Школы и системы управления
Школы теории управления, их влияние на практику управленческих решений, место в современном менеджменте. Корпоративное управление в Японии. Сравнение систем управления Японии и России. Стратегии рыночной деятельности. Тесты по дисциплине "Менеджмент".
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.02.2014 |
| Размер файла | 42,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В) быстром адекватном реагировании на изменения внешней или внутренней ситуации внедрения управленческого решения и контроле за его исполнении.
Г) быстром адекватном реагировании на появлении на появление любой ситуации, содержащий элементы неопределенности , внедрения управленческого решения и контроле за его исполнением.
36 Функция мотивация:
А) является целевой по отношению к функции стимулирования.
Б) не связана с материальным поощрением и является чисто психическим феноменом.
В) связана исключительно с материальным поощрением, являясь чисто психическим феноменом.
Г) заключается в создании регулярной системы стимулирования, вызывающей у работников необходимые мотивы трудовой деятельности.
37. Коммуникативная функция заключается в:
А) налаживание четких вертикальных и горизонтальных потоков информации, как регулярных, так и эпизодических.
Б) создании эффективных вербальных и невербальных коммуникаций между всеми работниками организации.
В) создании информационной автоматизированной системы приема передачи сообщений между работниками организации.
Г) система обмена письменными и устными сообщениями внутпри организации и с внешней среды.
38. Функция контроля заключается:
А) проверке правильности выполнения того или иного задания работником.
Б) сравнении плановых значений показателей с фактическими.
В) выборе системных показателей и в сравнении их предопределенных значений с фактическими значениями в установленные моменты времени.
Г) проверке правильного того или иного задания работником, за истину здесь берется , зафиксированное в письменном документе.
39. Функция координации заключается в:
А) устранение дисбаланса факторов производства по величине, ассортименту, времени, месту.
Б) приведение в действие всех факторов производства.
В) по получаемому решению, истинный метод и ложный.
Г) реализации управленческого цикла, в котором главные функции- контроль и оперативное планирование.
40. Классификация методов управления
А) по числу работников , на которые направлен метод: индивидуальный или коллективный.
Б) по функциям управления; планирование ит.д.
В) по получаемому решению: истинный метод и ложный.
Г) по применению компьютера: кибернетический метод и некибернетический.
41. Неправильная система классификации методов управления:
А) по функциям: методы планирования, организации , мотивации контроля и т,д.
Б) по отраслевой принадлежности: методом управления туризмом, нефтедобычей.
В) по интервалу управления: методы инновационные, стратегические, финансовые и т.д.
Г) по уровню управления: методы высшего уровня , среднего и высшего.
42. Организация взаимодействия осуществляется с целью:
А) создание системы отношений подчинения и сотрудничества между всеми работниками.
Б) мотивация всех работников.
В) создание эффективной системы коммуникации между всеми работниками.
Г) реализации одной из функций управления - организации.
43. Делегирование полномочий означает передачу на нижестоящий уровень:
А) приказа о повышении работника в должности.
Б) системы прав, обязанности и части ответственности.
В) ответственности с вышестоящего уровня на нижестоящий.
Г) части полномочий вышестоящего уровня.
44. Баланс власти руководителя и власти подчиненных состоит в :
А) равенстве власти руководителя сумме делегированных властей подчиненным.
Б) соответствие объема власти нормативным документам (должностным инструкциям)
В) равенстве прав и обязанностей руководителей и подчиненных им работников.
Г) их разумном балансе, таком, который достаточен для достижения целей м не вызывает у подчиненных чувства протеста.
45. Основные причины образования неформальных групп заключается в индивидуальных потребностях работников:
А) симпатия, покровительство, протекция, общение.
Б) информированность, самовыражение, коммуникабельность, протекция.
В) социальная принадлежность, помощь, защита, общение.
Г) протекция, схожесть, симпатия, общение.
46. Правильная типология форм власти руководителя:
А) денежная, административная, физическая, психологическая, организационная.
Б) принужденная, вознаграждение, экспертная, харизматеская, законная, информации.
В) гражданская, военная, общественная демократическая диктаторская.
Г)местная муниципальная региональная исполнительная представительная.
47. Четыре группы концепции лидерства:
А) теория черт поведенческий подход ситуационный подход теория адаптивного руководства.
Б) теория лидерства; системный подход; функциональный подход; теория адаптивного руководства.
В) теория кнута и пряника ; теория раздеояй и властвуй; демократический подход; автократический подход.
Г) абсолютный лидер; формальный лидер; неформальный лидер; не лидер.
48.Управленческая решетка Блейка-Моутона дает следующие 5 стилей управления:
А) 1.1-власть; 1.3.-команда; 2.2-организация; 3.1.-бледность; 3.3.-клуб.
Б) 1.1.-власть; 1.3-организация; 2.2.-команда; 3.1.-бледность; 3.3.-клуб.
В) 1.1.-власть; 1.3.-организация; 2.2.-роскошь; 3.1.-бледность; 3.3-клуб.
Г) 1.1-клуб; 1.3-команда; 2.2- организация; 3.1.-бедность; 3.3-власть.
49. Основные задачи производственного менеджмента реализуется в рамках:
А) основного технологического процесса и вспомогательных процессов
Б) оперативного управления и функций: планирования; организации: контроля.
В) производственного процесса и подсистемы сбыта готовой продукции.
Г) производственного процесса и системы маркетинга.
50. Японская модель менеджмента;
А) индивидуализм; формализм; рост по вертикали; узкий профессионализм.
Б) индивидуализм; формализм; рост вертикали; пожизненный наем.
В) коллективизм; самоконтроль; рост по горизонтали; неформальность.
