Теоретичні і методичні засади дистанційного навчання у вищій школі
Сучасний стан і перспективи розвитку інформаційно-телекомунікаційних технологій, які можна використовувати в дистанційному навчанні. Розробка модифікованої дидактичної методики дистанційного сканування знань і психологічних характеристик студентів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.06.2014 |
| Размер файла | 77,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2003.
Дисертація присвячена теоретико-методичному обґрунтуванню та практичній реалізації дистанційного навчання у вищій школі. Визначено закономірності розвитку дидактичної системи на базі системного підходу до її аналізу. Розкриті основні тенденції розвитку дистанційного навчання у світі. На базі системного підходу створено концепцію дистанційного навчання. Проаналізовано еталонну модель модульної дистанційної дидактичної системи, визначені її переваги та недоліки. Розроблено та експериментально перевірено модифіковану модель модульної дистанційної дидактичної системи, що відрізняється від еталонної високим рівнем індивідуалізації навчання та використанням систем штучного інтелекту в процесі навчання. Розроблено методику індивідуалізації змісту навчання за критеріями: “домінуюча репрезентативна система”, “раціональність-ірраціональність мислення”, “тип інформаційного метаболізму”. Запропоновано технологію дистанційної ідентифікації особистості студента та дистанційного сканування його психологічних особливостей і поточного рівня знань.
Ключові слова: дидактична система, генезис, системний підхід, дистанційне навчання, штучний інтелект, нейронні та семантичні мережі.
Stefanenko P.V. Theoretical and Method fundamentals of the remote teaching in the Higher School - Manuscript.
Thesis for the degree of Doctor Pedagogic sciences. Specialty - 13.00.04 - Theory and Methods of Teaching of professional education. - Institute of Pedagogic and Psychology of Vocational Training of the Academy of the Pedagogic Sciences of Ukraine, Kiev, 2003.
The thesis is dedicated to theoretical and methodical substantiation and practical realization of distance learning system in a higher school. The system approach to analysis of didactic system is applied in the work, the basic objective laws of its progressing are determined. The basic tendencies of distance learning progressing in the world are presented. On the basis of the system approach there is created a concept of distance learning. The standard model of modular distance didactic system is analyzed in the work, its advantages and disadvantages are determined. There is elaborated and experimentally tasted a model of modular distance didactic system, which differs by a high level of teaching individualization and use of artificial intelligence systems in learning process. The method of personalizing of teaching contents with use of socionics and neuro-linguistic programming techniques is designed. The technology of distance identifying of the student's personality and distance scanning of his psychological features and current knowledge level is proposed.
Key Words: didactic system, genesis, system approach, distance learning, artificial intelligence, neural net.
Стефаненко П.В. Теоретические и методические основы дистанционного обучения в высшей школе. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2003.
Диссертация посвящена теоретико-методическому обоснованию и практической реализации дистанционного обучения в высшей школе.
Применен системный подход к анализу дидактической системы, позволяющий выявить оптимальные параметры процесса обучения в современных условиях. Генезис дидактической системы рассмотрен в структурном и историческом аспектах. В результате определены тенденции развития дидактических систем.
Проанализированы существующие концепции дистанционного обучения, определены их отличительные особенности. На основе системного подхода научно обоснована концепция дистанционного обучения как формы существования дидактической системы. Исходя из этого, рассмотрена дистанционная дидактическая система, определены ее характеристики на современном этапе развития общества и педагогики.
Раскрыты основные тенденции развития дистанционного обучения в мире. Проанализированы действующие модели дистанционного обучения стран и регионов мира, выделены их основные особенности, определены перспективы их развития с точки зрения сформулированной концепции дистанционного обучения.
Дистанционное обучение рассмотрено в маркетинговом аспекте как услуга, предоставляемая высшими учебными заведениями (производителями) студентам (потребителям). Определены уровни интерактивности образовательных услуг и обоснована необходимость создания интерактивных дидактических технологий, способствующих индивидуализации учебных курсов. Проанализированы организационные формы дистанционного обучения, проведена их классификация.
Сформулирована и проанализирована эталонная модель модульной дистанционной дидактической системы. Приведены ее стратегические принципы и используемые средства обучения. Детально рассмотрены операционные принципы, содержание и технология обучения, включающая методы и формы организации обучения, способы коррекции и контроля знаний студентов. В результате анализа определены преимущества и недостатки эталонной модели. В качестве “слабых мест” модели выделены недостаточный уровень индивидуализации содержания обучения и отсутствие средств идентификации обучаемого в процессе контроля.
Разработана и экспериментально проверена модифицированная модель модульной дистанционной дидактической системы, отличающаяся от эталонной следующими характеристиками: более полной реализацией стратегического принципа интерактивности обучения за счет индивидуализации его содержания; адаптацией доминирующего познавательного процесса к индивидуальным характеристикам студента; применением систем искусственного интеллекта с целью решения проблемы идентификации личности обучаемого в процессе контроля усвоения знаний; процессным, а не целевым управлением обучения.
