Роль медицинской сестры в обучении профилактике и способам отказа от табакокурения, алкоголизации и наркомании
Общие представления о табакокурении, алкоголизме и наркомании как заболеваниях и путях их профилактики. Принципы профилактики и лечения наркологических зависимостей. Роль медицинской сестры в организации школ по отказу от курения, алкоголя и наркотиков.
| Рубрика | Медицина |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.12.2016 |
| Размер файла | 113,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Я закуриваю сигарету, когда злюсь на кого-нибудь.
5. Когда у меня заканчиваются сигареты, я не успокаиваюсь, пока не смогу их приобрести.
6. Я курю автоматически, даже не осознавая этого.
7. Я курю для стимуляции, чтобы взбодриться.
8. Часть удовольствия от курения сигарет составляют действия, выполняемые при закуривании.
9. Я нахожу курение сигарет приятным.
10. Когда я чувствую себя некомфортно или расстроен(а), я закуриваю сигарету.
11. Когда я не курю сигарету, я очень четко осознаю этот факт.
12. Я закуриваю сигарету неосознанно, когда предыдущая еще не потухла в пепельнице.
13. Я закуриваю сигарету, чтобы почувствовать воодушевление, подъем.
14. Когда я курю сигарету, часть удовольствия я получаю от вида выдыхаемого дыма.
15. Больше всего курить мне хочется, когда я чувствую себя комфортно и расслабленно.
16. Когда я подавлен(а) или хочу отвлечься от забот и тревог, я закуриваю сигарету.
17. Я испытываю непреодолимое желание курить, если не курю некоторое время.
18. Я обнаруживаю, что у меня во рту сигарета и не помню, как я закурил(а).
Преобладающие факторы мотивации к курению оцениваются по сумме баллов:
· Желание получить стимулирующий эффект от курения: №1+№7+№13
· Потребность манипулировать сигаретой: №2+№8+№14
· Желание получить расслабляющий эффект: №3+№9+№15
· Использование курения, как поддержки при нервном напряжении: №4+№10+№16
· Существует сильное желание курить (психологическая зависимость): №5+№11+17
· Привычка: №5+№12+№18
Сумма баллов может варьировать от 3 до 15:
· 0-7 баллов - слабая мотивация;
· 7-11 баллов - средняя мотивация;
· 11-15 баллов - сильная мотивация выше.
Выделяют следующие типы курительного поведения:
· 1-й тип - «Стимуляция». Курящий верит, что сигарета обладает стимулирующим действием: взбадривает, снимает усталость. Курят, когда работа не ладится. У курящих с данным типом отмечается высокая степень психологической зависимости от никотина. У них часто отмечаются симптомы астении и вегето-сосудистой дистонии.
· 2-й тип - «Игра с сигаретой». Человек как бы «играет» в курение. Ему важны «курительные» аксессуары: зажигалки, пепельницы, сорт сигарет. Нередко он стремится выпускать дым на свой манер. В основном курят в ситуациях общения, «за компанию». Курят мало, обычно 2-3 сигареты в день.
· 3-й тип - «Расслабление». Курят только в комфортных условиях. С помощью курения человек получает «дополнительное удовольствие» от отдыха. Бросают курить долго, много раз возвращаясь к курению.
· 4-й тип - «Поддержка». Этот тип курения связан с ситуациями волнения, эмоционального напряжения, дискомфорта. Курят, чтобы сдержать гнев, преодолеть застенчивость, собраться с духом, разобраться в неприятной ситуации. Относятся к курению как к средству, снижающему эмоциональное напряжение.
· 5-й тип - «Жажда». Данный тип курения обусловлен физической привязанностью к табаку. Человек закуривает, когда снижается концентрация никотина в крови. Курит в любой ситуации, вопреки запретам.
· 6-й тип - «Рефлекс». Курящие данного типа не только не осознают причин своего курения, но часто не замечают сам факт курения. Курят автоматически, человек может не знать, сколько выкуривает в день, курит много, 35 и более сигарет в сутки. Курят чаще за работой, чем в часы отдыха; чем интенсивнее работа, тем чаще в руке сигарета
Приложение 2
Индекс курящего человека:
ИК = Nх12,
где N - число сигарет, выкуриваемых в месяц,
12 - число месяцев в году
ИК > 140 свидетельствует о высоком риске развития хронических заболеваний легких
Индекс пачка/лет:
ИП/Л= число сигарет, выкуриваемых в сутки х стаж курения (в годах)/20
ИП/Л ? 10 является достоверным фактором риска ХОБЛ
Приложение 3
Тест Фагерстрема
1. Как скоро после того, как Вы проснулись, Вы выкуриваете первую
сигарету?
