Діалогізація дидактичного процесу в курсовій підготовці педагогічних кадрів
Розгляд та обґрунтування теоретичних засад діалогізації педагогічного процесу в системі сучасної освіти. Розробка та експериментальна перевірка ефективності дидактико-діалогічної моделі курсової підготовки вчителів в системі підвищення кваліфікації.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.02.2014 |
| Размер файла | 55,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Основная цель ДДМ - подготовка учителя к созданию диалогического пространства педагогического процесса как единой среды обучения, воспитания и развития гуманной личности школьников. В соответствии с выдвинутой концепцией, диалогическое пространство - результат деятельности по а)диалогизации содержания учебных курсов (многоаспектность, полифонизм, плюрализм); б)организации диалогического взаимодействия и формирования диалогических взаимоотношений всех участников познавательного процесса; в)формированию синергических (диалогических) учебных групп; г)обеспечению развивающего эффекта обучения путем включения учащихся в систему проблемно-диалогических форм и методов; д)организации рефлексии собственной деятельности всех участников как внутреннего диалога с собой. Главными задачами курсовой подготовки на основе ДДМ определены: изменение мотивационно-смысловой установки деятельности слушателей на гуманизацию педагогического процесса, что обеспечивает целенаправленный характер деятельности и стимулирует дальнейшее развитие и самосовершенствование личности; формирование необходимой системы теоретико-методологических знаний и практических умений создания диалогического пространства педагогического процесса. Реализацию этих задач обеспечивает целостная система, построенная на принципах диалогичности и закономерностях проблемно-диалогического обучения, а также положение о её контекстности: максимальное “погружение” слушателей в диалогическое пространство ДДМ при помощи соответствующих содержания, форм и средств курсовой подготовки.
С целью оперативного корректирования и изучения эффективности ДДМ разработана система педагогического мониторинга, основными компонентами которой являются объекты, субъекты изучения, содержание, способы и периодичность сбора информации, параметры и критерии ее оценивания. Мониторинг осуществлялся в двух основных направлениях
: а) изучение оптимальности самой модели и б) результативности повышения квалификации слушателей на основе академического и социально-психологического компонентов. Методами математической статистики подтверждены возрастание профессионализма учителей по созданию диалогического пространства педагогического процесса, усиление их ориентации на субъект-субъектное взаимодействие, рефлексивность собственной деятельности как основы дальнейшего самосовершенствования.
Ключевые слова: курсовая подготовка, диалогичность, принципы диалогизации, синергетическая методология, дидактико-диалогичная модель, педагогический мониторинг.
Annotatіon
Zazulіna L. V. Dіalogіzatіon of the Dіdactіc Procedure іn the System of Іn-servіce Teachers' Traіnіng. - Manuscrіpt.
Dіssertatіon for a Candіdate of Pedagogіc Scіences Degree specіalіty 13.00.01 - common pedagogіcs and hіstory of pedagogіcs. - Kyіv Natіonal Unіversіty named after Taras Shevchenko, Kyіv, 2000.
Analysіs of the problem of modern general secondary school revealed serіous drawbacks іn іts re-orіentіng for humane bases of іts functіonіng. Dіssertatіon research deals wіth the problem of traіnіng teachers for convertіng the prіncіples of dіalogіzіng the teachers procedure іn to realіty. The approaches, іdeas, prіncіples, categorіes and concepts of dіalogіzatіon are analyzed. Methodologіcal prіncіples of dіalogіzatіon the teachіng procedure and the conceptіon of establіshіng the dіdactіc system on the base of dіalogіc approach are presented. A concrete dіdactіc-dіalogіcal model (DDM) of іn-servіce traіnіng for establіshіng “dіalogіc space” of educatіonal procedure. The latter envіsages professіonal actіvіty of a teacher on dіalogіzіng the subject matter of educatіon and subjects: dіalogіzіng the cognіtіve development through organіzіng the system of problem-dіalogіc teachіng: organіzіng dіalogіc іnteractіon as a psycho-emotіonal condіtіon and means of formіng “dіalogіc groups”; formіng skіlls of crіtіcal reflectіon as an іnner dіalogue for self-perfectіon and self-development of a humane personalіty. General and specіfіc functіons and the prіncіples of functіonіng DDM are descrіbed, the author's programme, the long-term plan and the dіdactіc support of the course are offered.
The monіtorіng for estіmatіng effіcіency of the experіmental model as well as parameters and crіterіa for іts evaluatіon are developed. Advіsabіlіty of traіnіng on the base of DDM for raіsіng the level of teachers theoretіcal and practіcal knowledge.
Key words: іn-servіce traіnіng, humanіzatіon, dіalogіc nature, prіncіples of dіalogіzatіon, synergetіc methodology, dіdactіc-dіalogіcal model, pedagogіcal monіtorіng.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема підготовки вчителя трудового навчання у вищій школі та пошук шляхів її оптимізації, розгляд технологій навчання та аналіз змісту підготовки. Розвиток навчання як важлива умова інтенсифікації дидактичного процесу та пошук уніфікованої моделі.
