Изменение потребности и приоритетов обучающихся

Высокая корпоративная культура

Расширение числа родственных кафедр

Обесценивание высшего образования

Разработка специализированных Советов по гуманитарным направлениям

Родители значительной части студентов принадлежат к элите региона

Стремительное развитие новых информационных технологий

SWOT - стратегии (Кадры)

	Сила	Слабости
Угрозы	· Совершенствовать систему материальной заинтересованности · Формировать систему соци-альной и профессиональной поддержки молодежи	· Создать систему видеонаблюдения, контроля доступа к компьютерным и информационным технологиям · Повысить качество УВП для обеспечения информационной безопасности
Возможности	· Сохранить и развивать тра-диции, совершенствовать кадровый потенциал · Лидерство среди родственных кафедр региона · Привлечение молодежи · Сохранить и развивать корпоративную культуру, поддерживать духовный климат	· Расширить учебный и лабораторный потенциал кафедры, совершенствовать организацию рабочих мест ПК · Расширить специальности аспирантуры · Повышение квалификации по использованию информационных технологий · Участие в семинарах с сопровождением реальных заданий

SWOT - стратегии (Учебная работа)

	Сила	Слабости
Угрозы	1. Предоставление выпускникам дополнительных образовательных услуг 2. Расширить число договоров с промышленными предприятиями о сотрудничестве и подготовке выпускников 3. Получение рационального заказа на подготовку специалистов 4. Подготовка цикла статей, разъясняющих преимущества департамента в сравнении с другими	1. Активизация профориен-тационной работы до вузовской подготовки 2. Диверсификация направлений бакалавриата и магистратуры 3. Организация системы курсов по повышению квалификации руководителей и специалистов предприятий 4. Открытие дополнительных форм образования 5. Обеспечение эффективной рекламы образовательных услуг в СМИ и Интернете 6. Проведение мониторинга рынка образовательных услуг
Возможности	1.Соответствовать тенденциям развития высшего образования 3. Увеличить число часов на самостоятельную работу студентов с одновременным сокращением аудиторных часов 4. Разрабатывать образовательные программы, согласованные с образовательными программами ВУЗов за рубежом 5. Создать систему управления качеством образовательных услуг 6. Чтение обзорных лекций преподавателями зарубежных стран	1. Организация прямых связей с крупными предприятиями региона 2. Совершенствовать систему подбора и обучения иностранных граждан 3. Подготовить мультимедийные электронные курсы по всем дисциплинам 4. Усовершенствовать модульную систему обучения 5. Организация взаимодействия с выпускниками на уровне департамента 6. Встречи «Выпускники - Департамент - Факультет»

SWOT - стратегии (Научно-исследовательская работа)

	Сила	Слабости
Угрозы	1.Активизация поиска возможностей для участия студентов и преподавателей в конкурсах и грантах	1. Изменение подходов к формированию учебной нагрузки ППС, активно занимающихся научными исследованиями, участвующих в грантах, имеющих аспирантов, магистров и докторантов 2. Введение института научной школы (научный руководитель - аспирант - магистр - бакалавр)
Возможности	1. Усиление роли НИР в деятельности департамента за счет активного участия в конкурсах грантов, международных конференциях, олимпиадах и научно-практических семинарах 2. Формирование научных школ по основным направлениям НИР 3. Использование потенциала НИР в рамках учебного процесса при подготовке бакалавров, магистров, разработке дополнительных образовательных программ, проведения международных школ и открытых лекций	1. Повышение статуса сборника научных трудов до подписного и включение его в список ВАК 3. Участие в общероссийских грантах 4. Проведение лекций ведущими преподавателями на английском языке



Таким образом, рассмотренный метод SWOT-анализа определяет общую стратегию департамента в целом и позволяет изучить существующие на рынке возможности, а также взвесить свои возможности. Несомненно, сильными сторонами являются наличие высококвалифицированного педагогического состава, высокий уровень материально-технической базы, обеспеченность информационными ресурсами потребностей образовательного процесса, возможность участия студентов в научно-исследовательской деятельности университета, а также доступная стоимость, имидж и расположение образовательного заведения. Однако, есть и слабые стороны. Основными «минусами» является слабая маркетинговая компания в разрезе гуманитарных специальностей, сокращение бюджетных мест, а также географическая удаленность ведущих ученых советов для повышения квалификации преподавательского состава.

