Методика обучения математике учащихся средней школы с помощью информационных технологий

Чтобы применение информационных компьютерных технологий на уроках математики приводило к положительным результатам, необходима правильная организация процесса преподавания учебного предмета «математика».

Задания, предложенные для выполнения с помощью компьютера, должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и методикой его преподавания, должны развивать и активизировать мыслительную и творческую деятельность учащихся.

Учащиеся должны владеть основами компьютерной грамотности на уровне, необходимом для выполнения заданий, предложенных на компьютере.

Занятия с использованием информационных компьютерных технологий должны проводиться в кабинете, соответствующем установленным гигиеническим нормам.

Информационные компьютерные технологии в процессе преподавания математики должны органично вписываться в учебный процесс, использоваться целесообразно.

Для организации урока математики с использованием информационных компьютерных технологий можно выделить следующие этапы:

1. Выбор конкретного раздела учебной программы по математике, темы и отдельных уроков.

2. Анализ содержания, относящегося к выбранному фрагменту учебного материала, и методики его преподавания с целью обоснования необходимости проведения уроков с использованием информационных компьютерных технологий.

3. Разработка заданий для урока.

4. Выбор программных средств для подачи необходимого учебного материала.

5. Разработка материалов урока с использованием выбранных программных средств.

6. Проверка, апробация и редактирование разработанных материалов урока.

7. Разработка методических рекомендаций для учителя, использующего разработку, и указаний для учащихся.

8. Самоанализ проведенного урока и устранение выявленных недостатков.

3. Разработанная методика применения ИКТ на уроках математики в средней школе была апробирована в средних школах № 25 и № 12 города Бреста. В ходе проводимого нами эксперимента были получены следующие результаты. В трех десятых классах и одном одинадцатом, общим количеством 102 человека, 45 % учащихся написали итоговую контрольную работу по теме, которая проводилась с использованием информационных компьютерных технологий, лучше, чем предыдущую контрольную работу, 37 % учащихся получили такие же отметки, и у 18 % учащихся количество баллов оказалось меньше, чем за предыдущую работу. Как видно из процентного соотношения у большинства учащихся результат улучшился.

По результатам проведенного анкетирования и анализа контрольных работ можно сделать следующий вывод. Применение информационных технологий в преподавании математики позволяет сделать процесс усвоения знаний учащимися более интересным и наглядным, улучшить мотивацию учащихся, привить интерес к предмету, повысить качество знаний. Таким образом, гипотезу, поставленную в ходе проводимого нами исследования можно считать подтвердившейся.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Кукушин, В.С. Педагогические технологии / В.С. Кукушин. -- М.: Академия, 2004.

2. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат. - М.: Академия, 2002.

3. Беспалько, В.П. Программированное обучение: дидактический аспект / В.П. Беспалько. - М. : Педагогика, 1970. - 300 с.

4. Гальперин, П.Я. К теории программированного обучения / П.Я. Гальперин. - М. : Знание, 1967. - 44 с.

5. Талызина, Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н.Ф. Талызина. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1969. - 133 с.

6. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация : учеб. пособие / В.И. Загвязинский. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2004. - 192 с.

7. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология : учеб. пособие / Н.Ф. Талызина. - М. : Академия, 1998. - 288 с.

8. Бабаева, Ю.Д. Психологические последствия информатизации / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский // Психол. журн. - 1998. - № 1. - С. 88-100 с.

9. Рубцов, В.В. Дети в век информации / В.В. Рубцов, С.Г. Смирнов // Вопр. психологии. - 1987. - № 6. - С. 172-173.

10. Ершов, А.П. Компьютеризация школы и математическое образование / А.П. Ершов // Информатика и образование. - 1992 - № 5-6. - С. 3-12.

11. Ершов, А.П. Компьютеризация школы и математическое образование / А.П. Ершов // Математика в школе. - 1989 - № 1. - С. 14-30.

12. Гершунский Б.С. Компьютеризация образования: проблемы и перспективы / Б.С. Гершунский. - М. : Педагогика, 1987. - 264 с.

13. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И.В. Роберт. - М. : Школа-Пресс, 1994. - 205 с.

14. Апатова, Н.В. Информационные технологии в школьном образовании / Н.В. Апатова. - М. : Педагогика, 1994. - 228 с.

15. Извозчиков, В.А. Новые информационные технологии обучения: учебное пособие / В.А. Извозчиков. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1991. - 120 С.

16. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. - М. : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2002. - 352 с.

17. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. - М. : Совершенство, 1998. - 608 с.

18. Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: педагогическая наука - реформе школы / Е.И. Машбиц. - М. : Просвещение, 2003. - 192 с.

19. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. - М. : Педагогика, 1981. - 186 с.

20. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - М. : Академия, 2007. - 352 с.

21. Зорина, Л.Я. Системность - качество знаний / Л.Я. Зорина. - М. : Знание, 1978. - 64 с.

22. Robert, Z. Cognitive Effects of Multimedia Learning / Z. Robert. - New York: Hershey, 2009. - 417 p.

23. Андресен, Бент Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Бент Б. Андресен, Катя Ван Ден Бринк; пер. с англ. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Дрофа, 2007. - 224 с.

24. Жук, А.И. Информатизация образования как средство повышения качества образовательных услуг / А.И. Жук // Информатизация образования. - 2006. - № 2. - С. 3-19.

25. Лiстапад М. Мы выйдзем на распрацоўку паўнацэннага электроннага падручніка / М. Лістапад // Наст. газета. - 2007. - 29 сак. - С. 3.

26. Рогановская, Е.Н. Электронный школьный учебник: теория и практика создания (на примере курса математики) : монография : в 2 ч. / Е.Н. Рогановская. - Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2005. - Ч. 1 : Методология и технология конструирования. - 176 с.

27. Рогановская, Е.Н. Электронный школьный учебник: теория и практика создания (на примере курса математики) : монография : в 2 ч. / Е.Н. Рогановская. - Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2006. - Ч. 2 : Методика конструирования. - 224 с.

28. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - 4-е изд. стер. - М. : Академия, 2007. - 352 с.

29. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. Ю.К. Бабанского. - М. : Просвещение, 1983. - 608 с.

30. Педагогика=Pedagogik / под общ. ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. - М. : Педагогика, 1984. - 557 c.

31. Новик, И. А. Формирование методической культуры учителя математики в педвузе: Моногр. Минск., 2003.

32. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко - М.: Народное образование, 1998.

33. Миронова, М. Конструирование урока математики с использованием ИКТ: Газета «Математика» № 15 / М. Миронова. - М.: «Первое сентября», 2008.

34. Ефремов, И. Компьютерные технологии обучения: дайджест: Газета «Математика» № 15 / И. Ефремов. - М.: «Первое сентября», 2008.

35. Темербекова, А.А. Методика преподавания математики / А.А. Темербекова. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - с.176

36. Волошина, Л. Интернет-ресурсы для учителя математики: Газета «Математика» № 15 / Л. Волошина. - M.: «Первое сентября», 2008

37. Горвин, Ю.М. Интерактивная доска Smart Board: до и во время уроков/ Ю.М. Горвин // Информатика и образование. - 2006. - № 2 - с. 123

38. Усенков, Д.Ю. Школьная доска обретает «разум»/ Д.Ю Усенков// Информатика и образование. - 2005. - № 12 - с. 96

39. Зорина, Л.Я. Системность - качество знаний / Л.Я. Зорина. - М. : Знание, 1978. - 64 с.

40. Лернер, И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И.Я. Лернер. - М.: Знание, 1978. - 48 с.

41. Манвелов, С.Г. «Конструирование современного урока математики» / С.Г. Манвелов. - М.: Просвещение, 2002 г.

42. Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся: инструктивно-методические материалы / Нац. ин-т образования; под ред. О.Е. Лисейчикова. - Минск: Аверсэв, 2002. - 145 с.

43. Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образовании»; Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007-2016 годы; образовательный стандарт «Общее среднее образование. Основные нормативы и требования». - Минск : НИО, 2007. - 120 с.

44. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Математика. IV-ХI классы. - Минск : Нац. ин-т образования, 2009. - 54 с.

45. Новик, И.А. Современные тенденции в проведении исследований по теории и методике обучения естественным наукам (математике, физике, информатике): пособие / И.А. Новик. - 2-е изд., доп. - Мн.: БГПУ, 2005. - 52 с.

46. Загвязинский, В.И. Как учителю подготовить и провести эксперимент : методич. пособие / В.И. Загвязинский, М.М. Поташник. - М.: Пед. о-во России, 2004. - 144 с.

47. Коменский, Я.А. Великая дидактика : Избр. пед. соч. / Я.А. Каменский. - М.: Учпедгиз, 1955 - С. 409.

48. Пахомова, Е.А. Методческие аспекты использования мультимедийных презентаций на уроках математики: журнал «Матэматыка. Праблемы выкладання» № 3 / Е.А. Пахомова. - Mн.: «Адукацыя i выхаванне», 2007. - С. 20 - 21.

49. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и преподавателей вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М. ; Ростов н/Д : Март, 2005. - 448 с.

50. Теоретические основы процесса обучения в советской школе; под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М. : Педагогика, 1989. - 320 с.

51. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - М.: Академия, 2007. - 352 с.

52. Запрудский, Н.И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем / Н.И. Запрудский. - Минск: СэрВит, 2008.- 336 с.

53. Глушков, В.М. Основы безбумажной информатики / В.М. Глушков. - М.: Наука, 1987 - 552 с.

54. Давыдов, Д.Б. Теория развивающего обучения / Д.Б. Давыдов.- М.: "Интор",1996 - 560 с.

55. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1962 - 446 с.

56. Герман, Ю.В. Методика обучения математике учащихся средствами информационных технологий / Ю.В. Герман, Н.А. Каллаур // Информационные системы и технологии (IST 2009): материалы V междунар. конф.-форума, Минск, 16-17 ноябр. 2009 г. / Бел. гос. ун-т [и др.] ; редкол. : Н.И. Листопад [и др.]. - Минск: А.Н. Вараксин. - С. 268-270.

57. Герман, Ю.В. Профессиональная компетентность учителя математики в развитии личности учащегося на уроках с использованием информационных технологий / Ю.В. Герман // Психолого-педагогические проблемы становления личности в процессе учебной деятельности: материалы VII междунар. науч.-практич. конф. Минск, 17-18 декабря 2009 г. / Акад. Последиплом. обр [и др.] ; под редак. канд. пед. наук А.А. Глиского - Минск : АПО. - С. 127-130.

58. Каллаур, Н.А. Информационные технологии в обучении математике: необходимость использования и причины препятствующие внедрению / Н.А. Каллаур, Ю.В. Герман // Новые технологии в образовании: материалы IV междунар. науч.-практич. Интернет-конф. Москва, 31 октября 2009 г. / Под редак. д. пед. наук Г.Ф. Гребенщикова. - М.: «Спутник+». - С. 142-145.

59. Герман, Ю.В. Проблемы проведения педагогического эксперимента по использованию информационных технологий на уроках математики в средней школе / Ю.В. Герман // Розвиток iнтелектуальних умiнь i творчих здiбностей учнiв та студентiв у процесi навчання математики: матерiали всеукрапнськоп науково-методичноп конференцiп. м. Суми, 3-4 грудня 2009 р. / друкуеться згiдно з рiшенням вченоп ради СумДПУ iм. А.С. Макаренка : В.Г. Бевз [i iнш.]. - Суми : СумДПУ iменi А.С. Макаренка. - С. 198-200.

60. Герман, Ю.В. Информационные технологии в образовании: становление, текущее состояние и перспективы развития / Ю.В. Герман // Научный потенциал молодежи - будущему Беларуси: материалы IV международной молодежной научно-практической конференции. Пинск, 9 апреля 2010 г. / Национальный банк РБ [и др.]; редкол.: К.К. Шебеко [и др.]. - Пинск: ПолесГУ. - С. 96-98.

61. Герман, Ю.В. Дидактические аспекты применения информационных технологий на уроках математики / Ю.В. Герман // Содружество наук. Барановичи-2010 : тезисы докладов VI Междунар. науч.-практ. конф. молодых исследователей, 19-20 мая 2010 г., Барановичи, Респ. Беларусь: в 2 ч. / редкол. : А.В. Никишова (гл. ред.) [и др.]. - Барановичи: РИО БарГУ, 2010. - Ч. 1. - С. 97-98.

62. Герман, Ю.В. Электронные образовательные ресурсы: общие требования и направления использования / Ю.В. Герман // Учебник математики, физики, астрономии в системе среднего и высшего образования: сборник материалов Республиканской научно-практической конференции. (Могилев, 22-23 марта 2010 г.) / под ред. С.М. Чернова. - Могилев: УО «МГУ им А.А. Кулешова»,2010. - С. 221-224.

63. Каллаур, Н.А. Проблемы проведения педагогического эксперимента по использованию информационных технологий на уроках математики в средней школе / Н.А. Каллаур, Ю.В. Герман // Педагогiчнi науки: теорiя, iсторiя, iнновацiйнi технологiп: науковий журнал № 2 (4), 2010 / . - Суми: СумПДУ iм. А.С. Макаренка, 2010. - С. 302-309.

Размещено на Allbest.ru