Формування професійних мовленнєвих умінь у студентів іноземного походження засобами комплексних дидактичних ігор
Ефективність комплексних дидактичних ігор у структурі підготовки студентів-іноземців до професійної мовленнєвої діяльності. Особливості дидактичних ігор, доцільність їх застосування у процесі формування мовленнєвих умінь майбутнього спеціаліста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 17.09.2013 |
| Размер файла | 51,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации рассмотрены теоретические проблемы профессионально-педагогической речи; определены особенности процесса формирования речевых умений студентов-иностранцев; предложена модель подготовки студентов к речевой деятельности.
В работе предлагается классификация речевых умений будущего учителя, которая, хоть и условна, но дает возможность иметь представление о логике построения и реализации тех или иных умений.
В ходе экспериментальной работы в результате изучения особенностей определения критериев проявления сформированности этих умений даны качественные характеристики низкого, среднего и высокого уровней состояния сформированности у студентов речевых умений и проявление их в практической деятельности. Доказано, что для определения уровня речевых умений целесообразно использование ряда сюжетно-ролевых игр, каждая из которых моделируется так, чтобы студент оказывался в разных ситуациях, что заставляло его выполнять разные роли и находить нужные решения.
В работе уточнена суть феномена “комплексная дидактическая игра”, которая рассматривается в системе формирования речевых умений как творческая деятельность студентов в специально смоделированной ситуации, направленной как на развитие профессионально-речевых умений, так и на органическое развитие артистических умений, которые проявляются в разных жанрах и видах речевой деятельности.
В ходе эксперимента выявлены и раскрыты содержание и функции дидактической игры, а также принципы ее моделирования.
Основу содержания комплексной дидактической игры, по нашему мнению, должна составлять как ситуация, приближенная к реальной жизни учителя, студента, так и ситуация, “нафантазированная” экспериментатором или студентами. Это позволяет включать студентов в активную деятельность еще на этапе разработки сюжета, наполнения содержанием отдельных игр, что актуализовало их профессиональные знания в области философии, педагогики, психологии. Процесс моделирования комплексных дидактических игр потребовал решения нескольких задач: научить быстро, оперативно, грамотно, правильно, эмоционально мотивировано воспринимать речь собеседника и так же ему отвечать, владеть гибкой, подвижной интонацией, убежденно “вести” слушателя за высказанным.
Моделирование комплексной педагогической игры потребовало решения и ряда других задач: создать систему таких связей всех компонентов, которые бы обеспечивали оптимальное качество самой игры и реализацию заложенных в ней педагогических заданий, то есть получения предложенных результатов. На основе выделенных признаков комплексной дидактической игры в работе представлена схема моделирования последовательности игры.
В ходе формирующего эксперимента выявлены оптимальные педагогические условия применения комплексных дидактических игр в системе подготовки студентов-иностранцев к речевой деятельности.
Дается количественное и качественное обоснование эффективности внедрения экспериментальных методик комплексных дидактических игр в формировании речевых умений студентов-иностранцев.
Ключевые слова: профессиональная подготовка, профессиональная речь, формирование; устная речь; речевых умения, педагогическая речь, методы обучения; дидактические игры; комплексная дидактическая игра.
Kolomietz V.S. Development of professional speaking skills among foreign students by means of complex didactic games. Manuscript.
The thesis to get Candidate of Science degree in Pedagogics; speciality 13.00.04 - the theory and methodology of professional education. National Pedagogical University named after M.P. Dragomanov, Kiev, 2000.
The thesis is devoted to the problem of professional speaking training of foreign students. In this work the essence of “complex didactic game' is amplified; pedagogical possibilities of acquiring speaking skills by foreign students by means of such games are revealed; the principles of complex didactic games modeling are pointed out and the peculiarities of their use in the structure of foreign-students' speaking activities training are designated; the characteristic features of speaking skills and the indicators of speaking skills level of students are given; it is proved that the effective method to develop the readiness of foreign students for speaking activity is a complex didactic game as means of purposeful and guided students' activity; its peculiarities are revealed such as: game content, purposeful; students' interaction, which corresponds to their future profession; problematic pedagogical situations; model of pedagogic process, which is aimed at establishing integral links between game and practical activity.
Key words: professional training; professional speaking; formation; oral speaking; speaking skills; pedagogical speaking; teaching methods; didactic games; complex didactic game. Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність та поняття дидактичних ігор. Основні види дидактичних ігор та технологія їх проведення. Психолого-педагогічні особливості методики проведення дидактичних ігор для школярів різного віку на уроках економіки. Етапи підготовки до проведення гри.
