Заключение

Осуществленное в рамках данной работы изучение общемировых тенденций трансформирования системы высшего образования позволило сделать главный вывод о том, что в целях обеспечения саморазвития вуза существующая традиционная схема образовательной деятельности должна быть дополнена современными подходами проектной организации, а выполнение образовательных проектов должно стать общепризнанной формой работы сотрудников университета. Следовательно, первоочередной становится проблема разработки новой внутренней организации и методов работы университета, которые бы соответствовали реалиям экономических и социальных условий в стране. Эта проблема нового внутриуниверситетского устройства принадлежит к числу объективных проблем современного развития мировой экономики.

В данной магистерской диссертации изучалась применимость элементов проектно-ориентированного управленческого подхода в рамках традиционной организации внутреннего университетского устройства. Были представлены объективные обоснования эффективности проектной организации как наиболее предпочтительного метода управления внутренними процессами предпринимательского университета. Кроме того, на примере образовательного проекта «Университетско-школьный кластер», реализуемого Пермским кампусом НИУ ВШЭ, мы рассмотрели понятие «образовательный проект», привели убедительные доводы в пользу проектной организации в вузе, а также осуществили комплексный всесторонний анализ эффектов, создаваемых в ходе реализации данного проекта. В рамках данной выпускной квалификационной работы впервые была представлена методика «перекрестного» проектного анализа, предполагающая анализ эффективности одного образовательного проекта (УШК) на основании результатов деятельности другого проекта НИУ ВШЭ - Пермь (олимпиады «ПРОФИ-Край»).

Целью представленного в работе исследования было выявление эффектов от реализации НИУ ВШЭ - Пермь образовательных проектов по совершенствованию предметных компетенций учителей Пермского края. На примере проекта «Университетско-школьный кластер» поставленная цель была реализована в полной мере. Исследовательская проблема заключалась в том, чтобы измерить эффекты от деятельности Кластера количественно, а не качественно. Обозначенная проблема нашла решение в применении методов статистического анализа, направленных на измерение эффектов в количественном выражении с определением их статистической значимости.

Наше эмпирическое исследование показало, что реализуемый Высшей школой экономики образовательный проект «Университетско-школьный кластер» создает устойчивый положительный эффект для потребителя предоставляемых в рамках проекта образовательных услуг - школ Перми и Пермского края. Средний прирост результатов Единого государственного экзамена у школьников, чьи учителя были вовлечены в образовательные программы УШК, составил от 2 до 4,5 баллов. Можно утверждать, что данный прирост создал для школьников устойчивую тенденцию перехода от отметки «хорошо» к максимальной оценке по пятибалльной системе.

Анализ эффектов от реализации Университетско-школьного кластера с использованием результатов олимпиады для учителей «ПРОФИ-Край» также выявил присутствие значимой разницы в успешности школ-партнеров Кластера и аналогичных образовательных учреждений, не прибегавших к услугам данного образовательного проекта. «Перекрестный» проектный анализ показал, что преимущество в данном случае вновь оказалось на стороне сотрудничающих с Высшей школой экономики образовательных учреждений. Прирост средних значений при этом варьировался от 1,5 до 2,5 баллов (при максимально возможном результате в 30 баллов). Нельзя не отметить, что в 2014 году зафиксированное в данном эмпирическом исследовании приращение средних значений в 2,5 балла позволило учителям из Кластера перейти во II тур олимпиадных испытаний. Таким образом, положительный эффект от деятельности Университетско-школьного кластера был также подтвержден посредством «перекрестного» анализа двух образовательных проектов, реализуемых НИУ ВШЭ - Пермь: УШК и олимпиады «ПРОФИ-Край».

Мы предполагаем, что в дальнейшем данная магистерская диссертация может пополниться анализом эффектов от реализации проекта не только с точки зрения исполнителя (Пермский кампус НИУ ВШЭ) и потребителя проекта (школ Пермского края), но и с точки зрения главного финансового спонсора. Таким образом, эффективная деятельность Кластера станет очевидной для всех заинтересованных сторон проекта. На данный момент определены сопряженные с успешной реализацией Кластера выгоды для потребителя образовательного продукта (растущий уровень образования учащихся) и университета-исполнителя образовательных программ (поддержание репутации, возможность привлечения большего числа абитуриентов, реклама Высшей школы экономики, а также возможность привлечения к сотрудничеству новых высококвалифицированных сотрудников), стимулирующие к пролонгированию проекта «Университетско-школьный кластер». Однако данная работа также содержит существенные наработки касательно альтернативных методов проработки существующего исследовательского вопроса. Таким образом, создана крепкая основа для дальнейшего анализа, предполагающего расширение и совершенствование дизайна исследования.

Перспективное направление развития данного исследования - это выявление преимуществ для заинтересованной стороны, осуществляющей финансирование образовательного проекта; здесь особую роль может сыграть анализ отдачи от вложенных в проект финансовых средств, выраженной в повышении зарплат учителей, их квалификационном росте и прочем. Таким образом, данная выпускная квалификационная работа в первую очередь сконцентрирована на преимуществах, в которых заинтересован потребительский сектор и исполнительный орган проекта. В то же время мы полагаем, что уже сейчас полученный результат исследования должен заинтересовать основного спонсора проекта «Университетско-школьный кластер» - государство.