Хочется отметить, что для преодоления своих слабых сторон и повышения эффективности образовательных услуг необходимо использовать все существующие возможности. Реализация возможностей позволит снизить, или же убрать многие угрозы, которым подвержены образовательные услуги сегодня. Для успешной реализации стратегии в должна действовать квалифицированная инициативная стратегическая единица, возможно, в виде отдела развития. SWOT-анализ является одним из начальных этапов в сложном процессе построения стратегии.

Для разработки стратегии возможно применение следующих инструментов: углубленный анализ конкуренции, анализ цепочки ценности в процессе формирования выпускника, стратегический анализ издержек, системный анализ сильных и слабых сторон конкурентной компании.

4. Конкуренты среди ВУЗов Дальнего Востока

Тихоокеанский государственный университет является одним из наиболее крупных высших учебных заведений Дальнего Востока РФ и участвует в формировании единой культуры образовательного пространства высшей школы Российской Федерации.

Контингент обучающихся по всем уровням образования в отдельные годы достигал 22 тысяч человек, а по очной форме обучения - 12 тысяч.

История университета началась в 1958 году при создании Хабаровского автодорожного института, который в 1962 году был реорганизован в Хабаровский политехнический институт, а в 1992 году - в Хабаровский государственный технический университет. В 2005 году Хабаровский государственный технический университет был преобразован в Тихоокеанский государственный университет.

За прошедшие с момента основания годы вузом было подготовлено почти 100 тысяч специалистов с высшим профессиональным образованием.

В Тихоокеанском государственном университете трудятся более 900 человек профессорско-преподавательского состава, среди которых около 120 докторов наук и более 420 кандидатов наук.

Кафедра «Реклама и связи с общественностью» первая в Хабаровском крае стала готовить профессионалов в области связей с общественностью и по праву является основателем Дальневосточной школы PR. За 14 лет кафедра выпустила свыше 550 дипломированных специалистов, многие из которых сейчас работают в органах государственной власти, пресс-службах крупных коммерческих фирм и СМИ региона. В портфолио кафедры входит реализация более 35 авторских проектов. В числе партнеров Правительство Хабаровского края, Избирательная комиссия Хабаровского края, Администрация Хабаровска, Дальневосточный банк Сбербанка России, Транснефть, редакция «Лучшее в Хабаровске» и другие.

Благодаря объединению двух специальностей «Связи с общественностью» и «Реклама» в единое направление подготовки, у студентов появилось больше возможностей для реализации, приобретения разносторонних профессиональных навыков.

Ведет комплексную подготовку по двум профилям (начало обучения по выбранному профилю осуществляется после второго курса):

· Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере.

· Реклама и связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления.

В результате освоения программы бакалавриата студенты получают практические навыки работы и системные знания в области организационно-управленческой, рекламно-информационной, рыночно-исследовательской, коммуникационной, проектной и прогнозно-аналитической деятельности.

Проекты кафедры:

-вебинары о PR деятельности;

-проведение круглых столов различной тематики;

-проведение дня открытых дверей, и других мероприятий направленных на знакомство с кафедрой и привлечение абитуриентов.

-участие в различных профориентированных конкурсах и мероприятиях (премия в области PR "Хрустальный апельсин и др".

Хабаровский государственный университет экономики и права. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хабаровский государственный университет экономики и права» - это крупнейшее на Дальнем Востоке профильное государственное высшее учебное заведение, один из ведущих специализированных центров подготовки кадров экономического, юридического и управленческого профилей. Хабаровский государственный университет экономики и права начинает свою историю 30 июня 1970 года, когда был создан Хабаровский институт народного хозяйства (ХИНХ) - первое на Дальнем Востоке учебное заведение подобного профиля.

Кафедра «Маркетинга и рекламы» образована 24 июня 1997 года на основании решения Учёного совета академии.

Первый набор студентов был произведён в 1995 году на специальность «Маркетинг», в 1997 году - на специальность «Реклама», в 1999 году - на специализацию «Международный маркетинг».

С 2011 года подготовка кадров осуществляется по двухуровневой системе: бакалавриат и магистратура. Обучение бакалавров (4 года) производится по следующим направлениям:

· направление «Менеджмент», профиль «Маркетинг»;

· направление «Менеджмент», профиль «Международный маркетинг»;

· направление «Реклама и связи с общественностью».

Подготовка магистров производится по направлению «Менеджмент», программа «Маркетинг» (2 года, очно-заочная форма).

В 2015 году в состав кафедры вошла кафедра «Связи с общественностью», специализирующаяся на подготовке PR-специалистов.

