Активизация творческой деятельности младших школьников на уроках технологии
Понятие и характеристика творческих способностей младших школьников. Разнообразие приемов и методов активизации творческой деятельности младших школьников на уроках технологии. Анализ учебных школьных программ по технологии для начальных классов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.02.2014 |
Размер файла | 130,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Приложение 2
Игра "Словоассоциации". Взять любое слово, например, батон. Оно ассоциируется: с хлебобулочными изделиями, с созвучными словами: барон, бекон, с рифмующимися словами: кулон, салон. Создать как можно больше ассоциаций по предложенной схеме. Ассоциативность мышления можно развивать что называется "на ходу".
Батон - хлебобулочное изделие (барон, бекон, кулон, салон);
Кузнец - профессия (молодец, продавец);
Тоска - состояние (доска, Москва);
Закат - явление природы (пират, акробат);
Эту игру можно использовать следующим образом: 3-4 человека (отгадчики) выходят за дверь, а остальные участники игры договариваются, какой предмет будет сравниваться. Отгадчики заходят и ведущий начинает: "То, что я загадал похоже на." и даёт слово тому, кто первый нашел сравнение и поднял руку: Например, бант может быть ассоциирован с цветком, с бабочкой, винтом вертолета, с цифрой "8", которая лежит на боку. Отгадавший выбирает новыхотгадывальщиков и предлагает следующий предмет для ассоциации.
Приложение 3
Театр "Рукавичка". Форма игры в театр определяет целенаправленное развитие творческой активности детей. Представляя тот или иной персонаж в различных ситуациях, ребята огорчаются, радуются, веселятся, сердятся, негодуют - эмоционально осваивают мир отношений и формы их проявления, что способствует более глубокому пониманию духовных связей в реальной жизни. Кроме того, используя народные литературные произведения, мы тем самым приобщаем детей к национальной культуре, русскому фольклору.
Цель работы - обучение выразительному чтению на основе подражания, многократного перечитывания, развития памяти, речи, простейших движений, умения говорить перед аудиторией.
Реквизит (куклы-рукавички) - это опора для воссоздающего воображения, понимания характера персонажа, предпосылка к раскрепощению чувств, движений, к свободе речи. Привлекает и значительная простота в изготовлении самих кукол, можно отыскать старые перчатки, варежки, а уж на их основе с помощью кусочков материи, разноцветной бумаги, пуговиц, иголки с ниткой, ножниц и фантазии можно сделать и детку с бабкой, и мышку, и лису, и собачку и т.д.
План-конспект урока: "Прием изготовления куклы из варежки"
Ход урока
1. Организационный этап.
Проверка готовности к уроку.
2. Артикуляционная гимнастика.
Назовите кукол? Определите, это герои какой сказки? (Русская народная сказка "Курочка Ряба”). - Давайте вспомни эту сказку. (Дети инсценируют сказку. Учитель обращает внимание детей на слова, действия, которые произносят и выполняют в сказке герои и просит ребят это повторять).
Вспомнить правило обращения с ножницами и иглой, используя игру "Назови правило”.
3. Сообщение темы.
Сегодня на уроке мы продолжим выполнять куклу из варежки, сошьем Мышку или курочку (на выбор). Придадим ей индивидуальность, своеобразие, сказочность. Лучшая Мышка примет участие в инсценировании сказки "Курочка Ряба”.
4. Анализ образца.
Назовите основную часть куклы? (Туловище)
Что служит основной частью? (Варежка).
Какого цвета должна быть она? Почему? (Серого, белого, черного).
Назовите еще части мордочки, тела куклы? (Нос, глаза, уши, хвост, рот).
Какой они формы? (Глаза - круглые, нос - овальный, уши - треугольные, хвост - прямоугольный, рот - круглый).
Из какого материала? Цвета? (Глаза - черные, пластмассовые; кончик носа - черный, пластмассовый; рот - красный, пластмассовый; уши - серые, из ткани; хвост - серый, из ткани).
Где расположены? (Глаза - вверху, слева и справа от носа; уши - вверху, на макушке; рот под носом; хвост сзади).
