Дидактичні засади організації самостійної роботи з іноземної мови студентів вищих економічних навчальних закладів
Сутність самостійної роботи студентів, її види і форми при вивченні іноземної мови. Педагогічні умови, що сприяють підвищенню її ефективності. Доцільність впровадження дидактичної моделі, що поєднує традиційні засоби навчання з комп’ютерними технологіями.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 09.08.2014 |
| Размер файла | 140,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На основі аналізу змісту, цілей кожного етапу підготовки запропоновано методику організації самостійної роботи студентів на визначених етапах професійної підготовки.
7. Обґрунтовано, що основним засобом підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів при вивченні іноземної мови є створення інформаційно-методичного забезпечення, що відповідає меті навчального процесу. Дидактичні матеріали є засобом управління самостійною роботою студентів і включають професійно-орієнтовані задачі-завдання з урахуванням рівня підготовки, міжпредметних зв'язків, цілей і етапів навчального процесу в економічному ВНЗ.
8. Оглядовий аналіз різних класифікацій самостійних робіт, особливостей навчального процесу при вивченні іноземних мов у немовному ВНЗ дозволили запропонувати класифікацію видів і форм самостійних робіт студентів економічних спеціальностей з урахуванням специфіки дисципліни “Іноземна мова” і спеціалізації студентів.
9. Розроблено і впроваджено дидактичний комплекс (навчальний посібник для самостійної роботи, комп'ютерна програма і методичні рекомендації щодо їх використання). Експериментально доведено, що його застосування сприяє активізації та ефективності самостійної роботи. Висвітлено роль і особливості використання комп'ютерних технологій при вивченні іноземних мов. Визначено сферу використання комп'ютера в самостійній роботі як засобу: вдосконалення управління самостійною роботою студентів на етапі мовного тренування; вдосконалення контролю і самоконтролю самостійної пізнавальної діяльності; як засобу добору змісту навчання.
10. Обгрунтовано та експериментально перевірено доцільність застосування створених дидактичних матеріалів, які є основою моделі організації самостійної роботи з іноземної мови. Експериментальне дослідження ефективності організації самостійної роботи при вивченні англійської мови з використанням дидактичного комплексу підтвердило підвищення ефективності вивчення іноземної мови (за показниками рівня успішності, абсолютної успішності та якості знань студентів), що, у свою чергу, засвідчило педагогічну доцільність розробленої методики, яка поєднує традиційні засоби навчання і засоби програмованого навчання. Обґрунтовано і, експериментально перевірено технологію використання навчального посібника як засобу управління самостійною роботи студентів на етапі поглибленої спеціалізації майбутніх фахівців. Впровадження навчального посібника сприяло активізації і ефективності самостійної роботи, формуванню самостійності, професійної і мовної компетенції студентів.
Аналіз теоретичних і практичних результатів дослідження, дає підстави вважати, що вихідна методологія визначена правильно, завдання виконано, мету досягнуто, гіпотеза підтверджується.
Основні положення дисертації викладено в таких публікаціях
1. Смирнова М.И. Лексико-грамматические задания для самостоятельной работы студентов по бизнес-курсу английского языка: Учебное пособие. - Симферополь: КЭИ КНЭУ, 2001. - 101 с.
2. Смирнова М.І. Import/Export Business: Навчальний посібник / За ред. Г.О. Козлакової. - Сімферополь: КЕИ КНЕУ, 2002. - 200 с.
3. Козлова А.Т., Смирнова М.И., Зеленцова М.Г. Актуализация контекстуального значения лексических единиц при аудировании (методические указания по аудированию для самостоятельной работы студентов). - Симферополь: КЭИ КНЭУ, 2001. - 78 с. (авторських 1,3 д.а.)
4. Смирнова М.І. Дослідження ефективності тренувально-контролюючого комплексу з іноземної мови // Вища освіта України. - 2004. - Вип.3. - С. 83-87.
5. Смирнова М.І. Самостійна робота студентів як засіб формування мовної компетенції // Вісник НТУУ “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка. - К.: ІВЦ “Політехніка”, 2003. - № 3. - C. 207-212.
6. Смирнова М.І. Комплекс тренувально-контролюючих засобів вивчення іноземної мови студентами економічних спеціальностей // Нові технології навчання. - 2004. - Вип. 38. - С. 160-167.
7. Смирнова М.І. Управління самостійною роботою студентів економічних спеціальностей при вивченні іноземних мов // Вісник НТУУ “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка. -- К.:ІВЦ “Політехніка”, 2003. - № 2. - С.171-176.
8. Смирнова М.І. Самостійна робота студентів як компонент технології навчання // Вісник НТУУ “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка. - К. :ІВЦ “Політехніка”, 2001. - №3. Кн.2. - C. 147_148.
9. Смирнова М.І. Інформаційно-методичне забезпечення самостійної роботи студентів при вивченні іноземної мови //Філологія. Методика. Педагогіка. - К.:КНЕУ, 2002. - С. 113-118.