Научная работы кафедры ведётся в таких научных направлениях, как: маркетинговые исследования различных рынков, организация и практика ведения маркетинговой деятельности на предприятиях, формирование и укрепление имиджа региона. Результаты исследований находят отражение в научных публикациях преподавателей и докладах на международных, всероссийских, вузовских и межвузовских конференциях различных уровней.

Ежегодно издаются монографии, учебные пособия, методические разработки, которые в дальнейшем широко используются в учебном процессе.

Успешной учебно-методической работе способствует повышение квалификации профессорско-преподавательского состава кафедры. Преподаватели кафедры в разное время проходили стажировку в ведущих вузах и компаниях Дальнего Востока, России и за рубежом: в США, Англии, Японии, Германии, Швеции, Португалии.

С целью обеспечения взаимосвязи преподавания дисциплин с практикой кафедра тесно сотрудничает с различными организациями. Заключены договоры о сотрудничестве с «ДальНИИ рынка», ФГУП Телерадиокомпанией «Дальневосточная», ОАО «ДВНИИТС», ООО ИТА «Губерния», Правительством Хабаровского края и другими организациями. Налажены деловые контакты с пресс-службами региона, региональными СМИ. На базе ЗА РАО «Видео Интернешнл Хабаровск» и РЦ «Хабаровский» открыты филиалы кафедры.

На кафедре накоплен многолетний опыт подготовки специалистов в сферах «Реклама», «Маркетинг», «Связи с общественностью».

Выпускники кафедры занимают ведущие должности в городе Хабаровске в сфере маркетинга, связей с общественностью.

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, Высшая школа телевидения ВГУЭС была создана в 2013 году для направления подготовки «Телевидение» и сразу взяла курс на подготовку мультимедийных журналистов, способных работать в различных видах средств массовой информации: от телерадиокомпаний до интернет-редакций. Телевидение, как и вся журналистика, очень близки к рекламе и к PR-деятельности. Специалистов по связям с общественностью готовили именно на факультетах журналистики. Кадровая основа Высшей школы телевидения ВГУЭС - это преподаватели с большим опытом не только преподавания в данной области, но и практической работы. И студенты, поступившие на направление «Реклама и связи с общественностью», специализируются именно на журналистских направлениях этих двух профессий: реклама для средств массовой информации и пресс-служб предприятий и организаций.

Набор на образовательную программу «Реклама и связи с общественностью» Высшая школа телевидения ВГУЭС начала осуществлять с 2014 года, и в 2018 состоялся первый выпуск. Ровно, как и тогда, так и сейчас ощущается большая потребность в кадрах пиарщиков и во Владивостоке, и во всём Приморье. Зачастую в пресс-службах многих организаций и предприятий работают бывшие журналисты, между тем эта профессия имеет немало специфических особенностей, без знания которых грамотно заниматься PR-деятельностью невозможно.



SWOT-анализ Тихоокеанский государственный университет 

1. Оценка внутренней среды
Аспекты оценки	Сильные стороны	Слабые стороны
Позиции на рынке (в среде работодателей)	- востребованность выпускников по отдельным направлениям подготовки; - наличие привлекательных для молодежи специальностей; - наличие стратегических партнеров	- отсутствие опыта работы на рынке - слабая связь знаний с практикой; - слабая организация международной деятельности; - отсутствие форм системного взаимодействия с работодателями.
Учебный процесс	- наличие современных (активных) технологий обучения	- отсутствие совместных образовательных программ с иногородними и международными образовательными учреждениями;
Исследовательская деятельность	- лидерство на региональном рынке по отдельным научно - исследовательским направлениям	- отсутствие общей тематики исследований (разноплановость научных интересов); - слабая материальная научно- исследовательская база; - отсутствие средств на развитие научной школы;

