Гуманизация и гуманитаризация образования
Изучение сути гуманизации и гуманитаризации образования. Повышение качества и эффективности естественнонаучного образования, усиление его вклада в межпредметную интеграцию, формирование научного мировоззрения, во всестороннее развитие личности учащихся.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.12.2013 |
| Размер файла | 87,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Оксид углерода (IV) CO2
В Росси драгоценные камни использовались ювелирами для создания великолепных украшений, предметов царского быта.
В группе самых крупных отечественных алмазов - их более ста- интересны именные алмазы, названные в честь знаменательных событий или замечательных людей. Это алмазы «Звезда Якутии» (232 карата), «Революционер Бабушкин» (171 карат), «Великий почин» (135 каратов), «60 лет Октября» (121,66 карата), «Мария» (106 каратов), «Чекист» (95,73 карата), «Валентина Терешкова» (51,66 карата).
Нагретые на воздухе до температуры выше 800°C алмазы сгорают:
C+O2> CO2
С образованием оксида углерода(IV).
Б.Д. Стёпин, Л.Ю. Аликберова «Книга по химии для домашнего чтения», М. , «Химия», 1995 г., Стр. 364, № 10.7 [7]
«Московский Кремль», составитель И.А. Родимцева, Ленинград, «Аврора», 1987 г., Стр. 86[12]
Соли угольной кислоты
В качестве строительного отделочного материала используется наиболее известная разновидность карбоната кальция (CaCO3)- мрамор.
В Ефесе был великолепный храм богини Артемиды, который строили 220 лет. Храм был построен из мрамора, и был одним из семи чудес света.
«Детская Библия», под редакцией Борислава Арановича, Институт перевода Библии, Стокгольм, 1990 г., Стр. 476 [10]
В.И. Малышкина «Занимательная химия нескучный учебник», Санкт-Петербург, «Тригон», 1998 г., Стр. 234 [6]
Н.А. Кун «Легенды и мифы Древней Греции», Минск, «Народная асвета», 1989 г., Стр. 40 [4]
10 класс.
Тема «Важнейшие классы неорганических веществ»
Оксиды
В 1951 г. Украинские археологи обнаружили в Митрополичьем саду Киево-Печерского заповедника мастерскую по производству изделий из стекла, относящуюся к XI в.
Полагают, что на Русь стеклоделие пришло из Византии. В мелких мастерских для варки стекла вначале использовали смесь поташа и белого речного или морского песка - диоксид кремния SiO2. Стекло - твёрдое прозрачное аморфное вещество состава Na2O • CaO • 6SiO2.
Б.Д. Стёпин, Л.Ю. Аликберова «Книга по химии для домашнего чтения», М. , «Химия», 1995 г., Стр. 30, № 1.24 [7]
Оксиды
Люди каменного века, жившие в пещерах, обогревали себя непрерывно горящим костром. Прошло сотни лет, пока они догадались обкладывать костёр валунами, чтобы раскаленные угли не раскатывались из костра по полу пещеры. Но угли стали выкатываться из отверстий между валунами. Прошла ещё не одна сотня лет, пока человек научился задумывать щели глиной и обнаружил, что огонь, месяцами пылавший внутри каменного кольца, превращает глину в прочный, похожий на камень материал. Этот материал уже не размягчался в воде. Наконец люди каменного века догадались, что из глины можно делать различные сосуды. Они стали сушить изделия из глины на солнце, а затем обжигать их в пламени костра. Так родилось гончарное ремесло, производство первых керамических изделий. Основным минералом глины является каолин, в который входят оксид алюминия Al2O3, диоксид кремния SiO2 и вода H2O.
В 2000 г. До н.э. при раскопках дворца в Кносе на острове Крит нашли керамический сосуды высотой около двух метров, в которых хранили зерно и масло. Как гончары формовали такие большие и тяжёлые изделия, как сушили и обжигали, остаётся тайной.
Б.Д. Стёпин, Л.Ю. Аликберова «Книга по химии для домашнего чтения», М. , «Химия», 1995 г., Стр. 21, № 1.9 [7]
Соли
В Содоме жил Лот, праведный человек со своей женой и двумя дочерьми. Бог послал в этот город двух ангелов, принявших людское обличье. Это было вечером. Гостеприимный Лот принял их в своём доме, не зная, что это ангелы.
