Аттестация стала обязательной: раз в пять лет каждый педагог, не имеющий категории, независимо от желания и стажа работы должен проходить аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.

Педагоги колледжа, которые желают получить первую или высшую категорию, могут вместо этого подать заявление об аттестации для установления соответствия их профессионального уровня требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям. Категории присваиваются на 5 лет, после чего их нужно снова подтверждать в том же порядке.

Если педагог вовремя не подтвердит свою категорию, она аннулируется. После этого ему будет необходимо:

1. Педагогический работник колледжа первой категории должен будет либо подать заявление об аттестации для присвоения первой категории, либо в общем порядке проходить аттестацию на подтверждение соответствия;

2. Педагогический работник высшей категории вынужден будет сначала аттестоваться на первую категорию, и лишь спустя два года он получит право претендовать на высшую.

Проведения оценки персонала в ГБПОУ СГКСТД включает в себя несколько этапов:

Первый этап - является подготовительным. На данном этапе педагогический работник, проанализировав результаты своей деятельности относительно требований к квалификационным категориям, подает в аттестационную комиссию заявление об аттестации в форме электронного документа установленного образца.

Второй этап - оценка профессиональной деятельности. Оценка профессиональной деятельности педагогических работников колледжа осуществляется методом экспертизы, для проведения которой и подготовки соответствующего экспертного заключения привлекаются эксперты.

Третий этап - заключительный. На данном этапе на основании результатов оценки профессиональной деятельности аттестационная комиссия принимает решения о присвоении аттестационной категории педагогическому работнику. Квалификационная категория устанавливается со дня принятия аттестационной комиссией решения о соответствии уровня квалификации педагогического работника.

Право на обжалование итогов аттестации оговаривается в «Порядке аттестации педагогических работников». Подать заявление об обжаловании можно либо в комиссию по трудовым спорам при региональном органе образования, либо в суд. Заявление в суд о разрешении индивидуального трудового спора подается в течение трех месяцев со дня, когда работник узнал или должен был узнать о нарушении своего права.

Для аттестации работников приказом директора предприятия утверждается аттестационная комиссия. Для специалиста она должна состоять из руководителя предприятия, начальника отдела, где работает аттестуемый.

Алгоритм проведения аттестации представлен.

1. Сбор необходимых документов и составление работником Портфолио.

2. Подача работником заявления в аттестационную комиссию, содержащего обоснование просьбы об аттестации на соответствующую квалификационную категорию (первую или высшую).

Аттестация представлена следующими формами:

- Защита научно-методической или опытно-экспериментальной разработки - форма испытания, в ходе которого педагогический работник представляет, а также научно и методически обосновывает разработанную или апробированную технологию обучения, систему приемов и методов обучения, доказывает ее актуальность применительно к имеющимся педагогическим условиям, результативность научно-методической или опытно-экспериментальной работы, ее значение для системы образования.

- Защита педагогического проекта - форма испытания, в ходе которого педагогический работник представляет и обосновывает проектную разработку, представляет отчет о сути реализованного проекта и полученных результатах.

- Творческий отчет - форма испытания, в ходе которого педагогический работник на основе материалов самоанализа и портфолио представляет свидетельства своего профессионализма.

- Собеседование - форма испытания, при которой аттестуемый отвечает на вопросы и выполняет задания, предлагаемые экспертной комиссией.

Формы экспертизы в виде творческого отчета и собеседования применяются только при подтверждении второй квалификационной категории.

Для урегулирования всех вопросов, возникающих в процессе организации аттестации, необходимо разработать и принять локальный акт (положение) о проведении аттестации педагогов или о деятельности аттестационной комиссии конкретной школы. Формирование аттестационной комиссии образовательного учреждения, регламент ее работы определяются в порядке, предусмотренном соответствующем положением. Количественный, персональный состав аттестационной комиссии образовательного учреждения, в которую входят его работники и обязательно должен быть включен представитель профсоюзного органа, также определяется образовательным учреждением самостоятельно и закрепляется приказом.

