Країнознавство як компонент професійної підготовки вчителів іноземної мови у вищих навчальних закладах

8. Коган Ю.М. Вивчення англійської мови за допомогою країно-знавчого матеріалу в вищих навчальних закладах // Мовні і концептуальні картини світу: Зб. наук. пр. - Вип. 13. - К., 2004. - С. 71 - 75.

9. Коган Ю.Н., Трофименко А.В. Компьютерное тестирование в обучении иностранному языку // Сучасні тенденції комп'ютеризації процесу навчання іноземним мовам: Зб. наук. пр. (Матеріали Першої міжнар. наук.-практ. конф. 29 - 30 травня 2003 р.). - Луганськ: Вид-во Східноукраїнського нац. ун-ту імені Володимира Даля, 2003. - С. 47 -49.

10. Коган Ю.Н., Трофименко А.В. Контроль уровня владения иностранным языком // Україна наукова'2003: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. - Д. - Запоріжжя, 2003. - С. 8 - 9.

11. Коган Ю.М. Країнознавчий аспект у вивченні англійської мови в немовних вищих навчальних закладах // Лінгвометодичні концепції викладання іноземних мов у немовних вищих навчальних закладах України: Зб. наук. ст. учасників Всеукр. наук.-практ. конф. - К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2003. - С. 408 - 411.

12. Коган Ю.М. Використання комп'ютерних технологій на заняттях з англійської мови в немовних вищих навчальних закладах // Лінгвістика і право: Матеріали міжвузівського наук.-практ. семінару. - Д.: Юридична акад. Міністерства внутр. справ, 2004. - С. 9 - 11.

13. Коган Ю.М. Ігровий підхід у процесі навчання іноземної мови // Наука і освіта'2005: Матеріали VIII Міжнар. наук.-практ. конф. - Т. 40: Сучасні методи викладання. - Д.: Наука і освіта, 2005. - С. 11 - 12.

14. Коган Ю.М., Таран Н.Є. Роль мультимедійних країнознавчих комп'ютерних програм у формуванні соціокультурної компетенції курсантів/студентів // Проблеми культури професійної мови фахівця: теорія та практика: Матеріали VI Всеукр. наук.-метод. конф. - Донецьк, 2006. - С. 233 - 235.

15. Коган Ю.М., Трофименко А.В. Movie Guide: Навч.-метод. посібник з англ. мови для студ. ВНЗ мовних та немовних спеціальностей, факультетів іноземної філол., учнів спеціалізованих шкіл, а також для широкого кола осіб, що вивчають англ. мову самостійно. - Луганськ: Альма-матер, 2004. - 196 с.

16. Коган Ю.М., Трофименко А.В. Movie Guide: Навч. посібник. - 2-е вид., перероб. і доп. / МВС України, Луган. держ. ун-т внутр. справ. - Луганськ: РВВ ЛДУВС, 2006. - 328 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Лист № 14/18.2 1413 від 21. 06. 2005 р.)

Анотація

Коган Ю.М. Країнознавство як компонент професійної підго-товки вчителів іноземної мови у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти. - Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка. - Луганськ, 2006.

У дисертації на підставі аналізу філософської, лінгвокультуро-логічної, педагогічної та психологічної літератури з проблеми підготовки вчителів іноземної мови обґрунтовано сутність та складові країнознавчої компетентності майбутнього вчителя іноземної мови, визначено шляхи її формування, доцільність використання інформаційних технологій у процесі країнознавчої підготовки майбутнього вчителя іноземних мов.

Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування країнознавчої компетентності майбутнього вчителя іноземних мов, визначено критерії відбору країнознавчого матеріалу. Розроблено і впроваджено авторський навчально-методичний посібник “Movie Guide”, мультимедійні комп'ютерні програми на країнознавчій основі, програму з курсу “Використання нових інформаційних технологій у процесі викладання країнознавства в загальноосвітній школі” для студентів педагогічних вищих навчальних закладів.

Ключові слова: підготовка вчителів іноземної мови, країнознавство, країнознавча компетентність, автентичний текст, мультимедійні комп'ютерні програми.

Аннотация

Коган Ю.Н. Страноведение как компонент профессиональной подготовки учителей иностранного языка в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагоги-ческих наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика профессио-нального образования. - Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко. - Луганск, 2006.

