Управление персоналом на предприятии

В ходе исследования показано значение материальных (финансовых) стимулов и нематериальных мотиваторов в получении качественных результатов. Выявлено, что в процессе трудовой деятельности под влиянием НСОТ формируются корреляции между потребностью достичь высоких результатов обучения и реализовать творческий педагогический потенциал. Как имеющие незначительное влияние при оптимальном менеджменте качества выявлены факторы близости к месту работы, удобный график работы и др. Анализ результатов исследования привел нас к убеждению в том, что эффективная кадровая структура образовательного учреждения должна быть неоднородна и представлять собой «качели» с опытными специалистами и молодыми педагогическими кадрами, в соответствии с актуальными задачами, решаемыми на определенном этапе развития образовательного учреждения. Мы пришли к выводу, что НСОТ имеет мотивирующее значение для разного возраста и педагогических групп работников.

Полученные данные подтверждают гипотезу о том, что оптимальное соотношение базовой и стимулирующей части заработной платы находятся в пропорции 70:30, и что данное соотношение способствует усилению мотивационного потенциала.

В заключении можем ответить на один из поставленных вопросов: «Изменяет ли НСОТ социальный статус учителя и его мотивацию, способствует ли внедрению конкурентных начал в образование?»

В результате социологического исследования выявились тенденции к усилению мотивации достижения учителей, следовательно, можно сделать вывод об эффективности модели оплаты за качество и за результат. Разработанная система стимулирования качественного, результативного и эффективного труда в ГБОУ ЦО № 1601 создает предпосылки повышения конкурентоспособности педагогов и учреждения в целом.

Список литературы

1. Абанкина И.В. Деньги в обмен на обязательства: финансирование школьного образования в условиях бюджетной реформы // Народное образование, 2010. № 10. C. 117--120 [статья].

2. Абанкина И.В. Исследование результатов и эффектов введения новой системы оплаты труда учителей // Вопросы образования, 2009. №№4. с. 153--169 [статья].

3. Абанкина И.В. Новая система оплаты труда: первые результаты в регионах // Народное образование, 2008. № 2 [статья].

4. Абанкина И.В. Новые модели финансирования образования // Народное образование, 2008. № 1 [статья].

5. Абанкина И.В. Новые технологии управления школой: от управления затратами к управлению результатами // Газета «Известия», 2011. № 198/38113 [статья].

6. Абанкина И.В. От уравниловки к дифференциации // Газета «Вести образования», 2009. № №4 (121) 15-28 февраля [статья].

7. Абанкина И.В. От финансирования учреждений к финансированию услуг // Школа управления образовательным учреждением, 2011. № 5 [статья].

8. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И., Осовецкая Н.Я. Экономика школы: модели финансирования, автономия, развитие сети 2008 [книга].

9. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И., Осовецкая Н.Я., Савельева М.Б. Экономико-финансовые основы управления современной школой: Учебное пособие. Москва: Изд-во АПКиППРО, 2009. 88с.

10. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Осовецкая Н.Я., Сигалов С.В. Аналитический обзор системы оплаты труда в образовании.

11. Абанкина И.В., Вавилов А.И. Характеристика новой системы оплаты труда учителей // Справочник заместителя директора школы, 2009. № 9. с. 57--62 [статья].

12. Абанкина И.В., Кириллова С.Г. Риск обманутых ожиданий // Газета «Первое сентября», 2011. № 12 [статья].

13. Агранович М. Зачем, сколько и за что платить учителю // тЕнденции развития образования: придут ли новые учителя в школу? Материалы V Международной научн.-практ.конф.М.: Логос, 2008.

14. Аналитическая справка по результатам проведения прикладного научного исследования по теме: «Исследование социально-психологических факторов готовности субъектов образовательного процесса к профессиональной деятельности в условиях НСОТ» Вержицкая Е.Н., зам. директора центра психолого-медико-социального сопровождения «ДАР», Щеголенкова Е.С., к.п.н., проректор по научно-методической работе МОУ ДПО ИПК. Новокузнецк, 2009

15. Андюсев Б.Е. Кейс-метод как инструмент формирования компетентностей // Директор школы. - №4, 2010. - с. 61 - 69.

16. Анисовец Т. А. Экономика образования и образовательного учреждения: учебно-методическое пособие (компендиум) [Текст] / Т. А. Анисовец; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 180 с.

17. Беляков С.А. Финансирование системы образования в России. - М.:МАКС Пресс, 2006.

18. Беляков С.А.Финансирование системы образования в России. - М.:МАКС Пресс, 2006.

19. Вавилов А.И., Рожков А.И. Правовое регулирование труда в школе в вопросах и ответах - М.: сентябрь, 2009.-176с.