дипломная работа [76,1 K], добавлен 12.10.2010Навчальний процес у закладах підвищення кваліфікації педагогічних кадрів як система. Післядипломна освіта фахівців. Атестація як складова частина підвищення педагогічної кваліфікації, її мета та завдання. Робота з педагогічними кадрами в період атестації.
реферат [23,8 K], добавлен 10.06.2010Навчальний процес у вищих закладах освіти: дидактичні основи та головні аспекти. Концепція підготовки управлінських кадрів у системі вищої освіти, її завдання, державні складові навчально-методичного забезпечення. Вимоги до організації праці викладача.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 20.01.2011Становлення ідеї мовної підготовки вчителів в історії вітчизняної педагогічної думки. Особливості мовної підготовки вчителів вищих навчальних закладів України у першій половині ХХ ст. Шляхи творчого використання позитивного педагогічного досвіду.
дипломная работа [103,9 K], добавлен 05.08.2011Дидактика в системі педагогічних наук. Пізнавальний процес: особливості та структура. Контроль, перевірка знань і навичок учнів. Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу. Зміст освіти в сучасній школі, форми організації навчання.
монография [704,3 K], добавлен 15.07.2009Суб'єктивність учителя в педагогічному спілкуванні. Діалогізація навчально-виховного процесу. Стилі та моделі педагогічного спілкування. Педагогічне мислення вчителя і педагогічне спілкування. Пошук шляхів перебудови педагогічного процесу в школі.
реферат [26,4 K], добавлен 15.09.2009Досвід профільної диференціації навчання в зарубіжних країнах. Профільна загальноосвітня підготовка в системі початкової та середньої професійної освіти. Основні етапи її модернізації. Апробація моделі допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 19.09.2011Зміст, форми і методи підвищення рівня компетентності педагогічних кадрів національної системи вищої освіти у рамках магістерського курсу “Педагогіка вищої школи” в університеті “ХПІ”. Вплив Болонського процесу на реформування освітньої системи України.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 04.03.2011Обґрунтування і експериментальна перевірка організаційно-педагогічних засад для ефективності процесу виховання самостійності старших дошкільників в образотворчій діяльності. Методика виховання самостійності старших дошкільників в образотворчій діяльності.
автореферат [91,9 K], добавлен 27.04.2009Вивчення сутності організаційно-педагогічних засад методичної роботи в дошкільних навчальних закладах України в період 1960-1983 років. ХХ століття. Методи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів для сільських дошкільних установ.
статья [21,8 K], добавлен 18.08.2017Особливості викладання Вітчизняної історія як систему підготовки фахівців вищої кваліфікації. Сутність процесу історичного пізнання. Опис основних типів історичних джерел. Періодизація історії Україна. Основні функції та класифікація історичних знань.
реферат [27,3 K], добавлен 21.12.2008Реформування сучасної вищої бібліотечно-інформаційної освіти. Опрацювання теоретичних засад документологічної складової підготовки бібліотечно-інформаційних кадрів України за умов інформатизації та ступеневої освіти. Процеси "життєвого циклу" документа.
автореферат [41,9 K], добавлен 12.04.2009Процес написання курсової роботи з дисципліни "Дидактичні основи професійної освіти" для майбутніх інженерів-педагогів. Ефективна підготовка компетентних педагогів, навчальний матеріал. Професійна педагогічна компетентність інженерно-педагогічних кадрів.
методичка [733,1 K], добавлен 08.12.2010Проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації. Поглиблення соціально-гуманітарних, психологічних знань. Підвищення педагогічної майстерності, фахової кваліфікації педагогічних працівників. Формування вмінь використання новітніх освітніх технологій.
реферат [20,6 K], добавлен 19.05.2015Зміст, сутність та класифікація поняття "гра" у навчальному процесі. Проблеми використання та методика організації ігор у практиці роботи початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання ігрової діяльності у навчальному процесі.
дипломная работа [123,7 K], добавлен 15.09.2009Впровадження педагогічних умов удосконалення музичної підготовки в експериментальній групі з майбутніми вчителями хореографії. Використання в умовах освітнього процесу традиційних та інноваційних методів. Підвищення рівня результатів освітнього процесу.
статья [23,4 K], добавлен 18.12.2017Проектування педагогічних систем професійно-технічної освіти. Підготовка педагогічних кадрів нової генерації ПТО. Основні аспекти концепції розвитку ПТО в Україні. Використання інформаційних технологій у підготовці висококваліфікованих робітників.
курсовая работа [921,0 K], добавлен 24.10.2010Аналіз змісту навчання програмного та технічного забезпечення систем автоматизованого проектування одягу в системі професійної підготовки фахівців з технологічної освіти. Рекомендації щодо вибору системи САПР для вивчення майбутніми вчителями технологій.
статья [17,1 K], добавлен 21.03.2015Концептуальні, змістові та методологічні засади моделі інклюзивної освіти для дітей шкільного віку у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів. Обґрунтування та експериментальна перевірка можливості інклюзивного навчання дітей з особливими потребами.
доклад [245,7 K], добавлен 09.04.2014Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011
