Организация профессионального развития персонала (на примере педагогического персонала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46)

Работник не должен присутствовать при голосовании.

Результат аттестации сообщается работнику сразу после подведения итогов аттестации.

Профком разъясняет права работника на дальнейшие действия.

Аттестационная комиссия организации рассматривает представление, дополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником, характеризующие его профессиональную деятельность (в случае их представления).

Аттестация осуществляется на основании представления работодателя, письменное испытание Порядком не предусмотрено.

Протокол заседания аттестационной комиссии оформляется, подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем, членами АК.

Протокол, представление, дополнительные сведения, представленные самим педагогом, хранятся у работодателя.

На седьмом этапе производится ознакомление с результатами аттестации.

Работник знакомится с выпиской под роспись. Работник должен знать, что при переходе в другое образовательное учреждение, работодатель вправе не учитывать данное решение

Работодатель не позднее двух рабочих дней со дня проведения АК секретарем АК составляется выписка из протокола (ФИО, должность, дата АК, результат голосования, решение АК).

Работодатель знакомит работника с выпиской под роспись в течение 3 рабочих дней после ее составления [25].

Выписка из протокола аттестационной комиссии хранится в личном деле работника. Выписка из протокола содержит сведения о фамилии, имени, отчестве (при наличии) аттестуемого, наименовании его должности, дате заседания аттестационной комиссии организации, результатах голосования, о принятом аттестационной комиссией организации решении.

Выписка хранится в личном деле работника. Запись в трудовую книжку не делается. При переходе в другую организацию данная аттестация может не учитываться [25].

На заключительном, восьмом этапе проводится (при необходимости) обжалование решения аттестационной комиссии. Действия участников при этом показаны в таблице 8[25].

Таблица 8

Действия участников аттестации при обжаловании решения аттестационной комиссии

Отметим также, что согласно статье Ст.81 Трудового кодекса РФ «Увольнение по основанию, предусмотренному пунктом 2 или 3 части первой настоящей статьи, допускается, если невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. Предлагать вакансии в других местностях работодатель обязан, если это предусмотрено коллективным договором, соглашениями, трудовым договором (часть третья в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

При принятии решения о сокращении численности или штата работников организации, индивидуального предпринимателя и возможном расторжении трудовых договоров с работниками в соответствии с пунктом 2 части первой статьи 81 Кодекса работодатель обязан в письменной форме сообщить об этом выборному органу первичной профсоюзной организации не позднее чем за два месяца до начала проведения соответствующих мероприятий, а в случае, если решение о сокращении численности или штата работников может привести к массовому увольнению работников - не позднее чем за три месяца до начала проведения соответствующих мероприятий. Критерии массового увольнения определяются в отраслевых и (или) территориальных соглашениях (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ) [25]

Увольнение работников, являющихся членами профсоюза, по основаниям, предусмотренным пунктами 2, 3 или 5 части первой статьи 81 настоящего Кодекса производится с учетом мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в соответствии со статьей 373 настоящего Кодекса (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

Коллективным договором может быть установлен иной порядок обязательного участия выборного органа первичной профсоюзной организации в рассмотрении вопросов, связанных с расторжением трудового договора по инициативе работодателя.

В Приложении 2 представлена схема прохождения аттестации в МБОУ СРОШ № 46 г. Сургута.

Заключение

Под развитием персонала понимается совокупность мероприятий, направленных на повышение качества человеческих ресурсов организации в целях улучшения результатов деятельности организации в целом. Цель профессионального развития персонала - повышение трудового потенциала работников для решения личных задач и задач в области функционирования и развития организации. цели профессионального развития персонала в организациях можно приблизительно разбить на следующие категории: повышение (совершенствование) квалификации по профессии, в том числе получение высшего и последующего образования; освоение смежных специальностей; переподготовка (освоение другой специальности); формирование умений и навыков, необходимых в рабочей среде, но не освоенных в ходе первичной профессиональной подготовки. Системы профессиональной подготовки работников включают в себя: подготовку работников непосредственно на рабочем месте с помощью индивидуальных или бригадных наставников; предварительное (до приема на работу) обучение на курсах при организации, которые ведут ее специалисты; плановое кратко-, средне-, долгосрочное обучение (повышение квалификации) и переобучение отдельных категорий работников силами специалистов организации, приглашенных специалистов или специальных учебных организаций; внеорганизационные отраслевые и профессиональные конференции, симпозиумы, выставки, совещания и съезды, которые также могут рассматриваться как средство информирования и обучения определенным коммуникационным навыкам.