20. Вифлеемский А.Б. Организация и оплата труда в школе
Серия: Библиотека журнала «Директор Школы» Сентябрь, 2003 г.

21. Герчиков В.И. Управление персоналом: работник - самый эффективные ресурс компании. М.: ИНФРА-М, 2008. - 282 с.

22. Зеленская Л.М. Организация заработной платы персонала проектно-изыскательской организации. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Новосибирск - 2010. Диссертация выполнена на кафедре «Управление в социальных и экономических системах» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования (ГОУ ВПО) «Уральский Государственный Университет путей сообщения».

23. Исследование результатов и эффектов введения новой системы оплаты труда учителей / И. В. Абанкина // Вопросы образования . - 2009 . - № 4 . - С. 153-169 . - Библиогр.: с.169 .

24. Крымов А.А. Как действуют факторы мотивации «Кадровик. Кадровый менеджмент», 2010, № 7.

25. Магура М., Курбатова М. Секреты мотивации Или мотивация без секретов. М., 206 с.

26. Модернизация образования: шаг первый, 2007-2009 гг. - М.: Эврика, 2009. -144 с. Под редакцией А.И. Адамского. Составитель: Л.В. Селюкова.

27. Молодёжь и наука: сборник материалов VII Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной 50-летию первого полета человека в космос [Электронный ресурс] /отв. ред. О.А.Краев - Красноярск : Сиб. федер. ун-т., 2011. Секция «Экономика страны глазами нового поколения проблемы и пути решения». Направление «Совершенствование механизмов управления предприятиями в инновационной экономике». Система менеджмента качества и управление трудовыми ресурсами компаний: проблемы и пути решения. Баранова Т.С. Научный руководитель - к.э.н., доцент Разнова Н.В.

28. Молодёжь и наука: сборник материалов VII Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной 50-летию первого полета человека в космос [Электронный ресурс] /отв. ред. О.А.Краев - Красноярск : Сиб. федер. ун-т., 2011. Секция «Экономика страны глазами нового поколения проблемы и пути решения». Направление «Совершенствование механизмов управления предприятиями в инновационной экономике». Зарубежные системы оплаты труда, как опыт для России. Ветрова А.Ю. Научный руководитель - доцент Разнова Н.В.

29. Молодёжь и наука: сборник материалов VII Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной 50-летию первого полета человека в космос [Электронный ресурс] /отв. ред. О.А.Краев - Красноярск : Сиб. федер. ун-т., 2011. Секция «Экономика страны глазами нового поколения проблемы и пути решения». Направление «Актуальные проблемы современного менеджмента». Мотивация персонала - современные подходы. Тюхтева О.А. Научный руководитель - старший преподаватель Новикова С.И.

30. Новая система оплаты труда в школах. Опыт Калининградской области: информационный бюллетень / Г. В. Андрущак [и др.]. -- М.: ЗАО «Юстиц-информ», 2009. -- 112 с.: рис., табл.

31. Описание инструментария для проведения аналитических исследований в рамках реализации КПМО на региональном и федеральном уровне. Направление НСОТ. Подготовлено И.В. Абанкиной.

32. Сирота Д., Мишкинд Л., Мельцер М. Работай с огоньком! Увлеченная команда - эффективная работа. М. - СПб.: Вершина, 2006.

33. Совместное заседание Коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования, 23.12.2003

34. Справочник «Российское образование в контексте международных показателей. Сопоставительный доклад». - М., 2005

35. Типенко Н. Г.Новая система оплаты труда: модель для сборки // Директор школы, 2010, №1 [статья].

36. Три модели стимулирования труда персонала. С. Савина, к. э. н., доцент кафедры экономики и управления в строительстве Мордовского государственного университета им. Н. П.Огарева. «Кадровик. Кадровый менеджмент» 2011, №12.

37. Ушаков К.М. Управление школой: кризис в период реформ.- М.: сентябрь, 2011. -- 176 с.

38. Экономика предприятия: Учебник / Под общ. ред. д-ра екон. наук, проф. С. Ф. Покропивного. -- Пер. с укр. 2-го перераб. и доп. изд. -- К.: КНЭУ, 2002. -- 608 с.

39. Эсаулова И.А. Мотивация трудовой деятельности: учеб. Пособие. - Пермь: изд-во Перм. Гос.техн. ун-та, 2007.

Электронные ресурсы

40. http://ecsocman.hse.ru

41. http://www.co1601.ru/

42. http://www.ippnou.ru/article/menedgment/

43. http://www.klubok.net/

Размещено на Allbest.ru