Список использованной литературы

Специальная литература

1. Акулич М.М. Образование в условиях глобализации // Университетское управление: практика и анализ.- 2015. - № 5 (38). - С.28.

2. Альтбах Ф. Дж., Салми. Д. Дорога к академическому совершенству: Становление исследовательских университетов / под ред. Ф. Дж. Альтбаха, Д. Салми; пер. с англ. - М.: Издательство «Весь Мир». - 2012. - С. 11-32.

3. Асмолов А.Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации образования // Проблемы современного образования. - 2010. - № 4. - С. 4-18.

4. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект // М.: Экономика. - 2003. - 328 с.

5. Владимиров В. Организационная структура российских вузов // Высшее образование в России. - 2001. - № 5. - С. 5-11.

6. Володина Г.Е. и др. Университетско-школьный кластер - среда развития профессиональных компетенций учителя / Г.Е. Володина, А.В. Оболонская, Т.А. Ратт // Вопросы образования. - 2014. - № 1. - С. 46-63.

7. Ворошилова Л.Л. Вузовские ветры: инновации и конкурентоспособность вуза на рынке образовательных услуг // Российское предпринимательство. - 2002. - № 11. - С. 76-81.

8. Горшков А. К вопросу о реформировании высшей школы // Высшее образование в России. - 1999. - № 5. - С. 10-12.

9. Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза. // Н. Новгород: Изд-во ННГУ. - 2004. - 370 с.

10. Журавлев В.А. Классический исследовательский университет: концепция, признаки, региональная миссия // Университетское управление. - 2000. - №2(13). - С. 25-31.

11. Захариа С.Э., Жибер Э. Предпринимательский университет в условиях общества знаний // Экономика образования. - 2006. - №1. - С. 106-112.

12. Кларк Б.Р. Создание предпринимательских университетов: организационные направления трансформации / пер. с англ. А. Смирнова. -- М.: Изд. дом Гос. ун-та -- Высшей школы экономики, 2011. -- 240 с.

13. Клейнер Г.Б. Становление общества знаний в России: социально-экономические аспекты // Общество и экономика. - 2005. - № 3. - С. 56-69.

14. Клюев А.К. Предпринимательский инновационный университет: особенности управления // Предпринимательский университет и возможности развития региона: международный опыт и российский контекст. -- М., 2012. - С. 83-87.

15. Клюев А.К., Князев Е.А. Институциональный менеджмент в вузах: Хрестоматия по современным проблемам организации деятельности университетов / Библиотека журнала «Университетское управление: практика и анализ» // Издательство Уральского университета. - 2006. - 171 с.

16. Клюев А.К., Князев Е.А. Структурные преобразования в высшей школе России: проблемы и перспективы // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - № 5. - С. 6-12.

17. Кузьминов Я.И. Университетские инновации: опыт Высшей школы экономики // Издательский дом ГУ ВШЭ. -- М., 2006. - С. 7-13.

18. Лазарев Г.И. Меняя фарватер: формирование концепции развития вуза в условиях рыночной экономики // Российское предпринимательство. - 2002. - № 11. - С. 71-75; Продолж.: № 12. - С. 31-34.

19. Любимов Л.Л. Размышления о педагогическом образовании // Вопросы образования. - 2005. - № 4. - С. 7-24.

20. Любимов Л.Л. Самая непростая проблема российского образования // Вопросы образования. - 2006. - № 4. - С. 11-26.

21. Любимов Л.Л. Что мешает нашей стране улучшить качество школьного образования. - 2011. - № 4. - С. 11-26.

22. Любимов Л.Л. Школа и знаниевое общество в России. - 2007. - № 4. - С. 116-140.

23. Мигранян А.А. Теоретические аспекты формирования конкурентоспособных кластеров в странах с переходной экономикой // Вестник Киргизско-Российского славянского университета. - 2002. - № 3. - С. 30-34.

24. Ниворожкин А. Эконометрический ликбез: вопросы эконометрики. Разрывный дизайн // Квантиль. - 2009. - № 7. - С. 1-8.

25. Панова А. О структуре управления и принятии решений в российских вузах // Вопросы экономики. - 2007. - № 6. - С. 94-105.

26. Панферова В.О. Анализ эффективности образовательных проектов.- 2015. - С. 6-25.

27. Сенашко В. Многоуровневая структура проблемы совершенствования // Высшее образование в России. - 2002. - № 2. - С. 28-36.

28. Сербиновский Б.Ю. Развитие организационной структуры инновационного вуза / Б.Ю. Сербиновский, М.Н. Дымова // Известия Южного федерального университета, Педагогические науки. - 2008. - № 5. - С. 21-29.

29. Стронгин Р.Г. Инновационный университет: новый подход к управлению / Р.Г. Стронгин, А.О. Грудзинский // Вестник Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. - 2007. - Вып. 1. - С. 11-18.

30. Стронгин Р.Г. и др. Университет как интегратор в обществе, основанном на знании / Р.Г. Стронгин, Г.А. Максимов, А.О. Грудзинский // Высшее образование в России. - 2006. - № 1. - С. 15-27.

31. Уварова Т.Г. Система показателей как условие стратегического управления вузом / Т.Г. Уварова, М.В. Ниязова // Контроллинг. - 2005. - № 4. - С. 56-66.