Инновационная деятельность	- наличие инновационных структур.	- консерватизм большинства сотрудников; - слабое участие сотрудников в разработке и реализацию проектов развития института
Ресурсное обеспечение	- достаточно высокий уровень развития информационных технологий; - наличие собственных высоко квалифицированных кадров; - наличие системы переподготовки и подготовки преподавателей с новым менталитетом	- неумение привлекать ресурсы (осваивать формы грантовой деятельности, фондрейзинг)
Управление институтом	- формирование новых (клубных) форм организации, руководства, управления; - наличие автоматизированной систем подготовки и подписания документов - наличие нормативной базы	- отсутствие прозрачной системы управления университетом и институтом;
2. Оценка внешней среды
Аспекты оценки	Благоприятные возможности	Угрозы
Позиции на рынке (в среде работодателей)	- наличие миссии, признания . в профессиональном сообществе.	- недовольство работодателей качеством подготовки студентов; - демографическая яма;
Учебный процесс	- открытие новых специализаций, базовых кафедр, экспериментальных площадок; - наличие аналогов современных образовательных технологий, новых образовательных программ;	- государственный образовательный стандарт; - консервативный преподавательский состав; - отсутствие системы в реформировании образования и неприятие реформ ректорским корпусом; - низкий конкурс на специальности ФТИ.
Исследовательская деятельность	- появление финансируемых региональных, федеральных программ научного развития; - государственная поддержка науки;	- отсутствие спроса на научную продукцию.
Инновационная деятельность	- политика поддержки инновационной деятельности со стороны ректора; - наличие значительного числа инвестиционных программ;	- отсутствие показателей эффективности инновационной деятельности. - отсутствие специалистов по этому направлению и финансирования этой деятельности.
Ресурсное обеспечение	- привлечение средств из грантов и фондов; - привлечения к преподаванию иногородних профессоров и местных практиков	- ограничения на финансовую деятельность - слабое использование инфраструктуры предприятий - стратегических партнеров для осуществления учебной и исследовательской деятельности.
Управление институтом	Появление в ТГУ других институтов	- отсутствие у директора финансовых правовых и др. рычагов воздействия на сотрудников институтов

SWOT-анализ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса 

1. Оценка внутренней среды
Аспекты оценки	Сильные стороны	Слабые стороны
Позиции на рынке (в среде работодателей	- Имидж учреждения - История -Большой выбор специальностей	Сокращение бюджетных мест
Учебный процесс	Высококвалифицированный педагогический состав Достаточно высокий уровень подготовки выпускников	Сложность с повышением квалификации сотрудников
Исследовательская деятельность	Направление реализации исследований "в жизнь"	Сложность в выборе тем и нахождении спонсоров для возможности реализации авторских проектов

Инновационная деятельность	Международное сотрудничество
Ресурсное обеспечение	удобная инфраструктура, положение в черте города Высокий уровень материально-технической базы Обеспеченность информационными ресурсами потребностей образовательного процесса Широкий доступ к информационно-библиотечным ресурсам Обеспеченность учебно-лабораторной базой	Устаревание материально-технической базы
Управление институтом	Хорошая студенческая социальная политика;
2. Оценка внешней среды
Аспекты оценки	Благоприятные возможности	Угрозы
Позиции на рынке (в среде работодателей)	Широкий спектр специальностей; Один из крупнейший ВУЗов Приморья; Широкая известность Работа в школах по агитации и подготовке будущих абитуриентов	Демографический кризис, Высокая конкурентность
Учебный процесс	Востребованность специалистов с интегрированными знаниями	Доступность услуг образования в режиме online
Исследовательская деятельность	Возможность участия в научно-исследовательской деятельности	- отсутствие спроса на научную продукцию.
Инновационная деятельность	наличие международных связей. Использование Интернет-технологий для рекламы ВУЗа и подготовки специалистов в режиме online	Недостаток кадров
Ресурсное обеспечение	Привлечение практикующих преподавателей	Малое количество партнеров-фирм для трудоустройства учеников
Управление институтом	-	-

5. Аккаунты департамента и конкурентов в социальных сетях

Общение в социальных сетях уже давно стало обыденностью для современных пользователей сети интернет. На просторах глобальной паутины люди решают множество вопросов, делятся своими переживаниями, демонстрируют радостные моменты, следят за событиями, происходящими в жизни родных и близких. Такая востребованность социальных сетей не осталась незамеченной разработчиками программных продуктов. Неудивительно, ведь каждый хочет продвинуть свой товар, получить достойную прибыль и всеобщее признание.

Самые популярные социальные сети в России по статистке предоставленной сайтом http://gs.seo-auditor.com.ru/socials/ (рисунок 1)

Рисунок 1

Департамента коммуникаций и медиа ДВФУ представлен на профильном сайте ВУЗа, так же имеются различные упоминания в СМИ. Из аккаунтов в социальных сетях найдены лишь упоминания в социальной сети VK.com в:



Рисунок 2 Рисунок 3

· https://vk.com/dvfuru Профильное сообщество ДВФУ (рисунок 3)

· https://vk.com/studadvpr.dvfu Студ.офис Реклама и связи с общественностью ДВФУ . Страница создана для студентов и преподавателей кафедры рекламы и связей с общественностью ДВФУ. Здесь можно узнать самые последние новости, объявления, получить информацию о планируемых и прошедших мероприятиях, внести свои предложения, обратиться с вопросом или проблемой

· https://vk.com/sno_hgn.dvfu Студенческое научное общество ШГН ДВФУ

В социальной сети инстаграм представлен хэштэг #ШГН, ктоторый не несет за собой официального присутствия департамента, а отмечен лишь на личных фотографиях студентов (рисунок 3).