В течение первых 5 минут - 3
В течение 6-30 минут - 2
2. Сложно ли для Вас воздержаться от курения в местах, где курение запрещено?
Да - 1
Нет - 0
3. От какой сигареты Вы не можете легко отказаться?
Первая сигарета утром - 1
Все остальные - 0
4. Сколько сигарет Вы выкуриваете в день?
10 или меньше - 0
11-20 - 1
21-30 - 2
31 и более - 3
5. Вы курите более часто в первые часы утром, после того как проснетесь, чем в течение остального дня?
Да - 1
Нет - 0
6. Курите ли Вы, если сильно больны и вынуждены находиться в кровати целый день?
Да - 1
Нет - 0
Степень никотиновой зависимости оценивается по сумме баллов:
· 0-2 баллов - очень слабая зависимость.
· 3-4 баллов - слабая зависимость.
· 5 баллов - средняя зависимость.
· 6-7 баллов - высокая зависимость.
· 8-10 баллов - очень высокая зависимость
Приложение 4
Оценка степени мотивации бросить курить
1. Бросили бы Вы курить, если бы это было легко?
Определенно нет - 0
Вероятнее всего, нет - 1
Возможно, да - 2
Вероятнее всего, да - 3
Определенно да - 4
2. Как сильно Вы хотите бросить курить?
Не хочу вообще - 0
Слабое желание - 1
В средней степени - 2
Сильное желание - 3
Однозначно хочу бросить - 4
Степень мотивации пациента к отказу от курения оценивается по сумме баллов:
· 6-8 баллов - высокая мотивация к отказу от курения. Пациенту можно предложить лечебную программу с целью полного отказа от курения.
· 4-6 баллов - слабая мотивация. Пациенту можно предложить пробную лечебную программу с целью снижения курения и усиления мотивации.
· 0-3 балла - отсутствие мотивации. Пациенту возможно предложение снижения интенсивности курения.
Приложение 5
Тест для определения склонности к алкоголизму
Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл, отрицательный равен 0 баллов.
1) Нужно ли вам немного выпить перед важной встречей, так сказать, для смелости?
2) Снимаете ли вы рюмкой горячительных напитков стрессы и неприятности в конце рабочего дня?
3) Отзываются ли о вас следующим образом: «Когда он немного выпьет, то общаться с ним становится проще и веселее?»
4) Ощущаете ли вы чувство вины после принятия алкоголя?
5) Можете ли вы отнести к себе это утверждение: «Я пил, пью и буду!»
6) Любите ли вы поспорить с друзьями кто больше или быстрее выпьет литр пива, бутылку водки?
7) После «ударно» проведенного вечера случались ли у вас провалы в памяти?
8) Позволяете ли вы себе сесть за руль автомобиля в нетрезвом виде?
9) Оправдываете ли вы желание выпить свое душевное смятение?
10) Приходилось ли вам выпивать на работе, слабоалкогольный напиток или более крепкий?
11) Поднимает ли вам настроение алкоголь?
12) Пьете ли вы первую рюмку залпом?
13) Всегда ли вы пьете в компании, или можете это сделать в одиночку?
14) Храните ли вы дома бутылочку «про запас»?
15) Считаете ли вы, что разговоры о вредности алкоголя сильно преувеличены?
16) Вызывают ли у вас раздражение люди, ведущие трезвый образ жизни?
17) Во время застолья, считаете ли вы выпитые рюмки?
18) Раздражают ли вас тонкие ценители напитков?
19) Непьющий человек не может быть «настоящим», верно ли это выражение?
20) Судите ли вы о цене товара, пересчитывая его стоимость в эквиваленте на бутылку водки, коньяка?
21) Вы пьете и считаете, что в этом нет ничего стыдного.
22) Вызывают ли гнев окружающие, делающие вам замечания по поводу количества выпитого вами?
23) Считаете ли вы глупыми и бесполезными тест на склонность к алкоголизму?
Расшифровка:
От 0 до 3 баллов - вы приверженец трезвого образа жизни;
От 4 до 7 баллов - алкоголь для вас не является культом, но вы можете позволить себе иногда немного выпить;
От 8 до 11 баллов - вы нуждаетесь в периодическом контроле над собой;
От 12 до 14 баллов - вам пора установить определенный предел выпитого во время застолья;
От 15 до 18 баллов - к сожалению, алкоголь для вас хороший друг, можно сказать, брат.