Следует учесть, что для педагогических работников, достигших пенсионного возраста, аттестация осуществляется на общих основаниях. Работники других учреждений, работающие по совместительству (преподаватели вузов, специалисты органов управления образованием, методических кабинетов и др.), проходят аттестацию также на общих основаниях. Педагог может проходить аттестацию, как по основному месту работы, так и по совместительству.

Результаты второго этапа аттестации также фиксируются в аттестационном паспорте.

Перед разработкой процедуры аттестации работников необходимо тщательно изучить все функции и задачи, которые должны выполнять сотрудники согласно должностной инструкции. На основании анализа выбираются индикаторы - критерии оценки персонала. Аттестуемому работнику предлагается к рассмотрению аттестационный лист, состоящий из трёх частей. Основополагающей частью является вторая часть, на её базе формируется итоговое заключение аттестационной комиссии.

Для каждой конкретной функции, выполняемой работником, или для каждого отдельного задания необходимо разрабатывать четкие, хорошо понятные для подчиненных оценочные показатели и стандарты их выполнения.

Для установления стандартов выполнения работы подбирается оптимальное количество индикаторов, которые послужат эталонами оценки различных качеств сотрудника. На практике чаще всего используется для этого определенный набор критериев оценки. Он может в себя включать, например, следующие пункты:

1. Профессиональные знания.

2. Исполнительность и участие в работе;

3. Отношение к руководителям и сотрудникам;

4. Надежность;

5. Качество работы;

6. Интенсивность работы;

7. Темп работы;

8. Способность к самовыражению;

9. Способность к организации планирования;

10. Отношение к работе.

При аттестации и анализе эффективности работников необходимо придерживаться определенной последовательности действий, чтобы в итоге получить четко структурированные данные. Такой аналитический материал легче обрабатывать, а деловая оценка персонала будет максимально корректной.

Первый шаг. Проводится конкретизация целей для выполнения. Они должны быть максимально четко описаны, в противном случае теряется весь смысл проведения аттестации.

Второй шаг. Измеряется фактически достигнутый уровень выполнения работы по установленным стандартам. Диапазон методов, способов, инструментов для этого огромен и зависит от структуры организации и выполняемых ею задач.

Третий шаг. Выполняется сравнение фактических результатов с желаемыми (либо ожидаемыми). Это поможет объективно ранжировать сотрудников между собой на основании достижений и неудач.

Четвертый шаг. Заключается в обязательном обсуждении результатов оценки с работниками с соблюдением всех правил деловой этики. В конце принимаются мотивационные, квалификационные, административные и другие решения по результатам исследования. Какой бы ни была оценка управления персоналом, работники должны знать, каких положительных результатов они достигли в отчетном периоде, что мешало успешно решать задачи и какими рекомендациями они могут воспользоваться в дальнейшей деятельности.

Следует отметить, что к оценке персонала могут привлекаться как непосредственные руководители оцениваемых, так и другие начальники, коллеги, подчиненные, специалисты кадровых служб, внешние консультанты и, наконец, сам оцениваемый (самооценка). Как проходит аттестация нужно отразить во второй главе при анализе технологии оценки персонала в Вашем образовательном учреждении!

В ГБПОУ СГКСТД недостатками в аттестации являются:

1. Необъективно созданная аттестационная комиссия, так как состав аттестационной комиссии может быть любым, обычно в неё входит руководитель оцениваемого- благодаря этому в интересах членов комиссии, чтобы сотрудник прошел аттестацию и соответствовал занимаемой должности.

2. При поведении аттестации сотрудников претендующих на высшую квалификационную категорию, необходимо ввести дополнительные формы аттестации.

