Военно-патриотическое воспитание в учреждениях культуры: опыт и современность

Командир воинской части 74306

А. Долгушин.»

Мы знаем, что Алеша любит народные песни, для него и его родителей звучит песня «Шумят вербы»

Песню исполняет фольклорный ансамбль СДК х. Адагум «Заряницы». На мониторе - фото Алексея.

Ведущая: «Здравствуйте, дорогие мои односельчане! Пишет вам моряк Черноморского флота Евгений Володченко. Служу я на большом противолодочном корабле «Керчь». Я считаю, что служить надо всем, ничего здесь трудного нет, да и на жизнь уже смотришь по-другому, понимаешь ее цену…!» Надо сказать, что Женя действительно ответственно относится к своей ратной обязанности. Это подтверждают слова капитана 1-го ранга В. Зубкова: «Старшина 2-й статьи Володченко Е.А. за успехи в службе, примерную воинскую дисциплину, неоднократно поощрялся командованием боевой части и корабля. В завершении нашего письма нам хочется выразить искренние слова благодарности родителям Евгения. Уважаемые Анатолий Владимирович и Валентина Владимировна, большое Вам флотское спасибо за воспитание сына! Вы, а также земляки могут полностью гордиться старшиной 2-й статьи Володченко Евгением.»

Пока зачитывается письмо, на мониторе проецируется фотография солдата срочной службы.

Ведущая: Ощущаешь непомерную гордость за наших ребят, когда читаешь эти строки. А вот еще о Мише Мосиводове: «Спасибо Вам, Мунир Мустафаевич и Валентина Ефимовна за воспитание сына настоящим мужчиной, достойным защитником своего Отечества. Своей службой, ваш сын показывает другим воинам части, пример выполнения воинского долга, солдатской чести, верности присяге.» А сам Миша в письме, обращается ко всем солдатским матерям:

«Я вырос, мама - стал солдатом,

Вдали сейчас я от тебя,

Но помнишь, по ночам когда-то,

Ты пела песню для меня.

Прости меня за все невзгоды,

Обиды, что тебе принес,

Хочу, чтоб свет твоей улыбки

Я долго-долго в сердце нес».

Ведущая: И как продолжение этого звучит песня «Мама» в исполнении Виталия Милушина, солиста ГДК «Русь».

Исполняется песня. Затем, на экране монитора проецируется клип Валерии «Где-то там». С выходом ведущей звук микшируется.

Ведущая: Не случайно на экране появилась песня «Где-то там». Ее попросил передать в виде привета родным Василий Гончаров, который служит очень далеко, в Хабаровске. «В нашей воинской службе случаются непредвиденные трудности, которые выражаются в ночных тревогах. Подъем личного состава по тревоге и приведение части в высшую степень боевой готовности… Молодежи я хотел бы посоветовать больше заниматься физической подготовкой, так как в армии, физическое развитие человека влияет на дальнейшую службу в Вооруженных силах. Хочу пожелать всего самого наилучшего матерям, дождаться целых, здоровых сыновей, а девушкам, любимых парней из армии».

Звук видеоклипа усиливается. Клип показывается до конца. Затем на мониторе появляется фото В.Зозули.

Ведущая: «Командование в/части № 573 благодарит администрацию, школу и Дом культуры п. Адагум за воспитание молодежи в духе патриотизма и преданности своему народу. Выражает уверенность, что и впредь Кубанская земля будет предоставлять достойных защитников, надежных, здоровых физически и морально молодых людей для прохождения службы в частях и подразделениях наших Российских Вооруженных сил».

Это о нашем Вадиме Зозуле, который служит на аэродроме в Крымске. Нам пришло видеописьмо от командира части, давайте его посмотрим.

На экране монитора транслируется видеописьмо. Затем на экран проецируется фото В. Погребняка.