Г) индивидуальность: формализм: рост по вертикали; наем на период.
Список использованной литературы
1. Абчук В.А. Менеджмент: Учебник. - СПб.: Издательство "Союз", 2002. - 463 с.
2. Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник. -- 3-е изд. -- М.: Гардарики, 2003. -- 528с
3. Питер Ф. Друкер. Рынок: как выйти в лидеры. Принципы и практика. - Москва: BCI, 2002. - 352 с.
4. Питер Ф. Друкер. Эффективный управляющий - Москва: BCI, 2004 -268 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика предпосылок становления школы науки управления. Ознакомление с содержанием процессного, системного и ситуационного методологического подхода к руководству организацией; особенности применения данных подходов в современном менеджменте.
реферат [31,4 K], добавлен 19.02.2012Роль информации в менеджменте. Информационное обеспечение системы управления персоналом. Повышение эффективности управленческой деятельности. Национальные особенности менеджмента в Японии. Управленческий контроль в Японии на примере компании "Мацусита".
курсовая работа [101,1 K], добавлен 08.05.2011Рассмотрение понятия и сущности менеджмента. Описание особенностей классической теории управления. Изучение концепции школы человеческих отношений. Принципы научной школы управления. Характеристика управления революции во второй половине 20 века.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 14.09.2015Возникновение, становление и развитие школы науки менеджмента. Использование в современном менеджменте основных положений школ науки управления. Организационная структура ОАО "РЖД". Применение системного, процессного и ситуационного подходов управления.
курсовая работа [665,8 K], добавлен 13.02.2016Развитие и становление взглядов представителей административной школы и школы научного управления по вопросам, касающимся управления производством, их сходства и различия. Достижения развития науки управления, применяемые в современном менеджменте.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 17.04.2011Направления разработки УР школой науки управления. Основоположники и история школы научного управления. Система управления Тейлора. Основные понятия и положения анализа внешней среды, ее влияние на выбор, реализацию альтернатив. Факторы выбора стратегии.
реферат [308,4 K], добавлен 21.03.2011Персонал, сущность и характеристика. Понятие управления персоналом. Концепция человеческих ресурсов в американском менеджменте. Управление персоналом в японском менеджменте. Сравнение основных принципов управления персоналом в США и Японии, их сущность.
реферат [31,6 K], добавлен 18.02.2009Сущность менеджмента и его эволюция. Элементы и уровни процесса управления. Основные школы управления. Взаимосвязь внешней и внутренней среды, принципы и методы управления, особенности управления персоналом и процесс принятия управленческих решений.
курс лекций [327,0 K], добавлен 12.04.2013Предпосылки для появления науки менеджмента. Реформы в менеджменте. Правила теоретической школы менеджмента. Классическое учение менеджмента. Принципы школы межличностных отношений. Основные положения теорий "Х" и "Y". Школы количественного управления.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 20.11.2014Понятие управления. Подходы к исследованию управленческих проблем. Школы американского менеджмента Д.М. Гвишиани. Классификация О.С. Виханского, А.И. Наумова. Сравнительная характеристика подходов и научных школ различных представителей I-й половины XX в.
реферат [18,4 K], добавлен 10.12.2014Средства и методы прикладной информатики в менеджменте и маркетинге. Информационное обеспечение поддержки принятия решений в контексте развития систем управления. Практическое применение управленческих информационных систем на торговом предприятии.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 05.07.2016История возникновения и развития управления. Содержание концепций менеджмента и научных подходов к управлению. Методы управленческих решений. Практические аспекты применения основных положений школы ее последователями и их значение на современном этапе.
курсовая работа [290,4 K], добавлен 22.11.2013Понятие управления качеством, эволюция мировой системы менеджмента. Основные положения и преимущества японской школы управления качеством. Опыт управления качеством в США. Особенности формирования и развития американской школы управления качеством.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 17.12.2011Влияние экономической теории А. Смита на методы хозяйственного управления в Англии в ХVIII веке. Формы хозяйственного управления по Дж. Уатту и М. Болтону. Причины кризиса классической школы менеджмента в CШA. Теория социальных систем Ч. Бернарда.
контрольная работа [30,4 K], добавлен 16.05.2010Характеристика и отличительные черты системы управления в Японии, ее традиционно-культурные корни. Особенности управления персоналом, его обучение и подготовка, средства и методики мотивации. Принципы управления качеством и персоналов в компании "Toyota".
курсовая работа [80,5 K], добавлен 04.10.2009Система управления персоналом в Японии. Управление производственными процессами (качеством) в Японии. Особенности российского менталитета и его влияние на систему менеджмента в России. Возможность применения японских методов на российских предприятиях.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 14.04.2016Эволюция управленческой мысли. Вклад в развитие теории научного управления представителей классической школы менеджмента. Историческое значение термина "менеджмент". Теоретические взгляды Ф.У. Тейлора. Особенности производства в фирмах США и Японии.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 02.10.2013Предпосылки возникновения науки управления. Развитие теории организаций. Краткая характеристика основных положений школы научного управления. Практические аспекты применения основных положений школы ее последователями и их значение на современном этапе.
реферат [32,3 K], добавлен 05.06.2010Теоретическая характеристика количественной школы в науке управления, оценка основных ее направлений, прогнозирование тенденций развития. Особенности применения количественных методов для решения задач оптимизации процесса принятия управленческих решений.
реферат [29,0 K], добавлен 27.02.2012Анализ научной школы управления. Направления развития менеджмента в XXI в. Биографическая справка из жизни Г.Ф. Тейлора. Основной вклад в науку управления ученого, оценка трудов. Командный стиль управления, системный подход. Современные школы управления.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 13.11.2013