10. Смирнова М.І. До питання про роль самостійної роботи в процесі вивчення іноземної мови // Мат. наук.-метод. конф. ”Університетський рівень освіти: зміст та напрями забезпечення”. - К.: КНЕУ, 1998. - С. 157-159.
11. Смирнова М.И. Некоторые аспекты совершенствования самостоятельной работы при изучении иностранного языка // Мат. восьмой междунар. конф. “Математика. Компьютер. Образование”._ М.: Прогресс-Традиция, 2001. - С. 94-95.
12. Смирнова М.И. Самостоятельная работа студентов в контексте концепции непрерывного образования // Сучасні проблеми науки та освіти: Зб. наук. праць. - Харків: Українська Асоціація “Жінки в науці та освіті”, Харк. нац. ун-т ім. В.Н. Каразіна, 2002. - С. 57-59.
13. Смирнова М.И. Языковая компетенция как результат самостоятельной работы студентов // Мат. 2-й междунар. междисц. науч.-практ. конф. “Современные проблемы науки и образования”. - Харьков: Украинская Ассоциация “Женщины в науке и образовании”, Харьк. нац. ун-т им. В.Н. Каразина, Харьк. ин-т упр., 2001. Ч.2. - С. 162-163.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Сутність поняття "самостійна робота", аналіз змісту організаційного циклу самостійної навчальної діяльності як системи. Форми та методи у сучасних підходах до самопідготовки студентів. Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час.
реферат [24,7 K], добавлен 29.09.2010Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Самостійна робота студента як основний засіб оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять. Знайомство з головними особливостями організації самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах, аналіз проблем.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 17.12.2014Роль самостійної роботи студентів у процесі навчання, її види і рівні. Вибір оптимальних форм та розробка завдань для самостійних робіт при вивченні дисципліни "Методика професійного навчання". Організація самостійної роботи у вищому навчальному закладі.
дипломная работа [369,7 K], добавлен 23.08.2011Сутність поняття самостійної роботи як форми організації навчальної діяльності. Особливості організації самостійної роботи на уроках у масовому педагогічному досвіді, дидактичні умови її ефективності. Методика самостійної роботи в початковій школі.
дипломная работа [594,5 K], добавлен 27.09.2009Психолого-педагогічні аспекти та принципи організації позакласної роботи з іноземної мови. Сучасні форми позакласної роботи з іноземної мови. Позакласне читання як засіб формування читача. Використання сучасного пісенного матеріалу та ігор у навчанні.
дипломная работа [84,9 K], добавлен 04.10.2012Мета самостійної роботи студентів, її основні функції та дидактичні вимоги. Фактори, які впливають на якість самостійної роботи студентів. Розподіл навчального часу на самостійну діяльність по видах робіт. Структура електронного навчального посібника.
магистерская работа [1,8 M], добавлен 22.10.2013Історія виникнення поняття "автономія навчання". Учбові стратегії. Теоретичні основи формування в учнів навичок планування та організації самостійної роботи. Організація аудиторної та позааудиторної роботи учнів. Практичний досвід автономного навчання.
дипломная работа [85,1 K], добавлен 01.02.2012Прискорення процесу оволодіння іноземними мовами та підвищення його якості в Україні. Технічні засоби аудиторної та самостійної роботи у вищих навчальних закладах. Розвиток мовної компетенції українських студентів. Впровадження предметно-мовного навчання.
статья [18,9 K], добавлен 22.02.2018Мета, завдання та зміст естетичного виховання, його принципи, методи, засоби та форми організації. Засади впливу іноземної мови на естетичне виховання учнів. Педагогічні умови та засоби формування естетичної культури школярів на уроках англійської мови.
курсовая работа [93,5 K], добавлен 09.08.2015Загальна характеристика самостійної роботи, як вищої форми учбової діяльності. Дослідження самостійної роботи учнів по виконанню творчих завдань на уроках німецької мови у 5 класі, як форми самовираження і формування мотивованого інтересу до предмету.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 14.08.2010Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Оволодіння матеріалом навчального предмета без участі викладача. Методичні рекомендації щодо проведення незалежної діяльності в процесі вивчення інформатики.
курсовая работа [55,1 K], добавлен 07.08.2017Види і структура самостійної роботи на уроці в початкових класах. Психологічні особливості молодших школярів. Зміст та організація самостійної роботи, різноманітність змісту та характеру навчальних завдань, їх диференціація та організація контролю.
магистерская работа [382,8 K], добавлен 23.11.2009Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Характеристика рівневої диференціації самостійної роботи. Методичні рекомендації щодо організації різнорівневої самостійної роботи в процесі вивчення інформатики.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 02.06.2017Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Застосування різноманітних засобів в процесі навчання іноземної мови. Вживання аудіоматеріалів на уроках. Дидактичні можливості використання мультемідійних технологій.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 22.09.2015Говоріння як мета і засіб комунікативного навчання. Розвиток навичок говоріння учнів іноземною мовою. Мета і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з іноземної мови. Ігрові форми роботи, проведення заходу: Турнір допитливих "Books in our life".
дипломная работа [356,3 K], добавлен 08.01.2015