Поиск в социальной сети Facebook позволил найти лишь аккаунт самого ВУЗа, но без каких-либо сообществ департамента.

Кафедра «Реклама и связи с общественностью" Тихоокеанского государственного университета

На сайте кафедры представлены ссылки на инстаграм, канал ютуб, сообщества в контакте, работает лишь одна ссылка на канал Youtube (рисунок 4), все остальные ссылки не рабочие, в социальных сетях представлены только аккаунты самого университета.



Рисунок 4

Кафедра «Маркетинга и рекламы» Хабаровского государственного университета экономики и права в социальных сетях не представлена, имеются только аккаунты самого университета.

Кафедра «Реклама и связи с общественностью» Высшей школы телевидения ВГУЭС в социальных сетях не представлена.

Среди популярных систем есть не только традиционные социальные сети, но и различные приложения и сервисы по обмену сообщениями, поэтому хотелось бы дать рекомендации департаменту, завести канал в телеграме, и в инстаграме, как одной из самых стремительно развивающихся сетей.

6. Бэкграундер Департамента коммуникаций и медиа ШИГН ДВФУ

Бэкграундер -- вид письменного материала, цель которого -- сообщить информацию об истории возникновения и развития компании, дать дополнительные сведения по какому-либо поводу или ситуации, которые связаны с деятельностью организации в настоящее время. Хотя бэкграундер не имеет персонального обращения, пишется он очень часто для журналистов, для тех, кто собирается писать об организации, и именно бэкграундер призван обеспечить такого журналиста полной и точной информацией. Но бэкграундер также служит информационной базой для сотрудников организации при подготовке ими брошюр, статей, ньюс-релизов, а кроме того, он используется для ознакомления с организацией новых сотрудников.

Факт-лист, как это совершенно очевидно из самого его названия, должен содержать только факты и ничего, кроме фактов. Факт-лист в кратком виде передает основную информацию об организации, всегда увязанную с каким-либо конкретным событием, и сообщает дополнительные сведения, важные для более полного понимания и оценки этого события целевой аудиторией или журналистами. С точки зрения содержания различают три основных типа факт-листов.

В первом сообщаются важнейшие сведения из истории и развития организации, приводятся основные даты и имена лиц, с деятельностью которых связаны успехи организации в прошлом.

Во втором варианте факт-листа могут приводиться факты, касающиеся деятельности организации в настоящее время, объясняются ее миссия и цели, рассказывается о выпускаемой продукции, упоминаются ключевые фигуры.

В третьем типе факт-листов дается конкретная информация о каком-либо проекте, событии или мероприятиях, планируемых на ближайшее время.

Объем факт-листа обычно не превышает одной страницы; если весь желаемый текст не помещается на одной странице, окончание печатают на оборотной стороне листа. Формат факт-листа часто используют, когда нужно включить много цифровых данных. Именно таким образом он служит важным дополнением к пресс-релизу, включаемому, например, в пресс-кит для журналистов, присутствующих на пресс- конференции.

Пример факт-листа для Департамента коммуникаций и медиа ДВФУ

Департамента коммуникаций и медиа ДВФУ существует с января 2017 года после объединения профильных кафедр- журналистики и издательского бизнеса, рекламы и связей с общественностью, а так же Учебной телевизионной студии.

Цель объединения- участие в уникальном для России проекте "Образование 2.0". А так же целях усиления практикоориентированного обучения студентов и более тесной связки науки и образования.

Так же цель объеденения повышение международной конкурентоспособности университета через особую модель обучения студентов.

Уже с первого курса студенты погружаются в профессиональную среду, где преподаватели и специалисты рекламного бизнеса, PR, графического дизайна? задают вектор развития и совершенствования профессиональных компетенций.

В программу обучения входят обязательные профориентированные предметы и предметы по выбору. Студенов ждет насыщенная социальная жизнь и научная деятельность, варианты участия в которой представляет университет.