От 18 баллов и выше - если вы еще не спились, то существует огромная опасность спиться.
Приложение 6
Модификационный вариант опросника по выявлению особенностей мотивации потребления алкоголя (МПА). Используемый в работе вариант состоит из 45 утверждений от первого лица:
1. Выпиваю по праздникам для усиления чувства радости;
2. Выпиваю потому, что неудобно отказаться от выпивки;
3. Считаю, что пить хорошее вино за едой полезно;
4. Пью, чтобы получить удовольствие;
5. Выпиваю, чтобы избавиться от внутреннего напряжения и страха;
6. Пью от скуки, не получается развлекаться без выпивки;
7. Когда пью, чувствую себя здоровым;
8. Пью потому, что неотступно преследуют мысли о выпивке;
9. Выпиваю назло всем, кто ругает меня за пьянство: жена, начальник, родня;
10. Выпиваю в день получки и по выходным;
11. Выпиваю с сослуживцами, чтобы не испортить отношения отказом;
12. Считаю, что культурный человек должен разбираться в марках вин, знать виды спиртных напитков;
13. Пью потому, что нравятся приятные ощущения в состоянии опьянения: тепло, расслабление и др.;
14. Выпиваю потому, что алкоголь уменьшает боязливость, делает меня сильнее;
15. Выпиваю потому, чтобы изменить свое состояние, обострить чувства и интерес к жизни;
16. Выпиваю, чтобы снять похмелье, не болеть после предыдущей выпивки;
17. Выпиваю помимо собственной воли из-за сильного желания напиться;
18. Напиваюсь потому, что презираю свою жизнь, давно не уважаю себя;
19. Выпиваю по случаю встреч с друзьями, родственниками, приятелями;
20. Не отказываюсь от выпивки, чтобы надо мной не подсмеивались;
21. За оказанные мне услуги расплачиваюсь спиртными напитками и сам принимаю алкоголь в качестве подарка, как это принято;
22. Выпиваю для того, чтобы испытать чувство благополучия и счастья;
23. Пью, чтобы забыть неприятные события, горе разочарования;
24. Когда выпиваю, время летит быстрее, интересней, а без выпивок тянется долго и нудно;
25. Пока не выпью, чувствую себя скверно, ничего не хочется делать;
26. Выпиваю из-за того, что не могу перебороть в себе тяги к алкоголю, желания напиться;
27. Выпиваю из-за духа противоречия, не хочу быть примерным, трезвенником;
28. Выпиваю, чтобы завязать знакомства - деловые и личные;
29. Меня вынуждает выпивать компания или группа знакомых, общение с которыми мне приятно;
30. Выпиваю потому, что употребление хороших вин и высококачественного алкоголя - признак материального благополучия и культуры;
31. Выпиваю потому, что выпивка способствует приятному времяпрепровождению, общению, развлечениям;
32. Выпиваю, чтобы избавиться от чувства вины и плохого настроения;
33. Пью потому, что выпивка прибавляет сил и энергии, возбуждает меня;
34. Выпиваю с утра для бодрости, чтобы восстановить работоспособность;
35. Выпиваю без всяких поводов и причин, когда есть что выпить;
36. Пью потому, что меня считают «пропащим человеком», неудачником или алкоголиком;
37. Выпиваю потому, что так принято: «обмывать» покупку, сделку, законченную работу, важные события в жизни;
38. Если бы не пьющие друзья, я бы столько не пил, сколько пью;
39. Стремлюсь выпивать культурно: умеренно в «эстетической обстановке», за хорошим столом;
40. Выпиваю потому, что хорошая закуска вызывает радостное чувство и желание выпить;
41. Выпивка избавляет меня от чувства тревоги и беспокойства;
42. Когда выпью, становлюсь смелее, могу пойти на риск, чувствую себя настоящим мужчиной;
43. Выпиваю, чтобы уменьшить дрожь в руках и улучшить самочувствие;
44. Выпиваю автоматически, как только вижу спиртное;
45. Пью потому, что совсем не дорожу своей жизнью;
На каждое из этих утверждений испытуемый должен дать подходящий для него ответ:
- «весьма часто возникает причина или условие приема алкоголя» -3 балла;
- «редко, но не менее чем 2 раза в жизни» - 2 балла;
- «сомневаюсь» -1 балл;
- «совершенно не подходит ко мне» -- 0 баллов.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ШКАЛ
Первая триада шкал образует группу «социально-психологических» мотивов приема алкоголя:
1. Традиционные, социально обусловленные, культурно распространенные мотивы (утверждения 1, 10,19,28, 37).