Ведущая: А вот слово о Валере Погребняке: «За период службы рядовой Погребняк Валерий зарекомендовал себя, как дисциплинированный, исполнительный, инициативный военнослужащий, пользующийся авторитетом. Выражаем свою благодарность Манько Наталье Николаевне за хорошее воспитание сына! Желаем Вам крепкого здоровья и скорой встречи с Валерием.

Многие ребята с гордостью несут «Знамя Родины» на земле и на море.

Текст сопровождается фотографиями на экране монитора.

Ведущая: «Матрос Матвиенко Борис умело, с достоинством и честью выполняет свой долг по защите Отечества».

«Косалев Сергей бдительно несет службу, тактично и вместе с тем настойчиво добивается соблюдение требований контрольно-пропускного режима».

«Среди товарищей Баранов Александр пользуется заслуженным авторитетом. Инициативен, способен быстро оценить обстановку и верное решение».

«За время прохождения службы ваш земляк Данилов Сергей зарекомендовал себя добросовестным воином. Знает и выполняет свои обязанности в полном объеме».

Когда слышишь эти строки отзывов о службе наших ребят, вспоминаются слова Валерия Погребняка, которые он написал в своем письме: «Что бы не случилось, я твердо знаю, что это моя страна, моя армия, и я должен сделать все, чтобы Россия поднялась с колен!»

Хочется ответить этому парню: «Россия обязательно поднимется, потому что у нее есть такие сыновья!»

Исполняется песня «Офицеры» - Юрий Аджинджал, солист СДК ст. Варениковской. На экране проецируются кадры из д/ф о современной армии.

Ведущая: Нам пришли письма от всех ребят, которые несут службу в армии, а вот от Гриши Нетова мама не получала весточки уже 5 месяцев. Дорогая Анна Ивановна, так получилось, что перед самым началом «Писем солдатских» Гриша вернулся домой, и сейчас он здесь. Может это стечение обстоятельств, а может и провидение. Встречайте сына!

Мать и сын встречаются. Исполняется песня «Я вернулся, мама…» После песни ведущая задает вопрос маме.

Ведущая: Дорогая Анна Ивановна, чувства вас переполняют. Но скажите, пожалуйста, что бы вы пожелали ребятам, сегодня выполняющим свой долг перед Родиной.

Мать солдата отвечает. Мать и сын спускаются в зал.

Ведущая: «Здравствуйте, уважаемые работники Дома Культуры, - пишет нам Тамбулов Денис. - Я прохожу службу в Ракетных войсках стратегического назначения в полку связи. Получил здесь военную специальность, ее повышать помогают командиры. Вы просите рассказать о планах на будущее - планов пока не строю. Единственное желание вернуться домой. Еще я хочу сказать, что такие вечера надо проводить обязательно, потому что солдату они дают возможность излить свою душу, и он служит зная о том, что его помнят в родном поселке».

Участники Клуба бально-спортивного танца «Лея» исполняют «Венский вальс». На мониторе - фото Д. Тамбулова.

Ведущая: Коротенькое, но теплое письмо пришло нам от Удальцова Романа: «Получил ваше письмо. Такие мероприятия, как «Письма солдатские» очень нужны, ведь это очень приятно для родителей, услышать со сцены что-то от сыновей, как идет их служба. У меня все отлично. Я очень доволен тем, что попал служить в погранвойска. Я очень хочу, чтобы мои родители услышали от вас, со сцены, как я их люблю и желаю им здоровья». А от командования нам пришло видеописьмо. Давайте вместе его посмотрим.

На мониторе транслируется письмо из воинской части. Для родителей Р.Удальцова исполняется песня «Журавленок».

