Формування знань с курсу "Основи економічних наук" у студентів

Розділ 3. Методична розробка з теми « Банки та їх види»

3.1 Актуальність теми та її місце в програмі. Бюджет часу та види занять по темі

Я пропоную розглянути одну із важливих тем курсу «Основи економічних наук», а саме таку тему, як «Банківська система України». Важливе місце у підготовці висококваліфікованих спеціалістів з економіки відводиться науковому розумінні проблем грошей, їх обігу та функцій у наш час. Процес переходу України до якісно нової форми економічних відносин, що базуються на ринкових принципах ведення господарства, зумовив необхідність внесення кардинальних змін до фінансово-кредитної сфери економіки, яка відіграє ключову роль у забезпеченні руху грошових потоків, тим самим створюючи базові передумови суспільного відтворення. Основною ланкою цієї сфери є банківська система, якій належить провідне місце у загальному механізмі організації й регулювання господарського життя суспільства і від ефективності функціонування якої вирішальною мірою залежить успіх соціально-економічних перетворень у країні загалом.

Банківська система України сьогодні - один із найрозвинутіших елементів господарського механізму, оскільки її реформування було почато раніше за інші сектори економіки, що визначалося ключовою роллю банків при вирішенні завдань переходу до ринку. Саме банки відіграють основну роль в утворенні оптимального середовища для мобілізації й вільного переливу капіталів, нагромадженні коштів для структурної перебудови економіки, приватизації й розвитку підприємництва. Водночас усебічне розкриття їхніх потенційних можливостей у реалізації функції фінансового посередництва на ринку значною мірою визначається особливостями структурної організації банківської системи країни, яка забезпечує складний механізм практичної реалізації взаємозв'язків і взаємовідносин між банківськими установами, від чого, у кінцевому підсумку, залежать результати їхньої діяльності та ефективність кредитно-фінансового обслуговування усіх ланок народногосподарського комплексу.

Актуальність вивчення цієї теми зумовлена тим, що розвиток банків став основою формування повноцінних ринкових відносин ,а без сукупності їх базових елементів, пов'язаних із рухом фінансових ресурсів функціонування ринкового господарства неможливе. Ця тема закладає основу для розуміння механізму функціонування банків ,що є важливим навіть в повсякденному житті. Ця тема логічно продовжує ознайомлення учнів з загальними основами виробництва і ринкової економіки.

Предметом даного курсу є детальна характеристика базових характеристик банківської ланки в економіці.

На вивчення цієї теми відводиться 2 заняття, які в свою чергу є комбінованими, тобто включають бесіду, лекцію, дискусію, ігри, та на останньому занятті - опитування.

3.2 План занять, теоретична частина викладення теми

План заняття № 1.

Тема: “Банки та їх види”.

Цілі:

Навчальна - зрозуміти сутність таких основних понять, як банківська система, банк, банківська діяльність, елементи банківської системи, небанківські фінансово-кредитні установи. Розкрити суть всіх елементів банківської системи. Сформувати уявлення про вплив законодавства на банківську систему.

Розвиваюча - зрозуміти відношення до банків у суспільстві.

Виховна - виховати в собі пізнавальні інтереси й логічне мислення, відпрацювати вміння працювати з теоретичним матеріалом.

Форма заняття: урок засвоєння нових знань.

Метод: пояснювально-ілюстративний, ігровий.

Дидактичне забезпечення:

Підручники:

Загальна економіка: Підручник/ І.Ф.Радіонова та ін. За ред. І.Ф.Радіонової, 2002.-384с.

Ковальчук Г.О. та ін. Економіка.: Підручник для 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів. 2003.-352с.

Табл. 2 Структура уроку

Організаційний момент.

Організаційний момент включає в себе привітання вчителя з учнями, перевірку присутніх, підготовку учнів до сприйняття інформації, щоб вони зосередились на темі уроку.

Повідомлення про тему, мету за завдання уроку.

Тема: “Банки й банківська система”.

Мета: сформувати економічний світогляд учнів, розвивати вміння аналізувати матеріал, узагальнювати, робити висновки. Розвити здібності роботи в групі та застосування набутих знань на практиці.

Мотивація

Що стосується мотивації, то вчитель повинен простимулювати пізнавальні інтереси школярів, показуючи значення матеріалу, що вивчається.

