Самоконтроль при изучении иностранного языка на средней ступени обучения

Тепло -

Солнце светит -

Иногда идет дождь -

Цветут первые весенние цветы -

Сверкает молния -

Гремит гром -

Начинается гроза -

Как хорошо на воздухе! -

b) Was passt zusammen?

Z.B. Es scheint der Schnee

es regent der Regnen

es blitzt der Blitzt

es donnert der Donner

das Wetter das Umwetter

das Gewitter

Фрагмент урока №3.

Тема: “Die Wiederholung. Grammatik “.

Задачи: - активизация грамматического материала;

- формировать навыки самоконтроля при выполнении

грамматического теста.

Und jetzt wiederholen wir die Modalverben. Ich gebe die Kдrtchen. Ihr sollt das Test machen. Und dann lese ich die richtige Variante.

1)…. du mir deine Hausaufgabe zeigen?

a) kannt

b) kannst

c) kцnnst

2). Ich …. dir schцne Fotos zeigen.

a) woll

b) will

c) wille

3). Paul …Brot kaufen.

a) muЯ

b) mьssen

c) muЯt

4). Du …. gut lernen.

a) muЯ

b) muЯt

c) mьsse

5). Was …ich tun?

a) solle

b) soll

c) sollt

6). Alle…. diesen Text ьbersetzen.

a) sollt

b) sollen

c) sollst

7). Im Sommer …. Paul nach Deutschland fahren

a) wollt

b) will

c) wolle

8). In den Sommerferien … wir Berlin besuchen.

a) kannst

b) kцnnt

c) kцnnen

Фрагмент урока №4.

Тема: “Deutschland “.

Задачи: - формировать навыки правильного чтения в самостоятельной

работе.

Вашим домашним заданием было правильно начитать текст!

Und jetzt lesen wir! Und dann kontrolliere ich.

„ Meine Heimatstadt ist Bern, die Hauptstadt der Schweiz. Die Schweiz ist ein richtiges Mosaikland. Es zдhlt 26 Kantone und Halbkantone. Jeder Kanton ist wie ein kleiner Staat. Die Menschen sprechen in der Schweiz vier Sprachen: Deutsch, Franzцsisch, Italienisch und Rдtoromanisch. Die Natur ist hier wunderschцn! Berge und Tдler, Wдlder und Wiesen und viele kleine und groЯe Seen! Viele berьhmte Dichter und Schriftsteller haben ьber mein Land geschrieben.

Friedrich Schiller hat das Drama „ Wilhelm Tell “ geschrieben. Habt ihr dieses Drama gelesen? Es gibt auch eine gleichnamige Oper von Rossini.

Meine Heimat ist traditionell ein neutraler Staat. Hier finden viele internationale Konferenzen statt.

Besonders oft finden sie in Genf statt. Genf liegt am Genfer See und sieht sehr malerisch aus.“

Фрагмент урока №5.

Тема: “ Freundschaft“

Задачи: - формировать навыки правильной письменной речи.

Прочитайте письмо немецкого школьника, который ищет в России друга по переписке, и напишите ему ответ.

Den 8.9

Lieber Freund!

Ich suche einen Briefpartner in RuЯland. Ich bin 13. hier ist auch ein Foto von mir. Ich finde das Bild blod, aber ich habe nur das.

Du willst wahrscheinlich wissen, was ich jeden Tag mache. Ich muЯ um 6.30 Uhr aufstehen, denn die Schule beginnt um 8. unser Schultag dauert oft bis zwei oder drei Uhr. (Die pausen dauern immer 15 Minuten).

Samstag haben wir frei. Nachmittags kommen immer meine Freunde. Unser Hobby ist der Computer. Ich habe ungefдhr 20 Spiele. Hast Du auch einen Computer? Schreibe, bitte, recht bald.

Mit herzlichen Grьssen.

Dein Tony.

Mein Computer sagt:

Auf Wiedersehen!

Фрагмент урока №7.

Тема: “ Warenhaus”

Задачи: - формирование умений в понимании речи на слух.

Прослушайте информацию о распоряжении различных отделов в магазине и предложи свой вариант в виде таблицы.

Etage 6. Restaurant “Zur luftigen Einkehr”.

Etage 5. Radio, Fernsehn, Foto, Film, Opti , Schalplatten ,Computer, Video, Spielwaren, Bucher.

Etage 4. Gardinen, Teppiche, Haushaltwдsche, Bettwaren.

Etage 3. Alles fьr Bad, Glas, Porzellan, Haushaltswaren, Elektrolampen, Gartenzubehцr, Autozubehцr, Lacke, Farben.

Etage 2. Herrenkleidung, Herrenartikel, Bademoden, Berufsbekleidug, Sportkleidung, Montage, Service.