Ведущая: Это письмо пришло к нам с Дальнего Востока: «Здравствуйте, уважаемые односельчане! Пишет вам солдат срочной службы, младший сержант Ключков. Получил ваше письмо, и очень обрадовался, что вы не забываете своего земляка, который служит на краю земли. Служу я в ракетно-артиллерийских войсках. Получил звание младшего сержанта и должность командира орудия «Гаубица Д30» - это раскладная пушка, - раскрывает он нам военную тайну, - из которой я уже стрелял 3 раза. Еще я хочу сказать, что такие вечера, как «Письма солдатские», обязательно нужно проводить. С помощью их мы, солдаты срочной службы, можем рассказать младшим ребятам, что такое служба в армии, передать приветы родным и близким. Я в первую очередь передаю привет своей любимой мамочке. Только в армии понимаешь, что роднее и ближе женщины нет. Хочу передать привет всем своим родственникам и, конечно, своим друзьям, - я всегда люблю читать приветы друзьям, - это Мовисян Руслану, Шевченко Сергею, - а дальше, - Дрону, Пере, Алику, - это понимают только те, кого так называют, - ну и всем, кто меня знает. Также передаю привет всем нашим девчонкам! На этом я заканчиваю свое письмо и прошу поставить самую лучшую песню для моих родителей».

Ведущая: А командир части нам отвечает: «Ваш земляк проходит службу в нашей дивизии в должности командира орудия и зарекомендовал себя только с положительной стороны. Он не раз поощрялся командованием за успехи в боевой подготовке. На боевых стрельбах показывает только отличные результаты, поэтому его расчет является лучшим в дивизионе. Он обучает и воспитывает подчинённый ему местный состав. Спасибо вам за то, что воспитали такого сына и что в Краснодарском крае есть такие люди, с которыми можно служить с честью. Ждем от вас таких же грамотных, исполнительных и преданных Родине юношей. С уважением, командир 4-й гаубичной батареи Жильцов.» вот такое письмо мы получили от Жени и от его командира. А для родителей Жени клуб бально - спортивного танца «Лея» исполнит зажигательный танец «Ча-ча-ча».

Танец «Ча - ча - ча» - исполняет бально- спортивный клуб «Лея».

Ведущая: Мы прочли все письма, пришедшие от наших ребят и их командиров. И сейчас я хочу обратиться к матерям, к тем, чье сердце трепещет и болит за своих сыновей. Всю жизнь плачут со своими детьми, когда им больно, веселятся, когда им хорошо. Провожая в дорогу, отдают матери частицу своего сердца. И мы, по традиции, вручаем цветы женщинам, матерям военнослужащих, которые сидят в этом зале.

Вручаются цветы матерям военнослужащих. Звучат аплодисменты в их честь.

Ведущая: Я знаю, что каждая мать молится за то, чтобы ее сын вернулся целым и невредимым. Давайте сейчас все вместе в душе помолимся за наших сыновей.

В исполнении фольклорного коллектива «Заряницы звучит песня «Молитва».

Участники коллектива выходят на авансцену с горящими свечами. Свет микшируется, на экране монитора сменяют друг друга фотографии военнослужащих.

Ведущая: Прозрачной дымкой тишина объятая,

Из глубины не поворотных дней

Глядят на нас российские ребята,

Одетые в солдатскую шинель.

Они хранят наш дом, в котором мы живем,

От разрушений и от бед хранят,

Опора и надежда в нем,

И в мужестве его солдат!

Исполняется песня «православные». Слова и музыка Волкова. Исполняет фольклорный коллектив «Заряницы» Адагумского СДК.

Ведущая: Наш сегодняшний вечер подходит к концу. Я хочу еще раз поблагодарить родителей за то, что вы воспитываете таких ребят, чьи письма не стыдно читать со сцены, и с гордостью можно слушать отзывы об их службе.

Исполняется веселая шуточная кубанская казачья песня «Над Кубанью, над рекой».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведя дипломное исследование мы можем заключить, что - патриотизм это та сила, которая способна сплачивать людей в общество и мотивировать их на защиту этого общества, его интересов, на приумножение его благополучия и процветания. Из этого можно заключить, что никакое государство невозможно без воспитания патриотизма.

