Формування професійних якостей майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності у процесі вивчення іноземних мов

5. Зростаючі зовнішньоекономічні контакти посилюють значення оволодіння ІМ, оскільки гарантує професійне спілкування, ділове листування, ведення переговорів та неофіційних бесід, що посилюватиме ефективність економічних контактів. Тому в процесі вивчення ІМ студентами вищих економічних навчальних закладів розв`язуються не лише освітні завдання, а й формуються професійно значущі якості.

6. Проведена робота дозволяє констатувати, що формування професійних якостей студентів в процесі вивчення ІМ буде ефективним, якщо найповніше враховувати не лише їхній наявний рівень особистісного розвитку, а й перспективи професійного становлення; передбачати можливі комунікативні утруднення і попереджувати їх добором посильних завдань для групової та індивідуальної роботи; систематично працювати над розвитком навичок мотивування та аргументації прийнятих спільних рішень; унеможливлювати маніпулятивні тактики при виконанні завдань психокорекційного змісту, що буде попереджувати емоційний дискомфорт та посилюватиме розвиток самостійності й автономності; виховувати поважне ставлення до національних традицій потенційних партнерів у зовнішньоекономічних зв'язках.

7. 45% студентів - першокурсників та понад 60% студентів старших курсів зорієнтовані на майбутню професійну діяльність, що є позитивною тенденцією до професійного самовдосконалення та формування професійних якостей.

8. Зменшення особистісних проявів агресивності та конфліктності у 28,7% студентів в ЕГ проти 31,4% у КГ переконує в тому, що розвиток схильності до спонтанного включення в рольові та ділові ігри під час занять з ІМ позитивно впливає на когнітивний аспект індивідуального стилю діяльності.

9. Виявлена тенденція до розширення використання стилів індивідуального реагування в конфліктних ситуаціях у середньому на 8,3% в ЕГ та 4,1% у КГ переконує в поглибленні професійної компетентності майбутніх менеджерів за рахунок гнучкості прояву професійних якостей.

10. Тенденція до збалансованості самооцінки в 31,8% випадків в ЕГ та 15,5% в КГ доводить вплив розробленої системи занять з ІМ на позитивні зміни у сфері міжособистісного спілкування на основі саморегуляції поведінки, що пов'язана із таким проявом індивідуального стилю діяльності, як “колегіальність” та відповідними професійними якостями: діловитість, комунікативність, ініціативність, толерантність.

11. Одержані статистичні дані вказують на стійку тенденцію до стабілізації самооцінки, зниження особистісної тривожності, проявів агресивності, домінування, розширення можливостей використання стилів індивідуального реагування в конфліктних ситуаціях, зростання комунікативної та організаторської активності студентів, посилення значущості ІМ у професійному становленні, зростання прагнення до самовдосконалення. На основі одержаних результатів можна стверджувати, що проведена робота позитивно вплинула на формування професійних якостей майбутніх менеджерів ЗЕД в процесі вивчення ІМ.

Основні положення дослідження відображені в таких публікаціях

1. Замкова Н.Л., Остапенко Т.П., Яцишин О.М., Навчальний посібник з англійської мови для студентів, що вивчають фінансову справу, бухоблік, економіку та менеджмент: Навч. посіб. - Вінниця: ВТЕІ КНТЕУ, 2000. - 112 с.

2. Вуколова В.О., Замкова Н.Л., Іваницька Н.Б. Видо-часові форми англійського дієслова: Навч.-метод. посіб. для студентів економічних спеціальностей. - К.: Видав. центр КНТЕУ, 2004. - 152 с.

3. You, Уour Сareer, and the Work World: Метод. реком. з ділової англ. мови для студ. І-ІІ курсів денного від-ня спеціальності “Менеджмент організацій”/ Укл. О.М. Яцишин, Н.Л. Замкова. - К.: Видав. центр КНТЕУ, 2002. - 63 с.

4. Замкова Н.Л. Передумови формування професійно-ділового стилю спілкування // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. пр. - Київ, 2000. - Вип. 13. - С. 95-100.

5. Замкова Н.Л. Психологічна природа ділового спілкування // Проблеми освіти. - Київ, 2001. - Вип. 26. - С. 53-62.

6. Замкова Н.Л. Формування індивідуального стилю реагування у конфліктних ситуаціях // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. - Київ, Вінниця, 2002. - Ч. 2. - С. 246-252.

7. Замкова Н.Л. Характеристика сформованості індивідуального стилю діяльності студентів - менеджерів // ПостМетодика (Полтава). - 2002. - № 5-6 (43-44). - С. 75-79.

8. Замкова Н.Л. Вплив управлінської культури на формування самооцінки менеджера // Мова і культура. - 2002. - Вип. 5. Т. 1. Ч. 1. - С. 112-120.

9. Замкова Н.Л. Професійна спрямованість педагогічної підготовки менеджера зовнішньоекономічної діяльності // Імідж сучасного педагога (Полтава). - 2003. - № 5-6 (34-35). - С. 99-101.