В наш час дуже важливим питанням для розгляду залишається сутність та організація банківської системи та банку як її ключового елементу. Більш того, це стає нагальною потребою в умовах минулої економічної кризи, коли особливо постраждала банківська система, закривались банки та була втрачена довіра до них.

Повторення вивченого

Повторення відбувається у вигляді індивідуального опитування. На цьому етапі клас повинен згадати деякі поняття з минулої теми, а саме:

1) Що таке гроші?

2) Що таке банкнота?

3) Що таке оборотність?

4) Що таке кредитні картки?

5) Назвіть основні функції грошей?

Перед поданням нового матеріалу важливо опитати школярів, для з'ясування їх рівня знань з даної теми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:

1) Що ви розумієте під таким поняттям , як банк?

2) Як ви гадаєте , що сприяло виникненню банків?

3) Яку роль відіграє центральний банк в економіці країни?

4) Що ви розумієте під таким поняттям ,як банківські операції?

5) Які функції виконують комерційні банки в Україні?

Презентація нового матеріалу.

На дошці записується план заняття. Розвішуються наочні матеріали. Далі пропонуємо учням ознайомитися з темою за допомогою лекції, яка викладена у формі презентації, у вигляді слайдів та підбору відео на дану тему. Така форма була вибрана в зв'язку з тим , що вона дає змогу краще засвоїти теоретичний матеріал, який необхідний для розуміння даної теми, за допомогою наочності. Паралельно з цим, необхідно коментувати новий матеріал теми, викладений у слайдах.

Також, я вважаю, що доцільно використовувати наведені у презентації таблиці, структурно-логічні схеми, малюнки, які також допомагають легше сприймати інформацію.

Закріплення вивченого.

Під цим мається на увазі усне опитування учнів, наприкінці пари повторюються основні поняття та положення теми, можливо у формі гри: створюється 2 команди і виграє та, яка відповість на більшу кількість питань з теми.

Оцінювання.

Проводиться оцінювання участі у грі.

Підсумки, висновки.

Отже наприкінці заняття вчитель підводить підсумки, робить висновки щодо пройденого матеріалу. На це відводиться 2 хвилини.

Домашнє завдання.

На друге заняття пропонується виконати таке домашнє завдання:

1)повторення матеріалу записаного в лекції та в підручнику,

2)пошук економічної інформації з теми.

3) також підготовка рефератів на теми:

ь Банки як провідна ланка фінансового посередництва, їх взаємодія з небанківськими посередниками.

ь Дискусії щодо сутності банку та банківської системи.

ь Стан та перспективи розвитку кредитних спілок в Україні.

ь Значення комерційних банків

Закінчення заняття.

Вчитель повідомляє про закінчення заняття та відводить час на запитання. На це виділяється 1 хвилина.

План заняття № 2.

Тема: “Банки та їх види”.

Цілі:

Навчальна - навчитись працювати самостійно та в групах, використати знання в обговоренні дискусійних питань.

Виховна - сформувати економічний світогляд; виховати творчий підхід до виконання завдання.

Розвиваюча - розвити пізнавальні інтереси й логічне мислення під час обговорення дискусійних питань, розвити інтерес до даного виду діяльності.

Форма заняття: урок узагальнення , систематизації та перевірки знань.

Метод: дискусія, бесіда, опитування, тестування.

Дидактичне забезпечення:

Підручники:

Загальна економіка: Підручник/ І.Ф. Радіонова та ін. За ред. І.Ф. Радіонової, 2002.-384с.

Ковальчук Г.О. та ін. Економіка.:Підручник для 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів. 2003.-352с.

Табл. 3 Структура уроку

На словесне опитування пропонуються такі питання:

1)Що таке банк?

2)Роль банків у формуванні ринкових відносин?

3)Які види банків ви знаєте?

4)Роль національного банку України?

5)Проблеми банківської системи України?

6)Шляхи вирішення проблем банківської системи України?

Дискусійним може бути таке питання

- Для чого центральний банк надає кредити комерційним банкам?

Кросворд:

Я вважаю,що доцільним для цчнів 10-11 класів буде перевірити їх знання в цікавій формі,наприклад в формі кросворду.

По горизонталі:

1. Одна з головних функцій Центрального банку.