В диссертации на основе анализа философской, лингвокуль-турологической, педагогической и психологической литературы по проблемам подготовки учителей иностранного языка обоснована сущ-ность и компоненты страноведческой компетентности будущего учителя иностранного языка, определены пути ее формирования, аргументиро-вана целесообразность использования информационных технологий в процессе страноведческой подготовки будущего учителя иностранных языков.

В контексте профессиональной подготовки учителя иностранных языков страноведение рассматривается как совокупность сведений о культуре страны, язык которой изучается. Страноведческая компе-тентность является ключевой для учителей иностранных языков и рассматривается как знания и представления о культуре и реалиях ино-язычной культуры, умения их анализировать, сопоставлять и распоз-навать, навыки использования данных знаний и умений в разнообразных ситуациях общения. Структурными показателями страноведческой компетентности будущего учителя иностранных языков являются: 1) уровень усвоения страноведческого материала, 2) направленность на использование страноведческого материала в будущей профессиональной деятельности, 3) способность использовать страноведческий материал в процессе преподавания в школе, 4) способность воспринимать разнообразие и межкультурные отличия стран, язык которых изучается, 5) умение работать в международном контексте.

Источниками страноведческой тематики могут быть различные тексты (аудио-, видео-, печатные тексты), видеофильмы, песни, компью-терные программы, речевые клише, иллюстрации и т.п. Особую роль играют аутентичные тексты, под которыми понимаются тексты, по своей природе не предназначенные для учебных целей и имеющие цель макси-мально приблизить язык к его использованию в реальной жизни.

В диссертации определены критерии отбора страноведческого материала: 1) учет потребностей и интересов студентов, 2) учет уровня когнитивного развития студентов, 3) культурологическая и страновед-ческая ценность, 4) современность и общеизвестность страноведческого материала в среде носителей языка, 5) адресность, 6) привлекательность, 7) тематичность, 8) функциональность.

Одним из ведущих направлений страноведческой подготовки определено использование информационных технологий (обращение к неадаптированным страницам веб-сайтов Интернета, электронная почта, электронные конференции, мультимедийные программы, электронные учебники, справочники, энциклопедии и др.).

Обоснованы и экспериментально проверены педагогические усло-вия формирования страноведческой компетентности будущего учителя иностранных языков: определение и использование критериев отбора страноведческого материала в процессе изучения иностранного языка; направленность содержания учебных дисциплин специальной подготовки на развитие структурных компонентов страноведческой компетентности будущих учителей иностранного языка; учет уровня сформированности страноведческой компетентности студентов в учебно-воспитательной работе; разработка и внедрение в процесс профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка мультимедийных компьютерных программ, построенных на страноведческих основах.

Разработаны и внедрены авторское учебно-методическое пособие “Movie Guide”, мультимедийные программы на страноведческой основе, программа курса “Использование новых информационных технологий в процессе преподавания страноведения в обще-образовательной школе” для студентов педагогических высших учебных заведений.

Ключевые слова: подготовка учителей иностранного языка, страноведение, страноведческая компетентность, аутентичный текст, мультимедийные компьютерные программы.

Summary

Kogan Yu. M. Country Studies as a component of professional training of teachers of foreign languages in higher educational establishments. - Manuscript.

Thesis on acquiring the Candidate of Pedagogical Sciences Degree on Speciality 13.00.04. - Theory and methodology of professional education. Lugansk Taras Shevchenko National Pedagogical University. - Lugansk 2006.

The dissertation focuses on the problem of professional training of future English language teachers. The essence and the component parts of Country Studies competence for future English teachers as well as the necessity of using information technologies in the process of their training were determined on the basis of analysis of philosophical, pedagogical and psychological literature of the problem.

Pedagogical conditions for forming Country Studies competence of future teachers of foreign languages were proved and experimentally checked. Criteria for the selection of Country Studies materials were defined.

The manual entitled “Movie Guide”, a multimedia computer program on Country Studies, and the course program entitled “The use of new information technologies in the process of teaching Country Studies in secondary schools” for students of teacher training institutes and universities were created by the author and implemented in the teaching process in the teacher training curriculum.

Key words: training of teachers of foreign languages; Country Studies; authentic text; computer programs.

Размещено на Allbest.ru