Важным направлением профессионального развития является переподготовка и повышение квалификации специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, работающих на производстве. Обучение проводится как на предприятиях, так и с отрывом от производства. Оно включает как первичное ознакомление выпускников вузов и техникумов с особенностями техники, технологии и организации производства на данном предприятии, так и плановое повышение квалификации специалистов.

Одна из классификаций, которая может быть применена для форм обучения сотрудников - это деление подготовки персонала в компании на внутреннее обучение (силами самой организации) и обучение, осуществляемое внешними организациями. Внутреннее обучение может осуществляться разными способами: и путем создания собственного учебного центра как отдельной структурной единицы, и в режиме обучения на рабочем месте. Среди основных преимуществ обучения в организации можно выделить следующие: организация образовательного процесса, учебные программы и учебные планы могут быть адаптированы в соответствии со спецификой и потребностями организации, например привязаны к рабочему графику; может быть использовано оборудование и приспособления, которые применяются непосредственно в организации

Традиционными методами определения и регистрации потребностей в профессиональном развитии являются оценка персонала и подготовка индивидуального плана развития. Специалисты по профессиональному развитию должны оценить план с точки зрения его реалистичности, выполнимости, соответствия потребностям организации и ее финансовым возможностям. Сведенные воедино планы развития сотрудников становятся программой профессионального развития персонала организации. Эта программа определяет цели профессионального развития, средства их достижения и бюджет.

На примере МБОУ СОШ № 46 города Сургута в работе охарактеризован порядок и последовательность процедур и этапов при организации повышения квалификации, повышения профессионального мастерства и аттестации педагогических и руководящих работников МБОУ СОШ № 46. Систематически учителя школы обучаются на курсах повышения квалификации. За последние три года курсовую подготовку прошли 52 педагогов, что составило 85 % от общей численности работающих.

Работники МБОУ СОШ № 46 имеют право на повышение квалификации за счёт средств бюджета г. Сургута. Повышение квалификации работников ОУ за счёт средств бюджета города проводится по графику, утвержденному работодателем, не реже одного раза в 5 лет. Образовательные программы (темы, модули, курсы) осваиваются в очной, очно-заочной (вечерней), заочной, дистанционной форме. Ответственность за уровень квалификации работников ОУ и организацию своевременного повышения их квалификации несёт директор МБОУ СОШ № 46. Повышение квалификации педагогов осуществляется путем освоения индивидуальной ОП ПК, формируемой работником самостоятельно, либо при содействии заместителя директора по УВР. Педагогические работники самостоятельно определяют Программу повышения квалификации, исходя из потребности профессиональной деятельности школы.

Индивидуальная программа повышения квалификации работника МБОУ СОШ № 46 включающая этапы ее освоения, утверждается руководителем образовательного учреждения и не может составлять более 300 часов обучения в течение каждых пяти лет профессиональной деятельности работника ОУ.

Для работников МБОУ СОШ № 46, преподающих два и более предмета, повышение квалификации осуществляется в текущем учебном году по потребностям педагога.

Аттестация педагогических работников проводится согласно статье 49 ФЗ Закон «Об образовании в Российской аттестации», которая обязывает аттестационные комиссии, самостоятельно формируемые организациями, осуществляющими образовательную деятельность, проводить аттестацию педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. В целом аттестация педагогических работников представляет собой восьмиэтапную модель, все этапы которой представлены в данной работе.

Список использованной литературы

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (ред. от 30.12.2008. №7-ФКЗ) // Российская газета.-2008.- №43.

2. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 №197 (ред. от. 07.01.2011).// Собрание законодательства Российской Федерации.-2011.-№ 12.- Ст. 2378.