32. Хохлов А.Ф. и др. Проектно-ориентированный университет / А.Ф. Хохлов, Р.Г. Стронгин, А.О. Грудзинский // Высшее образование в России. - 2002. - № 2. - С. 3-11.

33. Alderman G. The globalization of higher education: some observations regarding the free market and the national interest // Higher Education in Europe. - 2001. - Vol. 26, No. l. - P. 47-52.

34. Angrist, J.D. & V. Lavy Using Maimonides' rule to estimate the effect of class size on scholastic achievement // Quarterly Journal of Economics. - 1999. - №114. - P. 533-575.

35. Barnett,R. Realizing the University - in an age of supercomplexity // Open University Press, Buckingham. - 2000.

36. Burbules, N.C., and Torres, C.A., (eds.) Globalization and education // Routledge, New York. - 2000.

37. Card, D. et al. The impact of nearly universal insurance coverage on health care utilization: Evidence from Medicare / D. Card, C. Dobkin & N. Maestas // American Economic Review. - 2008. - №98. - P. 2242-2258.

38. Chen, S. & W. van der Klaauw The work disincentive effects of the disability insurance program in the 1990s // Journal of Econometrics. - 2008. - №142. - P. 757-784.

39. Clark, B.R. Creating Entrepreneurial Universities: organizational pathways of transformation // IAU Press, Oxford. - 1998.

40. Clark B.R. The character of the entrepreneurial university // International Higher Education, vol. 38, Winter. - 2005.

41. Coady, T. (Ed.) Why Universities Matter. A conversation about values, means and direction // Allen & Unwin, St Leonards, Australia. - 2000.

42. Coffield, F. (Ed.) Higher Education in a Learning Society // Durham, University of Durham, Higher Education Funding Council for England, Economic and Social Research Council & Department for Education and Employment. - 1995.

43. Deem R. Globalization, new managerialism, academic capitalism and entrepreneurialism in universities: is the local dimension still important? // Comparative Education, vol. 37, No. 1. - 2001.

44. Deem, R. New managerialism in higher education--the management of performances and cultures in universities // International Studies in the Sociology of Education. - 1995. - 8(1). - P. 47-70.

45. DiNardo, J. & D.S. Lee Economic impacts of new unionization on private sector employers: 1984-2001 // Quarterly Journal of Economics. - 2004. - №142. - P. 1383-1441.

46. Dolence, M. & Norris, D. Transforming Higher Education: A Vision for Learning in the 21st Century // Society for College and University Planning, Ann Arbor Michigan. - 1995.

47. Etzkowitz, H. The norms of entreprenuerial science: cognitive effects of the new university - industry linkages // Research Policy. - 1998. - 27(8) December. P. 823-833.

48. Etzkowitz, H. & Leydesdorff, L. Universities in the Global Knowledge Economy // A Triple Helix of University - Industry-Government Relations. Pinter, London. - 1998.

49. Etzkowitz, H. et al. The future of the university and the university of the future: evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm / H. Etzkowitz, A. Webster, C. Gebhardt, B. Regina, C. Terra // Research Policy. - 2000. - 29(2) February. - P. 313-330.

50. Gewirtz, S. et al. Markets, Choice and Equity in Education / S. Gewirtz, S. Ball & R. Bowe // Buckingham, Open University Press. - 1995.

51. Gibbons, M. A Commonwealth perspective on the globalisation of higher education, in: P. Scott (Ed.) The Globalisation of Higher Education, Buckingham, Open University Press. - 1997. - P. 70-87.

52. Hirst, P. & Thompson, G. Globalisation in Question // Cambridge, Polity Press. - 1996.

53. Jarvis, P. Global trends in life long learning and the response of universities // Comparative Education. - 1999. - 35(2). P. 249-257.

54. Losco, J. and Fife, B.L. (Eds.) Higher Education in Transition. The Challenges of the New Millennium // Bergin & Garvey, Westport. - 2000.

55. Mason, R. Globalising Education: trends and applications // London, Routledge. - 1998.

56. Neave, G. Creating Entrepreneurial Universities: organisational pathways of transformation / Introduction, in B. R. Clarke // New York and Amsterdam, Elsevier. - 1998.

57. Nunan T. Adjusting to the Entrepreneurial University // Teaching and Learning Forum, 2000. - P.79.

58. Peach M. Globalization of Education in Spain: from Isolation to Internationalization to Globalization // Higher Education in Europe. - 2001. - Vol. XXVI, No. l. - P. 69-76.

59. Pelikan, J. The idea of the University: a Re-examination // Yale University Press, New Haven. - 1992.

60. Readings, B. The University in Ruins // Massachusetts, Harvard University Press. - 1996.

61. Sartania V. The Urgent Need to Integrate in the Sector of Higher Education // Higher Education in Europe. - 2001. - Vol. 26, No. 1. - P. 123-124.

62. Scott P. The Globalization of Higher Education // Maidenhead: Open University Press. - 2003. - P.59.

63. Shattock M. Managing Successful University // Maidenhead: Open University Press. - 2004. - 107 p.

64. Slaughter S. Academic Capitalism. Politics, policies, and the Entrepreneurial University / S. Slaughter, L.L. Leslie // Baltimore, The Johns Hopkins University Press. - 1997. - 312 p.