10. Замкова Н.Л. Проблема забезпечення професійної спрямованості викладання іноземних мов // Педагогічні науки: Зб. наук. пр. - Суми, 2002. - С. 74-81.

11. Замкова Н.Л. Розвиток професійних якостей майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр. - Київ, Житомир, 2003. - Кн. 2. - С. 211-218.

12. Замкова Н.Л. Формування стилю ділового спілкування. Історичний аспект // Україна на порозі ХХІ століття: економіка, державність: Матеріали Міжнарод. наук.-практ. конф. (30-31 бер. 2000 р).- Вінниця: Арбат, 2000. - С. 225-227.

13. Замкова Н.Л. Проблема диференційованого навчання // Сучасні концепції викладання іноземних мов у середній та вищий школі: Матеріали міжвуз. наук.-практ. конф. (12 груд. 2000 р). - Вінниця , 2000. - С. 46-49.

14. Замкова Н.Л. Спілкування як фактор досягнення успіху в управлінні // Розвиток соціальної роботи в Україні та за кордоном: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф.(11-12 травн. 2001 р.). - К.: ІВЦ „Політехніка”, 2001. - С. 73-75.

15. Замкова Н.Л. Резюме як різновид ділового листування // Методика вивчення ділового мовлення в середній та вищий школі: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (24-25 травн. 2001 р.). - К.: Знання України, 2001. - С. 37-39.

16. Замкова Н.Л. Психологічна категорія “спілкування” як предмет наукового дослідження // Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів: Матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (17-18 жовт. 2001 р.). - Вінниця, 2001. - С. 90-94.

17. Замкова Н.Л. Професійна культура майбутнього менеджера // Актуальні проблеми та перспективи вдосконалення підготовки конкурентоздатних фахівців: Матеріали міжнар. наук.-метод. конф. (3-4 груд. 2001 р.). - Київ, 2001. - С. 270-272.

18. Замкова Н.Л. Проблема професійного спілкування в управлінні // Менеджмент та маркетинг: досягнення та перспективи: Матеріали ІХ Всеукр. наук.-практ. конф. (13 бер. 2002 р.). - Київ: ІВЦ „Політехніка”, 2002. - С. 98.

19. Замкова Н.Л., Жарая С.Б. Спілкування в управлінні організацією // Управління організацією: регіональні аспекти: Матеріали Х міжнар. наук.-практ. конф. (12-13 квіт. 2002 р.). - К.: „Політехніка”, 2002. - С. 114-115.

20. Замкова Н.Л. Основні компоненти соціальної роботи // Досвід та перспективи соціальної роботи: Україна - Німеччина: Матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (16-17 трав. 2002 р.). - К.: ІВЦ „Політехніка”, 2002. - С. 82-83.

21. Замкова Н.Л. Професійні інтереси та нахили в професійному формуванні особистості // Проблеми гуманізму і освіти: Матеріали наук.-метод. конф. (21-22 трав. 2002 р.). - Вінниця: Універсум, 2002. - С. 192-196.

22. Замкова Н.Л. Компоненти культури мовного спілкування // Мова у словянському культурному просторі: Матеріали Міжнар. наук. конф. (23-25 трав. 2002 р.). - Умань: Графіка, 2002. - С. 57-58.

23. Замкова Н.Л. Залежність використання стилю спілкування від стилю керівництва в управлінні // Управління виховним процесом у ВНЗ як фактор соціалізації студентської молоді: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (23-24 трав. 2002 р.). - Луганськ: Шико, Янтар, 2002. - С. 70-76.

24. Замкова Н.Л. Формування професійної культури майбутнього менеджера // Соціально-економічні, політичні та культурні оцінки і прогнози на рубежі двох тисячоліть: Матеріали Міжнар. наук.-теорет. конф. (20 лютого 2003 р.). - Тернопіль: Підручники і посібники, 2003. - С. 154.

25. Замкова Н.Л. Рівні спілкування в професійній культурі майбутніх менеджерів // Мова. Культура. Бізнес. - К.: Правові джерела, 2003. - Вип. 1. - С. 257-266.

26. Замкова Н.Л. Освітньо-кваліфікаційні вимоги до спеціалістів за спеціальністю “Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності” // Стан та проблеми трансформації фінансів та економіки регіонів у перехідний період: Матеріали міжнарод. конф. (15 трав. 2003 р.). - Хмельницький: „Евріка”, 2003. - С. 329-334.

27. Замкова Н.Л., Сікорська Л.О. Проблема підготовки майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності у процесі вивчення іноземних мов // Динаміка наукових досліджень '2004: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (21-30 черв. 2004 р.). - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - Т. 25. Педагогіка. - С. 47-49.