Изучение литературы по исследуемой теме показало, что проявлениях патриотических чувств у людей можно говорить еще на ранних стадиях развития человеческого общества. Иными словами, развитие военно-патриотического воспитания происходило параллельно с развитием общества. Еще в древние времена люди, может лишь на интуитивном уровне, но уже понимали, какую значимую роль играет патриотизм в их жизни.

В различные времена роль военно-патриотического воспитания брали на себя религия, культура, искусство. В нашей стране расцвет системы воспитания патриотов, как государственной задачи произошел с приходом советской власти. Создание таких организаций, как комсомол и пионерия позволило развернуть широкую политическую и культурно-просветительскую работу по военно-патриотическому воспитанию. Так же огромную работу в этом направлении вела оборонная организация ДОСААФ. Много тяжелых войн, пришедшихся на двадцатое столетие, послужили предпосылкой для создания огромного количества произведений литературы и искусства, которые и по сей день являются наглядной базой для военно-патриотического воспитания.

В сложный период перехода страны к новому политическому строю работа по военно-патриотическому воспитанию практически была свернута, прекратилась подготовка молодежи к военной службе, разрушена была материально-техническая база в учреждениях культуры и образования, необходимая для этого направления воспитания, в ряде мест закрыты и заброшены были музеи и комнаты боевой славы, растеряны формы и методы военно-патриотической работы.

В последние годы интерес государства к проблеме военно-патриотического воспитания стал значительно возрастать. Стало очевидным, что решение большинства проблем в жизни страны во многом зависит от воспитания патриотизма у ее граждан, так как патриотизм - это основа консолидации общества и укрепление государства. Таким образом, на сегодняшний день военно-патриотическое воспитание является одной из важнейших государственных задач внутренней политики.

Конкретном шагом в решении этой проблемы стало принятие государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001 - 2005 гг.» В разработке этой программы приняли участие все заинтересованные министерства и ведомства, представители субъектов РФ, ведущие ветеранские, научные и общественные организации. Практическое внедрение этой программы способствует развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации, способной на основе формирования патриотических чувств и патриотического сознания обеспечить решение задач по поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов РФ, обеспечению безопасности страны.

Все возрастающую роль в реализации этой программы начинают приобретать учреждения культуры, так как обладают большим потенциалом эмоционального воздействия, что обеспечивает максимальную эффективность этой деятельности. Если раньше учреждения культуры рассматривались как место отдыха, то сегодня они все больше приобретают значение центров духовной жизни города, микрорайона, поселка. Все больше возрастает значение воспитательной работы в учреждениях культуры. Они призваны сегодня определять общественное мнение населения, формировать мировоззрение и интересы подрастающего поколения.

К сожалению, многие учреждения культуры не готовы к такой роли. Это объясняется произошедшими в стране социально-экономическими процессами и девальвацией духовных ценностей. В связи с этими изменениями учреждениями культуры был утерян накопленный опыт прошлых десятилетий, а новый еще не сформировался.

Проведенное исследование показало, что в настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к военно-патриотическому воспитанию. Но в то же время, необходимо понимать, что нахождение новых форм и методов в организации этой деятельности невозможно без анализа и переосмысления старых применительно к сложившейся в обществе обстановке.

Сегодня в учреждениях культуры начинают складываться определенные направления, формы и методы военно-патриотической работы. Но вместе с тем, существует ряд проблем, мешающих эффективному развитию этой деятельности, а именно:

- Несовершенство законодательной базы по военно-патриотическому воспитанию;

- Коммерциализация сохранившейся материально-технической базы;

- Незаинтересованность средств массовой информации в пропаганде воспитания патриотических чувств и престижа службы в Вооруженных Силах России;

- Малочисленность высокопрофессиональных кадров, занимающихся вопросами военно-патриотического воспитания в учреждениях культуры;

Дипломное исследование показало, что для повышения уровня военно-патриотической работы и решения сложившихся проблем необходимо:

- Создать при органах исполнительной власти координационные центры по военно-патриотическому воспитанию, в состав которых войдут представители всех заинтересованных ведомств и организаций;