65. Smilor, R.W. et al. The entrepreneurial university: The role of higher education in the United States in technology commercialization and economic development / R.W. Smilor, G.B. Dietrich, D.V. Gibson // International Social Science Journal. - 1993. Vol. 45 (1). - P. 1-10.

66. Volodina G. et al. University-School Cluster as an Innovative Form for Teachers' Professional Competence Development / G. Volodina, A. Obolonskaya, T. Ratt // Voprosy obrazovaniya [Educational Studies]. - 2014. - Moscow, no1. - P. 46-63.

Электронные ресурсы

67. McDonald J.H. Handbook of Biological Statistics. Paired t-test. URL: http://www.biostathandbook.com/pairedttest.html (дата обращения 28.05.2015).

68. More on the paired t-test in Stata. Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health. URL: http://ocw.jhsph.edu/courses/StatisticalReasoning1/PDFs/PairedTtestStata.pdf (дата обращения 01.05.2016).

69. Paired Sample T-Test. Statistics Solutions. URL: http://www.statisticssolutions.com/manova-analysis-paired-sample-t-test/ (дата обращения 01.05.2016).

70. Paired t-Test. Statistical Help. URL: http://www.statsdirect.com/help/default.htm#parametric_methods/paired_t.htm (дата обращения 01.05.2016).

71. Shier R. Statistics: Paired t-tests. URL: http://www.statstutor.ac.uk/resources/uploaded/paired-t-test.pdf (дата обращения 01.05.2016).

72. The ultimate tutorial “Paired t-test using Stata”. URL: http:// https://statistics.laerd.com/stata-tutorials/paired-t-test-using-stata.php (дата обращения 01.05.2016).

Приложение 1. Результаты Единого государственного экзамена по математике и русскому языку, 2014 год (средний балл по ОУ)