28. Замкова Н.Л. Формування вмінь професійного спілкування майбутніх менеджерів іноземними мовами: інноваційний підхід // Гуманітарна освіта в Україні: моніторинг якості: Матеріали Всеукр. наук.-практ. семінару (21-22 груд. 2004 р.). - Вінниця: ВОІПОПП, 2005. - С. 17-27.

29. Zamkova N. Common Barriers for Effective Communication // The Way Forward to English Language and ESP Teaching in the Third Millenium: 6th National TESOL Ukraine Conference. - Kyiv, 2001. - Р. 151-152

30. Zamkova N. How to Speak Effectively // Bright Ideas - Real Practice: The 1st regional TESOL - Ukraine Conference. - Khmelnytsky, 2002. - Р. 82-83.

31. Zamkova N. Cultural Differences Influence on Speaking // TESOL. 2002: New Call Perspectives: The 6th Southern Ukraine TESOL Сonference.-Sevastopol, 2002.-Р.68.

Анотація

Замкова Н.Л. Формування професійних якостей майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності у процесі вивчення іноземних мов. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України, Київ, 2005.

У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичний аналіз досліджуваної проблеми з позиції психології та педагогіки; проаналізовано основні підходи до визначення поняття „професійні якості”; розглянуто сутність, критерії та показники сформованості професійних якостей майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності; визначено сутність індивідуального стилю діяльності та функції професійної діяльності; окреслено параметри методичного забезпечення вивчення іноземних мов майбутніми менеджерами зовнішньоекономічної діяльності, теоретично обґрунтовано педагогічні умови процесу формування вмінь професійного іншомовного спілкування, запропоновано методику поетапного формування професійних якостей та проаналізовано результати проведеного експерименту.

Ключові слова: формування професійних якостей, професійне іншомовне спілкування, індивідуальний стиль діяльності, функції, майбутні менеджери зовнішньоекономічної діяльності, критерії, показники, педагогічні умови.

Аннотация

Замковая Н.Л. Формирование профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности в процессе изучения иностранных языков. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04. - теория и методика профессионального образования. - Институт высшего образования Академии педагогических наук Украины, Киев, 2005.

В диссертационном исследовании осуществлен теоретический анализ проблемы с позиции психологии и педагогики; проанализированы основные подходы к определению понятия „профессиональные качества”; раскрыта сущность, критерии и показатели сформированности профессиональных качеств будущих менеджеров внешнеэкономической деятельности; определена сущность индивидуального стиля деятельности и функций профессиональной деятельности; определены параметры методического обеспечения изучения иностранных языков; теоретически обоснованы педагогические условия формирования умений профессионального иноязычного общения, предложено методику поэтапного формирования профессиональных качеств и проанализированы результаты проведенного анализа.

Ключевые слова: формирование профессиональных качеств, профессиональное общение, индивидуальный стиль деятельности, функции, будущие менеджеры внешнеэкономической деятельности, умения, критерии, показатели, педагогические условия.

Annotation

Zamkova N.L. The Formation of Future Managers of Foreign Economic Activity Professional Skills in Foreign Language Learning. - Manuscript.

The thesis submitted for a Master's degree in Pedagogy, speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2005.

The thesis is concerned with the problem of Management of Foreign Activity department students' professional skills forming by means of foreign languages. The theoretical analysis of the research problem from the point of Psychology and Pedagogy is made. The main approaches to the definition of the term “professional skills” are analyzed and as a result the professional skills of Foreign Activity department students are defined: communicative (communicative experience, influence, tolerance, inventiveness, agreeable, terseness, persuasiveness), managerial (business ability, initiative, good organization, flexibility, the ability to risk justly, to classify professional information), professional (analytical, coordinative and competitive ability, to be able to use computer, a complete command of native and foreign languages) and personal (responsibility, humanity, independence, reflexive and empathic tendency, conflict reaction ways, anxiety, assurance in actions).

Criteria of formed professional skills of future managers of foreign economic activity are defined: in the sphere of processual-resultive indicators, emotional reactions, time parameters. Formed professional skills indicators of future managers of foreign economic activity are defined: precise, concise, fullness, persuasiveness, no desire to dominate, to prejudice, to be conformist; emotional stability, prognostication, self-criticism.

The essence of individual style of activity and the functions of professional activity are determined. Theoretically substantiated the pedagogical conditions for the process of professional skills formation of foreign language communication: 1) to use of business-communicative situations in foreign languages teaching; 2) to modulate specialized and social contacts of professional activity, to combine analytical and speech stage of studying; 3) to provide organization completeness of professional activity; 4) to intensify the sociocultural component; 5) to formulate the ability to analyze the managerial situations in variants; 6) to stimulate grouping interaction.

The stage method of professional skills formation is introduced; the results of carried out experiment are analyzed.

Key words: professional skills formation, professional foreign language communication, individual style of activity, functions, future managers of foreign economic activity, criteria, indicators, pedagogical conditions.

Размещено на Allbest.ru