5. Определение последовательности выполнения работы.
Самостоятельно спланируйте работу по изготовлению куклы и картинно-словесный план:
а) набить ватой большой
б) пришить пуговицы
палец варежки
в) вырезать из ткани
г) пришить уши и хвост
уши и хвост
Физминутка
Берем пуговицу - глаз. (Дети выполняют наклон вперед).
Пришиваем справой стороны варежки. (Дети поднимают руки вверх, имитируя процесс пришивания пуговицы).
Берем другую пуговицу - глаз. (Дети выполняют наклон вперед).
Пришиваем с левой стороны варежки. (Дети поднимают руки вверх, имитируя процесс пришивания пуговицы).
Берем пуговицу - рот. (Наклон вперед).
Пришиваем. (Дети поднимают руки вверх имитируя процесс пришивания пуговицы).
6. Указания к началу работы. Полный показ выполнять не буду. Остановлюсь на пришивании ушей. (Показ учителя).
7. Практическая работа. (Самостоятельная работа).
8. Оценивание работ. (Взаимопроверка друг друга с обоснованием поставленной оценки. Из работ выполненных на "отлично" дети выбирают лучшую Мышку или Курочку, которая примет в дальнейшей инсценировки сказки.
(Инсценирование сказки)
9. Подведение итогов урока.
Что изготовили? (Куклу из варежки).
Какая из операций была сложной? Почему?
10. Рефлексия.
Было ли вам интересно на уроке?
Что каждый из вас считает для себя полезным из того, что было на уроке?
План конспекта урока объемная аппликация
Цели:
закреплять знания учащихся о приемах работы с бумагой: "закручивание" и "складывание";
развивать конструкторское мышление, творческие способности, фантазию в индивидуальной работе;
развивать кругозор детей через знакомство с профессией парикмахера;
воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых.
Оборудование: учебник Н.А. Цирулик, "Уроки творчества"; карточки "Техника безопасности при работе с ножницами, клеем"; словарь - аппликация, парикмахер, парикмахерская, салон, мастер, цирюльник, стилист, пробор, прядь, чёлка, локоны, кудри, причёска; карточки для составления алгоритма работы на доске; трафареты; у детей - цветная бумага, картон, ножницы, клей, бантики, ленточки, тесьма; музыкальное сопровождение.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Вот опять звенит звонок
Второклассников зовёт.
А куда он их зовёт?
В необычную страну -
Тех-но-ло-гию!
II. Введение в тему
Ребята, сегодня мы с вами будем работать с изготовлением объемной аппликации. Вспомните, что означает слово "аппликация"? (Прикладывание, наложение). Какие виды аппликации вы знаете? (Предметная, декоративная, сюжетно-тематическая)
Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока:
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Мастер непременно
Подстрижёт вас современно.
Как называют этого мастера? (Парикмахер)
III. Информационно-познавательная беседа
Ребята, а вы знаете, кто такой парикмахер? (Ответы детей)
Да, вы правы. Парикмахер - это мастер, занимающийся стрижкой, окраской и причесыванием волос.
А кого называют мастером? (Человек, который хорошо выполняет свою работу, профессионал в своей деятельности.)
А знаете ли вы, что парикмахер это ещё и стилист? В новом толково-словообразовательном словаре автора Т.Ф. Ефремовой говорится так: стилист - тот, кто занимается созданием определённого стиля в одежде, причёсках, макияже.
Где работают парикмахеры? (В парикмахерской)
Зачем нужна эта профессия? (Ответы детей)
Послушайте стихотворение С. Михалкова "Парикмахер" (Читает мальчик)
Папа к зеркалу садится:
Мне подстричься и побриться!
Старый мастер все умеет:
Сорок лет стрижет и бреет.
Он из маленького шкафа
Быстро ножницы достал,
Простыней укутал папу,
Гребень взял, за кресло встал,
Щелкнул ножницами звонко,
Раз-другой взмахнул гребенкой,
От затылка до висков,
Выстриг много волосков,
Расчесал прямой пробор.