	Район	Образовательное учреждение	Математика (кластер)	Русский (кластер)	Район	Образовательное учреждение	Математика (аналог)	Русский (аналог)
1	Индустриальный район	МАОУ "Лицей № 4" г. Перми	63,6	75,7	Индустриальный район	МАОУ "Лицей №3"	50,0	73,8
2	Индустриальный район	МАОУ "Лицей № 8" г. Перми	46,8	69,2	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №108"	48,3	64,5
3	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 10" г. Перми	66,7	84,8	Свердловский район	МАОУ "Лицей № 2"	54,1	78,0
	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 10" г. Перми	66,7	84,8	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 146"	75,2	81,8
4	Индустриальный район	МАОУ "Гимназия №1"	60,3	76,0	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 32" им. Г.А. Сборщикова	57,2	72,9
5	Орджоникидзевский район	МАОУ "Гимназия № 3" г. Перми	54,0	74,8	Мотовилихинский район	МАОУ "Гимназия № 5" г. Перми	53,2	73,0
6	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	62,6	78,8	Ленинский район	МБОУ "Лицей № 1"	66,0	77,4
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	62,6	78,8	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 82"	56,9	78,3
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	62,6	78,8	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия № 4" г. Перми	62,5	91,0
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	62,6	78,8	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 9 им. А.С. Пушкина"	71,6	82,1
7	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия №10"	48,6	72,6	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 61"	48,7	68,1
8	Ленинский район	МБОУ "Гимназия № 11 им. С.П. Дягилева"	58,8	77,5	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 6" г. Перми.	48,7	68,3
9	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия № 31"	62,1	76,4	Индустриальный район	МАОУ "СОШ № 102 с углубленным изучением отдельных предметов г. Перми"	57,9	73,3
10	Свердловский район	МАОУ "Гимназия № 33"	54,5	83,3	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №109"	59,6	72,8
11	Ленинский район	МБОУ "СОШ № 2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля"	49,4	74,6	Кировский район	МБОУ "СОШ № 14"	46,0	63,5
12	Ленинский район	МАОУ "СОШ №7"	58,0	81,9	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 93"	55,1	73,5
13	Кировский район	МАОУ "СОШ № 19"	48,6	67,2	Индустриальный район	МАОУ "СОШ № 115"	43,6	62,4
14	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 22"	48,1	74,5	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №140"	51,0	72,4
	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 22"	48,1	74,5	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №91"	44,7	69,9
15	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 25"	44,7	66,9	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 135" г. Перми	37,9	60,9
	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 25"	44,7	66,9	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №107"	44,9	63,2
16	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 28"	49,4	67,0	Орджоникидзевский район	МАОУ "СОШ № 16" г. Перми	47,5	63,8
17	Кировский район	МАОУ "СОШ № 71"	39,2	63,0	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 114" г. Перми	37,9	56,8
18	Свердловский район	МБОУ "СОШ № 77"	49,5	74,6	Дзержинский район	МАОУ "СОШ №111"	49,8	78,2
	Свердловский район	МБОУ "СОШ № 77"	49,5	74,6	Кировский район	МАОУ "СОШ № 87"	63,7	66,5
19	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 84"	42,1	61,4	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 60"	41,9	62,0
20	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 94"	50,6	65,5	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 34"	49,9	59,6
	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 94"	50,6	65,5	Кировский район	МАОУ "СОШ № 70"	46,9	66,3
21	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 99"	40,3	68,3	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 44"	45,4	64,4
22	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	56,8	69,5	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 9" г. Перми	58,3	71,5
	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	56,8	69,5	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №122"	42,7	82,1
	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	56,8	69,5	Орджоникидзевский район	МАОУ "СОШ № 153" г. Перми	50,7	70,6
23	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №132" г. Перми	50,6	72,5	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 40"	56,0	66,3
24	Александровский район	МБОУ "Гимназия"	36,8	63,8	Красновишерский район	МОУ Усть-Язьвинская СОШ	36,8	63,0
	Александровский район	МБОУ "Гимназия"	36,8	63,8	Александровский район	МБОУ "СОШ №3"	41,8	64,1
25	Александровский район	МБОУ "СОШ № 6"	37,8	60,8	Александровский район	МБОУ "СОШ № 33"	33,7	55,1
	Александровский район	МБОУ "СОШ № 6"	37,8	60,8	Красновишерский район	МОУ Североколчимская СОШ	29,3	55,3
26	г. Березники	МБОУ "Лицей № 1"	60,3	74,8	г. Кудымкар	МОБУ "Гимназия №3" города Кудымкара	57,6	72,2
	г. Березники	МБОУ "Лицей № 1"	60,3	74,8	г. Соликамск	МАОУ "СОШ №9"	50,3	71,6
27	г. Березники	МАОУ "Гимназия № 9"	57,3	72,2	Кизеловский район	МБОУ "Гимназия"	43,5	67,4
	г. Березники	МАОУ "Гимназия № 9"	57,3	72,2	г. Соликамск	МАОУ "СОШ №15"	49,0	69,8
28	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	65,2	73,5	Лысьвенский район	МБОУ "СОШ № 16 с углублённым изучением отдельных предметов"	55,0	71,3
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	65,2	73,5	г. Березники	МАОУ СОШ № 11	51,4	69,4
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	65,2	73,5	г. Березники	МАОУ СОШ № 24	53,3	70,3
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	65,2	73,5	г. Березники	МАОУ "СОШ № 30"	58,0	70,3
29	г. Березники	МБОУ СОШ № 10	36,4	57,4	г. Березники	МАОУ "СОШ № 29"	40,0	56,0
30	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	44,1	67,3	Верещагинский район	МБОУ «Зюкайская СОШ»	36,8	64,3
	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	44,1	67,3	Верещагинский район	МБОУ Вознесенская СОШ	44,4	62,2
	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	44,1	67,3	Верещагинский район	МБОУ Ленинская СОШ	35,0	53,3
31	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 14" (НОЦ)	44,0	61,6	Губахинский район	МАОУ "СОШ № 15"	39,7	62,4
	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 14" (НОЦ)	44,0	61,6	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 25"	36,8	55,6
32	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	44,6	62,1	Добрянский район	МБОУ "Полазненская СОШ № 3"	39,6	57,3
	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	44,6	62,1	Добрянский район	МБОУ "Камская СОШ"	38,7	53,3
	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	44,6	62,1	Добрянский район	МБОУ "Дивьинская СОШ"	41,3	67,0
33	Красновишерский район	МСОШ № 8	46,2	66,2	Красновишерский район	МСОШ № 1	40,2	57,1
	Красновишерский район	МСОШ № 8	46,2	66,2	Красновишерский район	МОУ Вайская СОШ	38,4	67,6
34	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	49,2	71,4	Краснокамский район	МАОУ "СОШ № 2"	46,1	61,9
	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	49,2	71,4	Краснокамский район	МАОУ "СОШ № 5"	48,9	61,0
	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	49,2	71,4	Краснокамский район	МАОУ "СОШ № 10"	42,9	70,2
35	г. Кунгур	МАОУ "Лицей №1" г. Кунгура	59,6	79,7	Лысьвенский район	МБОУ "Лицей № 1"	62,5	72,4
	г. Кунгур	МАОУ "Лицей №1" г. Кунгура	59,6	79,7	Лысьвенский район	МБОУ "СОШ № 2 с углублённым изучением отдельных предметов"	50,3	67,0
	г. Кунгур	МАОУ "Лицей №1" г. Кунгура	59,6	79,7	г. Кунгур	МАОУ СОШ № 21	44,6	68,0
	г. Кунгур	МАОУ "Лицей №1" г. Кунгура	59,6	79,7	Кишертский район	МБОУ "Кишертская СОШ"	49,8	73,4
36	г. Кунгур	МАОУ "СОШ № 10"	39,9	67,6	г. Кунгур	МАОУ СОШ № 1	33,4	60,9
	г. Кунгур	МАОУ "СОШ № 10"	39,9	67,6	г. Кунгур	МАОУ СОШ № 18	31,9	55,7
37	Нытвенский район	МАОУ "Гимназия" г. Нытва	50,6	71,4	Нытвенский район	МБОУ СОШ г. Нытва	46,8	61,8
	Нытвенский район	МАОУ "Гимназия" г. Нытва	50,6	71,4	Нытвенский район	МБОУ СОШ п. Уральский	50,2	68,3
38	Чайковский район	МАОУ лицей "Синтон"	53,8	71,8	Чайковский район	МАОУ СОШ № 1	46,7	63,7
	Чайковский район	МАОУ лицей "Синтон"	53,8	71,8	Чайковский район	МАОУ СОШ № 2	49,3	64,1
39	Чайковский район	МАОУ "Гимназия"	61,7	77,4	г. Соликамск	МАОУ "Гимназия № 1"	50,4	71,8
	Чайковский район	МАОУ "Гимназия"	61,7	77,4	Чайковский район	МАОУ СОШ № 11	54,0	73,3
40	Чернушинский район	МАОУ "Гимназия"	48,6	66,8	Чернушинский район	МБОУ "СОШ № 1"	41,9	58,5
	Чернушинский район	МАОУ "Гимназия"	48,6	66,8	Чернушинский район	МАОУ "СОШ № 2"	51,4	70,0
	Чернушинский район	МАОУ "Гимназия"	48,6	66,8	Чернушинский район	МБОУ "Калиновская СОШ"	42,7	60,7
41	Чусовской район	МБОУ "Гимназия"	54,1	67,3	Ильинский район	МБОУ "Ильинская СОШ № 1"	48,3	65,8
42	Чусовской район	МБОУ "СОШ № 5"	45,2	64,3	Чусовской район	МБОУ "СОШ № 91"	37,5	64,1
	Чусовской район	МБОУ "СОШ № 5"	45,2	64,3	Горнозаводский район	МАОУ "СОШ № 3" г. Горнозаводска	49,5	58,8