- Регулярно проводить научно-практические конференции, семинары, дискуссии, совещания, круглые столы, обмен передовым опытом по военно-патриотическому воспитанию;

- Оказывать всестороннюю государственную поддержку деятельности организации патриотической направленности, общественных военно-патриотических клубов, объединений, поисковых формирований, учреждений культуры, активно занимающихся военно-патриотическим воспитанием населения;

- Систематически освещать в средствах массовой информации проводимые мероприятия военно-патриотической направленности с целью передачи передового опыта и воспитательного воздействия;

- Оказывать методическую и иную необходимую помощь учреждения культуры в разработке, подготовке и проведении военно-патриотических мероприятий;

- Развивать сотрудничество между учреждениями культуры и воинскими частями, военным командованием с целью повышения престижа службы в Вооруженных силах;

- Уделять особое внимание взаимодействию учреждений культуры с ветеранскими организациями и организациями воинов запаса при реализации планов и программ по военно-патриотическому воспитанию.

Изучив содержание работы учреждений культуры по военно-патриотическому воспитанию, мы рекомендуем для организации этой деятельности и повышения ее эффективности создавать в учреждении культуры информационную базу, на основе которой будет строится вся дальнейшая работа. Сбор информации должен вестись постоянно. Чтобы осуществить эту задачу необходимо привлекать к этой деятельности участников художественной самодеятельности, участников кружков и клубов военно-патриотической и поисковой направленности.

Для расширения военно-патриотической работы мы рекомендуем учреждениям культуры налаживать связи с музеями, ветеранскими организациями, руководством воинских частей. Это позволит пополнять информационную базу и находить новые формы совместной работы.

Особое внимание при организации военно-патриотической работы следует уделять ее планомерности и системности, иначе вся работа будет носить эпизодический характер и не позволит оказывать необходимое воспитательное воздействие. Так же хочется отметить важность правильного и четкого распределения обязанностей в коллективе при организации этой деятельности. Такой подход позволит делать работу быстрее и качественнее и исключит принцип повторения обязанностей.

Вследствие проведенного исследования мы сделали вывод, что в военно-патриотической работе учреждений культуры следует отдавать предпочтение массовым формам работы. Это объясняется тем обстоятельством, что коллективный настрой, коллективное переживание обладает большим эмоциональным потенциалом, нежели индивидуальное восприятие мыслей. Опыт показывает, что сила влияния массового мероприятия на отдельного зрителя в значительной степени зависит от того, как переживают происходящее другие зрители, какой внутренний отклик находит мероприятие в каждом, кто на данный момент находится рядом.

При подготовке и организации учреждением культуры мероприятия военно-патриотической направленности мы советуем использовать больше выразительных средств, включать в представление различные театрализованные эпизоды, использовать наглядные пособия и современные телекоммуникационные технологии. Это позволит достичь максимального эмоционального воздействия на зрителя, мероприятие надолго запомнится и будет иметь большое воспитательное воздействие.

Деятельность учреждений культуры по военно-патриотическому воспитанию не будет развиваться, если работники культуры не будут заинтересованы в этом, не будут заниматься самообразованием в этой сфере. Поэтому органам управления культурой необходимо всячески стимулировать и мотивировать творческих работников.

В качестве передового опыта нами предлагается тематический вечер «Письма солдатские». Мероприятие носит традиционный характер. Оно требует много усилий и большой подготовительной работы, но т.к. эта работа должна вестись из года в год и носить системный характер, то со временем становится очень слаженной и отработанной. Эту форму работы можно назвать универсальной, потому что она не потеряла своей актуальности на протяжении многих лет.

Это мероприятие помогает открывать для будущих призывников сущность армейской службы глазами солдат-срочников, поддерживать связь солдат срочной службы с домом, дисциплинировать их. Кроме того, эта форма работы обеспечивает сотрудничество учреждений культуры с воинскими частями, что позволяет повышать эффективность военно-патриотической работы и способствует повышению престижа службы в Вооруженных Силах.