История обучения специалистов по рекламе и PR начинается с 1996 года, на базе Дальневосточного государственного университета.

Возглавляют Департамент - Самойленко Петр Юрьевич, к.полит.н.руководитель образовательной программы «Реклама и связи с общественностью», Казакова Вероника Александровна, к.полит.н. Директор Департамента коммуникаций и медиа.

На базе департамента можно получить образование двух уровней- бакалавр, и магистр. Возможно продолжение научной деятельности в аспирантуре, по направлению социальная работа.

7. Разработка логотипа департамента

Логотип Департамента коммуникаций и медиа -- это оригинальные знак и написание, которые идентифицируют департамент среди прочих организаций вообще и школ и департаментов ДВФУ в частности. Чтобы успешно решать эту (и другие задачи) логотип ярок, современен, динамичен и в то же самое время в меру консервативен. Отправной точкой для создания логотипа служит логотип ДВФУ и является его продолжением.
Фирменный логотип может представлять собой:

Рисунок 5	Рисунок 5. Летящего человека (к знаниям, к мечте, в будущее), а так же это символизирует динамику связей с общественностью и креативность рекламы. В основе всех трех логотипов, лента- дорога, метафора пути -- дороги в жизнь, которую открывает департамент своим студентам
Рисунок 6	Рисунок 6. Тянущегося к звездам,знаниям к человека. Основываясь на метафоре, что знания дорога к успеху, и обучение в департаменте принесет человеку успех в карьере, обществе и т.
Рисунок 7	Рисунок 7. Так же основываясь на фирменном стиле ДВФУ, на метафоре дороге, и попытки визуализации понятия "реклама", "коммуникация", создание стилизованного, находящегося в динамике человечка.

8. Разработка визитной карточки сотрудника

Визитная карточка сотрудников создана из фирменных цветов ДВФУ и является логическим продолжением корпаративного фирменного стиля, в тоже время в сочетании с элементами фирменного стиля департамента. Основные тенденции0-корпаративные цвета, ленточность логотипа, легкость и воздушность восприятия (рисунок 8).

Рисунок 8

9. PRеспектив

Твой вектор на успех!

участники Алена Сухарева, Руслан Аксенов, Ахматгареева Вероника, Екатерина Введинская.

Лидер проекта- Алена Сухарева

Социальный проект от студентов бакалавриата ШИГН , направленный на создание и развитие социальных связей между старшеклассниками, с элементами арт- терапии, художественного просвещения, формирования дружбы и крепких социальных связей между городским населением и населением отдаленных поселков.

Дать возможность талантливым детям , почувствовать себя частью большого творческого сообщества, найти свой путь в жизни, получить возможность собственного авторского самовыражения. А так же предупреждения и профилактика суицидальных мыслей среди старших школьников.

Проект может быть использован в рамках любой творческой профессии.

Использовать опыт проекта могут любые молодежные объеденения. Проект не ограничен только рамками рекламы и pr-знаний, за основу может быть взято любое творческое направление.

Цель проекта:

Основная цель проекта, прежде всего профилактика суицидальных мыслей, противодействие группам «Синий кит» и их аналогам среди старших школьников, противостояние организациям типа "Синий кит".

Цель проекта:

1. Налаживание крепких социальных связей между городом и отдаленными поселками.

2. Предоставить возможность талантливым школьникам из глубинки проявить себя в качестве творца, и увидеть результат своей деятельности, снять представления об ограничении каких-либо возможностей человека, связанных с его местом жительства.

3. Привлечение талантливой молодежи на творческие специальности в ШИГН.

4. Популяризация ШИГН среди абитуриентов, формирование "Мечты" поступить на отделение "Реклама", в ШИГН, ДВФУ.

5. Формирование лояльной целевой аудитории среди потенциальных абитуриентов и их родителей.

Механика проекта:

Студенты отделения бакалавриата будут выезжать в отдаленные поселки края с лекциями по рекламе и PR, например о базовых принципах, современных тенденциях, проектном подходе и тд. Лекции будут проводится на базе поселковых и сельских школ для старших школьников. После цикла (2-3 очных лекций) дальнейшее сотрудничество продолжится на он-лайн платформе. Каждый лектор выступит куратором у группы школьников проявивших интерес к рекламе, на базе группы в социальной сети «Вконтакте» будут проводится он-лайн уроки по рекламе и pr-технологиям (вебинары), даваться задания на разработку проектов, которые будут создаваться под контролем и помощью куратора группы. Итогом работы будет организованный силами студентов фестиваль-презентация проектов краевого масштаба, а так же выставка рекламной продукции созданной школьниками.

