Роль игр в экологическом образовании дошкольников

лебедь несет на носу снег;

больше птиц -- меньше вредителей -- выше урожай;

подкорми птиц зимой, они отплатят тебе летом;

чайка прилетела - скоро лед пойдет;

птицы вьют гнезда на солнечной стороне - к холодному лету;

коли грачи прямо на гнезда летят - дружная весна;

ранний прилет грачей и жаворонков - к теплой весне).

Задание команде «Пеночки»:

- Прочесть стихи о птицах.

Воробышки В. Звягина

На дворе морозище -

Градусов под сорок.

Плачутся воробышки,

Что весна не скоро,

Что в морозы лютые

Плохо греют шубки...

Я принес воробышкам

На тарелке крупки:

- Кушайте, воробышки,

Кушайте, хорошие.

Я бы вам и валенки

Подарил с калошами.

Но сказала мама:

- Воробей ведь маленький,

Сразу, как запрыгает,

Потеряет валенки...

Скворец В. Шевчук

В у нас в саду жилец -

Бойкий маленький скворец.

Тихий сад повеселел,

Оттого, что он запел.

С солнцем скворушка встает,

Ест жуков, росинки пьет.

Сдвинув шапку набекрень,

Распевает целый день.

Ласточка А. Плещеев.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой.

Воробышки С. Есенин.

Воробышки игривые,

Как дети сиротливые,

Прижались у окна.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Озябли пташки малые,

И жмутся, поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

Н. Пикулева

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совки - сплюшки,

Лебеди, скворцы...

Все вы молодцы!

Ведущий: Пока жюри поводит итоги по 2 заданиям, а объявляю музыкальную паузу.

Песня «Журавушка»

Слова А. Вольского, музыка Е. Зарицкой.

Задание команде «Зяблики»:

- Где чье перышко? Посмотрите на картинки, и узнайте, кто из птиц какое перышко потерял. ( Попугай, сизый голубь, лазаревка, фламинго, павлин, кроншнеп).

Задание команде «Пеночки»:

- Кто что ест? Узнайте этих птиц, назовите и расскажите, чем они питаются? (Ласточки, стрижи - насекомыми, щеглы, свиристели - семенами и плодами растений, колибри - цветочным нектаром, дятел - жуками, пингвины - рыбой, моллюсками, свиристели, снегири, зяблики - ягодами рябины, бузины, калины, чижи и чечетки - семенами березы, синицы и поползни - семенами подсолнуха, крапивы, конопли, крошками белого хлеба, салом).

Задание команде «Зяблики»:

- Пернатые - крылатые. Посмотрите на картинки и узнайте птиц по тени (силуэту). (Ласточка, крапивник, сорока, чайка, сарыч, утка-мандаринка).

Задание команде «Пеночки»:

- Дорисуй птиц. По эскизам, каких птиц хотел нарисовать художник? Помогите художнику дорисовать птиц. (Зарянка, галка, лебедь, зимородок, иволга, трясогузка).

Ведущий: Пока команды выполняют задания, хочу предложить игру для болельщиков «Не сорока, не ворона». Я буду показывать картинку с изображением птицы. Посмотрим, как вы знаете птиц. Вы готовы? Тогда начинаем:

Не сорока, не ворона

И не чайка.

А какая это птица?

Отвечай-ка!

В это время ведущий подходит к любому болельщику и показывает картинку. Ответ должен быть полным - он начинается словами: «Не сорока, не ворона...», а дальше называется изображенная на картинке птица.

Задание команде «Зяблики»:

- Кто как «разговаривает»? Вспомните, как «разговаривают» воробей, синичка, филин, кукушка, ворона, утка? Поговори те на птичьем языке. (Воробей - чик-чирик, синичка - тинь-тинь, филин - угу-угу, кукушка - ку-ку, ворона - кар-кар, утка - кря-кря).

Задание команде «Пеночки»:

- Пернатые солисты. У каждого вида птиц - своя песенка, которую нельзя спутать ни с какой другой. Узнайте песенки, каких птиц я спою.