Важно отметить, что воспитательный результат любого военно-патриотического мероприятия во многом зависит от эмоционального настроя творческих работников, занятых в его подготовке и проведении. Они должны стараться пережить внутри себя все то, что хотят донести до зрителя,- это самое важное условие воспитательного влияния на аудиторию мероприятия.

Сделанные выводы и приведенные нами рекомендации могут быть практически использованы в работе учреждений культуры, во внеклассной работе в школах и других образовательных учреждениях, в работе клубов и общественных объединений военно-патриотической направленности и способствовать совершенствованию системы военно-патриотического воспитания населения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Агеев А.Г. Патриотизм и интернационализм советского человека. - Махачкала: Дагкнигоиздат, 1974. - 372 с.

2. Аграновский И., Сокольский И. Тематические вечера: опыт, сценарии. - М.: Профиздат, 1968. - 112 с.

3. Байтасов Б.Б., Платаев А.Г. Залог успеха. - М.: ДОСААФ,1980. - 96 с.

4. Бекенов К.Б. Добрые дела патриотов. - М.: ДОСААФ, 1983. - 64 с.

5. Белинский В.Г. Собрание сочинений: В 9-ти т., Т.5. - М.: Просвещение, 1954. - 590 с.

6. Белоусов Н.А. Начальная военная подготовка учащихся (педагогические основы). - Мн.: Изд-во «Университетское», 1985. - 156 с.

7. Боголюбов Л.Н. Идейное воспитание на уроках истории: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1981. - 208 с.

8. Бромлей Ю.В., Подольный Р.Г. Создано человечеством. - М.: Политиздат, 1984. - 272 с.

9. Брысин П.М., Калинин М.П. Сегодня юнармеец - завтра солдат: Учеб.-метод. пособие. - М.: Высшая школа, 1988. - 184 с.

10. Волкогонов Д.А. Феномен героизма: (о героях и героическом). - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.

11. Война в жизни библиотекаря / Под. ред. Понятаева Б. М. - Краснодар: изд.- полиграф. предприятие, 1995. - 128 с.

12. Все тебе Родина! / Под. ред. А. С. Коновалова. - Краснодар: Сов. Кубань, 1968. - 320 с.

13. Вятский А. По долгу патриота. - М.: ДОСААФ, 1979. - 63 с.

14. Герасимов С.А. Любить человека: Культура и нравственно-эстетическое воспитание молодежи. Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 384 с.

15. Героико-патриотическое воспитание населения на современном этапе развития общества: материалы межрегиональной научно-практической конференции. / Под. ред. Канд. ист. наук В.В. Бондаря и Н.А. Осипенко, А.В. Чернышева. - Краснодар: «Просвещение-Юг», 2002. - 164 с.

16. Готовность к подвигу / Сост. Ю. С. Кринов. - Л.: Лениздат, 1985.- 221 с.

17. Диалоги о воспитании: Книга для родителей / Под.ред. В.Н. Столетова. - 3-е изд., доп. -М.: Педагогика, 1988. - 432 с.

18. Дружинин М.И. Мужают юноши в строю.- М.: ДОСААФ, 1986.- 238 с.

19. Жинкин А. Кубань: история, экономика, культура / А.Жинкин, О.Паламарчук. - Краснодар: Перидика Кубани, 2001.- 463 с.

20. Жуковская Р.И. Родной край: Пособие для воспитателей дет. сада / Под.ред. С.А. Козловой.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1985.- 238 с.

21. Искусство и военно-патриотическое воспитание школьников. Книга для учителя / Под.ред. д-ра филос. наук А.И. Бурова.- М.: Просвещение, 1975.- 334 с.

22. Качура Б.В. Заветам отцов верны.- М.: ДОСААФ, 1982.- 335 с.

23. Кодолова Л.С. И люди, как металл!- М.: ДОСААФ, 1984.- 80 с.

24. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко: Книга для учителя / Сост. и авт. вступ. ст. В.М. Коротов.- М.: Просвещение, 1987.- 159 с.

25. Колесников Ф.И. Во славу Кубани: Исторический путь, героические боевые и трудовые подвиги, патриотические дела Краснодарской краевой оборонной организации.- Краснодар: Периодика Кубани, 2003.- 368 с.

26. Колычев В.Г. Истоки мужества: Подготовка молодежи к вооруженной защите Родины в 1918-1945 гг. Книга для учителей.- М.:Просвещение, 1985.- 160 с.

27. Кубань в Великой Отечественной… 1941-1945./ Под.ред. Н.Л. Заздравных - Краснодар: ГУП «Печатный двор Кубани», 2000.- 184 с.

28. Лейбенгруб П.С. Идейно-нравственноге воспитание в олбучении истории СССР (VII - X классы): Пособие для учителей / Под.ред. М.В. Нечкиной.- М.: Просвещение, 1983.- 288 с.

29. Лихачев Д.С. Раздумья / Сост. и общая ред. Г.А. Дубровской.- М.: Дет. лит., 1991.-318 с.

30. Лях В.И. Просвещение и культура в истории кубанской станицы.- Краснодар: Сов. Кубань, 1997.- 448 с.

31. Макаренко А.С. Собрание сочинений: В 4-х т., Т. 4.- М.: Правда, 1987.- 576 с.

32. Методика воспитательной работы с пионерами и октябрятами: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов./ Под.ред. В.В. Лебединского, Т.Н. Мальковской.- М.: Просвещение, 1984.- 160 с.

33. Мир детства: Юность / Под.ред. А.Г. Хрипковой.- М.: Педагогика, 1988.- 432 с.

34. Мудрость воспитания: книга для родителей / Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов.- М.: Педагогика, 1987.- 288 с.

35. На службу ратную…/ Сост. В.Н. Смирнов.- Л.: Лениздат, 1983.- 207 с.

36. Наша малая Родина - город Крымск и Крымский район / Под.ред. Д.Н. Цымбала.- Краснодар: Периодика Кубани, 1999.- 96 с.

37. Наш молодой современник: Диалоги и размышления / И.В. Бестужев и др.- М.: Политиздат, 1988.- 270 с.

38. Неверов В.В. Подвиг, героика, время: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1982.- 192 с.

39. Остроумов С.П. Особое подразделение.- Мн.: Беларусь, 1981.- 79 с.

40. Отчизны верные сыны / Под.ред. Осадчего Н.И.- Краснодар: Сов. Кубань, 2002.- 80 с.

41. Патриотическое воспитание на уроках литературы и во внеклассной работе: из опыта работы словесников Беларуси. Книга для учителей / Под.ред. М.А. Лазарука.- М.: Просвещение, 1985.- 208 с.

42. Пинчук Л.Р. Моим детям - вместо завещания.- 2-е изд., доп.- М.: Политиздат, 1980.- 208 с.

43. Рябов В.С. Путь мужества и славы: Очерк о Советских Вооруженных Силах.- 2-е изд.- М.: ДОСААФ, 1982. - 335 с.

44. Сороковик И.А. Силой убеждения.- Мн.: Беларусь, 1980.- 206 с.

45. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т., Т. 1. / Сост. О.С. Богданова, В.З. Сталь.- М.: Педагогика, 1979.- 560 с.

46. Сухомлинский В.А.

Избранные педагогические сочинения: В 3-х т., Т. 2. / Сост. О.С. Богданова, В.З. Сталь.- М.: Педагогика, 1980.- 384 с.

47. Сухомлинский В.А.

Избранные педагогические сочинения: В 3-х т., Т. 3. / Сост. О.С. Богданова, В.З. Сталь.- М.: Педагогика, 1981.- 384 с.

48. Сухомлинский В.А.

О воспитании / Сост. и авт. вступ. очерков С.Соловейчик.- 4-е изд.- М.: Политиздат, 1982.- 240 с.

