Различные управленческие тренинги помогут руководителю в достижении подходящего стиля руководства. Например, на тренинге «Успешный руководитель», где сочетается теорию с практикой, основная часть времени уделяется упражнениям на отработку навыков и анализу модельных ситуаций. Такая форма обучения позволит руководителям структурных подразделений компании обменяться опытом и с разных точек зрения рассмотреть разные модели и ситуации.

Очень важно, чтобы в тренингах участвовали как руководители-лидеры, так и руководители-аутсайдеры.

На тренинге «Управление коллективом, руководство, командообразование, лидерство» учат правильно ставить перед собой цели и задачи, создавать алгоритмы действий с целью эффективного распределения своих временных и трудовых ресурсов, контролю выполнения этих задач и эффективной мотивации сотрудников.

Второе - изменение условий труда руководителей, которые в силу сложившихся у них стилей руководства, не справляются с работой в условиях изменений. На период обучения и личностного развития в отношении этих руководителей может быть использован прием централизации полномочий с уменьшением степени их самостоятельности и ответственности за развитие структурного подразделения.

Результаты исследования показывают, что в стабильных условиях эти руководители могут быть вполне эффективны. Поэтому, еще одним направлением является перевод руководителей на должности, на которых существующий стиль руководства обеспечит для них возможность самореализации.

Заключение

Стиль руководства - это гибкая манера поведения руководителя в отношении сотрудников, которая должна корректироваться при изменении ситуации - внутренней или внешней среды организации, появлении новых целей и задач производственной деятельности, изменении стратегии.

Проявляется стиль руководства в способах выполнения управленческой деятельности, его проекцией является результат возглавляемой руководителем организации и подчиненных сотрудников. Стиль руководителя - это система типичной и относительно стабильной методологии воздействия руководства на сотрудников с целью эффективного выполнения управленческих функций и тем самым стоящих перед предприятием целей.

Стиль руководства, несмотря на почти вековую историю изучения, продолжает привлекать внимание исследователей. Были изучены не только классические методики анализа и оценки стилей руководства, но и современные.

Практическая часть курсовой работы заключалась в проведении эмпирического исследования стилей руководства в компании ООО «Виктория», которая является динамично развивающейся компанией и нуждается в эффективной деятельности руководителей низового и среднего звена.

В исследовании приняли участие 37 директоров магазинов и менеджеров, осуществляющих руководство функциональными направлениями. Респонденты представляли две категории структурных подразделений: лидеров и аутсайдеров.

Было установлено, что руководители-лидеры имеют стиль руководства, ориентированный на взаимодействие с сотрудниками и на осуществление изменений. Это обеспечивает им успех в условиях делегирования существенных полномочий не только по выполнению плановых заданий (прежде всего, достижения определенного уровня финансовых результатов), но и задач, связанных с развитие возглавляемых торговых предприятий).

Руководители аутсайдеры продемонстрировали доминирование стилей руководства, ориентированных на результат, но, одновременно, на сохранение стабильности, что означает неприятие перемен и изменений, особенно, если они не спланированы детально вышестоящим руководством, а должны быть осуществлены самостоятельно. Дополнительным фактором производственных неудач стало то, что руководители-аутсайдеры используют так называемый «деловой» стиль руководства, при котором руководитель не уделяет внимание интересам и потребностям сотрудников, что оказывает на них демотивирующее действие.

На основании теоретической части исследования были предложены рекомендации по развитию способности руководителей овладевать эффективными стилями руководства. Необходимым условием успеха является личностное развитие. Основной формой работы - тренинги личностного роста, лидерства и командообразования.

Список использованной литературы

1. Афонасова М. А. Менеджмент / М. А. Афоносова. Томск: ТМЦДО, 2005. 251 с.

2. Вязигин А. В. Оценка персонала высшего и среднего звена / А. В. Вязигин. СПб.: Вершина, 2006. 256 с.

3. Гольдштейн Г. Я. Основы менеджмента: Учеб. пособие / Г. Я. Гольдштейн - 2-е изд., дополненное и переработанное. Таганрог: Изд-во ТРТУ., 2003. 230 с.

