Образование в Голландии

В результате реформы конца 1990- х гг. последние ступени основного среднего (HAVO) и предуниверситетского (VWO) обучения были унифицированы за счет отмены свободного выбора предметов и сведения его к выбору одной из четырех комбинаций: наука и технология, наука и здравоохранение, экономика и общество, культура и общество.

Каждый из наборов предметов состоит из одинакового для всех комбинаций общего компонента, специализированного компонента и необязательного компонента.

Тогда же были унифицированы процедуры приема.

Прием во все высшие учебные заведения сегодня осуществляется на основании диплома о среднем образовании. Абитуриенты, у которых нет соответствующего диплома, могут сдать вступительный экзамен Colloquium Doctum.

Реформа 1998--1999 гг. была направлена на сохранение непрерывности обучения, преемственности между средним и высшим образованием - проблема барьеров к получению образования решена не была и стала приоритетной в последующие годы в связи с усилением иммиграции и изменением демографической ситуации.

Университетское образование в Нидерландах считается одним из самых дорогих в Европе. Год обучения в негосударственных вузах стоит от 3 500 до 6 500 евро [4, с. 5].

Обучение голландских студентов, а также студентов из стран - членов ЕС большей частью субсидируется государством. Сумма обучения для них составляет на данный момент 1304 евро в год [4, с. 5].

Плата за обучение устанавливается централизованно Министерством образования для всех университетов и высших профессиональных школ, независимо от специальности.

Последние несколько лет эта сумма ежегодно, хотя и незначительно, повышается (в 1997/98 учебном году она составляла 1089 евро) [4, с. 5].

С 1993 г. для того, чтобы и впредь получать гранты, студенты должны были продемонстрировать удовлетворительную успеваемость. В начале года студенту выдавалась ссуда и лишь в том случае, если он набирал 50% кредитов - ссуда становилась невозвращаемой [4, с. 5].

Для студентов, поступивших в вузы в 1996--1999 гг., период предоставления грантов был ограничен номинальной продолжительностью конкретной программы. В 1996 г. из всего объема финансовой помощи треть приходилась на ссуды, две трети - на займы.

В 1997 г. система стипендий была вообще аннулирована и заменена системой займов.

Тем не менее, в 2003 г. в правительственной "Белой Книге" ("Будущее Высшего Образования") было заявлено в качестве приоритета возобновление грантовой помощи студентам высших учебных заведений с целью привлечения студентов из низкодоходных слоев общества.

Юридическим основанием финансовой поддержки студентов остается "Акт о Поддержке Учащихся" (Studiefinancie_ring) от 1986 г., устанавливающий следующие нормы:

1. Базовое финансирование. Первоначально - грант, с 1997 г. - ссуда, возвращаемая в случае низкой успеваемости.

2. Дополнительные социальные выплаты. Предоставляются студентам из низкодоходных семей в качестве помощи.

3. Беспроцентный заём. Предоставляется студентам до 27 лет на время обучения с выплатой на протяжении 10 лет после окончания обучения.

4. Студенческие льготы. На пользование городским и пригородным транспортом, на оплату коммунальных услуг.

Нидерланды занимают первое место по числу студентов, живущих отдельно от родителей; 90% всех студентов совмещают обучение с работой).

Замена грантов ссудами вызвала бурные дебаты в академическом сообществе. Было показано, что система дополнительных займов снижает образовательные возможности тех, кто выбирает неутилитарное, неприкладное образование (например, свободные искусства - Liberal Arts). Кроме того, студенты из низкодоходных семей и семей иммигрантов практически не обращаются за дополнительными займами, предпочитая устроиться на вторую работу, что резко снижает их успеваемость. Другой путь повышения доступности образования - развитие дополнительных образовательных программ для взрослых и дистанционного обучения.

Заключение

Таким образом, подводя итог всему вышесказанному, необходимо сделать ряд следующих выводов.

Начальное образование в Нидерландах рассчитано на детей от 4 до 12 лет. В начальной восьмилетней школе сначала обучают чтению, письму, арифметике (первые 2 года), а затем добавляют нидерладский язык, математику, историю, географию, физику, обществоведение и английский язык.

После получения начального образования учащиеся проходят национальное тестирование и в зависимости от его результатов продолжают обучение в средней школе по одному из трех направлений:

- подготовительное среднее образование (MAVO) - 4 года;

- общее среднее или предуниверситетское образование (HAVO) - 5 лет;

- предуниверситетское образование (VWO) - 6 лет.

Старейший университет Голландии был основан в 1575 году и находится в городе Лейдене. Всего в Нидерландах - 14 университетов, в том числе девять классических, предлагающих обучение по всем специальностям, два технических, один аграрный и два открытых (с возможностью заочного обучения).

В 2002 году в Нидерландах был принят закон о высшем образовании, в соответствии с которым все учебные программы, предлагаемые вузами, должны оцениваться с точки зрения их соответствия специально разработанным критериям. Лишь прошедшие эту проверку программы допускаются к использованию в учебном процессе.

Все высшие учебные заведения Голландии делятся на три типа:

- Университеты;

- Политехнические учебные заведения;

- Институты международного образования.

Университеты специализируются на преподавании гуманитарных наук и проведении научных исследований.

Политехнические вузы в Нидерландах называют высшими школами (hogescholen). Из их стен выходят экономисты, инженеры и врачи - самые востребованные специалисты в Голландии. Всего в стране насчитывается около 55 высших школ.

Международные институты предлагают англоязычные программы переподготовки и второго высшего образования по пяти направлениям: окружающая среда и инфраструктура, наука и технологии, экономика и общественные науки, сельское хозяйство и природные ресурсы, управление. Основной контингент - выпускники вузов из других стран, имеющие несколько лет практического опыта работы.

Продолжительность обучения в международном институте - один-два года.

Высшие школы предлагают 4-годичную программу обучения, по окончании которой выпускнику вручается диплом Бакалавра (BSc или BA). Те, кто решил продолжить высшее образование, имеют возможность в течение 1-1,5 лет перейти на более высокую степень и получить диплом Мастера (MSc или MA).

Программа обучения в классических университетах также осуществляется в два этапа. Первый длится три года, по его окончании студенты сдают экзамен на степень Бакалавра. Второй период (1-2 года) позволяет получить степень Мастера.

Список используемой литературы

1. Р. де Гроот Дифференциация в голландском образовании/ Р. де Гроот// Директор школы.- 1994.- №5.- с. 12-18

2. К. ван Дам некоторые особенности образования по социальной работе в Наймегене (Нидерланды)/К. ванн Дам//Журнал исследований социальной политики.- 2004.- Т.2.- №3.- с. 377-382.

3. Нан Додде Образование в Нидерландах: История и современность/педагогика народов мира: история и современность.- М.: Педагогическое общество России, 2001.- 576с.

4. Обзор систем высшего образования стран ОЭСР: Система высшего образования в Нидерландах/Бюллетень "Новости ОЭСР": Образование, наука, новая экономика.- М.: Издательство ГУ ВШЭ, 2004.- с. 4-6.

5. Риа ванн Хувейк Образование в Нидерландах/ Риа ванн Хувейк// директор школы.- 1994.- №3.- с. 75-80.

6. Уэббинк Динанд Поддержка студентов в Нидерландах/Динанд Уэббинк//Университетское управление.- 2006.- №3(43).- с. 90-93.

http://www.vevivi.ru/best/Sistema-obrazovaniya-Gollandii-ref154677.html

Размещено на Allbest.ru