Тр-ррр (песенка пеночки)

Чижи-и (песенка чижа)

Твуть-твуть (песенка поползня)

Чьи-вы (песенка чибиса)

Ку-ка-ре-ку (песенка петуха)

Га-га-га (песенка гуся)

Ведущий: Пока жюри подводит итоги, я предлагаю всем рассказать стихотворение руками.

Хочу быть птичкой.

Я по улице гулял

Галок и ворон считал

Раз, два, три, четыре, пять

Буду я считать опять -

Рот открыл, смотрю я в небо

Вправо-влево. Я там не был.

Птичкой захотел я стать. И руками

стал махать.

Крылья вверх и крылья вниз

Только слышно ветра свист.

Я подпрыгнул, чтоб взлететь.

Но пришлось на землю сесть.

Задание капитанам команд:

- Кто обедал в птичьей столовой?

Капитанам предлагается речевая логическая задача:

Положила я в птичью кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие серенькие птички, хлеб склевали, а рябину не трогают. Смотрю, сели на кормушку другие птички. Грудка у них красная, хвост, концы крыльев и голова темно-синие, на крыльях по белой полоске. Ягод на ветке не осталось. Что это были за птицы?

В понедельник к нам в столовую прилетели маленькие серенькие птички, которые любят хлебные крошки. Во вторник к нашей кормушке прилетели птички с желтенькими грудками. Они очень любят лакомиться салом.

В среду и четверг прилетели небольшие птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они, нахохлившись, сидели и клевали ягодки рябины.

А в пятницу в птичьей столовой обедали большие птицы. Они бывают серые, белые, бело-черные, с пушистыми хохолками на голове.

Как называются птицы, которые обедают в птичьей столовой?

Задание команде «Зяблики»:

- Где, чей домик? Весной птицы начинают заботиться о доме будущих птенцов. Свои гнезда в виде корзиночек, шалашиков, чашечек птицы устраивают в разных местах: в лесах, по берегам водоемов, на лугах, полях, в горах. Узнайте по картине, где чей домик.

- Глиняный «домик» - королька.

- «Дом на скале» - ласточки.

- Дупло - зеленого дятла.

- Скворечник - скворца.

- Гнездо изо мха, шерсти, перьев - птицы-печника.

- Норка - кайры.

Задание команде «Пеночки»:

- Где и как живут птицы?

- В лесу? (кукушка, пеночка, филин)

- На болоте? (цапля, аист-кулик)

- В поле, на лугу? (перепелка, жаворонок)

- В Антарктике? (пингвины)

Домашнее задание:

Команды друг другу приготовили домашнее задание «Отгадай по описанию». Сначала одна команда описывает птицу, а другая угадывает. И наоборот.

Ведущий: Предоставляется слово нашему уважаемому жюри.

Жюри подводит итоги и команду-победительницу

награждает книгами о птицах.

А другую команду - поощрительными призами - календариками.

Всех угощают испеченными жаворонками

и раздают памятки «Как сделать домик для птиц».

Ведущий: Ребята, мы должны помочь маленьким друзьям - развесить птичьи домики, перевязать кусты для гнезд, устроить бесплатные столовые для милых гостей. Ведь птиц в природе становится все меньше и меньше. Поможем, дети, птицам! Спасибо участникам, болельщикам, жюри за интересную и увлекательную игру! Пусть сердце и душа станет добрее, заботливее ко всему живому на земле.

Памятка

«Как сделать домик для птиц»

Вместе со взрослыми или ребятами постарше ты можешь сделать скворечник или синичник.

1. Берите для домика доски толщиной примерно 2 см. Фанера не годится.

2. Ту сторону досок, которая будет внутри домика, строгать не надо. Иначе птицам трудно будет выбираться из домика.

3. Сколачивая домик, сначала прибивайте к дну боковые стенки, потом накладывайте и прибивайте переднюю и заднюю стенки, затем надевайте крышку. Не оставляйте в домике щелей.

4. Вход в домик называют летком. Никаких полочек под летком прибивать не надо.

5. Взрослые помогут вам повесить домик в подходящем месте.