2. Видаток банку на створення, розширення, реконструкцію основного капіталу.

По вертикалі

1.Специфічний товар, що має властивість обмінюватися на будь-який інший товар, тобто є загальним еквівалентом.

2.Операції, за допомогою яких банки формують свої грошові ресурси для проведення кредитних, інвестиційних та інших активних операцій.

3. Захід чи вигода (користь), яку банк здійснює по відношенню до свого клієнта.

4. Накопичені протягом діяльності банку ресурси, які в майбутньому приносять економічну вигоду і призводять до припливу грошових коштів в банківську установу.

5. Установа, яка створена для залучення грошових коштів і розміщення їх від свого імені на умовах повернення, платності і терміновості.

6. Отримування у тимчасове користування кошти з банку на умовах, строковості, платності

7. Проценти, які нараховуються на основну суму позичкового капіталу у кожному інтервалі загального періоду його використання і на які подальші нарахування не здійснюються

Тестування

Тестування проводиться для того, щоб оцінити рівень знань учнів та рівень засвоєного матеріалу.

Тест 1.

1)Банк - це…

а) фінансова посередник

б) депозитна установа

в) урядова установа

г) розрахункова установа

2) Банківська система - це…

а) сукупність банків в економіці

б) фінансові органи держави та кредитні установи

в) законодавчо визначена сукупність установ, які займаються банківською діяльністю

3) Метою діяльності комерційного банку є :

а)залучення депозитів

б)отримання прибутку

в) надання кредитів

г) ведення касових операцій

4) Сутність банківської системи може бути виражена як:

а) законодавчо закріплена сукупність елементів грошового обороту у їх єдності;

б) законодавчо структурована та субординована сукупність фінансових посередників, які здійснюють банківську діяльність;

в) сукупність кредитних відносин, форм, методів кредитування і кредитних установ;

г) інституційна форма організації банківської справи в країні.

5) Назвіть головний критерій, який лежить в основі поділу фінансових посередників на банки і небанківські фінансово-кредитні установи:

а) банки мають право приймати кошти в депозити, а небанківські установи -- не мають;

б) банки мають право надавати клієнтам короткострокові позички, а небанківські установи -- інвестувати кошти в цінні папери;

в) банки мають можливість емітувати гроші, а небанківські установи такої можливості не мають.

6) Які функції виконують банки в економіці:

а) кредитну;

б) розрахунково-касову;

в) трансформаційну;

г) емісійну.

Тест 2

Дайте відповіді: «ТАК» чи «НІ»

1) Емісійний банк - банк, якому надано право випуску грошей в обіг. (ТАК)

2) Гроші - це специфічний товар, що має властивість обмінюватися на будь-який інший товар, тобто є загальним еквівалентом. (ТАК)

3) Зобов'язання НБУ - випуск в оборот грошей у готівковій і безготівковій формі (НІ)

4) Дебетові картки - виникли на основі електронних грошей, що сприяють скороченню платежів готівкою, обслуговують роздрібну торгівлю та сферу послуг, служать засобом розрахунку. (НІ)

5) Центральна розрахункова плата - це грошові кошти на рахунках юридичних осіб, що мають рахунки в установах НБУ. (НІ)

Тест 3

1.До функцій банківської системи належать:

а) контрактивна;

б) трансакційна;

в) трансформаційна (правильна відповідь)

г) гарантійна

д) фрикційна

е)створення грошей (правильна відповідь)

є) забезпечення сталості банків та грошового ринку (правильна відповідь)

ж) акумуляційна

2. Знайдіть правильну відповідь на питання: що таке кредитні гроші?

а) гроші, випущені державою для покриття своїх потреб, що фінансуються з бюджету;

б) будь-які неповноцінні гроші; (правильна відповідь)

в) гроші, що імітуються банками для кредитування реальної

економіки;

г) гроші, що емітує центральний банк для фінансування бюджетного дефіциту.

3. До яких сучасних форм кредитних грошей ступінь довіри найвища ?

а) кредитних

б) депозитних;

в) електронних;

г) готівкових; (правильна відповідь

д)золота

е)комерційних

є)статутних

5. Дайте визначення: Як називаються готівкові грошові знаки, які випускаються емісійними банками?