Зашипело в чашке мыло,
Чтобы бритва чище брила.
Фыркнул весело флакон
С надписью "Одеколон".
Знаете ли вы, как раньше называли парикмахеров? (Цирюльник)
Во многих городах России можно было встретить бродячих цирюльников. Они ходили по базарам, дворам и квартирам, искали себе клиентов. Они носили с собой большие ящики с инструментами и деревянный стул.
Зачем они носили с собой стул? (Могли подстричь клиента прямо на улице.)
Цирюльник в России - профессия уникальная. Он не только выполнял парикмахерские услуги, но и удалял зубы, лечил раны.
Какие же инструменты носил с собой цирюльник? (Ножницы, бритву, щипцы)
А какими инструментами пользуются современные парикмахеры?
IV. Сообщение темы и цели урока
Назовите теперь тему нашего урока. (Объемная аппликация. Я - парикмахер.)
Чему бы вы хотели научиться на уроке? (Ответы детей)
Ребята, а вы хотели бы попробовать себя в роли парикмахера?
V. Планирование предстоящей работы
1) Анализ образца изделия
Откройте учебники и внимательно рассмотрите иллюстрацию на с.26. Назовите известные вам виды бумаги. Бумагу, какой плотности нужно взять для выполнения работы?
Каким способом изготовлены глаза и рот? (Складыванием)
2) Алгоритм выполнения работы
С чего начнем выполнение работы? (По стенам класса развешаны карточки, дети вывешивают их на доску)
Вырежем заготовку.
Нарежем полоски для волос.
Вырежем заготовки глаз и рта.
Приклеим глаза и рот.
Выполним прическу.
Молодцы! Вы, верно, составили план своей работы.
3) Создание прически
Что такое прическа?
Знакомы ли вам эти слова: пробор, прядь, чёлка, локоны, кудри? (Словарная работа)
Как вы думаете, можно ли их сделать на бумажной основе? (Показ учителя)
В учебнике на с.27. рассмотрите, чем отличаются "портреты" друг от друга? (Настроением, выражением лица)
Что помогло вам определить настроение "портретов"? (Положение глаз и рта)
Помните об этом при создании своих работ.
VI. Физкультминутка.
Звучит песня "Если с другом вышел в путь".
VII. Выполнение практического задания
1) Техника безопасности с ножницами, клеем
Давайте вспомним, как правильно работать с ножницами и клеем. (У каждого на парте лежат карточки)
2) Самостоятельная работа учащихся
Каждый год у парикмахеров проходят соревнования на звание самого лучшего парикмахера. Проведём его и мы с вами, откроем "Салон парикмахерскую".
Желаю всем успехов!
VIII. Итог урока
1) Выставка работ парикмахеров
Ребята, посмотрите, какие разные прически у нас получились. А почему? (Ответы детей). У вас у всех тоже разные стрижки.
2) Оценивание работ
Все ваши работы получились оригинальными, своеобразными.
3) Уборка рабочего места
IX. Рефлексия
Какое настроение вызвало у вас выполнение работы? Кто собой доволен? Кто заинтересовался профессией парикмахера?
Молодцы! Спасибо за работу.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роль игры в формировании мотивации младших школьников к творческой деятельности на уроках технологии. Исследование мотивирующих факторов в научной литературе для изучения активности индивида. Особенность удовлетворения духовных потребностей детей.
дипломная работа [595,2 K], добавлен 09.09.2017Понятие "творческие способности" в психолого-педагогической литературе. Возрастные особенности, эффективность и диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников. Роль уроков технологии в развитии творческих способностей школьников.
курсовая работа [89,6 K], добавлен 01.07.2014Психолого-педагогическая сущность понятий "творческие способности", "творческая деятельность" младших школьников. Организация творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Методика использования театрализации на уроках.
дипломная работа [93,1 K], добавлен 14.02.2015Понятие "творческой деятельности", практические примеры ее организации для развития творческих способностей младших школьников. Критерии и средства диагностики их уровня. Литературное творчество школьников как условие развития творческих способностей.