2 Субмиссивные мотивы, отражающие подчинение давлению других людей или референтной группы в плане приема алкоголя (2, 11, 20, 29, 38).
3. Псевдокультурный тип мотивов, свидетельствующий о стремлении человека приспособить свой личный опыт к «алкогольным ценностям» социальной микросреды, в которой он функционирует (3, 12, 21, 30, 39).
Вторая триада образует группу личностных, персональных мотивов потребления алкоголя:
4. Гедонистические мотивы, отражающие стремление получить физическое и психологическое удовольствие от действия алкоголя и также опыт переживания алкогольной эйфории (4, 13, 22, 31. 40).
5. Атарактические мотивы, связанные с желанием нейтрализовать негативные эмоциональные переживания - напряжение, тревогу, страх - с помощью алкоголя (5, 14, 23, 32, 41).
6. Мотивы гиперактивации поведения (стимулирующий, растормаживающий эффект и насыщение сенсориума с помощью выпивки, отражающей стремление выйти из состояния скуки, «психологической» пустоты, незанятости, душевного бездействия, либо желание усилить эффективность своего поведения (6, 15. 24, 33. 42).
Третья триада образует собственно патологическую мотивацию употребления алкоголя, фактор болезненного влечения к алкоголю:
7. «Похмельная» мотивация - стремление с помощью алкоголя снять абстинентные явления, дискомфорт, связанный с отсутствием алкоголя, улучшить самочувствие (алкоголь - как лекарство) (7, 16, 25, 34, 43).
Аддиктивные мотивы, отражающие фиксацию в сознании истинного влечения к алкоголю, «жажду алкоголя» (8, 17, 26, 35, 44).
Мотивы самоповреждения - стремление пить назло себе и другим в качестве протеста, из-за потери, якобы, перспективы в будущем для себя, утраты смысла трезвой жизни (9, 18, 27, 36, 45).
Результат тестирования представляет цифровое выражение (от 0 до 15) по каждой шкале. Максимальные оценки выявляют доминирование того или иного вида мотивов потребления алкоголя, а все шкалы вместе отражают структуру (профиль) мотивации потребления алкоголя (МПА). Суммарная оценка по всем шкалам дает цифровое выражение общего мотивационного напряжения в поисках алкоголя. Данный метод, естественно, не охватывает всех аспектов мотивации потребления алкоголя, а дает только приближенное модельное описание и цифровой материал для математической обработки изучаемого явления.
Практически интервал 35-50 балов может служить диагностическим критерием алкогольной зависимости, выявляет высокий уровень мотивации потребления алкоголя.
Приложение 7
АНКЕТА для изучения отношения учащихся к проблеме алкогольной зависимости
1.В каком возрасте вы впервые попробовали алкогольный напиток?
2.По чьей инициативе вы пробовали алкоголь?
3.В каких ситуациях или по какой причине вы употребляете спиртные напитки?
4.Как часто вы употребляете спиртные напитки?
5.В каком количестве вы обычно употребляете спиртные напитки?
6.Какие спиртные напитки вы употребляете?
7.Большинство из ваших друзей употребляет спиртные напитки?
8.Опасно ли употребление спиртных напитков для вашего здоровья?
9.Какой образ жизни, на ваш взгляд, является привлекательным, престижным?
10.Как избежать алкогольной зависимости человеку, употребляющему алкоголь?
11.Каковы Ваши мотивы употребления спиртных напитков?
- не употребляю
- хочется быть взрослым
- для храбрости
- стесняюсь отказаться
- боюсь показаться трусом
- привлекает ритуал выпивки, праздничность обстановки
- не хочется прослыть скрягой
- быть как все в данной компании
- за компанию
- другое
12. В чем видите причину пьянства среди молодежи?
- рекламирование вина и пива
- отрицательный пример взрослых
- отсутствие интересов, неумение занять себя
- конфликтная ситуация дома
- влияние друзей, компании
- устойчивость пьяных традиций и обычаев
- пью, потому что продают спиртное
- отсутствие силы воли, неумение отказаться от предложения спиртных напитков
- потому что спиртные напитки помогают жить
- безнаказанность за первые выпивки
- отсутствие мест отдыха для молодежи
- другое
13. Что Вы считаете наиболее действенным в борьбе с пьянством и алкоголизмом?