а) казначейські білети; (правильна відповідь)

б) банківські білети;

в) векселі;

г)чеки.

Після тесту необхідно підрахувати правильні відповіді і поставити оцінки учням.

Критерії оцінювання:

Загальна кількість питань, які були запропоновані учням становить - 16 питань у формі тесту( по 30 секунд на кожен тест). Отже, співвідношення оцінок і вірних відповідей, наданих учнями, буде виглядати ось так:

12 балів = 16 вірних відповідей

11 балів = 14-15 вірних відповідей

10 балів = 12-13 вірних відповідей

9 балів = 10-11 вірних відповідей

8 балів = 8-9 вірних відповідей

7 балів = 6-7 вірних відповідей

6 балів = 5 вірних відповідей

5 балів = 4 вірних відповідей

4 бали = 3 вірних відповіді

3.3 Засвоєння навчального матеріалу

Модель засвоєння бази знань навчальної теми - це перелік елементів змісту навчання з визначенням рівня засвоєння кожного з них. Вона використовується для уточнення цілей навчання з теми, визначення форм і методів навчання з теми з урахуванням соціально-психологічних особливостей групи навчання та забезпечення необхідних рівнів засвоєння елементів бази знань, розроблення дидактичних матеріалів викладання теми, розроблення завдань тестового контролю засвоєння матеріалу теми.

До елементів бази знань належать:

1) Поняття, терміни, факти, символи, судження;

2) Тенденції, властивості, теорії, критерії, закони;

3) Правила, принципи, норми, методи, процеси, алгоритми, засоби.

Табл. 4 Модель засвоєння бази знань із теми «Банки та їх види»

Отже, аналіз та вивчення моделі засвоєння бази знань до теми “Банки та їх вили” забезпечить вибір форм, методів і засобів контролю відповідно до рівня, якого хочемо досягти.

Основні терміни:

Банк - це юридична особа, яка має виключне право на підставі ліцензії Національного банку України здійснювати у сукупності такі операції: залучення у вклади грошових коштів фізичних і юридичних осіб та розміщення зазначених коштів від свого імені, на власних умовах та на власний ризик, відкриття і ведення банківських рахунків фізичних та юридичних осіб.

Банки -- фінансові інститути, що акумулюють грошові кошти та інші нагромадження (золоті запаси, цінні папери тощо), надають кредити, здійснюють грошові розрахунки, випуск в обіг грошей, цінних паперів та ін.

Банк з іноземним капіталом - банк, у якому частка капіталу, що належить хоча б одному іноземному інвестору, становить не менше 10 відсотків.

Банк короткострокового, середньо- і довгострокового кредитування - банк, що спеціалізується на наданні кредитів різної терміновості.

Банківська діяльність - залучення у вклади грошових коштів фізичних і юридичних осіб та розміщення зазначених коштів від свого імені, на власних умовах та на власний ризик, відкриття і ведення банківських рахунків фізичних та юридичних осіб.

Банківська система -- сукупність різних видів банків, банківських об'єднань та спеціалізованих фінансово-кредитних установ у їх взаємодії та взаємозв'язку.

Банківські об'єднання -- банківські асоціації, картелі (або консорціуми), трести і концерни.

Банківський кредит - будь-яке зобов'язання банку надати певну суму грошей, будь-яка гарантія, будь-яке зобов'язання придбати право вимоги боргу, будь-яке продовження строку погашення боргу, яке надано в обмін на зобов'язання боржника щодо повернення заборгованої суми, а також на зобов'язання на сплату процентів та інших зборів з такої суми.

Вклад (депозит) - це кошти в готівковій або у безготівковій формі, у валюті України або в іноземній валюті, які розміщені клієнтами на їх іменних рахунках у банку на договірних засадах на визначений строк зберігання або без зазначення такого строку і підлягають виплаті вкладнику відповідно до законодавства України та умов договору.

Депозиторські установи -- кредитно-фінансові установи, що мають право залучати внески на депозитні рахунки.

Депозитні банки - банки, які здійснюють кредитно-розрахункові та довірчі операції за рахунок залучених депозитів.

Державні банки - банки, що представляють собою кредитні установи, що знаходяться у власності держави.

Змішані банки - банки за участю державного і приватного капіталу.

