Теоретичні та методичні засади професійного становлення майбутніх учителів мистецьких дисциплін

– варіативності зв'язків у освоєнні змісту навчально-виховного процесу, форм передачі досвіду, управління і корекції пізнавальних процесів залежно від рівнів сформованості професійних ставлень;

– домінантності педагогічних цілей, змісту і засобів, які визначають ефективність художньо-педагогічної діяльності, високий рівень спілкування через мистецтво і різноманітність їх соціально і особистісно зорієнтованих моделей “естетичної поведінки”;

– діалогічності реалізації методів, що забезпечують сприйняття мистецтва та інтенсивність самореалізації у художньо-педагогічних ситуаціях;

– детермінованості взаємодії складових виховного потенціалу мистецтва і саморефлексії у процесі професійного становлення, перенесення ставлення до мистецтва на художньо-педагогічну діяльність;

– цілісності активної взаємодії у системі “викладач-твір мистецтва-студент” з урахуванням об'єктивних, суб'єктивних, естетичних факторів та джерел інформації про художньо-педагогічну діяльність.

Таким чином, завдання, поставлені в межах даного дисертаційного дослідження, розв'язані. Досягнута мета дослідження: визначені теоретичні й методичні засади професійного становлення майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Доведено доцільність розроблених теоретичних, методологічних і методичних підходів до вирішення проблеми професійного становлення особистості фахівця. Експериментально перевірено ефективність технології та методики рефлексивної дії, створених на основі розроблених принципів професійного розвитку студентів. Це підтверджує припущення, що педагогічно доцільні умови професійного становлення зумовлені єдністю психолого-педагогічної і мистецької підготовки.

Результати дослідження можуть бути використані на таких рівнях:

– Міністерства освіти і науки України для подальшої розробки стандартів художньо-педагогічної підготовки вчителів мистецьких дисциплін на основі обґрунтованих особистісно зорієнтованих підходів до проведення педагогічної практики і самостійної роботи студентів;

– обласних інститутів післядипломної освіти вчителів для удосконалення психолого-педагогічної підготовки вчителів мистецьких дисциплін, оволодіння методами самопізнання і технологією професійного самовдосконалення;

– мистецьких факультетів вищих педагогічних навчальних закладів для впровадження особистісно зорієнтованої системи професійного становлення майбутніх учителів мистецьких дисциплін, неперервності подальшого розвитку і самовдосконалення;

– викладачів мистецьких дисциплін, педагогіки і психології, методик викладання мистецьких дисциплін, курсу “Педагогічної майстерності”, керівників педагогічної практики: у реалізації ідей особистісно зорієнтованого навчання і виховання, плануванні та керівництві самостійною роботою студентів, використанні запропонованої педагогічної технології, інтерактивних методів підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін.

Здійснене дослідження дозволило сформулювати такі рекомендації Міністерству освіти і науки України, вищим педагогічним навчальним закладам, викладачам мистецьких дисциплін: сприяти переорієнтації вчителів мистецьких дисциплін від просвітництва на здійснення життєво творчої культурної місії, від маніпулятивного, авторитарного викладання змісту дисципліни до особистісно зорієнтованої, комунікативної художньої педагогіки, де мистецтво з об'єкта вивчення перетвориться на суб'єкт живого спілкування; впроваджувати у процес навчання педагогічні технології рефлексивної дії і орієнтувати студентів на подальше зростання обсягів самостійної роботи, засвоєння методів самопізнання, самооцінки і професійного самовдосконалення.

У дисертації вирішені не всі проблеми професійного становлення вчителів мистецьких дисциплін. Подальшого вивченняпотребують: проблеми професійної орієнтації молоді, мотивації та стимулювання прагнення до оволодіння професією вчителя; розвиток професійних якостей студентів, формування творчої особистості вчителя у спілкуванні з учнями; вплив морально-естетичної культури педагога на формування культури учнів; взаємодія вищого навчального закладу і школи у професійному становленні майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Це є особливо актуальним для організації спільної діяльності Міністерства освіти і науки та АПН України, інститутів післядипломної освіти.