дипломная работа [919,8 K], добавлен 29.06.2010Организация проектно-творческой деятельности младших школьников как социально педагогическая проблема. Анализ учебных программ образовательной области "Технология", методические особенности организации проектно-творческой деятельности на уроках.
дипломная работа [545,6 K], добавлен 16.08.2011Творческая деятельность и её значение в современной начальной школе. Аппликация как вид творческой деятельности младших школьников. Исследование формирования интереса к творческой деятельности при работе с аппликацией в проекте "Путешествие в сказку".
дипломная работа [4,6 M], добавлен 24.09.2017Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников средствами творческой деятельности. Анализ учебной и методической литературы. Итоговый анализ результатов проектной деятельности учащихся на уроках технологии. Примеры работ.
дипломная работа [5,5 M], добавлен 26.09.2017Теоретические аспекты мотивации к творческой деятельности младших школьников. Мультипликация в начальной школе на уроках технологии. Особенности развития творчества у детей. Методические рекомендации учителю по организации уроков мультипликации в классе.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.09.2017Роль игровой технологии в развитии творческой активности младших классов. Диагностика индивидуальных особенностей и уровня обученности школьников. Дидактические условия отбора содержания учебного материала. Использование средств игровой технологии.
контрольная работа [35,8 K], добавлен 20.09.2015Приемы и методы активизации познавательной деятельности на уроках. Анализ программ по литературному чтению. Работа над текстами художественных произведений. Интегрированный урок как способ активизации познавательной деятельности младших школьников.
дипломная работа [74,5 K], добавлен 26.06.2012Психолого-педагогические основы развития творческой активности в современной начальной школе. Понятие творческой активности. Аппликация и её значение в современной начальной школе. Исследование творческой активности младших школьников на уроке технологии.
дипломная работа [311,1 K], добавлен 24.09.2017Процесс воспитания школьников с трудностями в обучении. Уровни сформированности мышления младших школьников. Коррекция мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики. Анализ особенностей и уровней мышления младших школьников.
дипломная работа [654,0 K], добавлен 03.02.2012Психолого-педагогические основы формирования художественных представлений младших школьников. Особенности уроков технологии в школе. Активизация познавательной деятельности учащихся. Рассмотрение "художественного образа" в плане "живой процессуальности".
дипломная работа [544,9 K], добавлен 30.09.2017Активизация учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема. Анализ программ по русскому языку в начальной школе. Педагогические условия оптимизации процесса развивающего обучения. Методика активизации речевой деятельности младших школьников.
дипломная работа [722,1 K], добавлен 03.07.2015Психолого-педагогические основы развития внимания младших школьников. Анализ опыта использования техники оригами на уроках технологии в начальной школе. Исследование уровня развития внимания у младших школьников. Методика работы в технике оригами.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 07.09.2017Возрастные особенности младших школьников. Сущность понятий "творческий процесс", "творческие способности". Повышение уровня развития творческих способностей младших школьников через уроки литературного чтения с использованием игровых приемов обучения.
дипломная работа [963,0 K], добавлен 24.09.2017Проблема активизации речевой деятельности младших школьников в системе развивающегося обучения. Сочинение как основной вид творческой работы на уроках русского языка. Трудности речевого развития и способы их преодоления, методика исправления ошибок.
дипломная работа [369,3 K], добавлен 25.05.2015Суть формирования и развития творческих способностей, их формы, методы и средства в начальной школе. Особенности организации и проведения современного урока технологии, анализ программ, конспекты игр и занятий, картотека пословиц, поговорок и стихов.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 25.01.2012Анализ психолого-педагогических основ творческих способностей младших школьников. Исследование условий, средств, приемов, педагогических компонентов их развития. Особенности организации данного процесса на уроках литературного чтения в младшей школе.
дипломная работа [109,2 K], добавлен 02.05.2015Психолого-педагогические основы развития познавательной деятельности младших школьников. Познавательная деятельность ученика на занятиях. Разработка комплекса мероприятий для повышения познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 26.01.2014