Etage 1. Damenkleidung, Pelze, Miederwaren, Perьcken.

ErdgeschoЯ. Handarbeiten, Alles furs Kind, Kleiderstoffe, Kurzwaren, Schirme, Handschuhe,Schuhe.

UntergeschoЯ. Schreibwaren, Uhren,Schmuck, Kosmetik, Lebensmittel, Tiernahrung.

Waren	Etage
Kleidungsstьcke:
Die Hose	…
Der Herrenmantel	…
Die Bluse	…
Spielwaren:
Das Modelaute	…
Die Puppe	…
Haushaltswaren:
Die Teekanne	…
Der Kaffeefilter	…

Фрагмент урока №8.

Тема: “Hamburg”

Задачи: - формировать навыки чтения с полным пониманием .

1).Чтобы побольше узнать о Гамбурге, прочитай следующий текст и выпиши из каждого абзаца предложение, несущее основной смысл.

Hamburg ist ein Stadtstaat, das heiЯt, es ist nicht nur eine Stadt, sondern auch ein Bundesland. Die Bundesrepublik Deutschland hat 16 Bundeslдnder und Hamburg ist also eins davon. Der Hamburg Burgermeister ist gleichzeitig einer von den zehn Ministerprдsidenten.

Hamburg ist eine Stadt mit viel Waser. Es gibt zwei Flьsse (die Elbe und die Alster), mehr Kanдle als in Venedig und 2125 Brьcken.

Hamburg ist eine Pressemetropole: Hamburder Zeitungen liest man ьberall in der Bundesrepublik. Am bekanntesten sind die Bild-Zeitung (5 Millionen Exemplare pro Tag), die Zeit, der Stern, der Spiegel und Horzu.

Hamburg ist auch eine Kulturmetropole: es gibt 20 Museen, 17 Theater, 60 Kunstgalerien und fast 100 Kinos.

Den moisten Hamburgern aber gefдllt ihre Stadt: 98% mцchten nur hier leben. Und auch fьr 29% Bundesdeutsche ist Hamburg noch immer die “Traumstadt”.

2).Найди в тексте немецкие эквиваленты к следующим русским предложениям.

а) Гамбургские газеты читают по всей Германии.

б) У Гамбурга также есть свои проблемы.

в) Но большинству жителей Гамбурга нравится их город.

г) Но также для 20% немцев Гамбург все еще является «городом мечты».

3). Догадайся о значении выделенного слова.

Der Hamburger Bьrgermeister ist gleichzeitig einer von den zehn Ministerprдsidenten.

а) президент;

б) премьер-министр;

в) министр;

Фрагмент урока №9. Тема: “Kцln”.

Задачи: - формировать умения в чтении с пониманием основного содержания.

1)Не хочешь ли ты больше узнать о жителях города Кельна? Прочитай текст и определи:

Ist das (a) ein sachlicher, (b) ein lyrischer oder (c) ein humorvoller Text?

Die Kцlner sind wahrscheinlich typische Deutsche. Sie arbeiten und sie trдumen, vergessen sie zu arbeiten, und wenn sie arbeiten, vergessen sie zu trдumen. Die Kцlner sind moistens fleЯig. Es gibt aber eine Geschichte, die Geschichte von den Kцlner Heinzelmдnnchen. Keener weiЯ genau, wie groЯ die Heinzeimдnnchen sind: zwцlf Zentimer? Zwanzig Zentimetr? DreiЯig Zentimer? Die Heinzelmдnnchen kommen in der Nacht und arbeiten fьr die Menschen - sie putzen und waschen und kichen und backen.

Etwa 100000 Menschen glauben an diese Geschichte. Das sind alle dreijдhrigen Kцlner. Denn jede Mutter erzдhlt die Geschichte ihrem Kind und das Kind glaubt ihr, denn Eltern lьgen nicht. Aber vielleichtist die Geschichte nur ein Traum. Wir mьssen also arbeiten, und auch die Kцlner mьssen arbeiten. Sie arbeiten das ganze Jahr, nur einen Monat lang trдumen sie, dre Traum heiЯt die Karneval. In diesem Monat kцnnen die Kцlner nicht so recht denken. Alle sind ein biЯchen verrьckt (“jeck” nennen sie das). Die moisten Kцlner sind sympatische Menschen, sber ganz besonders synpatisch sind die verrьckten.

2)Выбери правильный ответ на каждый вопрос.