Інвестиційний банк - банк, який провадить довготермінове кредитування, завдяки чому імовірне втілення великих науково-технічних проектів.

Іпотечний банк -- банк, що спеціалізується на видачі довготермінової позики під іпотеки (тобто, ресурси за рахунок випуску та розміщення іпотечних облігацій).

Капітал банку - залишкова вартість активів банку після вирахування всіх його зобов'язань.

Капітал статутний - сплачений та зареєстрований підписний капітал.

Клієнт банку - будь-яка фізична чи юридична особа, що користується послугами банку.

Комерційні банки -- кредитні установи, що надають клієнтам універсальні банківські послуги.

Комунальні банки - спеціалізовані кредитні установи, призначені для кредитування та фінансування житлового і комунального господарства.

Кооперативні банки - кредитно-фінансові інститути, що створюються товаровиробниками на ділових засадах для задоволення взаємних потреб.

Кошти - гроші у національній або іноземній валюті чи їх еквівалент.

Кредитні спілки -- невеликі фінансові установи, що утворюються на кооперативних.

Кредитор банку - юридична або фізична особа, яка має документально підтверджені вимоги до боржника щодо його майнових зобов'язань.

Муніципальні банки - різновид ощадних установ, першочергова діяльність яких зводилась до залучення заощаджень населення і виконання функцій скарбника муніципалітету.

Національні банки - це банки, що належать повністю або частково національним інвесторам і діють в їх інтересах.

Ощадні установи контрактного типу -- це кредитно-фінансові установи, які залучають довготермінові заощадження на контрактних засадах.

Підрозділ банку - структурна одиниця банку, що не має статусу юридичної особи і виконує функції, визначені банком.

Позиково-ощадні асоціації -- кредитно-фінансовий, що акумулює кошти, які зберігаються на ощадних, термінових і чекових депозитах.

Представництво банку - територіально відокремлений структурний підрозділ банку, що виконує функції представництва та захисту інтересів банку і не здійснює банківську діяльність.

Спеціалізовані банки - банки, що спеціалізуються на кредитуванні певної галузі економіки або господарської діяльності чи групи населення або ж формах залучення коштів у вклади; характеризуються вузькою спеціалізацією.

Універсальні банки - кредитні установи, що здійснюють всі основні види банківських операцій: депозитні, кредитні, розрахункові, фондові, довірчі та інші.

Учасники банку - засновники банку, акціонери банку, який є публічним акціонерним товариством, і пайовики кооперативного банку.

Філія банку - відокремлений структурний підрозділ банку, що не має статусу юридичної особи і здійснює банківську діяльність від імені банку.

Фінансова компанія -- отримує фонди шляхом продажу комерційних паперів, випуску акцій та облігацій.

Центральні емісійні банки -- головний елемент банківської системи. Вони здійснюють керівництво і контроль за функціонуванням і розвитком усієї банківської системи країни.

Питання теми:

1.Суність банків та їх види:

ь Сутність банків,

ь Види банків,

ь Походження банків.

2. Суть банківської системи і її елементи.

3. Комерційні і Центральні банки.

ь Комерційні банки.

ь Центральні банки.

4. Спеціалізовані фінансово-кредитні установи.

Анотації до параграфів.

1.Суність банків та їх види.

1.1. Сутність банків.

Банки -- фінансові інститути, що акумулюють грошові кошти та інші нагромадження (золоті запаси, цінні папери тощо), надають кредити, здійснюють грошові розрахунки, випуск в обіг грошей, цінних паперів та ін.

1.2. Види банків.

Основними видами сучасних банків у розвинутих країнах світу є центральний банк, комерційні банки, сільськогосподарські, кооперативні та ін. Залежно від форм власності виділяють державні, приватні (в руках окремої особи), акціонерні, кооперативні, муніципальні, змішані (державний капітал поєднується з іншими формами), міждержавні банки. Залежно від функцій та характеру виконуваних операцій -- емісійні, комерційні, інвестиційні, ощадні, іпотечні, зовнішньоторговельні та ін. Залежно від видів господарської діяльності розрізняють промислові, сільськогосподарські, торговельні, зовнішньоторговельні. Крім банків існують банківські об'єднання -- банківські асоціації, картелі (або консорціуми), трести і концерни.

1.3. Походження банків.