Принциповим є постановочне питання про розширення наукових досліджень проблеми адаптації випускників педагогічних ВНЗ та розвитку їхньої професійної культури як концептуального питання.

Основні публікації автора

1. Орлов В.Ф. Професійне становлення вчителів мистецьких дисциплін: Монографія /За заг. ред. І.А. Зязюна. - К.: Наукова думка, 2003.- 262 с. - 11,45 авт. арк.

2. Орлов В.Ф., Вовк М.В. Виховання музикою: Навч.- метод. посіб. для студ. і викл. пед. коледжів, вузів. - К.: Музична Україна, 1994. - 67 с. - 2, 80 авт. арк. - (авторські С. 3 - 55. - 1,67 авт. арк).

3. Орлов В.Ф., Кіндратюк Б.Д., Клепар М.В. Педагогічна майстерність вчителя музики: Навч.-метод. посіб. для студ. і викл. пед. коледжів, вузів. - Івано-Франківськ, 1996. - 102 с. - 3, 98 авт. арк. - (авторські - С. 3 - 57. - 1,87 авт. арк.).

4. Словник-довідник для соціальних педагогів та соціальних працівників/Укладачі: О.В. Безпалько, Р.Х. Вайнола, З.Г. Зайцева, А.Й. Капська, Н.О. Нарожня, Ж.В. Петрочко, В.Ф. Орлов, І.М. Пінчук, С.В. Толстоухова, Г.Л. Ткаченко, І.М. Труба віна /За заг. ред. А.Й. Капської. - К.: УДЦССМ, 2000. - 260 с. - 12,40 авт. арк. - (авторські 100 слів та їх тлумачень. - 2, 40 авт. арк.).

5. Орлов В.Ф. Виховні технології рефлексивної дії // Наукові записки Вінницького держ. пед. ун-ту ім. М. Коцюбинського. - Сер.: Педагогіка і психологія. - Вінниця. -2000. - Вип. 33. - С.82-85. - 0,60 авт. арк.

6. Орлов В.Ф. Професійне становлення майбутнього бакалавра // Проблеми сучасного мистецтва і культури. - Професійна підготовка бакалаврів у закладах другого рівня акредитації: Зб. наук. праць. - Х. : Каравела. - 2000. - C. 39-43. - 0,70 авт. арк.

7. Орлов В.Ф. Рефлексія у професійному становленні вчителя // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць. -К.: КДЛУ. - 2000. - № 9. - С. 67-70. - 0,72 авт. арк.

8. Орлов В.Ф. Феноменологія у педагогіці: можливості інтеграції // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць / За ред. Г.І. Льогенького та В.І. Сипченка - Слов'янськ: Видавничий центр СДПІ. - 2001. - Випуск ХІ. - С. 170-177. - 0,73 авт. арк.

9. Орлов В.Ф. Тренінг у професійному становленні особистості вчителя // Наукові записки Кіровоградського держ. пед. ун-ту ім. В. Винниченка. - Серія “Педагогічні науки”. - Кіровоград: КДПУ. - 2001. - Вип. 32. - Ч.1. - С. 171-175. - 0,72 авт. арк.

10. Орлов В.Ф. Мистецтво і педагогічні технології // Мистецтво і освіта. - 2001. - № 1. - С. 8-12. - 0,65 авт. арк.

11. Орлов В.Ф. Професійна освіта і професійне виховання // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. - К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. - 2001. - Вип. 25. - С. 3-10. - 0,81 авт. арк.

12. Орлов В.Ф. Педагогічні технології рефлексивної дії у професійному становленні особистості // Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. праць. - Луцьк. - 2000. - С. 88-92. - 0,72 авт. арк.