Приложение 2. Результаты Единого государственного экзамена по математике и русскому языку, 2015 год (средний балл по ОУ)

	Район	Образовательное учреждение	Математика (кластер)	Русский (кластер)	Район	Образовательное учреждение	Математика (аналог)	Русский (аналог)
1	Индустриальный район	МАОУ "Лицей № 4" г. Перми	65,5	84,2	Индустриальный район	МАОУ "Лицей №3"	53,3	77,3
2	Индустриальный район	МАОУ "Лицей № 8" г. Перми	58,6	77,6	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №108"	50,3	71,7
3	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 10" г. Перми	70,9	84,9	Свердловский район	МАОУ "Лицей № 2"	55,4	80,1
	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 10" г. Перми	70,9	84,9	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 146"	72,4	83,4
4	Индустриальный район	МАОУ "Гимназия №1"	59,5	81,4	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 32" им. Г.А. Сборщикова	58,2	79,5
5	Орджоникидзевский район	МАОУ "Гимназия № 3" г. Перми	55,5	79,0	Мотовилихинский район	МАОУ "Гимназия № 5" г. Перми	60,9	83,3
6	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	65,6	86,7	Ленинский район	МБОУ "Лицей № 1"	68,6	80,9
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	65,6	86,7	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 82"	53,8	81,9
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	65,6	86,7	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия № 4" г. Перми	60,5	87,1
	Кировский район	МАОУ "Гимназия № 6"	65,6	86,7	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 9 им. А.С. Пушкина"	68,4	82,2
7	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия №10"	51,7	80,2	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 61"	41,7	72,6
8	Ленинский район	МБОУ "Гимназия № 11 им. С.П. Дягилева"	51,4	79,7	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 6" г. Перми.	55,7	74,2
9	Дзержинский район	МАОУ "Гимназия № 31"	60,7	81,8	Индустриальный район	МАОУ "СОШ № 102 с углубленным изучением отдельных предметов г. Перми"	54,6	77,9
10	Свердловский район	МАОУ "Гимназия № 33"	58,2	88,7	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №109"	53,6	77,1
11	Ленинский район	МБОУ "СОШ № 2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля"	45,3	77,0	Кировский район	МБОУ "СОШ № 14"	52,5	78,3
12	Ленинский район	МАОУ "СОШ №7"	53,6	83,2	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 93"	51,6	75,1
13	Кировский район	МАОУ "СОШ № 19"	41,8	72,7	Индустриальный район	МАОУ "СОШ № 115"	51,8	71,4
14	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 22"	55,4	79,3	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №140"	49,8	72,0
	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 22"	55,4	79,3	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №91"	48,3	76,3
15	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 25"	38,8	71,1	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 135" г. Перми	41,6	68,1
	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 25"	38,8	71,1	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №107"	40,3	60,3
16	Ленинский район	МАОУ "СОШ № 28"	42,1	72,3	Орджоникидзевский район	МАОУ "СОШ № 16" г. Перми	51,5	71,9
17	Кировский район	МАОУ "СОШ № 71"	41,5	66,6	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 114" г. Перми	45,7	69,0
18	Свердловский район	МБОУ "СОШ № 77"	49,1	78,9	Дзержинский район	МАОУ "СОШ №111"	53,7	80,2
	Свердловский район	МБОУ "СОШ № 77"	49,1	78,9	Кировский район	МАОУ "СОШ № 87"	63,4	75,7
19	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 84"	37,5	69,0	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 60"	47,1	73,5
20	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 94"	57,1	67,4	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 34"	47,6	61,7
	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 94"	57,1	67,4	Кировский район	МАОУ "СОШ № 70"	54,4	75,8
21	Свердловский район	МАОУ "СОШ № 99"	49,1	74,3	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 44"	48,8	68,2
22	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	65,1	78,5	Мотовилихинский район	МАОУ "Лицей № 9" г. Перми	63,2	74,6
	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	65,1	78,5	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №122"	34,5	74,6
	Мотовилихинский район	МАОУ "СОШ № 116" г. Перми	65,1	78,5	Орджоникидзевский район	МАОУ "СОШ № 153" г. Перми	62,5	72,5
23	Индустриальный район	МАОУ "СОШ №132" г. Перми	48,1	71,8	Дзержинский район	МАОУ "СОШ № 40"	57,8	76,2
24	Александровский район	МБОУ "Гимназия"	51,8	72,9	Красновишерский район	МОУ Усть-Язьвинская СОШ	27,0	52,0
	Александровский район	МБОУ "Гимназия"	51,8	72,9	Александровский район	МБОУ "СОШ №3"	62,2	73,8
25	Александровский район	МБОУ "СОШ № 6"	39,8	58,7	Александровский район	МБОУ "СОШ № 33"	42,6	70,7
	Александровский район	МБОУ "СОШ № 6"	39,8	58,7	Красновишерский район	МОУ Североколчимская СОШ		56,0
26	г. Березники	МБОУ "Лицей № 1"	66,2	81,9	г. Кудымкар	МОБУ "Гимназия №3" города Кудымкара	56,8	78,4
	г. Березники	МБОУ "Лицей № 1"	66,2	81,9	г. Соликамск	МАОУ "СОШ №9"	48,8	72,5
27	г. Березники	МАОУ "Гимназия № 9"	49,6	73,2	Кизеловский район	МБОУ "Гимназия"	36,3	69,3
	г. Березники	МАОУ "Гимназия № 9"	49,6	73,2	г. Соликамск	МАОУ "СОШ №15"	49,9	75,1
28	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	67,9	78,5	Лысьвенский район	МБОУ "СОШ № 16 с углублённым изучением отдельных предметов"
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	67,9	78,5	г. Березники	МАОУ СОШ № 11	57,0	74,1
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	67,9	78,5	г. Березники	МАОУ СОШ № 24	63,2	80,2
	г. Березники	МАОУ "СОШ с УИОП № 3"	67,9	78,5	г. Березники	МАОУ "СОШ № 30"	53,9	72,1
29	г. Березники	МБОУ СОШ № 10	35,7	62,2	г. Березники	МАОУ "СОШ № 29"
30	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	42,9	74,0	Верещагинский район	МБОУ «Зюкайская СОШ»	46,9	69,4
	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	42,9	74,0	Верещагинский район	МБОУ Вознесенская СОШ	52,9	65,5
	Верещагинский район	МБОУ «СОШ №2»	42,9	74,0	Верещагинский район	МБОУ Ленинская СОШ
31	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 14" (НОЦ)	39,7	66,2	Губахинский район	МАОУ "СОШ № 15"	31,6	69,6
	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 14" (НОЦ)	39,7	66,2	Губахинский район	МБОУ "СОШ № 25"	30,3	59,5
32	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	48,7	67,9	Добрянский район	МБОУ "Полазненская СОШ № 3"	42,4	66,2
	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	48,7	67,9	Добрянский район	МБОУ "Камская СОШ"	46,0	57,9
	Добрянский район	МБОУ "Добрянская СОШ № 4"	48,7	67,9	Добрянский район	МБОУ "Дивьинская СОШ"	23,5	65,5
33	Красновишерский район	МСОШ № 8	38,5	70,9	Красновишерский район	МСОШ № 1	41,3	69,6
	Красновишерский район	МСОШ № 8	38,5	70,9	Красновишерский район	МОУ Вайская СОШ	56,5	76,0
34	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	60,5	85,8	Краснокамский район	МАОУ "СОШ № 2"	58,6	79,1
	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	60,5	85,8	Краснокамский район	МАОУ "СОШ № 5"	45,2	67,8
	Краснокамский район	МБОУ "СОШ № 8"	60,5	85,8 <...

