Становлення та розвиток системи підготовки дефектологічних кадрів для закладів спеціальної освіти України (1918-1941 рр.)

Аналіз динаміки розвитку системи підготовки дефектологічних кадрів в Україні у досліджуваний період дав змогу виявити основні суперечності, що проявлялися на всіх етапах. Це суперечності між зростаючим розумінням соціально-педагогічної значущості проблеми підготовки та перепідготовки кваліфікованих кадрів дефектологів і декларативним характером окремих дій НКО України; між самовідданою працею вчених-педагогів щодо впровадження нових організаційних форм підготовки кадрів дефектологів, спробами змістового забезпечення складових цього процесу та вкрай обмеженими матеріальними можливостями науково-педагогічних закладів, на базі яких відбувалася ця робота; між фактичними потребами галузі у спеціалістах цього профілю та реальними фінансовими можливостями НКО України.

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми підготовки педагогів для потреб спеціальних закладів. Важливим, на нашу думку, є подальше вивчення й узагальнення історичного досвіду, загальних тенденцій і специфічно-регіональних умов функціонування складових системи підготовки дефектологів у повоєнні роки. Це дасть змогу прогнозувати шляхи розвитку цього процесу та сприятиме запобіганню помилок у створенні інноваційних технологій підготовки учителів спеціальних шкіл. Темою окремого історико-педагогічного дослідження може стати вивчення персоналій відомих українських вчених, працівників вищої педагогічної школи, відомих діячів органів освіти, завдяки наполегливій праці, ентузіазму яких став можливим розвиток теорії і практики вищої дефектологічної освіти.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

Шевченко О. Становлення основ державної системи підготовки вчителів-дефектологів в Україні (кінець ХІХ - початок ХХ століття) // Дефектологія. - 2000. - №4. - С.45-49.

Шевченко О. Передумови виникнення системи підготовки вчителя-дефектолога в дожовтневий період // Дефектологія. - 2001. - №4. - С.35-39.

Шевченко О. Педологія як складова частина становлення системи підготовки вчителя-дефектолога // Дефектологія. - 2002. - №2. - С.53-55.

Шевченко О. Розвиток логопедичної допомоги в Україні // Дефектологія. - 2003. - №2. - С.49-52.

АНОТАЦІЇ

Шевченко О.Е. Становлення та розвиток системи підготовки дефектологічних кадрів для закладів спеціальної освіти України (1918-1941рр.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03. - корекційна педагогіка. Інститут спеціальної педагогіки АПН України, Київ, 2004 рік.

Дисертаційне дослідження присвячено цілісному історико-педагогічному аналізу процесу розвитку системи підготовки дефектологічних кадрів в Україні з 1918 по 1941 рр. Встановлено, що на розвиток і функціонування структурно-змістових компонентів системи освіти дефектологів у конкретний історичний період впливали соціально-економічні, політичні та культурологічні фактори. У процесі дослідження проаналізовано теоретичні та методологічні основи підготовки та перепідготовки дефектологів, структура, принципи та організаційно-педагогічні умови функціонування різноманітних науково-навчальних закладів, на базі яких здійснювалася підготовка дефектологічних кадрів в зазначений період, висвітлено особливості, тенденції, структурні та змістові складові педагогічного процесу в них. У науковий обіг введено нові історико-педагогічні документи, що дало змогу об'єктивніше оцінити діяльність вищих педагогічних закладів освіти щодо підготовки і перепідготовки дефектологів та обґрунтувати основні етапи цієї роботи.

Ключові слова: система підготовки дефектологічних кадрів, педагогічний процес, науково-навчальні заклади, структурно-змістові компоненти, спеціальні заклади, організаційно-педагогічні умови.

Шевченко Е.Э. Становление и развитие системы подготовки кадров дефектологов для специальных учреждений Украины (1918-1941гг.). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03. - коррекционная педагогика. Институт специальной педагогики АПН Украины, Киев, 2004 год.

Диссертационное исследование посвящено целостному историко-педагогическому анализу развития системы подготовки кадров дефектологов в Украине с 1918 по 1941 гг. Анализ архивных, научных, литературных источников позволил выявить основные тенденции и особенности функционирования и качественного наполнения структурно-содержательных компонентов системы подготовки кадров дефектологов в конкретный исторический период. Исследованием установлено, что к 1941 году в Украине фактически была создана целостная система подготовки кадров дефектологов, которая включала: специальную подготовку на дневном, вечернем и заочном отделениях высших педагогических учебных заведений Киева и Харькова; подготовку и переподготовку кадров дефектололгов на курсах Киева, Харькова, Одессы, Днепропетровска; открытие аспирантуры в Киеве и Харькове.

Отличительная особенность подготовки кадров дефектологов в Украине в период 20-х - 30-х годов ХХ ст. состоит в том, что основной дефицит дефектологов компенсировался путем курсовой подготовки и переподготовки. Подготовка дефектологов на базе высшей школы проводилась не регулярно, имели место длительные (3-4 года) перерывы в работе “дефектологических факультетов” педагогических институтов, что не удовлетворяло потребность республики в указанных специалистах.

Проведенное исследование позволило выявить зависимость процесса развития системы подготовки специалистов-дефектологов в Украине от культурологических, социальных, экономических и политических условий, сложившихся на этом этапе. В конце исследуемого периода в Украине сформировалась сеть научно-педагогических учреждений, на базе которых проводилась разнообразная по форме и содержанию работа по подготовке и повышению квалификации кадров дефектологов. Формы работы, используемые в конкретно-исторических условиях, позволяли с наибольшим эффектом осуществлять поставленные задачи в области специального образования.

На основе ретроспективного анализа исследуемой проблемы выделены основные этапы развития системы подготовки дефектологов в Украине: первый (конец ХІХ - начало ХХ в.) - накопление знаний в сфере специального образования; второй (1918-1924 гг.) - формирование организационных форм и принципов построения системы подготовки и переподготовки кадров для потребностей специальных учереждений Украины; третий (1925 - 1928 гг.) - обобщение опыта подготовки и попытки реформирования системы подготовки дефектологов; четвертый (1929 - 1933 гг.) - усовершенствование всех составных системы подготовки кадров дефектологов; пятый (1934 - 1941 гг.) - создание целостной системы научно-педагогических учереждений, на базе которых осуществлялась эта работа

Ключевые слова: система подготовки кадров дефектологов, педагогический процесс, научно-педагогические учереждения, структурно-содержательные компоненты, специальные учереждения, организационно-педагогические условия.

Shevchenko O.E. Defectological personnel establishment and development peparatory system for institutions of special education in Ukraine (1918-1941). - The manuscript.

Thesis for a candidate's degree in pedagogical sciences, speciality 13.00.03. - correction pedagogics. - The Institute of the Special pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, - Kyiv, 2004.

The thesis is devoted to the defectological personnel establishment and development preparatory system in Ukraine. It was fixed that social and economical, political, cultural factors had a significant influence on the process of establishment, development and functioning of structural and substantial components of educational system of defectologists at the definite historical period. The analysis of factual data that are taken place in archives', scientific and literary sources have given us a possibility to reveal, to systematize the main organizing and scientific institutions. The basic tendencies, structural and pithy peculiarities of the pedagogical process at these institutions were also investigated.

Keywords: defectological personnel preparatory system, pedagogical process, scientific and educational institutions, structural and substantial components of preparatory system of defectologists, special institutions.

Размещено на Allbest.ru