Современные традиции Яснополянской гимназии

Дети выражают свои чувства в слове, в красках, в музыке, в линиях и движениях на занятиях в деятельности по интересам. За последние три учебных года в гимназии стабильно функционируют кружки и секции по 6 основным направлениям: художественно-эстетическое, научно-техническое, естественнонаучное, культурологическое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое.

4) 9 сентября - 183 годовщина со Дня рождения Л.Н.Толстого. Эта дата первая в списке праздничных мероприятий учебного года гимназии. В план этого дня, помимо торжественной линейки, на которой учащиеся читают стихи о нашем великом земляке, смотрят документальные кадры, на которых запечатлен сам Лев Николаевич, входили и конкурс рисунков, и посещение в ГМПЗ «Ясная Поляна» митинга «Слово о Толстом», и возложение цветов на могилу писателя. Весь день в фойе гимназии звучит любимая классическая музыка Л.Н.Толстого, а на импровизированном экране (в арке над скульптурой Толстого) показываются слайды и мультимедийные презентации, связанные с жизнью и творчеством Льва Николаевича. Толстого.

Большое внимание в гимназии уделяется психолого-педагогическому сопровождению учащихся. Под психологическим сопровождением понимается деятельность социально-психологической службы учебного заведения, направленная на создание благоприятной ситуации развития ребенка, оказание психологической помощи детям на разных возрастных этапах, которые проходит ребенок за время обучения в гимназии. Психологическое сопровождение - это полный спектр психологической деятельности, включающий диагностическую, коррекционную, консультативную, просветительскую и профилактическую работу как с детьми и их родителями, так и с педагогами.

На примере Яснополянской гимназии №2 можно удостовериться, что традиции в учебных заведениях существуют не зря. Традиции сплочают людей, воспитывают с малого детства внутреннюю свободу и культуру.

Вывод к главе II

Педагогические идеи Льва Николаевича присутствуют и сегодня во многих хороших современных инновационных школах, являясь основой нравственного воспитания человека. Предпосылками возникновения стала задача Льва Николаевича помочь крестьянским детям осознать самих себя. Он построил свои педагогические идеи на основе нравственности и религии.

Именно из этой основы родилось свободное воспитание и свободная школа Льва Николаевича.

Подход в обучении, действующий в яснополянской гимназии №2 , доказывает, что педагогические идеи Льва Николаевича живы. В этом подходе прослеживается развитие и формирование индивидуальных способностей ученика, что позволяет ему упрочнять свои знания. Для этого создаются благоприятные условия руководством творческого коллектива гимназии.

Современные традиции Яснополянской гимназии №2 им. Льва Николаевича Толстого построены также на свободном воспитании, на созидании творческой личности, что было основной задачей его школы. Традиции гимназии сплочают детей, воспитывают в них внутреннюю свободу и культуру.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе данного исследования были изучены проблемы возникновения гимназий в России и предпосылки возникновения Яснополянской гимназии №2 им. Льва Николаевича Толстого и ее современные традиции. В результате были сделаны следующие выводы.

Проблемой возникновения гимназий в России в 18-19веках послужила нехватка знаний для поступления в университеты. Это была основная цель гимназий.

Возрожденная российская гимназия призвана способствовать скорейшему обновлению российской школы в целом. Успех реформы зависит от образовательной политики, непременным условием возрождения которой является школа. Современное гимназическое образование осложнено незавершенностью процесса реформирования общества в целом. В России это период глубоких структурных изменений.

В настоящее время гимназия - это одна из форм углубленного образования. Она является будущим России и условием ее возрождения. Из этого следует, что гимназические традиции нужно беречь, поддерживать и вкладывать их в свое будущее поколение, которое без этого будет нравственно погибать.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1) Толстая А. Л. Дочь - М.,1992

2) Львов Г.Е. Воспоминания. - М., 2002.

3) Левченко И.И. Яснополянская школа в годы советской власти ( 1917 - 1959) // Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого. - М., 1960.

4) Никольская Е.Н. Письмо учащимся Яснополянской школы им. Л.Н. Толстого. // Материалы школьного литературного музея.