2.2. Разработка рекомендаций по совершенствованию организации оценки персонала в кадровом менеджменте ГБПОУ Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна и оценка их эффективности

Аттестация педагогических работников проводится для того, чтобы определить уровень их профессиональной подготовки и соответствия занимаемой ими должности, а также решить вопрос о присвоении им квалификационной категории. Таким образом, она призвана выявить результаты деятельности, деловые и личностные качества сотрудника, стимулировать их творческий рост и активность.

Важным аспектом аттестации является строгое соблюдение научного подхода к его проведению. Это предполагает, что в учреждениях разрабатывают систему аттестации, опираясь на литературные источники, имеющиеся методические документы, законодательные акты и т.д.

Подготовка и проведение аттестации строится на некоторых принципах, которые выработаны управленческой практикой: всеобщность, гласность, открытость, комплексность, целостность и объективность экспертных оценок, корректность и доброжелательность при взаимоотношениях с аттестуемым, обязательность принятия решений по результатам аттестации, ответственность.

При этом аттестация включает несколько обязательных этапов: утверждение порядка проведения аттестации, создание аттестационной комиссии, составление списка испытуемых, определение времени - графика проведения аттестации и издание приказа о проведении аттестации.

Рекомендации для проведении аттестации в ГБПОУ СГКСТД.

1. Создать объективную аттестационную комиссию.

2. Ввести дополнительные формы аттестации: создание авторского проекта или методическую разработку.

Таким образом, оценка работы персонала позволяет, с одной стороны, обеспечить нормальное функционирование отдельных подразделений и всей организации и успешное решение производственных задач, а с другой - более эффективно использовать потенциал работников за счет того, что система оценки дает возможность повышать уровень их мотивации, определяя направления их развития и стимулируя потребность в обучении и повышении квалификации.

Заключение

В современном мире, оценке деятельности персонала придается огромное значение, ведь о того насколько качественно и профессионально будет проведена оценка зависит успех предприятия в целом.

Управление персоналом - это область знаний и практической деятельности, направленная на обеспечение организации персоналом, способным выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное его использование. Управление персоналом тесно связано с подбором и отбором персонала, его оценкой, аттестацией и мотивированием на достижение целей организации.

Одной из форм оценки персонала, широко практикуемой в учреждениях сферы образования, является аттестация кадров.

Аттестация персонала - это регулярная процедура оценки деловых и личностных качеств работников, их трудовых показателей в целях улучшения подбора и расстановки персонала, постоянного стимулирования работников к повышению квалификации, улучшению качества и эффективности работы.

Аттестация персонала позволяет:

1. Определить ценность сотрудника для организации;

2. Обдуманно принимать управленческие решения;

3. Провести диагностику персонала.

Аттестация персонала имеет стратегический характер влияния на эффективность организации, поскольку формирует стратегическое преимущество организации в сфере управления персоналом, влияет на управление организацией в целом. Аттестация персонала способствует построению «сильной организации», которая готова к изменениям во внешней среде и обладает возможностью адаптироваться к этим изменения с пользой для себя.

Приложение 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ СГКСТД

______________Т.А.Санникова

«___»____________2016 г.

Положение об аттестации педагогических работников государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Самарской области «Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна» с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

I. Общие положения

1. Настоящее Положение о проведении аттестации педагогических работников ГБПОУ «Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна» с целью подтверждения соответствия занимаемой должности (далее - Положение) разработано в соответствии с пунктом 2 статьи 49 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» и Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ.

2. Настоящее Положение определяет последовательность действий ГБПОУ СГКСТД при проведении аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности, реализующих основные образовательные программы среднего общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы.

3. Аттестация педагогических работников ГБПОУ СГКСТД (далее - педагогические работники) проводится с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

4. Основными задачами аттестации педагогических работников являются:

повышение эффективности и качества педагогического труда;

выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

определение необходимости повышения квалификации педагогических работников.

5. Основными принципами проведения аттестации педагогических работников являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

6. Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится один раз в пять лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой, высшей).

7. Аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности не подлежат следующие педагогические работники:

а) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;

б) беременные женщины;

в) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;

г) находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами «в» и «г» пункта 7 данного Положения, возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы

8. Аттестация педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится аттестационной комиссией, формируемой ГБПОУ СГКСТД (далее - аттестационная комиссия) и состоит из председателя комиссии, заместителя председателя комиссии, секретаря комиссии и членов комиссии.

Состав аттестационной комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационной комиссией решения.

8.1. В состав аттестационной комиссии входят работники ГБПОУ СГКСТД (далее - ОУ), а также представитель выборного органа первичной профсоюзной организации ОУ.

8.2. Персональный состав и график работы аттестационной комиссии ОУ утверждается ежегодно приказом директора.

8.3. Председатель аттестационной комиссии:

руководит деятельностью аттестационной комиссии ОУ;

проводит заседания аттестационной комиссии ОУ;

распределяет обязанности между членами аттестационной комиссии;

определяет по согласованию с членами комиссии порядок рассмотрения вопросов;

организует работу членов аттестационной комиссии по рассмотрению предложений, заявлений и жалоб аттестуемых работников, связанных с вопросами аттестации;

подписывает протоколы заседаний аттестационной комиссии ОУ;

контролирует хранение и учет документов по аттестации.

В случае временного отсутствия (болезни, отпуска, командировки и других уважительных причин) председателя аттестационной комиссии ОУ полномочия председателя комиссии по его поручению осуществляет заместитель председателя комиссии либо один из членов аттестационной комиссии.

8.4. Заместитель председателя аттестационной комиссии:

исполняет обязанности председателя в его отсутствие (отпуск, командировка и т.п.);

участвует в работе аттестационной комиссии ОУ;

подписывает протоколы заседаний аттестационной комиссии ОУ.

8.5. Секретарь аттестационной комиссии:

организует заседания аттестационной комиссии и сообщает членам о дате и повестке дня ее заседания;

осуществляет прием и регистрацию документов (представления, дополнительные собственные сведения педагогических работников, заявления о несогласии с представлением);

ведет и оформляет протоколы заседаний аттестационной комиссии ОУ;

обеспечивает оформление аттестационных листов и выписок из приказа директора о результатах аттестации педагогических работников;

участвует в решении споров и конфликтных ситуаций, связанных с аттестацией педагогических работников;

обеспечивает хранение и учет документов по аттестации педагогических работников;

подписывает протоколы заседаний аттестационной комиссии.

8.6. Члены аттестационной комиссии:

участвуют в работе аттестационной комиссии ОУ;

подписывают протоколы заседаний аттестационной комиссии ОУ.

8.7. Заседание аттестационной комиссии ОУ считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей ее членов и представитель выборного органа первичной профсоюзной организации ОУ.

8.8. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии ОУ, о чем уведомляет аттестационную комиссию письменно. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.

Решение принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию.

Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии ОУ, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

8.9. По результатам аттестации аттестационная комиссия ОУ принимает одно из решений:

соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

8.10. Решение аттестационной комиссии ОУ оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами комиссии, принимавшими участие в голосовании.

8.11. Решение аттестационной комиссии ОУ заносится в аттестационный лист педагогического работника (Приложение 1).

В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия ОУ заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.

При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций аттестационной комиссии работодатель педагогического работника не позднее чем через год со дня проведения заседания представляет аттестационной комиссии ОУ информацию о выполнении данных рекомендаций.

8.12. Решение аттестационной комиссии ОУ о результатах аттестации педагогических работников утверждается приказом директора.

9. Аттестационный лист и выписка из приказа директора о результатах аттестации в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссией ОУ передаются педагогическому работнику для ознакомления под роспись.

10. Аттестационный лист и выписка из приказа директора о результатах аттестации хранятся в личном деле педагогического работника.

III. Проведение аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

11. Основанием для проведения аттестации педагогических работников ОУ с целью подтверждения соответствия занимаемой должности (далее - аттестация педагогических работников на соответствие) является представление работодателя (Приложение 2).