Сказали мужи те Лоту: «…Мы истребим сие место, потому что велик вопль на жителей его к Господу…» И взяли за руки его и жену его, и поставили его вне города … один из них сказал: «Не оглядывайся назад,.. спасайся на гору, чтобы тебе не погибнуть». Солнце взошло над землёю, и Лот пришёл в Сигор. И пролил Господь на Содом и Гоморру дождём огонь от Господа с неба. И нисверг города сии, и всю окрестность сию, и всех жителей городов сих и произрастения земли. Жена же Лотова оглянулась позади него и стала соменым столпом».
«Детская Библия», под редакцией Борислава Арановича, Институт перевода Библии, Стокгольм, 1990 г., Стр. 42 [10]
11 класс.
Тема «Теория химического строения органических соединений»
Теория химического строения органических веществ
Александр Иорфирьевич Бородин (1833-1887) известен своими работами по синтезу органических соединений.
В 1863 г. Бородин женился на Екатерине Сергеевне…, талантливой пианистке. Последние шесть лет своей жизни Бородин занимался в основном музыкальной деятельностью, заканчивая оперу «Князь Игорь», работа над которой, как он писал жене, «продвигается туго». Опера «Князь Игорь», которую дописал Гладунов впервые была поставлена в 1890 г., уже после смерти Бородина, на сцене Мариинского оперного театра в Петербурге и имела огромный успех.
Бородин занимался «разборкой» органических молекул. «Разборка» происходит при полном окислении или горении вещества. Однако такой процесс можно скорее сравнить с «полным уничтожением здания» органической молекулы. А осторожная «разборка» с отцеплением одной молекулы CO2 характерна для реакции Бородина. Она была открыта в 1861 г. И заключается в декарбоксимировании серебряных солей алифатический карбоновых кислот под действием галогенов: Cl2, Br2, I2.
Б.Д. Стёпин, Л.Ю. Аликберова «Книга по химии для домашнего чтения», М., «Химия», 1995 г., Стр. 109, № 2.36, стр 328, № 8.26 [2]
Приложение 2
|
Основные химические понятия |
Химические реакции |
Кислород |
Водород |
Вода |
||
|
7 клacc |
[3]-c. 10 |
[7]-c. 26 [7]- c. 146 |
[7]-c. 227 [10]-c. 86 [10]-c. 110 |
[7]-c. 116 [7]-c .233 [7]-c. 243 |
[10]-c. 94 [10]-c. 324 |
Приложение 3
|
Повторение основных вопросов курса химии 7 класса |
Строение атома и систематизация химических элементов |
Растворы |
Металлы |
||
|
8 клacc |
[7]-c. 20 |
[6]-c. 134-141 [7]-c. 80 [7]-c. 194 |
[10]-c .198 |
[4]-c. 144 [10]-c. 228 [11]-c. 11 (I т.) [12]-c. 62 |
Приложение 4
|
Галогены |
Азот и фосфор |
Сера |
Углерод и кремний |
||
|
9 клacc |
[7]-c. 59 |
[7]-c. 25 [7]-c. 242 [10]-c. 234 |
[7]-c. 24 |
[4]-c. 40 [6]-c. 159 [6]-c. 234 [7]-c. 23 [7]-c. 364 [10]-c. 476 [12]-c. 83 [12]-c. 86 |
Приложение 5
|
Важнейшие классы неорганических веществ |
Основные понятия и законы химии |
Строение атома и периодический закон |
Химические реакции |
||
|
10 клacc |
[7]-c. 21 [7]-c. 30 [10]-c. 42 |
[3]-c. 10 |
[6]-c. 134-141 [7]-c. 80 [7]- c. 194 |
[7]-c. 26 [7]- c. 146 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема дегуманизации духовной культуры. Духовное развитие личности в российской системе образования. Роль гуманизации в современном образовании. Основные закономерности гуманизации образования в технических университетах, проблема его гуманитаризации.
контрольная работа [51,8 K], добавлен 25.04.2015Сущность гуманитаризации и гуманитаризации образования, их основные положения. Достоинства и недостатки советской системы образования. Характеристика гуманитарного потенциала современной образовательной системы. Разработка стиля поведения педагога.