49. Сухомлинский В.А.

Сердце отдаю детям.- Мн.: Нар. асвета, 1981.- 288 с.

50. Томашко О.В., Конюшкова Г.Э.

Буденовка для сына.- М.: Воениздат, 1989.- 223 с.

51. Топорков С.А.

Всего дороже.- М.: ДОСААФ, 1986.- 72 с.

52. Традициям славы верны / Под.ред. А.Д. Солдатенкова и Г.С. Десницкого.- М.: ДОСААФ, 1974.- 176 с.

53. Тюрин Ю.

Становление личности: Книга для учащихся.- М.: Просвещение, 1983.-176 с.

54. Анастасиади Х.

Как тебе служится?..// Призыв, 2000.- №5.- с. 2.

55. Антипин Е.

Когда мы были новобранцами // Клуб, 2001.- №2.- с. 2.

56. Басаева Е.

И выстояли, и победили! // Клуб, 2001.- №5.- с. 26.

57. Бердин М.

Воспитание патриотов - проблема государства // Российская газета, 2002.- №8.- с.9.

58. Будущим надо заниматься сейчас!// ОБЖ, 2002.- №4.-с. 8.

59. Быть достойным (программа гражданского и патриотического воспитания)// Воспитание школьников, 2003.- №2.- с. 37.

60. Галанин Ю.

О патриотическом воспитании в кадетском корпусе МЧС // Воспитание школьников, 2002.- №8.- с. 13.

61. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.» // СЗ РФ, 2001.- №9.- ст. 862.

62. Гришин С.

Память народная // Призыв, 2003.- №24.- с. 5.

63. Игра? Не только (об интегрированном подходе к военно-патриотическому воспитанию) // Воспитание школьников, 2002.- №7.- с. 19.

64. Исакова Ю.

Урок гражданственности.// Краевые новости, 2004.- №10.- с. 3.

65. Карпов В.

Шаги победы.// Литературная Кубань, 2004.- №5.- с. 2.

66. Королевская Г.

Дети России.// Крымск-инфо, 2002.- №11.- с. 4.

67. Курукин И.

Знать историю, а паче своего Отечества.// Родина, 1999.- №3.- с. 10.

68. Леонтьева А.

Россия молодая // Воспитание школьников, 2003.- №3.- с. 4.

69. Мазыкина Н.

Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности.// Воспитание школьников, 2002.- №6.- с. 6.

70. Макаров В.

Нет без памяти истории.// Клуб, 2001.- №2.- с. 3.

71. Макаров В.

Веселей, солдат, гляди! // Клуб, 2001.- №2.- с. 7.

72. Маркелова Ю.

К защите Родины готовы! // Призыв, 2003.- №8.- с. 6.

73. Мероприятия по реализации программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.» // Воспитание школьников, 2002.- №4.- с. 2.

74. О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента РФ // Российская газета, 1996.- №5.- с. 5.

75. Письмо писателей, деятелей культуры и науки России.// Наш современник, 1990.- №4.- с. 136.

76. Плешаков В.

Хранители музея. // Почта Кубани, 2004.- №1.- с. 8.

77. Романов И.

Служат Родине сыновья! // Призыв, 2004.- №65.- c. 2.

78. Салихова Р., Ахмеджанова Г.

Воспитание гражданина.// Воспитание школьников, 2003.- №1.- с. 2.

79. Самакин А.

Патриотизм возродит Россию.// ОБЖ, 2000.- №10.- с. 38.

80. Федоровская Г.

Военно-патриотическое воспитание.// Воспитание школьников, 2002.- №3.- с. 31.

81. Юсупова Л.

Как работают энтузиасты клуба «Патриот» // Призыв, 2002.- №67.- с. 4.

82. Яровой Г.

Искусство военно-патриотического воспитания.// Крымск-инфо, 2002.- №28.- с. 3.

Размещено на Allbest.ru

...