11.1. Представление работодателя должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.

11.2. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию ОУ собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации, а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.

11.3. Информация о дате и времени проведения аттестации доводится до педагогического работника не позднее, чем за месяц до ее начала.

12. Аттестация педагогических работников ОУ на соответствие представляет собой квалификационные испытания в письменной форме (далее - квалификационные испытания) по вопросам, связанным с осуществлением работниками педагогической деятельности.

12.1. Квалификационные испытания проводятся в форме письменного экзамена (тестирование).

12.2. Письменный экзамен (тестирование) - форма испытания, при которой аттестуемый работник отвечает письменно на вопросы, предлагаемые аттестационной комиссией ОУ в рамках программы квалификационных испытаний, утвержденной приказом министерства образования и науки Самарской области.

12.3. В процессе проведения квалификационных испытаний педагогический работник ОУ подтверждает знания:

основ действующего законодательства в сфере образования, приоритетных направлений развития региональной образовательной системы;

основ общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических задач;

методики преподавания предмета и воспитательной работы;

теории педагогики и педагогической психологии;

требований к программам, учебникам, средствам обучения и их дидактическим возможностям, оснащенности к оборудованию учебных помещений;

правил и норм охраны труда, техники безопасности, противопожарной безопасности;

стратегии, тактики и техники взаимодействия с людьми;

различных информационных ресурсов, компьютерных и мультимедийных технологий.

12.4. Положительное заключение о сдаче квалификационных испытаний дается при условии успешного выполнения не менее 60% от общего числа предложенных заданий.

12.5. Решение о соответствии / несоответствии педагогического работника занимаемой должности принимается аттестационной комиссией ОУ на основании результатов квалификационных испытаний и представления работодателя педагогического работника.

13. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнить с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации).

Приложение к Положению о проведении аттестации педагогических работников ГБПОУ СГКСТД с целью подтверждения занимаемой должности

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество _____________________________________

2. Год, число и месяц рождения _________________________________

3. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность ____________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания ___________________________________________________

(когда и какое учебное заведение окончил, специальность и квалификация по

_____________________________________________________________

образованию, ученая степень, ученое звание)

5. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации___________________________________________

_____________________________________________________________

6. Общий трудовой стаж _______________________________________

7. Стаж педагогической работы (работы по специальности) _________

8. Краткая оценка деятельности педагогического работника (в т.ч. выполнения рекомендаций предыдущей аттестации) ___________________

9. Рекомендации аттестационной комиссии___________________________

10. Решение аттестационной комиссии ___________________________

соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности); не соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности)

11. Количественный состав аттестационной комиссии _______________

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

Количество голосов за _____, против ______

12. Примечания _______________________________________________

___________________________________________________________

Председатель

аттестационной комиссии _____________ (расшифровка подписи)

Секретарь

аттестационной комиссии _____________ (расшифровка подписи)

Дата проведения аттестации __________________________

С аттестационным листом ознакомлен (а)__________________________

(подпись педагогического работника, дата)

М.П.

С решением аттестационной комиссии согласна (согласен); не согласна

(не согласен) ______________ (расшифровка подписи)

(подпись)

Приложение 2

к Положению о проведении аттестации педагогических работников ГБПОУ СГКСТДс целью подтверждения занимаемой должности

В аттестационную комиссию

ГБПОУ СГКСТД

Представление

_____________________________________________________________

(Ф.И.О. (полностью) аттестуемого работника)

_____________________________________________________________

(наименование должности, по которой аттестуется работник)

для аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Год, число и месяц рождения _________________________________

Сведения об образовании _______________________________________

_____________________________________________________________

(высшее, среднее профессиональное и т. д.; какое образовательное учреждение окончил, когда,

_____________________________________________________________

специальность, квалификация по диплому)