6. Разместите его на высоте 3-5 метров. Прибивать домик к дереву гвоздями нельзя. Домик привязывают проволокой или укрепляют на планке в развилке дерева.

Размеры деталей домика

	Крышка	Втулка крышки	Дно	Передняя и задняя стенки	Бок (2)
Скворечник	220х190	150х150	150х150	300х190	300 х150
Синичник	180 х140	100х100	100х100	250х 140	250х100

Приложение 5

Сценарий музыкального развлечения на тему: «Давайте любить Землю» (ко Дню Земли)

Программное содержание:

1. Систематизировать знания детей о том, что Земля - наш общий дом, на Земле живут животные и растения. Расширять представления о жизни на земле.

2. Развивать умение правильно вести себя в природной среде;

закладывать основы экологической культуры личности.

3. Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия.

Предварительная работа:

Изготовление поздравительных открыток, рисование марки с изображением Земли, беседа о Земле, о жизни на Земле, наблюдения в природе, труд по уходу за растениями, животными. Рисование деталей к игре «Сложи картину»: деревья, птицы, Земной шар, солнышко, цветы и т.д., разучивание песен, танца, стихов.

Материал:

Конверт, почтовый ящик, готовые рисунки детей на липучках: солнышко, деревья, птицы, Земной шар, цветы, трава, насекомые, аудиозапись, пшеничные колосья.

Ведущий. Я знаю много праздников: Новый год. Женский день 8 марта, 23 февраля - День Защитников Отечества, 1 сентября - День Знаний.

Как вы думаете, какой праздник отмечается 22 апреля?

Ответы детей.

Да, 22 апреля - День Земли.

Ведущий. Много раз встречали праздник в этом зале, но такого мы еще не знали. Сегодня мы отмечаем День рождения Земли - нашего общего дома.

1 реб. Солнце светит, пахнет хлебом,

Лес шумит, река, трава.

Хорошо под мирным небом

Слышать добрые слова.

2 реб. Хорошо зимой и летом,

В день осенний и весной,

Наслаждаться ярким светом,

Звонкой, мирной тишиной.

3 реб. Посмотри, как он хорош

Дом, в котором ты живешь!

Край, который с детства дорог,

Родиной зовется.

Посмотри, как он хорош

Дом, в котором ты живешь.

С. Васильев.

Ведущий. Дети, на нашей планете Земля живут вместе народы разных стран, множество животных и растут разнообразные растения. Все мы дышим одним воздухом, пьем одну воду и все зависим друг от друга. Не зря говорят: «Планета - наш общий дом».

Песня «Ромашковое солнце», муз. И. Глазковой, сл. Н. Сингаевского.

Ведущий. Русский народ называет Землю «матушкой», «кормилицей» и сочинил много пословиц и поговорок. Дети, какие вы знаете русские народные пословицы и поговорки о Земле?

Дети называют:

- Земля заботу любит.

- Без хозяина земля - круглая сирота.

- Возвращай земле долг - будет и толк.

- Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.

- Накорми землю -- она накормит тебя.

- Всякому мила родная сторона.

- Своя сторона не бывает холодна.

- Родная землица и во сне снится.

- Велика русская земля, а везде солнышко.

- Земелька черная, а хлебец белый родит.

- Кто землю любит, того и земля жалеет.

Танец с колосьями.

Ведущий. Сегодня наши дети приготовили поздравительные открытки и хотят поздравить Землю с праздником.

1 реб. Дорогая Земля! Поздравляю тебя с твоим днем. Желаю, чтобы ты

оставалась голубой и чистой планетой.

2 реб. Дорогая, милая Земля! Поздравляю тебя с твоим великолепным

праздником! Я желаю тебе здоровья, твоим рекам, озерам, лесам, твоим питомцам: зверям и птицам, рыбкам и насекомым.

3 реб. Я желаю тебе быть самой красивой планетой.

4 реб. Земля! Я знаю, что тебя нужно беречь и нельзя загрязнять. Поздравляю

тебя с праздником!

Все поздравительные открытки выставляются на панно.