Поняття "банк" походить від італійського слова "Ьапса" (лавка міняли, де середньовічні міняли розміщували монети для обміну).

Уперше банки виникли за феодалізму, але зародки банківської справи наявні у рабовласницькому суспільстві. Так, у Греції функції зберігання коштовних металів виконували корпорації греків та храми.

Першими банкірами в Англії в період капіталізму були, як правило, золотарі, які приймали на зберігання цінності під розписку, що ставала при цьому депозитною квитанцією, а згодом набирала форми векселя банкіра -- банківського білета.

Якщо перші банки виконували, як правило, одну, максимум дві операції, то сучасні великі комерційні банки виконують майже 300 операцій. Внаслідок цього поняття "банк" постійно наповнювалось елементами нового економічного змісту.

2. Суть банківської системи і її елементи.

Банківська система -- сукупність різних видів банків, банківських об'єднань та спеціалізованих фінансово-кредитних установ у їх взаємодії та взаємозв'язку. Головним елементом банківської системи є центральний банк, який провадить єдину грошово-кредитну політику, здійснює кредитування уряду та комерційних банків та виконує інші важливі функції.

Основними елементами спеціалізованих фінансово-кредитних установ є інвестиційні банки, ощадні установи, страхові компанії, пенсійні фонди, інвестиційні компанії.

3. Комерційні і Центральні банки.

3.1. Комерційні банки.

Комерційні банки -- наступний елемент банківської системи, як правило, не є державною власністю. Наймогутніші з них -- відкриті акціонерні товариства. Водночас у Франції, Італії крупні комерційні банки є власністю держави. У США налічується майже 13 тис. комерційних банків, в Україні -- 200. Наймогутніший комерційний банк США мав у 1998 р. активи понад 500 млрд. дол., тоді як в Україні найкрупнішим банком був Промінвестбанк з активами понад 2 млрд. грн.

Основними функціями комерційних банків є кредитні, посередницькі, фондові (випуск цінних паперів різних компаній та їх розміщення на валютних ринках), розрахункові операції у межах всього народного господарства та ін.

Важлива функція банків за сучасних умов -- посередництво у міжнародному обігу позичкових капіталів, надання дедалі більшої маси міжнародних кредитів. З цією метою створюються філії іноземних банків у розвинутих країнах світу.

Значно посилюється універсалізація банків. Крім перелічених функцій, вони виконують операції страхування, консультаційного бізнесу (надання фінансової, комерційної, ринкової, технічної інформації тощо). Швидко поширюється така форма діяльності банків, як фінансовий лізинг (фінансування банками оренди устаткування, особливо нової наукомісткої та дорогої техніки), проектне фінансування. Все це зумовлює посилення концентрації банківського капіталу та зростання масштабів привласнюваного ними прибутку. Основними джерелами цього прибутку є виконання банками розрахункових, емісійних, облікових та інших функцій, надання кредитів і встановлення при цьому вищих відсотків, ніж виплата відсотків за вкладами.

3.2. Центральні банки.

Центральні емісійні банки -- головний елемент банківської системи. Вони здійснюють керівництво і контроль за функціонуванням і розвитком усієї банківської системи країни. У США таким банком є Федеральна резервна система, в Німеччині -- Бундесбанк, в Україні -- Національний банк України.

Центральний банк, як правило, є власністю держави. Основними функціями центрального банку є:

Ё випуск в обіг банкнот;

Ё зберігання офіційних золотовалютних резервів;

Ё здійснення кредитування комерційних банків, уряду;

Ё акумулювання і зберігання касових резервів інших кредитних установ;

Ё виконання для уряду розрахункових операцій;

Ё проведення єдиної грошової, кредитної політики;

Ё здійснення макроекономічного регулювання економіки та ін.

4. Спеціалізовані фінансово-кредитні установи.

Спеціалізовані фінансово-кредитні установи -- третій важливий структурний елемент банківської системи. Вони виконують різноманітні функції. Інвестиційні банки здійснюють операції щодо випуску і розміщенню акцій, облігацій, залучаючи капітал шляхом випуску і продажу власних акцій або використовуючи кредити комерційних банків.

Взаємоощадні банки, кредитні союзи та інші ощадні установи акумулюють заощадження населення і спрямовують їх здебільшого на фінансування будівництва (житлового, комерційних установ та ін.).