Интерес к проекту будет базироваться на возрасте преподавателей, на использовании популярности рекламы, как предмета. В рамках предмета для заинтересованности школьников можно читать лекции о блоггинге, о продвижении в социальных сетях, SMM- маркетинге и тд.

Основными направлениями проекта будут задания посвященные жизни в небольших поселках- рекламе местных производств, популяризации местных жителей, разработке туристической привлекательности и тд.

Проект базируется на конкурсной основе- лучшие попадут на фестиваль, на фестиваль фотографии, где смогут принять участие в лекция, мастер-классах, ворк-шопах от студентов-магистрантов специальности реклама, преподавателей Департамента. А так же лучшие абитуриенты получить возможность поступления на данное направление обучения.

Уникальность проекта- молодежь для молодежи. Старшеклассники, студенты первых курсов института из г.Владивостока, выступят, как преподаватели дисциплин, а так же кураторами групп школьников, которые под их руководством будут создавать свои проекты. Результатами такой деятельности должно стать завоевание лояльности аудитории и привлечение потенциальных абитуриетов.

Измеримость- результат проекта:

· Фестиваль-презентация проектов от школьников.

· Выставка продукции созданной школьниками.

· Создание сайта проекта, групп в социальных сетях, с мастер-классами от студентов специальности "реклама"

Уместность:

Проект " PRеспектив " многоцелевой. Используя современную модную тендециюю, рекламу, проджвижение в социальных сетях и тд, он обьеденит молодежь, а так же научит творчески мыслить в любых жизненных условиях. Посредством заинтересованности молодежи в желании творчества, мы отвлечем их социально-разрушительных групп. А так же основной посыл- уметь нестандартно мыслить.

Условия проживания в небольших поселках и городах достаточно сложные, большой отток населения, депрессивные настроения связанные с безработицей и условиями жизни, а так же отддаленностью от краевого центра. Одна из целей проекта- научится видеть хорошее, даже в сложной жизни. Объединить молодежь в тяге к знаниям. Дать шанс ребятам получить дополнительные баллы к поступлению, увидеть свои проекты в финальной экспозиции, испытать радость творчества и победы. А так же завести новых друзей в других географических точках.

Реалистичность:

Проект легко реализуем. Для проведения лекций достаточно ноутбуков, для дальнейшего курирования проектов, что будут создавать школьники- достаточно так же ноутбука и выхода в интернет.

Фестиваль с одноименным названием будет организован на базе Университета.

Проект рассчитан на 7 мес:

2 месяца подготовки, 3 месяца учебы со школьниками и 1 мес на реализацию фестиваля-презентации проекта, и 1 месяц на выпуск итогового альбома с проектами.

Актуальность и социальная значимость проекта.

Проект является актуальным и социально значимым. так задействует все современные средства мультимедиа, а так же рассчитан на молодежь. В силу психологоческих возрастных особенностей, школьникам проще воспринимать информацию, от ребят чуть старше по возрасту. Им будет интересно, чему можно научиться у чуть более старших. Не большая разница в возрасте между преподавателем и обучающимися позволит достигнуть более свободной реализации творческих задумок, нового виденья в подходе к преподаванию.

Проект будет базироваться на социальных сетях, что позволит показать их удобство использования не только для «селфи». Но и для образовательных и развивающих процессов.

Логическая связанность и реализуемость проекта, соответствие мероприятий проекта его целям, задачам и ожидаемым результатам (рисунок 9):



Рисунок 9

Инновационность и уникальность проекта:

Заключается в том, что используя доступный и популярный вид информации, как реклама и pr-технологии, мы стимулируем интерес у студентов к преподавательской деятельности. У школьников- к творчеству. Уменьшаем социальных и психологический разрыв между глубинкой и столицей, а так же результатом деятельности станет конечный продукт- фестиваль.

Методы реализации проекта:

1. Разработка курса лекций для он-лайн вебинаров.

2. Выезды лекторов из числа студентов-бакалавриата в поселковые и сельские школы края. Примерное количество школ 7-10. Количество выездов- минимально 3.

3. Создание групп в социальных сетях с полезным контентом по профильным предметам.

4. Проведение серии вебинаров для старших школьников заинтересованных в дальнейшем развитии в сфере рекламы и pr-технологий. В принятии участия в фестивале, выставке и публикацией в альбоме.