13. Орлов В.Ф. Теоретико-методологічні засади розвитку художньо-естетичної свідомості // Нові технології навчання: Науково-методичний збірник. - К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. - 2001. - Вип. 30. - С. 181-190. - 0, 90 авт. арк.

14. Орлов В.Ф. Технології педагогічного мистецтва // Проблеми педагогічних технологій. - Луцьк. - 2001. - Вип. 1. - С. 88-95. - 0,81 авт. арк.

15. Орлов В.Ф. Педагогічний менеджмент: проблеми професійного становлення особистості управлінця // Проблеми педагогічних технологій. - Луцьк. - 2001. - Вип. 3. - С. 168-174. - 0,72 авт. арк.

16. Орлов В.Ф. Технології професійного становлення особистості вчителя мистецьких дисциплін // Збірник наукових праць. - Серія “Педагогічні науки”. - Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка. - 2001. - Вип. 6/7 (20-21). - С. 245-254. - 0,74 авт. арк.

17. Орлов В.Ф. Інноваційне психолого-педагогічне забезпечення гуманізації професійного становлення менеджера // Вісник КНУКіМ: Зб. наукових праць. - Серія “Педагогіка”. - К. - 2001. - Вип 5. - С. 81-88. - 0,92 авт. арк..

18. Орлов В.Ф. Особливості професійного становлення соціального педагога // Проблеми педагогічних технологій. - Луцьк. - 2002. - Вип. 2. - С. 176-185. - 0,92 авт. арк.

19. Орлов В.Ф. Професіоналізм - якість особистості вчителя мистецьких дисциплін // Діалог культур: Україна у світовому контексті. Філософія освіти: Зб. наук. праць. - Львів: Українські технології. - 2002. - Вип. 7. - С. 113-122. - 0,83 авт. арк.

20. Орлов В.Ф. Система розвитку професійної культури вчителя мистецьких дисциплін // Наукові записки Кіровоградського держ. пед. ун-ту ім. В. Винниченка. - Серія: Педагогічні науки. - Кіровоград. - 2002. - Вип. 45. - Ч. ІІ. - С. 55-59. - 0,62 авт. арк.

21. Орлов В.Ф. Саморозвиток професійної культури вчителя мистецьких дисциплін // Оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання в закладах освіти: Наукові записки Рівненського держ. гуманіт. ун-ту. - Рівне. - 2002. - Вип. 20. - С. 131-136. - 0,71 авт. арк.

22. Орлов В.Ф. Сучасні тенденції художньо-естетичного виховання // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - К. - 2002. - Вип. 3 (7). - С. 209-217. - 0,80 авт. арк.

23. Орлов В.Ф. Психолого-педагогічний тренінг у навчально-виховному процесі // Професійно-технічна освіта. - 2002. - № 3. - С. 42. - 0,61 авт. арк.

24. Орлов В.Ф. Професійне становлення і виховання професіоналізму педагога // Наукові записки Ніжинського держ. пед. ун-ту ім. М. Гоголя. - Психолого-педагогічні науки. - Ніжин. - 2003. - № 4. - С. 21-25. - 0,92 авт. арк.

25. Орлов В.Ф. Методологічні та психолого-педагогічні умови самопізнання і професійного самовдосконалення майбутнього вчителя // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. - К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. - 2003. - Вип. 31. - С. 164-171. - 0,83 авт. арк.

26. Орлов В.Ф. Гуманістичні засади професійного виховання учнів ПТУ // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. - К.: Наук.-метод. центр вищої освіти. - 2003. - Вип.34. - С. 238 - 243. - 0,51 авт. арк.

27. Орлов В.Ф. Професійна рефлексія в особистісно орієнтованій підготовці майбутніх учителів// Педагогічний процес: теорія і практика : Зб. наук. праць. - К. - 2003. - Вип. 2. - С. 58-70. - 0,79 авт. арк.

28. Орлов В.Ф. Професійна культура учня ПТУ // Професійно-технічна освіта. - 1999. - № 2. - С. 12-14. - 0,60 авт. арк.

29. Орлов В.Ф., Годованець М.М. Мистецтво спілкуватися // Рідна школа. - 1992. - № 7-8. - С. 72-75. - 0,54 авт. арк. - ( авторські - 0,39 авт. арк.).

30. Орлов В.Ф. Проблеми професійного становлення майбутніх викладачів предметів естетичного циклу // Професійна освіта: педагогіка і психологія: Польсько-український, українсько-польський щорічник / За ред. Т. Левовицького, І. Вільш, І. А. Зязюна, Н.Г. Ничкало. - Ченстохова-Київ. - 2003. - Вип. IV. - С. 475-488. - 0,73 авт. арк.

31. Орлов В.Ф. Развитие профессионально-личностной рефлексии мастера п/о // Профессиональное образование. - 2001. - №3. - С. 6-7. - 0,72 авт. арк.

32. Орлов В.Ф. Проблеми особистісного професійного становлення вчителя // Przyzwanie glebi do kregu slov, misly, idei i dzalan: Prace naukowe / Pod redakcja St. Podobinskiego i B.Snocha. - Czestchow: WSP. - 2001. - С. 649-658. - 0,83 авт. арк.

33. Орлов В.Ф. Методологічні засади професійного становлення фахівця // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Зб. наук. праць / За редакцією І.А. Зязюна та Н.Г. Ничкало: У двох частинах. - К. - 2001. - Ч. 1. - С. 194-198. - 0, 73 авт. арк.

34. Орлов В.Ф., Годованець М.М. Всміхнися, вчителю // Музика. - 1995. - № 5. - С. 21. - 0,29 авт. арк. - (авторських - 0, 17 авт. арк.).

35. Орлов В.Ф. Теоретико-методологічні засади професійного становлення вчителя// Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія /За редакцією І.А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 475-504. - 1,20 авт. арк.

36. Орлов В.Ф. Підготовка практичних психологів до роботи в системі освіти //Актуальные проблемы профессиональной подготовки практических психологов: Сборник научных трудов. - К.: МАУП. - 2000. - С. 165-168. - 0,63 авт. арк.

37. Орлов В.Ф. Проблеми професійного виховання особистості // Управління якістю професійної освіти: Збірник наукових праць. - Донецьк: ТОВ “Лебідь”. - 2001. - С. 363-367. - 0,71 авт. арк.

38. Орлов В.Ф., Судаков Є.М. Стандарти освіти і професійна культура // Педагог професійної школи: Зб. наук. праць / Редкол.: Н.Г. Ничкало, І.А. Зязюн, О.І. Щербак та ін. - К.: Науковий світ. - 2001. - С. 98-102. - 0,62 авт. арк. - (авторські - 0,37 авт. арк.).

39. Орлов В.Ф. Студент і викладач як суб'єкти навчально-виховного процесу // Педагог професійної школи: Зб. наук. праць. - К.: Науковий світ. - 2002. - Вип. ІІІ. - С. 152-159. - 0,74 авт. арк.

40. Орлов В.Ф. Професійне становлення особистості у професійно-художній освіті // Педагогічний процес: теорія і практика: Наукові записки. - К. - 2002. - Вип. 1. - С. 120-131. - 0, 71 авт. арк.

41. Орлов В.Ф. Професійне становлення педагога: теорія і методологія проблеми // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарної еліти: Зб. наук. праць / За ред Л.Л. Товажнянського та О.Г. Романовського. - Харків: НТУ “ХПІ”. - 2002. - Вип. 4. - С. 56-64. - 0,85 авт. арк.

42. Орлов В.Ф. Професійне становлення учителя як предмет педагогічних досліджень // Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Зб. наук. пр. / За ред. І.А. Зязюна та Н.Г. Ничкало. - К. - 2003. - С. 484-491. - 0,80 авт. арк.