3. Об образовании: Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 (в ред. от 16.03.2006 №42-ФЗ) // Консультант Плюс.

4. Белая книга по вопросам корпоративного управления в России. Организация экономического сотрудничества и развития, ФКЦБ, 2012.- 399 с.

5. Бовыкин В.И. Корпоративный менеджмент: решение проблем управления / В.И. Бовыкин. 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ЗАО «Издательсво «Экономика», 2011. - 386с.

6. Бовыкин В.И. Современная система административного управления предприятия; М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2010. - 248 с.

7. Богданова Е. Управление персоналом // Эпиграф. - 2013. - 19 сент.

8. Боголиб Т. Управление человеческим капиталом на промышленном предприятии // Пробл. теории и практики управл. - 2012. - № 11-12.

9. Борисова Н. Роль коучинга в управлении персоналом // Пробл. теории и практики управл. - 2011. - № 11.

10. Бородулин А. Задача руководителя научить рядового работника видеть проблему // Деловое совершенство. - 2012. - № 5.

11. Бриленок А.А. Управление персоналом // Методы менеджмента качества. - 2010. - № 10.

12. Бураканова Г. Стиль руководителя и эффективность управления // Пробл. теории и практики упр. - 2010. - № 4.

13. Вандерсмиссен Э. Управление персоналом: нематериальный подход // Деловое совершенство. - № 11. - С.38-43.

14. Версан В. Стандарт ИСО 9001: его роль в стандартах ИСО 9000 версии 2008 года // Стандарты и качество. - 2006. - N 7. - С. 66-68.

15. Верхоробин В.И. Современные методы управления персоналом / В.И.Верхоробин, О.С.Лелекова // Деньги и кредит. - 2010. - № 8.

16. Володина Н.П. Оценка персонала - ресурс эффективного управления // ЭКО. - 2010. - № 6.

17. Газизов Р.Р. Инновационные подходы к управлению персоналом и их реализация с позиции функций управления // Уровень жизни населения регионов России. - 2013. - № 9.

18. Герчиков В.И. Миссия организации и особенности политики управления персоналом // ЭКО. - 2012. - № 8.

19. Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала: в 3-х томах. Т.3. - М.: МНИИПУ, 2001. - 848с.

20. Государственная служба Российской Федерации: основы управления персоналом / под общ. ред. В.П.Иванова. - М.: Известия, 2003. - 410с.

21. Григорьева Н.С. Управление персоналом для обеспечения конструкторской документации / Н.С.Григорьева, А.Н.Иноземцев, Д.И.Троицкий // Методы менеджмента качества. - 2003. - № 12. - С.36-39.

22. Демидов Е. Управление человеческими ресурсами в условиях кадрового голода / Е.Демидов, В.Кузьмин // Общество и экономика. - 2008. - № 6. - С.147-153.

23. Журавлев П.В. Управление человеческими ресурсами: опыт индустриально развитых стран: учеб. пособие / П.В.Журавлев, Ю.Г.Одегов, Н.А.Волгин. - М.: Экзамен, 2002. - 447с.

24. Зинов В.Г. Менеджмент инноваций: Кадровое обеспечение. - М.: Дело, 2005. - 495с.

25. Коллективный договор МБОУ СОШ № 46

26. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 312 с.

27. Кибанов А. Я., Баткаева И. А., Митрофанова Е. А., Ловчева М. В. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности /под. ред. доктора экономических наук А. Я. Кибанова. М., Инфра-М, - 530 с.

28. Коротков Э. Управление человеческим капиталом: эффективность, деловая репутация, креативный потенциал // Пробл. теории и практики управл. - 2010. - № 4. - С.18-30.

29. Кравченко К.А. Организационное строительство и управление персоналом крупной компании. - М.: Акад. Проект, 2005. - 637с. - (Технологии управления).

30. Кузес Д.М. Вызов лидерства: пер. с англ. / Кузес Дж.М., Познер Б.З. - 4-е изд. - М.: Юрайт, 2009. - 428с. - (Путь лидера).