5. Проведение краевого фестиваля рекламы и pr с привлечением спонсоров, спикеров- профессиональных, авторитетных специалистов, с организацией серии мастер-классов.

6. Проведение итоговой выставки проектов участников.

7. Для программы будет так же разработан сайт, объединяющий все социальные и информационные ресурсы.

8. Повышение узнаваемости бренда ДВФУ

9. Информированность потенциальных абитуриентов о специальности реклама и департаменте коммуникаций и медиа.

10. Создание потенциально лояльной аудитории, заинтересованной в поступлении.

12. Магистратура ДВФУ, зачем, куда и почему?

Казалось бы, зачем идти в магистратуру, еще и по такому эфимерному предмету, как реклама, главное-что бы у тебя в портфолио были "крутые" проекты, любой работодатель оторвет с руками.

Но не все так просто, сейчас на рынке рекламы, все меньше агенств локальных, и все больше сетевых. а сетевых-значит крупных, и бюрократическим заморочкам следующих, а соответственно, хочешь должность-зарплату и творческую самореализацию- дипломно соответствуй. Значит нужно быть специалистом и магистром. Даже если ты делаешь крутые проекты- все равно работодатель не возьмет. Рад бы...да не положено.

Выход есть- совсем молодое, а от того очень полезное направление в магистратуре ДВФУ, как "стратегическое управление коммуникациями в рекламе и связях с общественностью" и кстати, это единственная магистратура на Дальнем Востоке по такому направлению.

Учиться всего 2 года, по актуальным направлениям, не только заработать на директорский диплом знаний, но и освоить все самые актуальные тенденции, что бы быть востребованным специалистом, которого "с руками отрывают".

Преподаватели- практикующие специалисты, которые готовы поделится накопленным опытом, а поступление в этом году не по итогам экзаменов, а по творческому портфолио , тем самым проектам, по которым потом работодатель будет отбирать на высокооплачиваемые должности, особенно при наличии диплома магистра. Это будет уже вне любой конкуренции!



Заключение

Учебная практика выступила связующим звеном между теоретической подготовкой магистра к профессиональной деятельности и формированием практического опыта ее осуществления. Учебная практика была направлена на формирование компетенций и результатов обучения.

Так, в процессе прохождения учебной практики мною были изучены следующие важные аспекты:

- история развития университета в целом и департамента коммуникаций и медиа в частности;

- изучены нормативные акты, регулирующие деятельность в сфере рекламы и PR для ДВФУ;

- при помощи сети «Интернет» проведен анализ представленности департамента в социальных сетях;

- проведен масштабный SWOT-анализ департамента;

- изучена целевая аудитория, даны направления работы с ней и концепция формирования имиджа для департамента;

-разработан логотип департамента.

Прохождение учебной практики позволило овладеть следующими компетенциями:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу восприятия информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- имение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- способность использовать современные технические средства и информационные технологии;

- способность, используя различные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор или аналитический отчет.



Список литературы

Гнетнев А. И. Современная пресс-служба: учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2010. 414 с.

Григорьева Н. Н. Коммуникационный менеджмент [Электронный ресурс].

URL: http ://www.ecollege.ru/xbooks/xbook157/ book /index /index .html ?go=part -006*page .htm (дата обращения: 16.06.2018).

Иванова А. Д., Хомков А. В. Анализ внешней среды университета ИТМО // Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум». Санкт-Петербург. 2015.

Кочеткова А. В.Теория и практика связей с общественностью. СПб.: Питер, 2007. 240 с.

Малышева Л.А. Технология разработки систем показателей на основе

анализа заинтересованных сторон / Контроллинг № 8, 2008 С. 24-33.

Потихенченко Т. А.Информационно-коммуникационная деятельность как инструмент антикризисного управления // Молодой ученый. 2011. Т. 1. No 11. С. 151-153

Семенова Е.В., Семенов В.И^. Деятельность Кафедры Иностранных Языков Педагогического Вуза На Основе Процессного Подхода // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 10-2. - С. 423-427;

URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=32297 (дата обращения: 28.06.2018

Суслина И. В., Шипилов Н. Ю. SWOT-анализ развития института экономики в техническом университете // Вопросы экономики и управления. -- 2016. -- №4.1. -- С. 39-42. -- URL https://moluch.ru/th/5/archive/38/1032/ (дата обращения: 28.06.2018).

Стратегический и конкурентный анализ. Методы и средства конкурентного анализа в бизнесе. -- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. С.124-128

Размещено на Allbest.ru

...