно и зло, скептически и иронически, все эти тутошние, местные дворяне показаны нам тут как люди очень и очень ограниченные, грубые, невежественные и некультурные, примитивные, допотопные и патриархальные, которые, видимо, только для того тут и существуют, чтобы совершенно бесполезно болтать сейчас друг с другом "о сенокосе, о вине, о псарне, о своей родне", и еще - чтобы как следует, вкусно и плотно пожрать и поесть, чтобы плясать и танцевать и еще, - чтобы как следует, вволю поспать и чтобы размножаться, размножаться, размножаться... А почему так, почему же так зло и тенденциозно...? Да просто потому, что так - лучше, намного-намного лучше нам всем видна огромная разница и противоположность между всей этой нынешней и еще какой-то «чисто-русской» провинциальной дворянской культурой и культурой столичной, западной, французской.
А впрочем, так ли все это и действительно ли вся эта безбрежная провинциальная глубинка является сейчас такой вот стопроцентно «чисто-русской»? Да нет, все это тоже не совсем так... Дело в том, что хотя материальная, культурная и нравственная жизнь всей этой бескрайней расейской глубинки еще и сейчас является такой вот «чисто-русской» и вполне патриархальной, но в ее нынешней духовной жизни все большую и большую роль играет... «французское начало», французские учебники, книги, романы... Разумеется, он, Пушкин, показывает нам этот великий тайный процесс какого-то постепенного и совершенно незаметного "офранцуживания" всей этой тутошней расейской провинциальной глубинки не только вполне художественно, но также еще и образно, показывает нам все это при помощи этой своей Татьяны, да, да, той самой «русской душою» Татьяны, которая
…По-русски плохо знала
Журналов наших не читала
И выражался с трудом
На языке своем родном,
Итак, писала по-французски...
Но ведь она, эта пушкинская Татьяна, она ведь тут не сама по себе, а она - из образцово-показательной и поэтому вполне "типичной" семьи Лариных, да и сама она тоже, конечно же, вполне "типичная" и молодая провинциальная дворянка из сравнительно культурной дворянской семьи... Понимаете...? И значит, на самом-то деле основная масса всех этих ограниченных и еще вполне патриархальных провинциальных дворян - люди примерно такие же поликультурные, как и она, но только она сейчас еще молода и поэтому далека от их нынешних хозяйственных и семейных забот и проблем...
Так чего же он сейчас хочет, этот мой мудрый и всезнающий Пушкин...? Он хочет всю эту нынешнюю и глубоко ошибочную, бедную, нищую и примитивную расейскую жизнь как следует изменить, перестроить, усовершенствовать, как следует глубоко и всесторонне реформировать «сверху», так как иначе, - иначе беда, крах, взрыв, пропасть, революция, уничтожение, катастрофа... Но он ведь еще может сейчас все это спасти, - спасти всю эту Великую и пока еще весьма мощную Систему, Страну, Народ, Царство, Империю, Государство при помощи этого своего глубоко ошибочного Евгения Онегина, романа вполне художественного и в то же время вполне научного, супернаучного, романа весьма критического, скептического и иронического, но в то же время очень и очень полезного и нужного, конструктивного и делового...
Так что же нам с этим теперь делать...? Нам нужно учиться, учиться и учиться, нам нужно учиться у них, великих и мудрых, учиться у Пушкина и Гоголя, у Грибоедов и Гончарова, у Лермонтова и Некрасова, у Ивана Тургенева и Льва Толстого, у Чехова и Достоевского, у Куприна и Лескова, у Горького и Шолохова, нам нужно научиться читать их как следует, по-умному и по-настоящему, читать медленно, внимательно, глубоко, читать и видеть, знать и понимать все самое главное и самое основное, всю эту их тайную и внешне совершенно незаметную Внутреннюю Правду, нам нужно научиться у них как следует, вполне разумно, культурно и счастливо жить, работать, трудиться...
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роман Александра Сергеевича Пушкина "Евгений Онегин". Тема любви в романе. Естественность и человечность, мечтательность и молчаливость Татьяны Лариной. Чувства Евгения Онегина и их изменения. Лирические отступления, переживания, мысли и чувства автора.
сочинение [14,4 K], добавлен 10.02.2011Анализ образов Татьяны Лариной и Евгения Онагина, их романтических отношений в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Исследование вопросов: что значит любовь для Онегина и Татьяны, почему Евгений и Татьяна не остались вместе, и, вообще, возможно ли это.
сочинение [16,9 K], добавлен 29.02.2008Неповторимость очарования пушкинских произведений. Оценка образа Татьяны в поэме "Евгений Онегин" с точки зрения идеала девичества того времени. Раскрытие образа Онегина через юный возраст героини. Мнения современных подростков о причине отказа Онегина.