Страхові компанії з метою залучення фінансових коштів продають страхові поліси, а потім вкладають їх у цінні папери компаній та держави, надають цим суб'єктам кредити.

Пенсійні фонди акумулюють кошти здебільшого із внесків працівників у фонди соціального страхування. Серед них розрізняють: 1) фонди, які не інвестують свої кошти в цінні папери (а отже виплачують пенсії лише з поточних надходжень і доходів); 2) фонди, що інвестують (і крім традиційних джерел виплати пенсій ще отримують частину коштів на ці цілі з інвестицій в цінні папери); 3) фонди, які управляються страховими компаніями або підприємствами (чи за їх дорученням банками).

Інвестиційні компанії залучають кошти шляхом випуску акцій, їх продажу дрібним акціонерам та купівлі цінних паперів промислових компаній різних галузей промисловості.

Висновок

Отже, з усього вище сказаного можна зробити висновок, що розвиток економічної науки займає важливе місце у розвитку сучасного суспільства та економічного розвитку держави. Базові знання економіки повинні викладатись учням ще у середній школі, адже кожній людині необхідно розуміти основи існування та функціонування суспільних відносин ще з ранніх років. Щодо старшокласників,то їм вже притаманні розвинені форми теоретичного мислення, прийоми оперування поняттями, які відхилені від теми, можливість так або інакше орієнтуватися в складних подіях життя суспільства. Тому, я вважаю, що економічна підготовка є необхідною вже в школі і відповідь на питання про обов'язковість викладання “Основ економічних наук» в школі має бути однозначно позитивною.

Протягом написання курсової роботи я опрацювала методологічних основи курсу «Основи економічних наук», розробила комбінований урок для учнів 10-11 класів. У роботі було досліджено особливості різних освітньо-вікових періодів та застосування цих особливостей у процесі навчання при виборі форм та методів навчання. увагу я звернула на учнів 10-11 класів та на взаємозв'язок особливостей їх вікової категорії та методів навчання. Також було досліджено важливість вивчення дисципліни «Основи економічних наук».

Особливу увагу у цій дисципліні я приділила темі « Банки та їх види», так як банківська система є однією з ключових тем з погляду на розвиток економіки сьогодення за умов переходу до ринкової системи.

В ході роботи я навчилась розробляти урок враховуючи особливості учнів,різні форми можливих занять та з погляду на те,що ж є найлегшим для засвоєння.

Література для вивчення дисципліни

Основна:

1. Закон України “Про банки і банківську діяльність”. (від 7.12.2000р.).

2.Загальна економіка: Підручник/ І.Ф.Радіонова та ін. За ред. І.Ф.Радіонової, 2002.-384с.

3.Ковальчук Г.О. та ін. Економіка.: Підручник для 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів. 2003.-352с.

Додаткова:

1. Банківські операції: Підручник / За ред. А.М. Мороза. К.: КНЕУ, 2008. 384 с.

2. Банковский портфель2 (Книга банковского менеджера. Книга банковского финансиста. Книга банковского юриста) / Отв. ред. Ю.И. Коробов. М.: СОМИНТЕК, 1994. 752 с.

3. Банковское дело: стратегическое руководство / Рук. проекта Уильям Гулд; под pед. Влад. Платонова и Майкла Хиггинса. М.: Изд-во АО "Консалтбанкиp", 1998. 412 с.

4. Центральний банк і грошово-кредитна політика. Підручник. // За ред. А.М.Мороза та М.Ф.Пуховкіної. - К.: КНЕУ. - 2005.

5. Шелудько Н.М. Проблемні кредити і фінансова стійкість банківської сфери // Фінанси України. 2000. №1. С. 2528.

6. Шиpинская Е.Б. Опеpации коммеpческих банков: российский и заpубежный опыт. М.: Финансы и статистика, 1995. 160 с.

Додаток 1

Наочні матеріали до заняття

Додоаток 2

Чинники, що впливають на продуктивність уроку.

Найважливіша задача викладача забезпечення появи у студентів позитивних емоцій стосовно навчальної діяльності, до їхнього змісту, формам і методам здійснення. Емоційне порушення активізує процеси уваги, запам'ятовування, осмислення, ...