В диссертации разработана методика индивидуализации содержания обучения согласно критериям: „доминирующая репрезентативная система”, „рациональность-иррациональность мышления”, „тип информационого метаболизма”. Данная методика увеличивает эффективность обучения на репродуктивном, продуктивном и творческом етапах процесса усвоения. Приведены варианты индивидуализации учебного курса “Информационные технологии в менеджменте” по разработанной методике.
Предложена технология дистанционной идентификации личности студента, дистанционного сканирования его психологических особенностей и текущего уровня знаний. Для этого использованы экспертные системы, искусственные нейронные сети, а также биометрические системы.
Проведен педагогический эксперимент, в ходе которого протестирована эффективность разработанной модели модульной дистанционной дидактической системы на основе сравнительного анализа с идентичной эталонной моделью, а также с моделью объяснительно-иллюстративной дистанционной дидактической системы. Результаты эксперимента подтвердили эффективность модифицированной модели модульной дистанционной дидактической системы, так как она обеспечила наивысший уровень усвоения знаний студентами.
Ключевые слова: дидактическая система, генезис, системный подход, дистанционное обучение, искусственный интеллект, нейронные и семантические сети.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика засобів дистанційного навчання, їх значення, здобутки й недоліки. Особливості планування навчального процесу при дистанційному навчанні. Аналіз технології переходу форми існуючих стаціонарних курсів на форму дистанційного навчання.
реферат [24,3 K], добавлен 16.06.2011Технології розробки та впровадження систем дистанційного навчання у вищій школі. Аналітичний огляд функціональних можливостей сучасних систем дистанційного навчання, їхні переваги та недоліки. Засоби організації електронного дистанційного навчання.
статья [140,2 K], добавлен 24.11.2017Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Стан комп'ютеризації процесу навчання. Методи організації навчання з застосуванням персонального комп'ютера. Технолого-економічні аспекти проблеми дистанційного навчання. Досвід використання комп'ютерний технологій для навчання інформатиці незрячих дітей.
реферат [33,6 K], добавлен 24.07.2009Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Сутність загальнометодологічних і специфічних принципів, реалізація яких сприяє розкриттю особливостей і стратегії розвитку дистанційної освіти у США. Зміна ролі університетів та поява їх нових типів завдяки впровадженню дистанційного навчання в освіту.
статья [21,7 K], добавлен 13.11.2017Аналіз структурного компоненту освітнього процесу "цілі навчання", який можна використати для відбору змісту навчання. Проектування технології процесу професійної підготовки майбутніх спеціалістів у вищій школі. Огляд методологічних основ цілеутворення.
статья [18,9 K], добавлен 07.02.2018Основні напрямки вдосконалення форм організації навчання у сучасній школі України. Контроль та оцінка навчальних та наукових досягнень студентів. Види навчання у вищій школі. Техніка викладу лекції. Особливості поліпшення ефективності якості лекції.
лекция [68,3 K], добавлен 09.01.2012Дистанційне навчання, визначення та мета. Задачі дистанційного навчання. Перелік існуючих програмних платформ дистанційного навчання. Сутність безперервної освіти. Шляхи її реалізації. Технології мережі Інтернет. Безперервність і різноманітність освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 25.04.2015Засоби інформаційно-комунікаційних технологій в освіті та навчанні предмета "Технології". Інтелектуальні передумови навчання за допомогою засобів інформаційно-комунікаційних технологій та Інтернету. Штучне освітлення в майстерні предмета "Технології".
дипломная работа [3,3 M], добавлен 13.03.2014Контроль знань та його результат. Основні вимоги до завдань тестів у вищій школі. Переваги перевірки знань студентів за тестами. Недоліки використання тестової перевірки знань студентів. Пропозиції щодо використання тестування у навчальному процесі.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 11.01.2011Поняття про форми організації навчання. Лекція в сучасній вищій школі. Управління аудиторією під час уроку. Організація та методика проведення практики студентів. Навчальна ділова гра та розігрування ролей. Заняття з аналізу виробничих ситуацій.
контрольная работа [1,7 M], добавлен 03.06.2017Аналіз особливостей інноваційних процесів у вищій школі. Сутність поняття "інноваційне навчання". Трансформація духовних засад українського суспільства. Розробка і впровадження інновацій. Умови для конкурентоспроможності вищих навчальних закладів.
реферат [18,5 K], добавлен 16.03.2011Заліки й екзамени у ВУЗі, їх загальна характеристика та методологічне значення. Залік як одна з основних форм перевірки знань студентів у вищій школі. Проведення семестрового контролю. Технологія організації і оформлення результатів проведених заліків.
реферат [37,7 K], добавлен 11.11.2011Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Методичні особливості вебінарів як інноваційної технології навчання. Традиційні форми проведення занять у вищих навчальних закладах. Засоби групового навчання, які можна використовувати при проведенні вебінарів. Методика навчання в дистанційній формі.
дипломная работа [31,2 K], добавлен 09.10.2014Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.
реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013Психолого-педагогічні основи та особливості використання інтерактивних технологій навчання математики у профільній школі. Аналіз методики використання інтерактивних технологій при вивченні теми "Похідна та її застосування" на різних профілях навчання.
магистерская работа [2,6 M], добавлен 23.05.2012Теоретичні засади використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов учнів початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов.
автореферат [45,8 K], добавлен 02.03.2011Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009