Общий трудовой стаж __________________________________

Стаж педагогической работы __________, в данной должности__________

Стаж работы в данном учреждении__________________________________

Результаты и достижения в профессиональной деятельности (в соответствии с требованиями квалификационной характеристики)_________________________________

Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания и т.д.:____________________________________________________________

Наличие деловых и личностных качеств, предполагающих успешную деятельность: ____________________________________________________

Яркие индивидуальные особенности аттестуемого: ________________

Сведения о повышении квалификации (с указанием тематики и объема курсовой подготовки):______________________________________________________

Сведения о результатах предыдущей аттестации __________________

Подпись руководителя ________________________________________

(расшифровка подписи)

м.п.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть)

Ознакомлен(а)________________ тел. аттестуемого:_____________

(подпись аттестуемого)

Дата ознакомления_________________

Список литературы

1 Авдеев В. В. Управление персоналом: технология формирования команды. Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2007.

2 Базаров Т.Ю. Управление персоналом. М.: ЮНИТИ-М, 2008.

3 Бовыкин И.В. Новый менеджмент. М.: ЮРИСТЪ, 2008.

4 Брагина З.В., Дудяшова В.П., Каверина З.Т. Управление персоналом. М.: КноРус, 2010.

5 Волгин А. П. Управление персоналом в условиях рыночной экономики. М.: Дело, 2008.

6 Веснин В.Р. Менеджмент для всех. М.: Юрист, 2015.

7 Виханский О.С. Наумов А.И. Менеджмент. М.: НАУКА, 2013.

8 Герчикова В.П. Управление персоналом и эффективность предприятий. М.: Наука, 2009.

9 Егоршин А.П. Управление персоналом. М.: ГАРДАРИКА, 2005.

10 Журавлев А.А., Павлова Н.Е., Шлычков А.С. Субъективность руководителя и скрытые возможности аттестации персонала. М.: ЮРИСТЪ, 2014.

11 Иванцев Дж.М. Человеческие ресурсы управления основы управления персоналом. М. Дека, 2011.

12 Красовский Ю.Д. Руководство трудовым коллективом. М.: Наука, 2013.

13 Ковалык В.Н. Теория и практика управления. М.: ГАРДАРИКА, 2006.

14 Кибанов А.Я. Формирование системы управления персоналом. М.: ГАУ, 2013.

15 Кибанов А. Я., Дуракова И. Б. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация. М.: Инфра-М, 2010.

16 Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. Стратегическое управление персоналом. М.: Кнорус, 2007.

17 Кудрявцева Е. И. Управление персоналом. Учебное пособие для слушателей курсов повышения квалификации. М.: ЮНИТИ -М, 2007.

18 Кузнецова М.И. Мотивация деятельности. М.: ГАРДАРИКА, 2005.

19 Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. М.: НАУКА, 2013.

20 Малиновский П.П. Методы оценки персонала. М.: ЮНИТИ -М, 2007.

21 Пугачев В.П. Руководство персоналом организации: Учебник / В.П.Пугачев. Аспект Пресс, 2002.

22 Рогожин М.Ю. Управление персоналом: практ. пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

23 Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб., Питер, 2011.

24 Травин В. В. Менеджмент персонала предприятия. М.: Дело, 2007.

25 Уткин Э. А. Инновации в управлении человеческими ресурсами предприятия. М.: Теис, 2002.

26 Хьюзлид М.А. Оценка персонала: как управлять человеческим капиталом, чтобы реализовать стратегию. М., 2007.

27 Чижов Н.А. Кадровые технологии. М.: «Экзамен», 2015.

28 Шнайдер Б., Шмитт Н. Персонал для организаций: научный подход к поиску, отбору, оценке и удержанию сотрудников. Спб.: Экономическая школа, 2014.

29 Шлендер П.Э. Управление персоналом: Учебник. М.: ЮНИТИ, 2005.

30 Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. М.: Интел-Синтез, 2010.

Размещено на Allbest.ru

...