Педагогічна система В.О. Сухомлинського у науковому доробку вітчизняних учених

Виконана робота не претендує на охоплення всього кола питань, пов'язаних із розглядом педагогічної системи В. Сухомлинського та її відображенням у науковому доробку вітчизняних учених. Зокрема, актуальним видається дослідження питань дидактики як системи, літературної спадщини як системної складової його педагогічної системи, а також аналіз розвідок учених зарубіжжя, щодо системи В. Сухомлинського.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Сараєва О. Гуманістичні засади виховної системи В. Сухомлинського // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Вип. ХХХV. - Херсон. - 2003. - С. 307-312.

2. Сараєва О.В. Сухомлинський про роль вчителя в реалізації принципу індивідуалізації навчання // Наукові записки: Серія: Педагогічні науки. - Вип. 52. - Ч. 2. - Кіровоград. - 2003. - С. 180-182.

3. Сараєва О. Вчитель у педагогічній системі В.О. Сухомлинського // Науковий вісник МДУ. Педагогічні науки. Зб. наук. праць. - Вип. 8. - Миколаїв. - 2004. - С. 104-108.

4. Сараєва О. Від дидактики В.О. Сухомлинського до реалізації "Концепції розвитку профільного навчання у загальноосвітніх школах України" // Наукові записки ВДПУ. Серія: Педагогіка і психологія. - Вип. 11. - Вінниця. - 2004. - С. 162-164.

5. Сараєва О.В. О. Сухомлинський про свободу і відповідальність у вихованні всебічно розвиненої особистості // Зб. наук. праць ПДПУ ім. В. Короленка. - Вип. 5 (44). - Полтава. - 2005. - С. 371-376.

6. Сараєва О. Педагогічна система: до історіографії поняття // Педагогічні науки. Зб. наук. праць. - Вип. ХХХХ. - Херсон. - 2005. - С. 137-141.

7. Сараєва О. Ціннісна основа педагогічної системи В.О. Сухомлинського // Наукові записки ВДПУ. Серія: Педагогіка і психологія. - Вип. 16. - Вінниця. - 2006. - С. 171-174.

8. Сараєва О. Урахування регіональних особливостей у педагогічній системі Василя Сухомлинського // Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - 2006. - №19 (114). - С. 74-78.

9. Сараєва О. Педагогічна преса про виховання у Павлиській школі: історіографічний аспект // Історико-педагогічний альманах. 2006. №2. - С. 68-71.

10. Сараєва О. Педагогічна система В. Сухомлинського: дидактичний аспект // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Вип. ХХХХІІІ. - Херсон. - 2006. - С. 60-64.

11. Федяєва В.Л., Сараєва О.В. Педагогічна система В. Сухомлинського: Навчально-методичний посібник. - Херсон, 2006. - 144 с. (обґрунтовано сутність та особливості педагогічної системи В. Сухомлинського, розроблено теми доповідей та співдоповідей для обговорення, теми для дискусій).

12. В.О. Сухомлинський: Бібліографія: 2001-2005 рр. / Уклад. В.Л. Федяєва, О.В. Сараєва. - Херсон, 2006. - 132 с. (зібрано наукові матеріали про В. Сухомлинського відповідно до тематичних розділів).

АНОТАЦІЇ

Сараєва О.В. Педагогічна система В.О. Сухомлинського у науковому доробку вітчизняних учених. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2007.

У дисертації представлено організацію навчально-виховного процесу в Павлиській середній школі як авторську педагогічну систему В. Сухомлинського. На основі цього здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз праць вітчизняних учених, предметом вивчення яких вона виступає.

Установлено факт існування сухомлиністики як окремого напряму історико-педагогічних досліджень, виявлено зміст, напрями, тенденції її розвитку та зв'язку з історико-педагогічним знанням.

На основі вивчення монографій, дисертаційних досліджень, навчальних посібників, публікацій у періодичних виданнях, матеріалів педагогічних читань "Василь Сухомлинський і сучасність" (1993-2005 рр.) виділено й охарактеризовано основні історичні періоди розвитку сухомлиністики (1948-1990 рр. - радянський, 1991-2000 рр. - пострадянський, 2001-2005 рр. - сучасний); розкрито цілі звертання їх авторів до ідей та досвіду педагога.

Ключові слова: педагогічна система, авторська школа, педагогічна концепція, авторська педагогічна система, історико-педагогічні дослідження, сухомлиністика.

Сараева Е.В. Педагогическая система В.А. Сухомлинского в научном наследии отечественных учёных. Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2007.

В работе рассмотрена педагогическая система В. Сухомлинского, её составляющие и особенности, которые обусловлены органическим соединением трёх компонентов (педагогической концепции, педагогической системы, авторской школы) и заключаются в использовании своеобразных принципов, форм, методов, приёмов и средств учебно-воспитательной работы. Представлена авторская схема педагогической системы В. Сухомлинского, в свете которой проанализирована интерпретация отечественными исследователями её составляющих.