5) Жданов В.А. Ясная Поляна в первые годы революции. (1917 - 1919). // Яснополянский сборник. - Т., 1962.

6) Кунин В.З., Казанцева Н.А. Яснополянская школа - лаборатория имени Л.Н. Толстого: вчера, сегодня, завтра. - Ясная Поляна, 1998.

7) Михеев Ф.И. Воспоминания яснополянских крестьян. // Яснополянский сборник. - Т., 1962.

8) Кузминская Т.А. Моя жизнь дома и в Ясной Поляне. - М., 1986.

9) Ионочкина В.В. Здесь учил Толстой… // Яснополянский сборник - Т., 1960.

10) Поповкина Т. К. Учителя Яснополянской школы Л,Н. Толстого // Яснополянская школа им. Л.Н. Толстого - М., 1960.

11) Кудрявая Н.В.Л.Н. Толстой и современное педагогическое сознание. // Яснополянский сборник. - Т., 2000.

12) Маймин Е.А. Лев Толстой. - М., 1978.

13) Гайдамак С.В. Отец и дочь Толстые: педагогический поиск // Щёкино - 2009. -90 с.

14). Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс] / ООО «Кирилл и Мефодий», 2009.

15). Капранова, В.А. Гимназическое образование: история и современность [Текст] / В.А. Капранова. - Минск, 1992.

16). Латынина, Д.Н. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х - начало ХХ вв.):Уч.пособие. [Текст] / Д.Н. Латынина - М.: «Форум», 1998.

17). Ломоносов, М.В. Полн. собр. соч. Т.9. Служебные документы. [Текст] / М.В. Ломоносов - М., 1955, с. 477 - 478

18). Программа развития гимназии [Текст] / Коллектив гимназии № 18. - Ленинск - Кузнецкий, 2004

19). Смирнов, С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Уч.пособие. [Текст] / Под ред.С.А. Смирнова. - М.:ИЦ «Академия», 1999.

20). Терентьева, А.В. История отечественного образования. Государственная политика в области образования в России Х - ХVIII вв.: Уч. пособие. [Текст] / А.А. Терентьева. - СПб, 1996.

21) Алешинцев И.А. История гимназического образования в России (XVIII -XIX век). СПб., 1912 с. 346 с. -С. 203.;

22) Веселов М.О. Учебные планы различных типов общеобразовательных и средних учебных заведений и их сравнительный анализ. М., 1936.-425 л.

23) Вессель Н.Х. К разъяснению вопроса об облегчении учебных занятий гимназистов. //Русская школа. 1890, №3.

24) Водовозов В.И. Проект нового устава для школ низшего и среднего возраста. // С-Петербургские ведомости, 1860, № 192.

25) Иващенко П.С. «О личности Александра 1 и просветительской при нем деятельности». Киев 1978 г. С.

26) Козлова Г.Н. Русская классическая гимназия как воспитательная система, вторая половина XIX в. Дис. к.п.н. Н. Новгород, 1996. -200с

27) Константинов H.A. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища с конца XIX века до Февральской революции 1917 года. М., 1947.- 247 с. Стр. - 215.

28) Ломоносов М.В. О воспитании и образовании/ Сост. Т.С. Буторина.-М., 1991.-С.163,- С.152.

29) Н.М. Некролог. Андрей Степанович Понятовский //ЖМНП. 1863. -№3.-С. 191.-С.192.

30) По поводу нового Устава гимназий и прогимназий//ЖМНП, 1864, -№12,-С. 199.

31)Толстой Д. А. Взгляд на учебную часть в России в XVIII столетии до 1782 года . СПб ., 1883.

Интернет источники:

1. http://lib.1september.ru/2004/08/23.htm

2. http://tolstoyschool.com/ogimnazii/istorija-shkoly.html

3. http://www.rsu.edu.ru/files/e-learning/Shetinina_History/19.htm

4. http://www.brocgaus.ru

5. http://www.kamenara.edusite.ru

6. http:// www.mon.gov.ru/fz

7. http://www.school18-lk.ru

8. http://www.wikipedia.org

Размещено на Allbest.ru