Подобные документы

• Организация кадровой деятельности университета

  Направления деятельности кадровой службы университета. Характеристика персонала. Технология работы с кадрами в университете (swot-анализ). Роль управления персоналом в системе руководства университетом. Разработка процесса аттестации сотрудников.
  
  дипломная работа [111,9 K], добавлен 13.10.2015
  

• Развитие системы менеджмента качества в национальном исследовательском университете

  Изучение истории и структуры Томского политехнического университета. Разработка и апробация системы по повышению качества основных продуктов деятельности университета путем улучшения организации образовательного процесса и оптимизации научных изысканий.
  
  презентация [13,6 M], добавлен 30.10.2013
  

• Экономико-правовой механизм и организация управления инвестиционным проектом на примере ОАО "МТС"

  Понятие и сущность инвестиционного проекта. Правовое регулирование инвестиционной деятельности в Российской Федерации. Анализ реализации проекта в ОАО "МТС". Оценка финансового состояния, а также конкурентоспособности. Финансовые риски организации.
  
  курсовая работа [46,3 K], добавлен 02.07.2013
  

• Организация работы кадровой службы университета

  Задачи управления персоналом университета, его структура, направления и формы деятельности. Формирование корпоративной культуры. Критерии оценки специалиста. Разработка и принятие положения о повышении квалификации работников, проведение их аттестации.
  
  дипломная работа [146,5 K], добавлен 19.11.2015
  

• Принципы организации

  Существующие классификации принципов организации, их характеристика. Взаимосвязь организационных принципов в зависимости от способа их реализации. Анализ принципов организации на примере ИП "Рулевой", рекомендаций для более эффективной работы предприятия.
  
  курсовая работа [354,8 K], добавлен 05.09.2013
  

• Связи с общественностью как технология управления

  Сущность и развитие PR–деятельности. Виды и методы Public Relations. Характеристика Сибирского Федерального Университета, его структура. Технологии управления репутацией компании. Связи с общественностью СФУ, и их влияние на репутацию Университета.
  