В диссертации исследуется сухомлинистика как явление отечественного историко-педагогического процесса. Осуществлён проблемно-генетический анализ исследований наследия В. Сухомлинского на протяжении 1948-1990 гг. в СССР и 1991-2005 гг. в Украине и России.

На основе изучения монографий, диссертаций, учебных пособий, публикаций в периодических изданиях, материалов педагогических чтений "Василий Сухомлинский и современность" (1993-2005) выделены и охарактеризованы основные периоды исторического развития сухомлинистики:

1) 1948-1990 гг. - советский период накопления исследований разных аспектов педагогической системы В. Сухомлинского на принципах советской идеологии и марксистско-ленинской методологии.

2) 1991-2000 гг. - постсоветский период изучения и интерпретации педагогической системы В. Сухомлинского на основе национальной идеологии и объективно научного, гуманистического подхода, когда была значительно расширена источниковедческая база и тематика исследований.

3) 2001-2005 гг. - современный качественно новый период исследования педагогической системы В. Сухомлинского, который характеризируется интерпретацией идей известного педагога на основе культурологических и компаративных подходов и с позиций философии образования.

Определённые нами периоды становления сухомлинистики имеют разнообразные особенности, связанные с развитием школы, образования, науки в конкретный исторический этап нашей страны.

В соответствии с этими периодами раскрыты цели обращения учёных к идеям и опыту педагога, а именно: осознать вклад Василия Александровича в отечественную педагогическую науку, дать оценку его личности как персоналии, выработать практические рекомендации к решению актуальных задач, поставленных перед образованием, провести компаративный, системный анализ творческого наследия педагога. Определены достаточно и мало изученные составляющие педагогической системы В. Сухомлинского.

Доказано существование сухомлинистики как отдельного направления историко-педагогических исследований, которое опираясь на творческие достижения В. Сухомлинского, изучает и распространяет его наследие, поддерживает опыт внедрения и развитие его идей в Украине и за её пределами. Он объединил, прежде всего, педагогов Украины, а также России, Армении, Греции, Китая, Германии и других стран.

Выделено наличие в сухомлинистике научных школ, основанных в Умани при лаборатории "В.А. Сухомлинский и школа XXI в.", в Киеве при лаборатории истории педагогики Института педагогики АПН Украины и Украинской ассоциации Василия Сухомлинского, а также в Оренбурге при Уральской ассоциации В. Сухомлинского.

Характерными особенностями Уманской научной являются практическая ориентация исследований наследия В. Сухомлинского с экспериментальным внедрением его идей в практику работы и написание диссертаций компаративного характера.

Деятельность Киевской научной школы при лаборатории истории педагогики Института АПН Украины сочетает разные формы работы: руководство диссертационными исследованиями соискателей разных регионов Украины с собственной научной работой и обращение к анализу воспитательных аспектов педагогического наследия В. Сухомлинского.

Основной формой работы научной школы Украинской ассоциации Василия Сухомлинского является проведение Всеукраинских и Международных педагогических чтений "Василий Сухомлинский и современность", что и определяет особенности её деятельности - коллективный характер работы и сосредоточение внимания на актуальных проблемах работы современного образования - начального, среднего, высшего, деятельности учителя и др.

Российская сухомлинистика представлена деятельностью Уральской ассоциации В. Сухомлинского, возглавляемой ученицей Василия Александровича, профессором В. Рындак. Под её руководством написано и защищено два диссертационных исследования, посвящённых разным аспектам воспитания.

Ключевые слова: педагогическая система, авторская школа, педагогическая концепция, авторская педагогическая система, историко-педагогические исследования, сухомлинистика.

Sarayeva L.V. Pedagogical system of V.O. Sukhomlinskiy in scientific heritage of native scholars. Manuscript.

Thesis for obtaining of the scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences in specialty 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Institute of Pedagogics of the APS of Ukraine. - Kyiv, 2007.

The dissertation represents organization of educational process in Pavlyska secondary school as a personal pedagogical system of V.O. Sukhomlinskiy. Complete historical and pedagogical analysis of native scholars' works was accomplished.

The dissertation is prescribed the fact of sukhomlinizm existence as independent aim of historical and pedagogical researches. The plot, the action, the tendency of its development and its linking with historical and pedagogical knowledge are revealed.

On the basis of studding different teaching aid's, publications, researches, materials of pedagogical reading "Vasyl Sukhomlinskiy and present day" (1993-2005) the basic historical periods of sukhomlinizm's development were detached and described.

Key words: pedagogical system, individual school, pedagogical conception, personal pedagogical system, historical and pedagogical researches, sukhomlinizm.

Размещено на Allbest.ru