43. Орлов В.Ф. Професійне виховання у підготовці кваліфікованого робітника // Професійно-художня освіта України: Зб. наук. праць. - Київ-Черкаси. - 2003. - Вип. 2. - С. 60-65. - 0,92 авт. арк.

44. Орлов В.Ф. Технологізація професійного становлення і розвитку майбутнього педагога // Вісник Київського національного університету імені Т. Шевченка. - Військово-спеціальні науки: Зб. наук. праць. - К. - 2003. - Вип. 6. - С. 84-88. - 0,93 авт. арк.

45. Орлов В.Ф. О некоторых аспектах формирования эмоциональной культуры школьников на уроках музыки // Целостный процесс эстетического развития личности: Тезисы докладов на Всесоюзном научно-практическом семинаре в г. Херсоне. - М. - 1989. - С. 255-257. - 0,30 авт. арк.

46. Орлов В.Ф Про емоційну культуру як компонент педагогічної майстерності майбутнього класовода // Шляхи поліпшення підготовки студентів до виховної роботи в початкових класах у процесі викладання навчальних дисциплін: Тези доповідей міжвузівської науково-практичної конференції. - Дрогобич. -1990. - С. 70-71. - 0,21 авт. арк.

47. Орлов В.Ф Використання виховного потенціалу музичного мистецтва у підходах до проблеми естетичного виховання // Проблеми розвитку художньої культури: Матеріали Всеукраїнської науково-творчої конференції. - Київ: УДХТІ. - 1994. - С. 31-33. - 0,20 авт. арк.

48. Орлов В.Ф. Сучасні тенденції використання виховного потенціалу музичного мистецтва у формуванні естетичної культури майбутніх вчителів музики //Музика в системі художньо-естетичної освіти молоді: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Івано-Франківськ. - 1995 - С. 41. - 0,22 авт. арк.

49. Орлов В.Ф Рефлексія у професійному становленні особистості //Творча особистість у системі неперервної професійної освіти: Матеріали Міжнародної наукової конференції 16-17 травня 2000 року / За редакцією С.О. Сисоєвої і О.Г. Романовського. - Харків. - 2000. - С. 264-268. - 0,41 авт. арк.

50. Орлов В.Ф. Професійне становлення вчителя як теоретико-методологічна проблема // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції “Проблеми вищої педагогічної освіти у світлі рішень ІІ Всеукраїнського з'їзду працівників освіти”. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова. - 2002. - Ч. 3. - С. 159-162. - 0,25 авт. арк.

51. Орлов В.Ф. Фундація розвитку художньо-естетичної культури студентів України // Тези доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції “Українознавство у технічному вузі: методологія, методика, перспективи” /За ред. О.Д. Горбула, С.І. Берегового та ін. - К.:УДХТ. - 1994. - С.136-138. - 0, 23 авт. арк.

52. Эстетическое воспитание студентов средствами художественной самодеятельности: Методические рекомендации для руководителей коллективов художественной самодеятельности педагогических учебных заведений / Сост. В.Ф. Орлов, М.Ю. Сливоцкий, Р.О. Кузьменко - К.: РУМК, 1988.- С. 3-19. - 28 с. - 1,20 авт. арк. - (авторські С. 3-19. - 0,61 авт. арк.)

53. Програми для педагогічних училищ. Основи педагогічної майстерності для учнів спеціальності 03.05 “Музичне виховання” / Уклад.: В.Ф. Орлов, Б.Д. Кіндратюк. - Київ: РНМК, 1992. - 16 с. - 0,75 авт. арк. - (авторські - С. 2-9. - 0,25 авт. арк.).

54. Методика музичного виховання в дошкільних закладах (для спеціальності “Педагогіка і психологія” (дошкільна): Програма для студентів педагогічних факультетів /Уклад. Барило С.В., Орлов В.Ф. - Івано-Франківськ: ІСДО, 1995. - 18 с. - 0,80 авт. арк. - (авторські - С. 3-10. - 0,40 авт. арк.).

Размещено на Allbest.ru