Ведущий. Землю мы поздравили. А теперь давайте представим, что наша планета в этот день - единственный раз в году - вдруг заговорила с нами. Что она могла бы нам сказать, о чем попросить, чего пожелать?

Высказывания детей.

- Не бросать мусор.

- Беречь природу и животных.

- Жить в мире и не ссориться.

- Заботиться о насекомых и животных.

- Растить хлеб.

- И т.д.

1 реб. Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась.

И была на ягодках роса!

2 реб. Мы хотим, чтоб солнце грело,

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь.

Песня «Разноцветный хоровод», муз. А. Попова, сл. И. Лагуновой.

Раздаются радиосигналы.

Голос. Здравствуйте, добрые дети! Я -- Земля!

И мне радостно слышать ваши слова.

Ведущий. Земля! Земля! Земля! Ты услышала нас? Ты говоришь с нами?

Земля. Я слышу вас всегда, но и вы прислушайтесь ко мне. Я Земля, ваш

дом, приказываю:

- беречь мои богатства: леса, луга, реки;

- не обижать зверей и птиц;

- не ломать деревья и кустарники.

В противном случае моя жизнь будет в опасности.

Ведущий. Дети, давайте послание Земли адресуем всем людям нашей планеты и разошлем в разные уголки Земного шара.

Вкладывают в конверт, приклеивают марку с изображением Земли и пишут адреса: север, юг, запад, восток. И опускают в «почтовый ящик»

Ведущий. Я хочу прочесть строки из стихотворения поэта Е. Евтушенко:

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы -

Убивайте лишь зверей внутри себя»

Писатель М. Пришвин много написал произведений о природе. И мне запомнились вот такие строки:

«Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу - значит охранять Родину».

А сейчас давайте сложим картину о природе и подарим ее детям другого детского сада.

Игра «Сложи картину»

Дети поочередно читают четверостишья

и выкладывают общую картину из отдельных деталей.

(детали на липучках)

1 реб. Наша планета Земля

Очень щедра и богата

Горы, леса и поля -

Дом наш родимый, ребята!

2 реб. Солнышко рано встает,

Лучиком день зажигает.

Весело птица поет

Песнею день начинает.

3 реб. Как хороши, приглядись,

Клены, березы и елки!

Пенью у птицы учись

И трудолюбию у пчелки.

Ведущий. Вот какая картина у нас получилась. Здесь есть все: деревья, птицы, насекомые. И самое главное - доброе, лучистое солнышко.

Ведущий. Дети на каждом дне рождении мы поем для именинника «Каравай». Так давайте же, исполним его и для нашей любимой Земли.

Дети. Как на главные именины

Испекли мы каравай

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины,

Каравай, каравай, ты планету уважай.

Землю ты не обижай

И цветы на ней сажай.

Вносится каравай.

Ведущий. Земля благодарит нас за праздник и приглашает пить чай с пирогом.

Дети выходят из зала под аудиозапись песни «Маленькая страна»

муз. и сл. И. Николаева.

Приложение 6

Сценарий игрового развлечения на тему: «Вода вокруг нас»

Программное содержание:

1. Обобщить знания детей о воде, о ее значении в нашей жизни.

2. Развивать образное мышление; закрепить знания детей о различных агрегатных состояниях воды. Продолжать совершенствовать все стороны речи, умение дополнять высказывания товарищей.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, чувство сопереживания с окружающим миром; умение решать творческие задачи, правильно оценивать результаты своей деятельности.

Предварительная работа:

Беседа о воде, опыты с водой, наблюдения за росой, туманом, сосулькой, льдом, снежинкой; загадывание загадок, чтение экологических сказок, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций.

Материал и оборудование:

Глобус, письмо от Нептуна, листы бумаги, цветные карандаши, пластилин, доски, стеки, мяч (для игры «Наоборот»), призы (блокноты).

Воспитатель читает стихотворение И. Рыжовой.

В природе путешествует вода

Она не исчезает никогда.

То в снег превратится, то в лед.

Растает и снова в поход!

По горным вершинам

Широким долинам.