сочинение [9,1 K], добавлен 21.11.2010Жизнь и творчество Ивана Алексеевича Бунина. Поэзия и трагедия любви в творчестве Бунина. Философия любви в цикле "Темные аллеи". Тема России в произведениях И.А. Бунина. Образ женщины в рассказах Бунина. Размышления о беспощадности судьбы к человеку.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 20.10.2011Понятие, средства создания художественного образа. Существенные особенности субъектно-объектных отношений, присущих художественному образу и выражающихся в его восприятии. Анализ и характеристика художественных образов на примере произведений У. Шекспира.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 26.06.2014Принципы структурной организации художественного произведения. Моделирование образа мира. Авторское обозначение. Размышления о жанре поэмы. Повествовательный объем, поэмное действие, структура, сюжет, конфликт поэмы. Сходство поэмы с народным эпосом.
реферат [18,2 K], добавлен 06.09.2008Особенности творчества Франсуа (Шарля) Мориака. Мориак как писатель-реалист и тонкий психолог. Отражение в его творчестве христианских воззрений. Анализ стилистических функций метафорических тропов в романе "Пустыня любви". Анализ символа "пустыня любви".
дипломная работа [65,6 K], добавлен 31.08.2015Предпосылки возникновения критического реализма в Европе. Общая характеристика, принципы, представители реализма XIX века. Формирование критического искусства в Англии. Чарльз Диккенсон - великий писатель. Произведение Диккенса "Дэвид Копперфильд".
реферат [33,6 K], добавлен 05.06.2011Изучение жизненного пути Оноре де Бальзака, чьи романы стали эталоном реализма первой половины XIX в. Анализ его произведений. Исследование специфики художественной типизации персонажей Бальзака. Характеристика эстетических истоков критического реализма.
реферат [56,1 K], добавлен 30.08.2010Основные особенности и цели литературно-художественного стиля – освоение мира по законам красоты, эстетическое воздействие на читателя при помощи художественных образов. Лексика как основа и образность как единица изобразительности и выразительности.
реферат [28,7 K], добавлен 22.04.2011Краткий биографический очерк жизни Н.А. Некрасова как великого российского поэта, этапы его личностного и творческого становления. Адресаты любовной лирики: А.Я. Панаева и З.Н. Некрасова. "Проза любви" в лирике Некрасова, анализ его стихотворения.
реферат [40,0 K], добавлен 25.09.2013Ознакомление с легендой о короле Артуре. Исследование образа волшебника Мерлина в пенталогии М. Стюарт. Изучение свойств художественного изображения очеловечивания образа великого мага, отметая все сверхъестественные элементы, связанные с его рождением.
статья [29,1 K], добавлен 13.05.2015Отражение в творчестве Вересаева основных этапов в развитии русской интеллигенции. Стилистический, лексический, морфологический и синтаксический анализ критического этюда В.В. Вересаева "Художник жизни". Публицистический и художественный стиль этюда.
реферат [48,0 K], добавлен 06.01.2011А. Куприн — мастер слова начала XX века, выдающийся писатель. "Гранатовый браслет" — печальная повесть-новелла о любви маленького человека, о жизнелюбии и гуманизме. Звуковой символизм отрывка: интонация, ритм, тон. Образность художественного текста.
реферат [150,5 K], добавлен 17.06.2010Структура, жанровая форма, образная система литературного произведения. Структура образа художественного персонажа: словесный, речевой, психологический портреты, имя, пространственно-временной континуум. Анализ художественного текста в старших классах.
дипломная работа [103,5 K], добавлен 21.01.2017Тема любви в произведениях зарубежных писателей на примере произведения французского писателя Жозефа Бедье "Роман о Тристане и Изольде". Особенности раскрытия темы любви в произведениях русских поэтов и писателей: идеалы А. Пушкина и М. Лермонтова.
реферат [39,3 K], добавлен 06.09.2015Изучение сюжетной линии, касающейся главного героя романа И.С. Тургенева "Отцы и дети" – Е.В. Базарова, который погибает в финале произведения. Анализ жизненной позиции Евгения, заключающейся в том, что он все отрицает: взгляды на жизнь, чувство любви.
реферат [20,3 K], добавлен 07.12.2010Особенности преломления образа Пушкина в литературе метрополии 1920–1940 гг. Исследование специфики художественного восприятия образа Пушкина в литературе западной ветви русского зарубежья. Восприятие образа поэта в романе П.А. Северного "Косая Мадонна".
курсовая работа [49,0 K], добавлен 11.04.2016Биография В.О. Богомолова, история создания его романа "Момент истины (В августе сорок четвёртого)". Сюжет и стилистика текста, жанровое своеобразие. Проблематика произведения и его идейная нравственность. Характеристика художественного образа-персонажа.
контрольная работа [49,6 K], добавлен 24.04.2010Изучение биографии русского писателя А.И. Куприна, своеобразные особенности его творческой индивидуальности. Анализ произведений на тему любви и ее воплощение во множестве человеческих судеб и переживаний. Библейские мотивы в творчестве А.И. Куприна.
реферат [40,6 K], добавлен 15.11.2010