Welche Geschichte erzдhlt jede Kцlnerin ihrem Kind?

a)Ыber Gespenster.

b)Ыber Schneewittchen

c)Ыber Heizelmдnnchen

d)Ыber eine bцse Hexe

Warum freuen sich alle Kцlner auf die Heinzelmдnnchen?

a)Denn die Heizelmдnnchen tun alle Arbeit fьr die Menschen.

b)Denn die Heinzelmдnnchen sind lustig.

c)Denn sie erzдhlt lustige Geschichten

d)Denn die Heinzeimдnnchen bringen viele Geschenke.

Welche Rolle spielt der Karneval im Leben der Kцlner?

a)Der Karneval ist ein Traum fьr alle Kцlner. Alle sind ein biЯchen “verrьckt”.

b)Wдhrend des Karnevals arbeiten die Menschen besonders fleiЯig.

c)Die Kцlner sitzen zu Hause vor dem Fernseher oder bringen ihre Wohnung in Ordnung.

d)Die Kinder verbringen viel Zeit mit ihren Eltern.

3)Оцени рассказ в целом, выбрав правильный вариант.

a) eine lehrreiche Geschichte;

b) eine lustige Geschichte;

c)eine inhaltsreiche Geschichte;

d)eine phantastische Geschichte.

Фрагмент урока №10.

Тема: “Das Buch”.

Задачи: - формировать умения в чтении с выборочным извлечением информации.

Просмотри данные ниже тексты и определи, о какой книге в каждом из них идет речь. Воспользуйся приведенными ниже вариантами ответов.

1) Fotos sind bestimmt schцn, aber erst Filme bringen Leben ins Bild. Mit einer eigenen Filmkamera kann heute jeder seine Filme billig selbst machen. Das Buch erklдrt die Unterschiede zwischen den Kameras und zeigt Ihnen, was Sie damit alles machen kцnnen.

2) Hohe Berge, schцne Dцrfer und Sonne. Das suchen alle Touristen in dem wunderbaren Urlaubsland im Norden Italiens. Aber sie kommen auch wegen seiner Kirchen, Burgen, Kloster und Museen. Dieses Buch zeigt Ihnen den Weg dorthin und gibt Ihnen alle Informationen, die Sie brauchen.

3) Die Liebe geht durch den Magen, sagt man. Deshalb finden Sie in diesem Buch die Bekanntesten Gerichte fьr Feste und Feiertage. Die Rezepte sind so leicht erklдrt, daЯ jede Hausfrau die Gerichte selbst kochen kann.

4) In diesem weltbekannten Kunstmuseum aus der Zeit von Peter dem GroЯen und Katharina 2, gibt es heute ьber 8000 Gemдlde und 40000 Handzeichnungen weltbekannter Maler. Die schцnsten und wichtigsten davon finden Sie in diesem Buch.

a) Kochbuch;

b) Reisebuch;

c) Kunstbuch;

d) Hobby-buch.

Мы разработали серию упражнений, способствующих развитию механизмов самоконтроля.

I. Ответить на вопросы.

2. Вставьте подходящие глаголы.

3. С помощью опорных слов составить мини-рассказ « О деревне»:

4. falsch oder richtig:

5. Ответьте на вопросы, используя выражения в скобках:

6. Wдhlen Sie das passende Verb.

7. Найти лишнее слово.

8. Распределите на три группы.

9. Определите, о ком эта информация.

10. Какие прилагательные можно употребить с данными существительными.

Сущ. Прил.

11. Распределите на две группы

Positive negative

12. Возьмите интервью у своего сверстника, расспросите его о друге.

1) Wie alt ist er?

13. Расскажите о своей школе.

14. Дополните упражнения.

15. Найти правильное слово.

16. Начните предложение.

17. Исправьте неправильное предложение.

18. Определите, кому принадлежат слова (по диалогу).

19. Выскажите свое мнение с помощью следующих вопросов.

20. Распределите предложения по временам года.

Список используемой литературы

1). Брейгина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку.

ИЯШ -2000 №1.

2).Брейгина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку. ИЯШ -2000 №2.

3). Зимняя И.А. Психология обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвешение.1991.

4). Слободчикова В.А. Контроль в обучении иностранному языку в средней школе. - М.: 1986.

5). Подласый И.П. Психология (1 часть )

6).ШатиловС.Ф. Методика обучения немецкому языку.

7). Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.:1988.

8). Рахманова И.В. Общая методика обучения иностранному языку.

9). Цетлин В.С. Контроль речевых умений и навыков в обучении иностранному языку.

10). Миролюбова А.А.

11). Давыдов В.В.Российская педагогическая энциклопедия. - М.:1993. научное издательство «Большая Российская энциклопедия».

12).Метод. пособие / Под ред. А.А. Миролюбова. - Обнинск: Титул, 1999. «Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку».

13). Филатов В.М. Методическое обучение иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед.колледжей/ Под редакцией Ростов н/Д:АНИОН,2003.

14). Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе М. Просвещение 1988

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