- введение «сухого закона»
- усиление мер уголовного воздействия за преступления и правонарушения, совершенные в пьяном виде
- сокращение доступности спиртных напитков за счет вынесения пунктов их продажи из зоны отдыха и учебы молодежи
- создание общества трезвости в учебных заведениях
- введение курса лекций по пропаганде трезвого образа жизни
- создание системы профилактической работы по борьбе с пьянством
- целенаправленная и последовательная пропаганда трезвости
- издание литературы по профилактике пьянства и алкоголизма
- подключение средств массовой информации к пропаганде трезвого образа жизни
- увеличение выпуска средств наглядной агитации о вреде потребления алкоголя
- расширение сети молодежных безалкогольных баров, кафе, дискотек, клубов
- другое
14. Какие меры борьбы Вы считаете наиболее действенными по борьбе с пьянством в учебном заведении?
- отражение случаев злоупотребления алкоголем в стенной печати, радиогазете
- беседы с администрацией учебного заведения
- административные взыскания
- обсуждение на заседаниях ИДН
- обсуждение профилактики
- штраф родителям
- осуждение за мелкое хулиганство
- отстранение от мероприятий развлекательного и познавательного характера (дискотеки, лагеря отдыха, экскурсии)
15. К какой из нижеперечисленных категорий Вы себя относите?
- трезвенник
- сочувствующий
- любитель выпить
- пьяница
- больной алкоголизмом
16. Как Вы сами относитесь к пьяницам и любителям выпить?
- с отвращением и негодованием
- с сожалением
- терпимо
- безразлично
- с недоумением
- с юмором
- другое
Приложение 8
АУДИТ (AUDIT - Alcohol Use Disorders Identification Test)
|
1. Как часто Вы употребляете напитки, содержащие алкоголь? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) 1 раз в месяц или реже |
(2) 2-4 раза в месяц |
(3) 2-3 раза в неделю |
(4) 4 или более раз в неделю |
|
2. Сколько рюмок* алкогольного напитка Вы выпиваете в тот день, когда употребляете алкоголь? |
|||||
|
(0) 1 или 2 |
(1) 3 или 4 |
(2) 5 или 6 |
(3) От 7 до 9 |
(4) 10 или более |
|
3. Как часто Вы выпиваете 6 или более рюмок? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
4. Как часто за последний год Вы замечали, что, начав пить алкогольные напитки, не можете остановиться? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
5. Как часто за последний год из-за чрезмерного употребления алкоголя Вы не смогли сделать то, что делаете обычно? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
6. Как часто за последний год Вам необходимо было опохмелиться утром, чтобы прийти в себя после того, как Вы много выпили накануне? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
7. Как часто за последний год Вы испытывали чувство вины или угрызения совести после выпивки? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
8. Как часто за последний год Вы не могли вспомнить, что было накануне вечером, потому что вы были пьяны? |
|||||
|
(0) Никогда |
(1) реже, чем 1 раз в месяц |
(2) 1 раз в месяц |
(3) 1 раз в неделю |
(4) Каждый день или почти каждый день |
|
9. Получали ли Вы или кто-то другой травму по причине чрезмерного употребления вами алкогольных напитков? |
|||
|
(0) Нет |
(2) Да, но не в прошлом году |
(4) Да, в прошлом году |
|
10. Кто-нибудь из родственников, друг, врач или другой медицинский работник выражали озабоченность по поводу употребления Вами алкоголя или предлагали Вам уменьшить количество употребляемого алкоголя? |
|||
|
(0) Нет |
(2) Да, но не в прошлом году |
(4) Да, в прошлом году |
Рекомендуемый пороговый балл - 8. Люди с баллом больше 15, скорее всего, отвечают критериям имеющейся в настоящее время алкогольной зависимости.
Приложение 9
Анкета «Что вы знаете о наркотиках»
1. Наиболее распространенный наркотик в России
* анаша;
* алкоголь;
* опий.
2. Какая возрастная группа наиболее подвержена наркотической зависимости?
* 10-17;
* 18-25;
* 26-35;
* 36-60;
* 61 и старше.
3. Большинство наркоманов впервые употребили наркотик
* под «давлением»;
* за компанию;
* случайно.
4. Какое из перечисленных веществ приносит огромный вред здоровью большинству населения России:
* сигареты;
* опий;
* кокаин.
* кофеин.
5. Какое из перечисленных веществ представляет наибольшую опасность?
* анаша;
* никотин;
* ингалянты (средства бытовой химии).
6. Что лучше помогает отрезветь пьяному?
* кофе;
* холодная вода;
* время;
* прогулка.
7. Как долго остается анаша в организме после курения?
* один день;
* 12 часов;
* до 1 месяца;
* один час.