Вдруг в небо взовьется

Дождем обернется

Вокруг оглянитесь

В природу вглядитесь.

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница чудо-вода.

Воспитатель. Сегодня мы с вами будем говорить о воде.

Показывает глобус. Предлагает рассмотреть и обращает внимание на то, что вода изображена на глобусе голубым цветом.

Воспитатель. Дети, посмотрите, на Земном шаре воды больше, чем суши. Найдите океаны и моря. Необозримы их просторы. А главное, вода в них не такая, как в реках. В реках, озерах вода без вкуса (если она чистая!). Она называется пресной. А в морях, океанах вода соленая.

На глобусе есть и участки белого цвета. Это тоже вода, но особенная. Белым цветом обозначены льды и снега, которые никогда не тают.

Как вы думаете, для чего нужна вода? Как она нам помогает.

Ответы детей.

Воспитатель. Мы не можем прожить без воды. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватить всем. Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного. И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, т.к. люди загрязняют водоемы.

Стук в дверь.

Воспитатель. Почтальон принес нам письмо, в котором Нептун обращается с просьбой о помощи. Но морю разлилась нефть в результате аварии танкера. Все живое гибнет. Требуются срочные меры.

Я предлагаю вам, дети, придумать план действий или изобрести средство, которое помогло бы очистить воду.

Дети рисуют или лепят свои изобретения.

Затем обсуждают, и самое лучшее предложение посылают Нептуну.

Воспитатель. Не засоряйте водоемы бумагой, древесиной, другими отходами. При гниении они забирают кислород. Недаром народная мудрость гласит: «Не плюй в колодец - пригодится воды напиться».

Физ. Минутка Игра «Наоборот» (с мячом).

Воспитатель. Дети, встаньте в круг, давайте поиграем. Я буду называть слово и бросать мяч, а вы будете отвечать наоборот и бросать мне мяч. Вода бывает:

- холодная - горячая;

- сильная - слабая;

- сладкая - кислая;

- быстрая - медленная;

- прозрачная - мутная;

- бесцветная - цветная;

- чистая - грязная;

- соленая - пресная;

- живая - мертвая.

Воспитатель. Молодцы, дети. А сейчас продолжим говорить о воде. Мы с вами знаем, о том, что вода, как волшебница, умеет превращаться. Во что превращается вода?

Ответы детей.

Воспитатель. Да, правильно. Волшебница - вода превращается в дождь, снег, росу, лед, туман, пар.

А сейчас я предлагаю вам разделиться в две команды и по очереди друг другу загадать загадки о воде. Чья команда больше загадает и отгадает загадок, та и победила.

Дети загадывают загадки про дождь, лед, снежинки, сосульки.

Воспитатель. А я вам тоже приготовила загадки.

- Как можно пронести воду в решете? (заморозить)

- Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)

- Где сухого камня не найдешь? (под водой)

- Что вниз верхушкой растет? (сосулька)

Команде - победительнице вручаются призы - блокноты

Воспитатель читает стихотворение Н. Рыжовой.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить,

Без нее нам не прожить!

Вы в пруду ее найдете

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда

Наша спутница - вода!

Приложение 7

Консультация для педагогов и родителей. Дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников

С выходом в свет законов РФ «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» и Постановлен6ия «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации»(30.03.1997 № 4/16) экологическое образование постепенно стало важнейшим направлением в работе дошкольных учреждений.

Для повышения его эффективности используются разнообразные формы и методы работы. Один из методов - экологические игры.

Экологические игры бывают:

* ролевые;

* дидактические;

* имитационные;

* соревновательные;

* игры-путешествия.

Ролевые игры основаны на моделировании социального содержания экологической деятельности, например игра «Строительство города».

Цель игры: формировать представление о том, что строительство может осуществляться только пи условии соблюдения экологических норм и правил.

Соревновательные игры стимулируют активность их участников в приобретении и демонстрации экологических знаний, навыков, умений. К ним относятся: конкурсы, КВН, Экологическая викторина, «Поле чудес» и т.д.