курсовая работа [53,2 K], добавлен 10.03.2011Задачи и место образования в развитии современного общества, пути реформирования. Функциональная неграмотность как следствие роста социальной динамики. Массовое непрерывное образование. Гуманитаризация мышления - путь к гуманитаризации образования.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 20.03.2016Органическое единство естественнонаучного и логико-рационального компонентов в основе нового типа образования. Гуманизация системы технического образования и ее цели: автономия, свобода организации учебного процесса и плюрализм моделей образования.
реферат [35,6 K], добавлен 21.04.2009Формирование субъектной личности, способной к самореализации в творческом процессе как основная цель современного высшего образования. Принципы фундаментализации и когнитивной целостности, методологизма и гуманитаризации в новой образовательной парадигме.
реферат [33,3 K], добавлен 23.12.2015Характеристика гуманизации образования, построения отношений участников образовательного процесса на основе смены стиля педагогического общения: от авторитарного к демократическому. Исследование улучшения качества преподавания гуманитарных предметов.
контрольная работа [33,3 K], добавлен 04.12.2011Гуманитаризация и личностно-ориентированная парадигма образования. Суть инструментальной и культурно-исторической концепции развития человека. Изучение представления о мироцелостности, единой сущности креативных процессов самоорганизации в обществе.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 20.03.2016Что такое гуманитарная культура педагога. Проблема гуманизации школьного образования. Гуманизация педагогического процесса как цель психологической службы. Сравнительный анализ гуманистической и рационалистической моделей педагогического процесса.
курсовая работа [30,2 K], добавлен 05.12.2010Понятие гуманитаризации и гуманизации наук. Рассудочно-социологическая и экзистенциально-антропологическая тенденции в современной эпистемологии. Начало гуманизации гуманитарных наук в первой половине XX в. в виде неклассической модели научного познания.
реферат [59,4 K], добавлен 20.03.2016Сущность и взаимосвязь понятий "гуманность", "гуманизм", "гуманизация", "гуманный". Определение гуманизма с современных философских позиций. Гуманизация общественной жизни как одна из глобальных проблем современности. Гуманизация образования сегодня.
реферат [17,8 K], добавлен 27.07.2010Гуманизация и гуманитаризация химии как средство формирования здоровой нравственной основы будущего специалиста. Программные требования к преподаванию темы "Белки. Нуклеиновые кислоты" в средней школе. Подача материала лекцией и интегрированным уроком.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 27.12.2009Цель комплексной модернизации образования. Причины несоответствия систем образования современным условиям. Повышение квалификации работников системы образования как часть реализации национального проекта в сфера образования в Российской Федерации.
реферат [24,4 K], добавлен 01.08.2010Новая целевая ориентация образовательной парадигмы. Технологический аспект образовательного процесса и содержание современного образования, средства его гуманизации. Педагогическое взаимодействие в творческой образовательной среде. Закон обратной связи.
лекция [46,0 K], добавлен 01.12.2011Понятие, сущность и цель современного образования. Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 23.02.2012Состояние, перспективы развития, цель школьного физкультурного образования – всестороннее развитие физических и духовных способностей человека в аспекте формирования физической культуры личности. Методы физического воспитания и особенности их применения.
реферат [37,3 K], добавлен 28.02.2011Значение ревизии и реформы законодательства об образовании в России для модернизации системы образования. Правовые гарантии качества образования, потребность государства в профессионально обученных кадрах. Законодательная политика в области образования.
статья [17,7 K], добавлен 11.09.2013Подходы к системе оценивания качества образования. Оценка результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Рекомендации по организации внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.
дипломная работа [395,5 K], добавлен 05.12.2014Современное понятие содержания образования, его цели и задачи. Разработка новых образовательных методик. Совершенствование современной системы образования. Формирование мировоззрения и познавательных процессов. Системность знаний и системность мышления.
контрольная работа [22,8 K], добавлен 23.12.2010Общемировой кризис высшего образования. Инертность, приверженность классическим формам и типам образования. Проблемы уровня и качества образования. Суть нынешнего кризиса высшего образования в России. Необходимость перехода к новой парадигме образования.
реферат [39,0 K], добавлен 23.12.2015Концепция гуманитарного образования, которое призвано свести к минимуму последствия рационального познания, повлекшего за собой культурный кризис. Потенциал гуманитарной культуры. Образование, как пространство самореализации и саморазвития личности.
реферат [30,0 K], добавлен 12.01.2016