8. Что делает анашу особенно опасной сегодня?
* она широко распространена;
* она может влиять на физическое и умственное развитие;
* дети младшего возраста употребляют ее;
* все вместе.
Ответы:
1. Алкоголь. Осторожно - это опасно! Вы можете найти его в киосках, в магазинах, ресторанах, почти в каждом доме. Его даже рекламируют по телевизору. Многие люди, включая подростков, употребляют его, не задумываясь о будущем.
2. 18-25 лет.
3. За компанию. Большинство людей пробуют наркотик впервые в компании друзей.
4. Сигареты. Миллионы людей курят. Ежегодно тысячи людей умирают из-за привычки курить. Курение приводит к сердечным заболеваниям, заболеваниям легких, раку. Это делает табак самым опасным наркотиком.
5. Ингалянты (средства бытовой химии). Их употребление очень быстро приводит к умственному недоразвитию, тем более, что наркотик часто употребляют дети.
6. Время. Холодная вода, кофе, физическая нагрузка не помогут быстрому отрезвлению. Требуется много времени, чтобы организм освободился от алкоголя.
7. До одного месяца. Тетра-гидроканабиол (наркотическое вещество, содержащееся в конопле) накапливается в жировых клетках организма и обезвреживается очень долго.
Приложение 10
АНКЕТА для изучения отношения К ПРОБЛЕМЕ наркомании
1. В какой мере вы знакомы с проблемой наркомании среди молодежи?
1.1. В полной мере
1.2. В некоторой степени
1.3. Почти знаком или совсем не знаком
1.4. Никогда не интересовался этими вопросами
2. Сталкивались ли Вы с проблемой употребления наркотиков?
2.1. Да, неоднократно пробовал
2.2. Да, 1-2 раза
2.3. Да, у меня был друг-наркоман
2.4. Да, в собственной семье
2.5. Да, в семье друзей или знакомых
2.6. К счастью, никогда не сталкивался
3. Как Вы думаете, какие причины побуждают молодых людей пробовать наркотики?
3.1. Конфликты с родителями
3.2. Интерес к новому
3.3. Любопытство, новые ощущения
3.4. Хочется «отъехать», испытать удовольствие
3.5. Распущенность
3.6. Забыть что-то неприятное
3.7. Влияние плохой компании, наркоманов
3.8. Глупость, необдуманность поступка
3.9. Отсутствие заботы, контроля со стороны
3.10. Проблемы со сверстниками
3.11. Отчаяние, психологическое напряжение
3.12. Самоутверждение
3.13. Свобода и деньги
3.14. Жажда легкого наслаждения
3.15. Желание быть «крутым»
3.16. Я этого просто не понимаю
3.17. Безразличие родителей к проблемам детей
3.18. Нечего делать
3.19. Одиночество
3.20. Чувство независимости
3.21. Принуждение
3.22. Безразличие к жизни
3.23. Ограниченность интересов
3.24. Желание подражать кому-то
4. В случае подозрения на содержание наркотических веществ в организме, какое тестирование Вы предпочли бы?
4.1. Использование домашних экспресс-тестов
4.2. Предпочтете услуги лаборатории при наркологическом диспансере
5. При возникновении необходимости в консультации (лечении) от наркомании, куда вы обратитесь?
5.1. К врачам-специалистам государственных учреждений
5.2. К тем, кто избавился от наркотической зависимости
5.3. К представителям общественных организаций
5.4. В реабилитационные центры по месту жительства
5.5. К лидерам (представителям каких-либо религиозных направлений)
5.6. К опытным учителям, которых учащийся, употребляющий наркотики, глубоко уважает
5.7. Ни к кому. Попытаюсь с этой бедой справиться сам
5.8. Другой ответ. Какой?
Приложение 11
Анкета определения склонности к наркотической зависимости
Записывайте номера вопроса и рядом с ним пишите ваш ответ -- «Да» или «Нет», соответственно.
1. Имеются случаи наркомании в роду?
2. Имеют место случаи, когда вы принимаете больше, чем окружающие?
3. Появляется чувство радости о предстоящем употреблении.
4. Появляется чувство возбуждения при виде спиртного на прилавке магазина.
5. Участились случаи, когда вам не хотелось останавливаться, в то время как окружающим было уже достаточно?
6. Появилось ли чувство беспокойства о предстоящих «трезвых» мероприятиях?
7. Имеются случаи длительного не употребления наркотика?
8. Имеются случаи длительного употребления наркотика?
9. Имеется ощущение морального удовлетворения после употребления?