4. Жуков Р. Ф. Совершенствование стиля работы руководителя / Р. Ф. Жуков. Л., 1989. 312 с.

5. 3еленовский Я. Организация трудових коллективов / Я. Зеленовский. М., 1971 - 230 с.

6. Ким С. А. Теория управления: учебник для вузов / С. А. Ким. М.: Дашков и К, 2016. 239 с.

7. Мескон М. Основы менеджмента [Текст] / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Дело, 2007. 704 с.

8. Михалева Е. П. Менеджмент: конспект лекций / Е. П. Михалева. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2010. 191 с.

9. Михеев В. И. Социально-психологические аспекти управления. Стиль и методы работы руководителя / В. И. Михеев._: - М., 1975. 368 с.

10. Переверзев М. П. Менеджмент: Учебник. 2-е изд., доп. и перераб. / Под общ. ред. проф. М. П. Переверзева. М.: ИНФРА-М. 2008. 330 с.

11. Радченко Я. В. Руководитель в системе управлення производства / Я. В. Радченко. М., 1980. 78 с.

12. Райгородский Д. Я. Психология руководства: Учебное пособие для вузов / Д. Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2005. 768 с.

13. Репина Е. А. Основы менеджмента: Учебное пособие / Е. А. Репина, М.А. Чернышев, Т. Ю. Анопченко. Ростов - на - Дону: Издательство «Академцентр», 2011. 240 с.

14. Травин В. В. Основы кадрового менеджмента: производственно-практическое издание / В. В. Травин - 2-е изд. Москва: Дело, - 1997. 333 с.

15. Ульрих Д. «Эффективное управление персоналом: новая роль HR-менеджера в организации / Д. Ульрих // Пер. с англ. М.: Вильямс, 2007 - 304 с.

16. Файоль А. Управление - это наука и искусство. М., 1992. 352 с

17. Фаррахов А. Г. Теория менеджмента. История управленческой мысли, теория организации, организационное поведение: учебное пособие для вузов / А. Г. Фаррахов. М.: Инфра-М, 2014. 272 с.

18. Шредер Г. А. Руководить сообразно ситуации / Г. А. Шредер. Пер. с нем. М., 1994. 314 с.

19. Шукерт М. Лидерство и практика / М. Шукерт // Константи. Альманах социальных исследований. 1995. № 1 (3). С. 12-17/

20. Briggs M.I., Myers P.B. (1995) Gifts Differing: Understanding Personality Type // Mountain View, CA: Davies-Black Publishing.

21. Fleenor J.W (1997) The relationship between the MBTI and measures of personality and performance in management groups // Developing leaders: Research and applications in psychological and leadership development (pp. 115-138), Palo Alto, CA: Davies-Black.

22. Greguras G.J., Ford J.M. An examination of the multidimensionality of supervisor and subordinate perceptions of leader-member exchange // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2006. N79. pp. 433-465.

23. Hay Group (2010) Assessment and development tools: Catalog. URL: https://www.haygroup.com/leadershipandtalentondemand/DownloadFiles/misc/2010_Global_Catalog_no__pricespdf.pdf.

24. Liden R.C., Maslyn J.M. Multidimensionality of leader-member exchange: An empirical assessment through scale development // Journal of Management. 1998. 24(1). 43-73.

25. The Hill Consulting Group (2014) Leadership Self Assesment // Hill Consulting Group. URL: http://www.hillconsultinggroup.org/assets/pdfs/leadership-assessment.pdf.

26. West R.K. (2015) What's your leadership signature? // Heidrick & Struggles: Knowledge Center. URL: http://www.heidrick.com/Knowledge-Center/Article/What-is-your-leadership-signature.

27. West R.K., Strixrud E., Reger B. (2015) Assessment: What's Your Leadership Style? // Harvard Business Review. URL: https://hbr.org/2015/06/assessment-whats-your-leadership-style.

Приложения

Приложение 1

Анализ стиля руководства по методу Блейка-Моутона (бланк)

Ключ к тесту:

Ответ Никогда оценивается в 1 балл. Редко - 2 балла. Иногда - 3 балла. Часто - 4 балла. Всегда - 5 баллов.

Размещено на Allbest.ru