31. Кун Т. Необходимость, подходы и предпосылки этически осознанного руководства подчиненными / Томас Кун, Юрген Вайблер // Пробл. теории и практ. управл. - 2004. - № 5. - С.119-127.

32. Леонова А.А. Управление персоналом: искусство или наука? // Деньги и кредит. - 2008. - № 9. - С.43-50.

33. Магура М.И. Оценка работы персонала, подготовка и проведение аттестации / М.И.Магура, М.Б.Курбатова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2002. - 176с. - (Б-ка журн. «Управление персоналом»).

34. Максимова О.Н. Факторы, влияющие на эффективность управления производительностью труда персонала / О.Н.Максимова, Г.И.Лукьянов, С.А.Федорова // Актуал. пробл. совр. науки. - 2011. - № 1. - С.22-24.

35. Маслов В. О стратегическом управлении персоналом // Пробл. теории и практики упр. - 2012. - № 5. - С.99-105.

36. Модели и методы управления персоналом / под ред. Е.Б.Моргунова. - М., 2001. - 464с.

37. Проблемы управления трудовыми ресурсами на современном этапе: Межвуз. сб. / Санкт-Петербург. ун-т экономики и финансов; Редкол. Э.Р.Саруханов. - СПб, 2012. - 159с.

38. Сапунов М.К. Разработка целевых программ в управлении персоналом // Деньги и кредит. - 2005. - № 12. - С.41-43.

39. Сорокина Н.В. Культура современного руководителя // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2011. - № 11. - С.71-79.

40. Сотникова С.И. Экономико-организационные основы управления маркетингом рабочей силы. - Новосибирск, 2010. - 183с.

41. Социальная корпоративная политика: проблемы, опыт, перспективы: Учебное пособие / под общ. ред. Н. А. Волгина, В. К. Егорова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2004. - 1048с.

42. Социальная ответственность бизнеса: актуальная повестка/ под ред. С. Е. Литовченко, М. И. Корсакова. - М.: Ассоциация менеджеров, 2003. - 208с.

43. Сперанский В.И. Концепция управления человеческими ресурсами - современный подход к управлению персоналом // Соц.-гуман. знания. - 2012. - № 5. - С.193-206.

44. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом: учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2010. - 416с.

45. Столин В. Учитесь продавать заместителя. Как нанимать ключевых менеджеров // Деловые люди. - 1998. - Сент. (№ 93). - С.30-31.

46. Удалов Ф.Е. Управление поведением персонала на промышленных предприятиях / Ф.Е.Удалов, О.Ф.Алехина, Н.А.Воронов // ЭКО. - 2010. - № 4. - С.128-136.

47. Управление персоналом: учебник. - М., 1998. - 422с.

48. Управление персоналом: энциклопедия / под ред. Кибанова А.Я. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 554с.

49. Управление персоналом организации: практикум: учеб. пособие для вузов. - М., 1999. - 295с.

50. Устав МБОУ СОШ № 46 (в новой редакции)

51. Уткин Э.А. Инновации в управлении человеческими ресурсами предприятия: учеб.-практ. пособие / Э.А.Уткин, К.Т.Сатабаев, Р.К.Сатабаева. - М., 2009. - 304с.

52. Феонова М.Р. Управление персоналом: Методология анализа качества рабочей силы. - М.: Наука, 2001. - 214с. - (Экон. наука современ. России).

53. Фокс Д.Д. Как стать первоклассным руководителем: Правила привлечения и удержания лучших специалистов: пер. с англ. - М.: Альпина паблишер, 2003. - 171с. - (Коротко и по делу).

54. Ягунова Н. Оценка деятельности персонала как основа построения системы управления / Н.Ягунова, М.Смагина // Пробл. теории и практики управл. - 2010. - № 7. - С.86-95.

55. Янчевский В. О национальной управленческой концепции, качестве персонала и модели управления в начале ХХI века // Экономист. - 2000. - № 4. - С.110-113.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методы обучения персонала и их оценка

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Схема прохождения аттестации в МБОУ СРОШ № 46 г. Сургута

Размещено на Allbest.ru