10. Имеются страх и опасение «трезвой» жизни?
11. Имеется чувство угнетенности при отсутствии наркотика?
12. Появилась тяга к наркотику?
13. Имеется ощущение «похмелья» после употребления накануне?
14. Случается потребность в новой дозе наркотика для снятия «похмелья»?
15. Наблюдается усиление раздражительности?
16. Участились состояния гнева, которое сменяется безразличием ко всему?
17. Наблюдается ухудшение памяти?
18. Наблюдается снижение интеллектуальных способностей?
19. 19. Появляются частые перепады настроения?
20. Появляются сложности в общении?
21. Появляется безразличие к работе или учебе?
22. Наблюдается потеря или отсутствие увлечений и интересов.?
23. Наблюдается повышенная склонность к праздности и удовольствиям?
24. Наблюдается полное отсутствие занятий физкультурой и спортом?
25. Наблюдается ослабление силы воли?
26. Участились бессонницы, снизилась активность в дневное время суток?
27. Усилились состояния подавленности?
28. Наблюдается изменение аппетита, которое проявляется как в его снижении, так и в резком усилении?
29. Появилась тяга к сладкому, особенно к сладким жидкостям?
30. Наблюдается перемена цвета лица -- бледность кожных покровов лица или «землянистый» оттенок?
31. Наблюдается резкое похудание?
32. Наблюдается изменение размера зрачков?
33. Наблюдается быстрое разрушение зубов?
34. Наблюдается торможение речи или нарушение артикуляции или, наоборот, быстрая речь «скороговоркой»?
35. Участились явления лживости?
36. Появились неприязнь и грубость, в особенности при общении со знакомыми, родными и близкими?
37. Изменились интересы и увлечения?
38. Изменился круг знакомых?
39. Появились денежные долги?
40. Наблюдается продажа личных вещей?
41. Появились случаи воровства?
42. Наблюдается нарушение пищеварения, которое проявляется в беспричинной рвоте, поносе, запоре?
43. Наблюдается снижение количества положительных эмоций?
44. Наблюдаются частые стрессы, депрессия, подавленность?
45. Посещает чувство одиночества?
46. Наблюдается нарастание агрессии?
47. Наблюдается низкая устойчивость к психо-эмоциональным нагрузкам?
48. Наблюдается склонность к азартным играм?
49. Наблюдается низкая самооценка?
50. Присутствует неспособность просить о помощи?
51. Наблюдается склонность к необдуманным поступкам?
52. Наблюдается склонность к уединению?
53. Наблюдается скрытность?
54. Наблюдается озлобленность?
55. Наблюдаются частые немотивированные уходы из дома?
56. Появилась неопрятность одежды, когда ранее такого не наблюдалось?
57. Наблюдается ношение одежды с длинными рукавами дома и в жару?
58. Наблюдается потеря интереса к своему внешнему виду?
59. Наблюдается нарушение ритма дня?
60. Появилась скрытность телефонных разговоров?
61. Появились суицидальные наклонности?
Далее подсчитайте общее количество ответов «Да».
Результаты:
В зависимости от этого количества можно предполагать следующие результаты:
· 0-10 -- отсутствие зависимости.
· 11-28 -- раннее проявление зависимости (хорошо поддаётся лечению).
· 29-45 -- среднее проявление зависимости.
· 46-61 -- тяжелая зависимость.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Влияние курения на здоровье человека, его последствия. Статистика курящих людей в России. Мероприятия по профилактике табакокурения среди населения. Деятельность врачей и медицинских сестер, направленная на устранение трех препятствий отказа от курения.
реферат [19,1 K], добавлен 08.12.2014Деятельность медицинской сестры при лечении и уходе за пациентами с пневмонией. Классификация пневмонии, этиология и факторы риска, клиника. Методы диагностики, особенности лечения. Роль медицинской сестры в организации ухода и лечения при пневмонии.
дипломная работа [871,2 K], добавлен 19.09.2022Рахит как болезнь растущего организма и медико-социальная проблема. Последствия заболевания, способы его профилактики, симптомы и признаки. Рентгенологическая картина изменений скелета. Функциональные обязанности медицинской сестры в профилактике рахита.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 11.11.2015Особенности костной системы у детей дошкольного и школьного возраста. Обзор заболеваний при нарушениях осанки. Принципы лечения и специфика профилактики этой патологии у детей дошкольного и школьного возраста. Роль медицинской сестры в этом процессе.