  курсовая работа [97,9 K], добавлен 04.03.2011
  

• Разработка стратегии развития научной деятельности Башкирского государственного медицинского университета

  Создание инновационных продуктов, обеспечивающих укрепление здоровья населения как направление развития российской медицины. Финансовый план реализации стратегии развития научной деятельности Башкирского государственного медицинского университета.
  
  дипломная работа [1,6 M], добавлен 31.03.2018
  

• Формирование и оценка деятельности команды проекта строительной организации

  Рассмотрение теоретических основ формирования команды проекта. Исследование особенностей управления командами проектами объектов недвижимости. Изучение организационных характеристик и анализ проектной деятельности строительной организации ЖК "Волга".
  
  курсовая работа [322,8 K], добавлен 19.05.2015
  

• Организация управления бизнесом на примере ОАО "Салаватнефтеоргсинтез"

  Определение миссии и целей развития бизнеса предприятия. Структура управления бизнес-процессами. Анализ продукции, услуг, рынка сбыта. Расчёт финансовых и прогнозных показателей. Стратегия реализации проекта. Инвестиционный бизнес-план, анализ рисков.
  
  дипломная работа [2,4 M], добавлен 30.01.2015
  

• Трансформация механизма управления развитием аграрного университета на основе межотраслевой научно-производственной интеграции кластерного типа

  Организация отраслевого образования и подготовки кадров в аграрном секторе. Концептуальные основы управления развитием аграрного университета. Создание научно-образовательно-производственного кластера агробиотехнологий в сфере АПК Новосибирской области.
  
  дипломная работа [1,6 M], добавлен 31.03.2018
  

• Инфраструктура инновационного проекта

  Описание основных элементов инфраструктуры проекта, его функций и подсистем, а также организации управления и участников. Общая характеристика проекта компании "Silvio", его содержания, использованных инновационных технологий и процесса реализации.
  
  курсовая работа [34,2 K], добавлен 22.07.2017
  

• Организация работы сотрудников кафедры университета средствами модуля "Пользователи" компьютерной системы "Дело"

  Характеристика деятельности кафедры. Необходимость внедрения системы электронного документооборота на кафедре университета. Настройка модуля "Пользователи" в системе "Дело". Преимущества системы электронного документооборота для сотрудников организации.
  
  курсовая работа [334,8 K], добавлен 25.06.2014
  

• Разработка актуальных моделей профессиональных взаимодействий менеджеров современного университета в контексте методологии управления знаниями

  Изучение социального портрета менеджера университета. Определение квалификационных дефицитов и образовательных запросов у менеджеров образовательной организации высшего образования. Особенности положения менеджеров в современном российском университете.
  
  дипломная работа [2,7 M], добавлен 24.01.2018
  

• Анализ опыта США в реализации принципов всеобщего управления качеством

  Понятие, сущность, содержание, условия функционирования концепции всеобщего управления качеством (TQM), ее основные национальные отличия. Анализ опыта США в реализации принципов всеобщего управления качеством. Специфика американских кружков качества.
  
  контрольная работа [32,6 K], добавлен 20.04.2010
  

• Анализ оценки эффективности реализации проекта на примере "Игровая детская площадка "Лимпопо"

  История проектной деятельности. Основные этапы социального проектирования. Понятийный аппарат темы и классификации проектов. Оценка эффективности реализации социального проекта на примере "Игровая детская площадка "Лимпопо". Материалы и конструкции.
  
  курсовая работа [90,3 K], добавлен 28.03.2015
  

• Организация учета и контроля реализации готовой продукции и анализ финансовых результатов от реализации

  Общие положения по реализации готовой продукции. Краткая экономическая характеристика анализируемой организации. Организация учета и контроля реализации готовой продукции. Анализ финансовых результатов от реализации продукции.
  
  дипломная работа [834,6 K], добавлен 14.03.2008
  

• Управление как функция

  Функции управленческой деятельности, их характеристика. Управление внутренними и внешними процессами организации. Специфические функции управления организацией. Организационные структуры управления. Процесс организации взаимодействия между подчинёнными.
  
  контрольная работа [24,9 K], добавлен 07.02.2010
  

• Автоматизированная система управления внутренними процессами предприятия SAPR/3

  Анализ эффективности системы планирования ресурсов предприятия. Управление качеством в рамках логистической цепочки, в процессе закупки, сбыте, через Интернет. Сертификаты качества. Процесс управления контрольными признаками, методами контроля качества.
  
  курсовая работа [379,6 K], добавлен 19.05.2014
  

• Организация планирования и реализации проекта

  Понятие и основные принципы инвестиционного планирования на примере реализации проекта по производству и реализации элементов архитектурно-строительной системы "Элевит". Разработка финансового плана исследуемого проекта, его основные цели и значение.
  
  дипломная работа [305,4 K], добавлен 04.06.2010
  

• MSF - дисциплина управления проектами

  Анализ отличительных особенностей управления проектами MSF. Интеграция и синхронизация планов проекта. Организация процедур, систем управления и мониторинга проектных изменений. Планирование ресурсов, формирование проектной команды, разрешение конфликтов.
  
  презентация [974,1 K], добавлен 25.05.2014
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам