Екологічне виховання студентів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю

Методика спрямована на підвищення рівня екологічної вихованості студентів у процесі оволодіння професійними знаннями та вміннями. Вона ґрунтується на органічному поєднанні змісту, методів, організаційних форм в умовах вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю.

В основу методики покладено впровадження в навчально-виховний процес активних методів навчання, зокрема метод “проектного пошуку”, тестування, ситуативного моделювання. Змістова частина методики формування екологічної вихованості студентів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю визначається вимогами освітньо-кваліфікаційної характеристики молодшого спеціаліста та бакалавра, яка міститься в Галузевому стандарті вищої освіти України за напрямом “Будівництво”. Визначені навчальні завдання, що вирішуються в процесі вивчення оновленого курсу “Основи екології” для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю. У процесі розв'язання завдань дослідження створено методичне забезпечення дисципліни “Основи екології”.

У результаті використання авторської методики формування екологічної вихованості під час самостійної роботи, в експериментальній групі виявлено, що кількість студентів з низьким рівнем екологічної вихованості в експериментальній групі у 2,5 рази менше порівняно з контрольною, кількість студентів, у яких виявлено середній рівень, в експериментальній групі в 1,3 рази більше, ніж у контрольній. А студентів, у яких виявлено умовно високий і високий рівень, у 1,6 і 2,1 рази більше.

За отриманими результатами побудовано теоретичну модель екологічної вихованості майбутнього будівельника.

4. У процесі дослідження встановлено, що екологічне виховання спрямоване на формування та розвиток ціннісного потенціалу особистості, процес виховання спирається на пізнавальний та творчий потенціали особистості.

Доведено, що результат екологічного виховання можна спостерігати за сформованістю таких компонентів екологічної вихованості: ціннісно-мотиваційного; пізнавально-аналітичного; діяльнісного.

У процесі дослідження визначені такі основні критерії екологічної вихованості: екологічне сприйняття, екологічне почуття, екологічні оцінні судження, екологічна діяльність, активність в опануванні природного світу, здатність до самовдосконалення, потенційна екологічна активність, психічна включеність до світу природи.

Проведене дослідження дало змогу відповідно до критеріїв визначити рівні екологічної вихованості студентів.

У результаті теоретичного аналізу встановлено, що найбільш вагомим для формування екологічної вихованості студентів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю є психічна включеність до світу природи, як така, що має систему показників; дозволяє сформувати типологію екологічної свідомості; на базі рівнів досягнення за окремим показниками виникає можливість окреслити загальні рівні сформованості екологічної свідомості, що визначає екологічну вихованість особистості.

5. Визначені педагогічні умови щодо організації навчально-виховного процесу в закладах будівельного профілю І-ІІ рівнів акредитації з формування екологічної вихованості поєднуються у три блоки, а саме: умови щодо організації навчально-виховного процесу; умови щодо конструювання змісту навчального матеріалу; умови щодо посилення ролі самостійної пізнавальної діяльності.

Найбільш доцільними засобами реалізації окреслених педагогічних умов у нашому дослідженні визнано такі: використання можливостей курсового і дипломного проектування в процесі формування екологічної вихованості; оновлення змісту дисципліни “Основи екології” з метою надання їй професійного спрямування і посилення еколого-виховної функції.

6. Результати дослідження становлять основу розроблених нами методичних рекомендацій для викладачів дисциплін природничо-наукового та професійно-практичного циклів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю щодо формування екологічної вихованості студентів, використання самостійної пізнавальної діяльності студентів як вагомого чинника у формуванні екологічної вихованості. Це дало можливість відійти від формалізованого підходу до побудови змісту екологічної освіти, надати йому якомога більшої професійної спрямованості; створити методичне забезпечення організаційних форм підготовки студентів до екологічного виховання.

Проведене наукове дослідження дозволяє констатувати, що висунута гіпотеза підтверджена, поставлені завдання розв'язані.

Результати нашого дослідження не вичерпують усіх аспектів означеної проблеми і потребують подальшого вивчення цієї важливої науково-педагогічної проблеми, проведення досліджень в напрямі особистісно орієнтованого навчання і виховання, розвитку екологічної освіти та виявлення особливостей її взаємозв'язку з професійною підготовкою фахівців інших галузей виробництва.

Висновки і положення дослідження можуть бути використані в процесі вдосконалення існуючої системи неперервної екологічної освіти і виховання у вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації; підготовки навчально-методичної документації у відповідних навчальних закладах.

Основні публікації автора

педагогічний екологічний вихованість

1. Сапожников С.В. Питання раціонального природокористування та екології під час роботи будівельних машин і механізмів: Метод. посіб. / За ред. Гребенюка Г.Є.- Х.: Книж. видавн. ”Каравела”, 2000. - 74 с.

2. Гребенюк Г.Є., Сапожников С.В., Протопопов А.І. Питання екології та охорони праці на будівництві: Навч.-метод. посіб./ За ред. Гребенюка Г.Є. - Х.: Книж. видавн. “Каравела”, 2001. - 78 с.

3. Сапожников С.В. Подходы к содержанию экологического образования // Актуальні проблеми педагогіки та психології. Том 1 - Дніпропетровськ: Видавництво: “Навчальна книга”, 1996. - С. 110-111.

4. Сапожников С.В Анализ современных концепций экологического образования и воспитания // Вісник Дніпропетровського університету. Педагогіка і психологія. - Дніпропетровськ, ДДУ, 1998 . - С. 110-113.

5. Сапожников С.В. Про деякі основні проблеми екологічної освіти студентів ( у вищих технічних навчальних закладах 1-го та 2-го рівнів акредитації) //Організація та зміст становлення професійної підготовки в умовах національної системи освіти.// Проблеми сучасного мистецтва і культури. - Х.: Книж. Видавництво “Каравела”, 1999. - С. 80-84.

6. Сапожников С.В. Деякі питання міжнародного співробітництва у галузі екологічної освіти // Наука і сучасність. Зб. наук. праць Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. - К.: Логос, 1999. - Випуск 2.Ч. 2. - С. 112-118.

7. Сапожников С.В. Деякі особливості творчого процесу екологічної освіти у вищих навчальних закладах // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми, пошуки. - Київ - Запоріжжя. - Вип.16, 2000. - С. 44-46.

8. Сапожников С.В. Роль екологічних знань у програмі підготовки молодшого спеціаліста //Теорія і практика педагогічного процесу: Проблеми сучасного мистецтва і культури. - Х.: Книж. видавн. “Каравела”, 2000. - С. 121-125.

9. Сапожников С.В. Екологічна освіта студентів: вимоги до теоретичної підготовки // Актуальні проблеми соціальної педагогіки і психології: Педагогіка і психологія: Х.: Книж. видавн. ”Каравела”, 2000. - С. 37-42.

10. Сапожников С.В Екологічна вихованість - як інтегративна особливість особистості сучасного студента вищих професійних закладів // Проблеми дидактичного забезпечення навчального процесу: Проблеми сучасного мистецтва і культури. - К.: Наук. світ, 2001. - С. 124-128.

11. Сапожников С.В Використання проблемних модульних технологій у викладанні курсу “Основи екології” // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання:// Проблеми сучасного мистецтва і культури. - К.: Наук. світ, 2001. - С. 206-210.

12. Сапожников С.В. Інноваційні технології в екологічній освіті вищих закладів освіти будівельного профілю І-ІІ рівнів акредитації // Науково-пізнавальна діяльність учасників освітнього процесу навчальних закладів різних рівнів акредитації: Проблеми сучасного мистецтва і культури. - К.: Наук. світ, 2002. - С. 161-165.

Размещено на Allbest.ru