курсовая работа [126,0 K], добавлен 11.12.2014Инфекционные болезни, в отношении которых имеются эффективные средства воздействия. Профилактические прививки, включенные в Национальный календарь прививок на основании приказа МЗ РФ 51-Н от 31.01.2011. Роль медицинской сестры лечебного учреждения.
презентация [1,9 M], добавлен 21.04.2014Изучение бронхиальной астмы как наиболее распространенного хронического заболевания у детей и взрослых. Рассмотрение основ деятельности медицинской сестры профилактике бронхиальной астмы у детей. Углубленный анализ роли медицинской сестры в Астма–школе.
презентация [19,8 M], добавлен 16.06.2015Виды нарушений мозгового кровообращения. Алгоритм неотложной помощи при признаках инсульта. Обязанности медицинской сестры в профилактике нарушений мозгового кровообращения. Практические рекомендации по предупреждению заболевания медицинским персоналом.
дипломная работа [471,5 K], добавлен 05.07.2015Определение понятия, раскрытие вопросов этиологии и патогенеза внематочной беременности. Рассмотрение современной классификации эктопической беременности, способов диагностики. Исследование роли медицинской сестры в профилактике данного заболевания.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 04.02.2016Изучение принципов организации медицинской помощи новорождённым. Определение функциональных обязанностей медперсонала в отношении поддержки грудного вскармливания детей. Причины перехода и роль медицинской сестры в процессе искусственного вскармливания.
курсовая работа [630,6 K], добавлен 17.11.2015Общие сведения о туберкулезе, понятие его профилактики. Анализ эффективности профилактических мероприятий по борьбе с туберкулезом, проводимых медсестрой терапевтического участка. Санитарно-просветительская и разъяснительная работа среди пациентов.
курсовая работа [285,5 K], добавлен 28.09.2016Обязанности и права медицинской сестры операционной согласно должностной инструкции. Основные нормативные документы, регламентирующие деятельность медицинской сестры хирургического профиля. Общие правила поведения медсестры в процессе проведения операции.
презентация [562,3 K], добавлен 01.04.2015Особенности состояния здоровья детей в дошкольных учреждениях. Оздоровление детей с использованием комплекса медико-профилактического оборудования. Исследование и анализ роли медицинской сестры детского дошкольного учреждения в профилактике заболеваний.
курсовая работа [85,1 K], добавлен 16.09.2011Этиология, патогенез и патоморфология рахита. Роль медицинской сестры в структуре профилактических мер заболеваемости рахитом у детей раннего возраста в г. Сургуте. Проведение до- и послеродовых патронажей. Ультрафиолетовое облучения, прием витамина D.
дипломная работа [388,1 K], добавлен 21.12.2015Роль медицинской сестры в осуществлении первичной профилактике рака молочной железы. Перспективы комбинированного лечения злокачественных заболеваний. Пути профилактики, ранней диагностики и сохранения груди. Локализация онкопатологии в молочной железе.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 05.04.2017Причины и формы аллергических заболеваний у детей. Возникновение анафилактического шока у детей с наследственным предрасположением к аллергии. Организация медицинской сестрой обучения детей и их родителей методам профилактики аллергических заболеваний.
дипломная работа [472,7 K], добавлен 08.01.2022Структура и специфика работы детского отделения легочного туберкулеза Хабаровского края. Обзор особенностей лечения туберкулеза у детей и подростков. Должностная инструкция палатной медицинской сестры. Санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим.
курсовая работа [122,3 K], добавлен 06.04.2017Симптомы и признаки аллергии у детей. Принципы лечения и профилактика аллергических заболеваний. Участие медицинской сестры в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессе. Анализ статистических данных заболеваемости детей бронхиальной астмой.
курсовая работа [707,2 K], добавлен 14.12.2021Возрастание роли медицинской сестры-организатора и проблемы управления персоналом в учреждениях здравоохранения. Анализ использования современных технологий и оборудования в работе ЦСО клинической больницы для повышения качества медицинской услуги.
дипломная работа [6,5 M], добавлен 17.06.2011Работа медицинской сестры кабинета предрейсового осмотра. Краткая характеристика процедурного кабинета. Работа медицинской сестры при проведении физической подготовки военнослужащих и спортивно-массовых мероприятий. Использование дезинфицирующих средств.
отчет по практике [707,7 K], добавлен 26.06.2017Представления о поллинозе и принципах контроля заболевания. Этиология и эпидемиологические аспекты, патогенетические механизмы развития. Клинические проявления поллиноза. Качество жизни больных, функции медицинской сестры в реабилитации пациентов.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 01.08.2016
