Формування професійної етики майстрів виробничого навчання в професійно-технічних навчальних закладах

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - Теорія та методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. - Вінниця, 2007.

Дослідження присвячене формуванню професійної етики майстрів виробничого навчання у професійно-технічних навчальних закладах. У дисертації виявлено особливості професійної етики майстра виробничого навчання, які зумовили вибір когнітивно-змістового, мотиваційно-діяльнісного та комунікативно-особистісного компонентів професійної етики. Визначено такі педагогічні умови формування професійної етики майстра виробничого навчання: наступності, етичної компетентності, єдності професіоналізму та моральності у професійній діяльності, урахування впливу середовища ПТНЗ та особистості майстра виробничого навчання. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено відповідну модель, що реалізується через курсове підвищення кваліфікації, науково-методичну робота в ПТНЗ, самоосвіту майстра виробничого навчання тощо. Інтегральний критерій сформованості професійної етики майстра виробничого навчання у ПТНЗ органічно поєднує моральну свідомість, моральну діяльність і моральні відносини. На практичному рівні розроблено курс “Основи професійної етики майстра виробничого навчання”, Кодекс професійної етики майстра виробничого навчання, видано методичний посібник “Формування професійної етики майстрів виробничого навчання” та відповідні дидактичні матеріали.

Ключові слова: професійна етика, етичний компонент, етичні знання, професійно-етичні знання, майстер виробничого навчання, професійно-технічний навчальний заклад, моральні відносини, моральна свідомість, моральна діяльність, моральні переконання.

Кривошеева О.И. Формирование профессиональной этики мастеров производственного обучения в профессионально-технических учебных заведениях. - Рукопись

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского. - Винница, 2007.

Исследование посвящено формированию профессиональной этики мастеров производственного обучения в профессионально-технических учебных заведениях. В диссертации установлено, что особенности профессиональной этики мастера производственного обучения определяются уровнем его общей и психолого-педагогической подготовки в учебном заведении, спецификой учебной среды ПТУЗ и уровнем последипломного образования, а также личностными профессионально-этическими качествами. В основу исследования положены взаимоувязанные составляющие профессиональной этики мастера производственного обучения: моральное сознание, моральная деятельность и моральные отношения. Это обусловило выбор когнитивно-смыслового, мотивационно-деятельностного и коммуникативно-личностного компонентов профессиональной этики.

В диссертации определены такие педагогические условия формирования профессиональной этики мастера производственного обучения, которые предусматривают диагностику уровней сформированности профессиональной этики мастера производственного обучения на разных этапах его профессиональной подготовки и деятельности на основе теоретически обоснованных компонентов профессиональной этики и критериев их сформированности; этической компетентности мастера производственного обученя, которое предусматривает определенный этический минимум знаний как необходимого условия формирования морального сознания, деятельности и отношений мастеров производственного обучения в профессииональной деятельности; единству профессионализма и нравственности в профессиональной деятельности мастера производственного обучения, которое предусматривает обеспечение единства этических, педагогических и профессиональных (отраслевых) знаний мастеров производственного обучения в ПТУЗ; учет влияния среды ПТУЗ для обеспечения позитивной мотивации и оптимизации формирования профессиональной этики в профессиональной деятельности мастеров производственного обучения и влияния личности мастера производственного обучения, ее индивидуальных черт с ориентацией на его саморазвитие, а также наличия соответствующих спецкурсов, кодексов и других дидактичных материалов для научно-методического обеспечения формирования профессиональной этики мастеров производственного обучения.

Для практической реализации формирования профессиональной этики мастеров производственного обучения ПТУЗ теоретически обоснованна и экспериментально проверена соответствующая модель, которая реализуется через курсовое повышение квалификации, научно-методическую работу в ПТУЗ, самообразование мастера производственного обучения и тому подобное. Модель формирования профессиональной этики мастера производственного обучения в ПТУЗ ориентирована на формирование компонентов профессиональной этики, для которых разработаны соответствующие критерии сформированности когнитивно-смыслового, мотивационно-деятельностного и коммуникативно-личностного компонентов. Интегральный критерий сформированности профессиональной этики мастера производственного обучения в ПТУЗ органически совмещает моральное сознание (сформированность когнитивно-смыслового компонента), моральную деятельность (сформированность мотивационно-деятельностного компонента) и моральные отношения (сформированность коммуникативно-личностного компонента) в единстве. Основными путями формирования профессиональной этики мастера производственного обучения в ПТУЗ является: последипломное образование мастера производственного обучения (курсовое повышение квалификации); научно-методическая работа в ПТУЗ; самообразование. Реальная возможность влияния на формирование профессиональной этики мастера производственного обучения - это формирование у него этических знаний через специальный курс “Основы профессиональной этики мастера производственного обучения”, Кодекс профессиональной этики мастера производственного обучения, методическое пособие “Формирование профессиональной этики мастеров производственного обучения”, соответствующие дидактические материалы.

Ключевые слова: профессиональная этика, этический компонент, этические знания, профессионально-этические знания, мастер производственного обучения, ПТУЗ, моральные отношения, моральное сознание, моральная деятельность, моральные убеждения.

Kryvosheeva O.I. Formation of professional ethics of masters of production studies in professional training establishments. - Manuscript.

The dissertation for the scientific degree of candidate of pedagogical sciences in speciality 13.00.04 - Theory and methods of professional education. - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynsky. - Vinnytsya, 2007.

The research is devoted to forming of professional ethics of masters of production studies in professional training establishments. The dissertation defines the main features of production studies master's ethics, which stipulated the choice of cognitive semantic, motivation activity and communicative personality components of professional ethics. The following pedagogical conditions of forming professional ethics of a production studies master have been defined: succession, ethics competence, unity of professionalism and morality in professional activity, taking into account the influence of a vocational training establishment environment and personality of the master himself. The proper model, which is scientifically grounded and experimentally tested, is realized through course in-plant training, scientific-methodological work at the establishment, self-education of a master of production studies and the like. The integral criterion of formation of a master of production studies ethics in VTE organically combines moral consciousness, moral activity and moral relations. A special course of “Fundamentals of professional ethics of a production studies master”, “Code of professional ethics of production studies master”, “Etiquette of production studies master”, proper didactics materials and in particular, dictionaries are developed.

Keywords: professional ethics, ethics component, ethics knowledge, professionally ethics knowledge, master of production studies, professional training educational establishment, moral relations, moral consciousness, moral activity, moral convictions.

Размещено на Allbest.ru