Широко применяются в практике дошкольных учреждений игры-путешествия, в которых дети с помощью ТСО попадают на Северный полюс, на дно океана и т.д.

В работе с дошкольниками большое значение имеют дидактические игры: «Кто где живет?», « Летает, бегает, прыгает» (о приспособлении животных к среде обитания); «У кого какой дом» (об экосистемах); «Живое-неживое», «Птицы-рыбы-звери», «Что сначала, что потом» (рост и развитие живых организмов); «выбери правильно дорогу» (о правилах поведения в природе) и т.д.

Каждый педагог выбирает те виды игр, которые ему более всего подходят. Критерии выбора - программа, по которой он работает, возможности дошкольного учреждения, уровень подготовленности воспитанников.

Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее и эффективнее игровые приемы. Игровые приемы обучения, как и другие педагогические приемы, направлены на решение дидактических задач и связаны с организацией игры на занятии. Игру на занятии предлагает педагог, и этим она отличается от свободной игры. Педагог играет с детьми, учит их игровым действиям и выполнению правил игры как руководитель и ее участник.

Игра требует от ребенка включенности в свои правила; он должен быть внимательным к развивающемуся в совместной игре со сверстниками сюжету, он должен запомнить все обозначения, должен быстро сообразить, как поступить в неожиданно возникшей ситуации, из которой надо правильн6о выйти. Однако, весь комплекс практических и умственных действий, выполняемых ребенком в игре, не осознается им как процесс преднамеренного обучения - ребенок учится играя.

В экологических играх целесообразно применять наглядный художественно оформленный материал, придумывать интересные игровые моменты, действия, занять всех детей решением единой задачи. Можно прибегнуть к помощи сказочных героев, музыкального сопровождения.

В своей работе с детьми я использую такие дидактические игры, как:«Звездный зоопарк» - цель: познакомить с созвездиями, формировать умения составлять созвездия; дать представления о том, что человек связан с окружающим миром, что наблюдение за звездным небом заставило объединить звезды в группы (обведя их контуры можно увидеть силуэты животных, птиц). Детям раздаются наборы для игры (лист бумаги, маленькие звездочки из цветной бумаги для составления созвездий). Дети составляют созвездия с опорой на квадратики бархатной бумаги, угадывают его название. Кто правильно все сделает и правильно назовет созвездие, тот и выиграл.

Целью игры «Рассели животных по Земле» является: познакомить детей с животными, обитающими в разных климатических поясах Земли, дать представление об особенностях приспособления животных к разным климатическим условиям.

Содержание игры:

1. Выбрать себе какой-то один материк.

2. Отобрать животных, которые там живут.

3. Кто быстрее расселит на своем материке животных, которые обитают на нем.

4. Придумать рассказ о жизни животных на своем материке.

Тот, кто без ошибок расселил животных, сочинил интересный рассказ, получает фишку. Выигрывает набравший больше фишек.

Игра «Исправь ошибку» построена на том, чтобы дети смогли сами разобраться и потом объяснить, как среда обитания животных влияет на их внешний вид, повадки, питание.

Содержание:

Воспитатель располагает картинки или маленькие игрушки животных на карте мира с ошибками. Дети должны найти эти ошибки и исправить их. Выигрывает нашедший и правильно исправивший большее количество ошибок.

Игра «Кто поможет малышу?»

Цель: уточнить знания детей о приспособлении животных к среде обитания.

Содержание:

Ведущий выбирает картинку с одним из животных и помещает его в «чужие условия». Животное отправляется в путешествие - хочет вернуться в свою среду, но на пути встречает много препятствий. Для спасения путешественника дети должны подобрать другое животное, которое в данной ситуации может оказать помощь. Повторно называть одних и тех же животных нельзя. Выигрывает тот, кто нашел большее количество помощников.

Пример: Дети выбрали зайца. Кубик упал в море. Кто поможет бедному зайчику? Помог кит, дельфин, краб. Снова бросаем кубик. Пустыня. Кто поможет? И т.д. Игра может длиться долго, в зависимости от того, каковы познания детей в этой области.

Размещено на Allbest.ru

...