курсовая работа [93,1 K], добавлен 22.11.2014Формування мовленнєвої комунікації, мотивація спілкування. Обгрунтування дидактичних умов формування комунікативно-мовленнєвих умінь. Організація та проведення інформативних бесід як форма формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 17.09.2010Значення дидактичної гри як однієї із найголовніших способів формування пізнавальної активності молодших школярів. Структура та види дидактичних ігор. Формування граматичних понять на уроках читання та письма в початкових класах засобами дидактичних ігор.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 27.04.2014Шляхи активізації музично-естетичного виховання засобами дидактичних ігор. Творчі аспекти розвитку здібностей школярів у процесі ігрової діяльності. Напрямки активізації ігрової діяльності. Методика застосування ігор у музично-естетичному вихованні.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 11.05.2009Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Суть та педагогічне значення дидактичних ігор, прийоми їх використання на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі. Розробка експериментальної дидактичної методики та визначення її впливу на результативність образотворчої діяльності учнів.
дипломная работа [119,1 K], добавлен 27.09.2009Формування екологічного поняття для дітей передшкільного віку як психолого–педагогічна проблема. Особливості ознайомлення з екологічним поняттям засобами дидактичних ігор дітей передшкільного віку. Логіка та зміст експериментальної роботи з теми.
дипломная работа [73,2 K], добавлен 28.04.2015Психолого-педагогічні передумови використання дидактичних ігор на уроках математики та систематизація досвіду класоводів щодо їх використання. Розробка системи дидактичних ігор на уроках математики у першому класі, її призначення та оцінка ефективності.
дипломная работа [87,1 K], добавлен 14.07.2009Проблема дидактичних ігор у психолого-педагогічній літературі та шкільній практиці. Експериментальна робота з формування навичок табличного множення і ділення. Способи використання дидактичних ігор при первинному закріпленні та узагальненні матеріалу.
дипломная работа [516,1 K], добавлен 09.09.2015Дидактична гра як спосіб залучення молодших школярів до активної розумової діяльності. Структура дидактичної гри та особливості її застосування на уроках в початковій школі. Приклади проведення дидактичних ігор на уроках математики і української мови.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 04.06.2015Психолого-педагогічні особливості методики проведення дидактичних ігор для школярів різного віку на уроках економіки. Етапи розробки ділової гри. Вивчення досвіду використання навчальних ігор. Основні фактори ефективності економічних ігрових ситуацій.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 15.09.2014Дидактична гра як гра, спрямована на формування у дитини потреби в знаннях, технологія проведення. Розгляд способів використання ігрової діяльності в системі уроків. Аналіз методики використання дидактичних ігор при викладанні основ економічних знань.
курсовая работа [84,0 K], добавлен 15.09.2014Теоретичні засади використання дидактичних ігор як засобу формування самостійності молодших школярів. Визначення первісного рівня якості знань на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка впливу дидактичної гри на виховання самостійності учнів.
курсовая работа [429,9 K], добавлен 25.02.2012Дидактична гра як метод активізації навчальної діяльності учнів. Роль ігрових елементів у засвоєнні географічних знань. Методика використання дидактичних ігор у курсі "Географія України". Можливості комбінованого уроку для використання дидактичних ігор.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 15.11.2010Значення розвитку музичних здібностей у дітей дошкільного віку. Основні види музично-дидактичних ігор у музичному розвитку дошкільників. Кваліфікації ігор в дитячих садках. Визначення рівню музичного розвитку дитини. Аналіз і результати практичної роботи.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 04.02.2011Огляд поглядів видатних педагогів на роль гри в навчальному процесі. Класифікація ігор та їх характеристика. Структура дидактичної гри, використання її на уроках початкової школи. Дослідно-експериментальне дослідження гри в педагогічній теорії і практиці.
дипломная работа [150,6 K], добавлен 19.03.2015Дидактична гра як один із способів залучення молодших школярів до активної розумової діяльності. Структура дидактичної гри. Формування граматичних понять в початкових класах засобами дидактичних ігор. Вивчення іменника та займенника в молодших класах.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 30.01.2010Теоретичні основи комунікативно-мовленнєвої діяльності молодших школярів, її особливості. Комунікативно-мовленнєві уміння і навички на уроках української мови. Ефективність формування комунікативно-мовленнєвих умінь у контексті сучасної методики.
дипломная работа [259,0 K], добавлен 24.09.2009Особливості знань, умінь і навичок старших дошкільників. Дидактична гра як перехідна форма навчання дошкільнят. Діагностика рівня розвитку мовлення та математики у дітей. Методика формування спеціальної готовності до школи за допомогою ігрових засобів.
курсовая работа [256,3 K], добавлен 23.04.2017Аналіз можливостей використання дидактичних ігор під час вивчення математики в початкових класах. Методичні вимоги до їх організації і проведення. Експериментальна перевірка ефективності впливу дидактичних ігор на засвоєння учнями навчального матеріалу.
дипломная работа [174,2 K], добавлен 08.11.2009
