Особенности проведения занятий по физическому воспитанию с учащимися специальных медицинских групп

В зависимости от уровня усталости, который можно определить по внешним признакам, рекомендуют или исправить дыхание или технично выполнять упражнение, или снизить темп движения (например, перейти с бега на ходьбу), или прекратить выполнение упражнения и отдохнуть.

Таким образом, врачебная часть контроля определяет выбор средств физического воспитания и видов спорта с учетом индивидуальных нарушений; объем занятий, специальные мероприятия, которые необходимо провести до и после занятий физической культурой, проводит медицинское освидетельствование, выделяет противопоказания, оценивает степень воздействия процесса физического воспитания на организм ребенка с нарушенным здоровьем (незначительное, умеренное, значительное, чрезмерное).

Педагогический контроль неразрывно связан с врачебным контролем и должен представлять единый комплекс мероприятий по укреплению здоровья детей.

Заключение

На основании данных медицинского осмотра о состоянии здоровья и физического развития все учащиеся распределяются на 4 медицинские группы: основная, подготовительная, специальная «А» (оздоровительная) и специальная «Б» (реабилитационная).

Комплектование медицинских групп осуществляется на основании заключения о состоянии здоровья, оценки функциональных возможностей организма (по типу реакции кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку) и уровня физической подготовленности обучающегося. В списках обучающихся специальных медицинских групп должны быть указаны системы организма, в которых обнаружены отклонения. Изменения в состоянии здоровья (функциональные нарушения, заболевания, травмы) и функциональных возможностях организма, возникшие за летний период, учитываются при распределении на медицинские группы на текущий учебный год по результатам обследования в сентябре. Обучающиеся, не прошедшие медицинское обследование, к занятиям физической культурой не допускаются. Посещение занятий учащимися СМГ является обязательным. Ответственность за их посещаемость возлагается на администрацию и учителя, проводящего эти занятия.

Цель организации занятий в СМГ: сформировать у учащихся, отнесенных к СМГ, осознанное отношение к физическим упражнениям как средству, позволяющему улучшить их здоровье.

Основными задачами физического воспитания учащихся, отнесенных к СМГ, являются:

- укрепление здоровья, улучшение физического развития, закаливание организма;

- расширение диапазона функциональных возможностей основных физиологических систем организма, ответственных за энергообеспечение;

- повышение защитных сил организма и его сопротивляемости;

- освоение основных двигательных навыков и качеств;

- воспитание морально-волевых качеств и интереса к регулярным самостоятельным занятиям физической культурой;

- разъяснение значения здорового образа жизни, принципов гигиены, правильного режима труда и отдыха, рационального питания (что особенно важно для школьников имеющих избыточный вес), пребывания на воздухе и т.п.

Уроки должны обязательно дополняться системой домашних заданий, физкультминуток на уроках, организацией правильного двигательного режима на переменах, занятиями в группах продленного дня, проведением массовых спортивных мероприятий.

Занятия со школьниками в СМГ условно делятся на 2 периода: подготовительный и основной. Подготовительный период обычно занимает всю первую четверть. В подготовительный период особое внимание уделяется обучению школьников правильному сочетанию дыхания с движением. Основной период предшествует переводу школьника в более сильную по состоянию здоровья группу. Его задачи: освоение основных двигательных умений и навыков программы по физической культуре для учащихся СМГ, повышение общей тренированности и функциональной способности организма к перенесению физической нагрузки в школе и дома.

Для обеспечения надлежащего контроля за физическим воспитанием ослабленных учащихся необходимо четкое взаимодействие управления образования и здравоохранения. Для этого и существует медико-педагогический контроль. Врачебная (медицинская) часть контроля определяет выбор средств физического воспитания и видов спорта с учетом индивидуальных нарушений; объем занятий, специальные мероприятия, которые необходимо провести до и после занятий физической культурой, проводит медицинское освидетельствование, выделяет противопоказания, оценивает степень воздействия процесса физического воспитания на организм ребенка с нарушенным здоровьем (незначительное, умеренное, значительное, чрезмерное). Педагогический контроль неразрывно связан с врачебным контролем и должен представлять единый комплекс мероприятий по укреплению здоровья детей. Это система мероприятий по проверке показателей физического воспитания для оценки эффективности с целью оценки эффективности используемых средств, методов и нагрузок.

Список литературы

1. Антропова М.В. Образование и здоровье школьников: Метод. реком. для работников системы образования. М.Педагогика, 2014.

2. Безруких М.М. Как получить пятерку за здоровье. - Тула: Арктоус, 2011.

3. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: Учеб. пос. для техникумов. - М.: Высшая школа, 2006.

4. Велитченко В.К. Организация занятий с детьми спецмед группы. - М.: Медицина, 2012.

5. Велитченко В.К. Физическая культура для ослабленных детей: Метод. пособ. - М.: Терра-Спорт, 2014.

6. Гусалов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа. - М.: Высшая школа, 2012.

7. Дегтярев И.П. Физическое развитие. - Киев, 2013.

8. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. - М.: Медицина, 2013.

9. Дергунов Н.И. Физическая культура. - М.: Академия, 2014.-245 с.

10. Дубровский В.И. Лечебная физкультура (кинезотерапия). - М.: Владос, 2011.

11. Евсеев Ю.И. Физическая культура. - М.:Академия,2013.

12. Клевенко В.М. Физическая культура. - М.: Академия, 2014.

13. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников. - М.: Российская ассоциация общественного здоровья, 2012.

14. Никифоров Ю.Б. Физическая культура. - М.: Физкультура и спорт, 2013.

15. Ноткина Н.А. Физическая культура. - СПб.: Питер, 2014.-192 с.

16. Подымова Л. С., Дубицкая Е. А., Борисова Н. Ю.Педагогика. Учебник. - М.: Юрайт, 2014.

17. Решетников Н.В., Кислицин Ю.Л. Физическая культура. - М.: Педагогика, 2011.

18. Физическая культура. / Под редакцией В. И. Ильинича.- М.: Гардарики, 2013.

19. Хрипкова А.Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова. - М.: Педагогика, 2013.

20. Чудная Р.В. Адаптивное физическое воспитание. - Киев, 2014.

Приложение 1. Признаки переутомления

Размещено на Allbest.ru