Особенности работы над глаголом в начальных классах
Анализ современных принципов проведения учебных занятий. Психолого-педагогические особенности обучения младших школьников грамматике. Глагол как часть речи в лингвистической литературе. Реализация методики работы над глаголом в начальных классах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.10.2014 |
| Размер файла | 115,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
13. Вагина Н. С. и др. Современный русский язык: Учебник для филол. спец. вузов. М.: Высшая школа, 1987. 480 с.
14. Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове: Учебное пособие для вузов/Отв. редактор Г. А. Золотова. М.: Высшая школа, 1986. 640 с.
15. Власова Л. К. Интегрированный урок русского языка и краеведения в 3-м классе//Начальная школа: плюс - минус.2001. №6. с. 46-47.
16. Востоков А. Х. Русская грамматика. СПб, 1951. 340 с.
17. Гогун Е. А. Графическая наглядность на уроках русского языка. Тема: «Глагол». 4 класс//Начальная школа.2002. №7. с. 48-54.
18. Голованов И.Г. Морфология современного русского языка. Изд. 2-е. м.:Высшая школа, 1965. 285 с.
19. Горбунова Н.Д. Перфокарта как способ концентрации и ускоренного изучения учебного материала на уроках русского языка.//Начальная школа. 2001. №11. с. 92.
20. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка: Учебное пособие для университетов. М.: Высшая школа, 1981. 359 с.
21. Гостева А.А. Применение перфокарт на уроках русского языка.//Начальная школа. 2002. №3. с. 56.
22. Дубова Т.А. Дидактическая игра «Иду в гости» на уроках русского языка.//Начальная школа. 2001. №11. с. 93.
23. Давыдов В.В. Виды общения в обучении. М.: Педагогика, 1972. 48 с.
24. Жуйков С. Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку. М.: Педагогика, 1979. 184 с.
25. Зинченко В.В. Лексические упражнения при изучении глагола.//Начальная школа. 1971. №1. с. 25.
26. Иванов В. В. Историческая грамматика русского языка: Учебник для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература». М.: Просвещение, 1960. 400 с.
27. Иванова Л. А. Обобщающий урок по изучению глагола в 4 классе //Начальная школа. 2002. №2. с. 25-29.
28. Историческая грамматика русского языка. Морфология, глагол. /Под редакцией Р. И. Аванесова, В. В. Иванова. М.: «Наука», 1982. 435 с.
29. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для учителей и родителей. М.: Просвещение, 1976. 304 с.
30. Лоншакова А. А. Нестандартные приемы закрепления изученного на уроках русского языка//Начальная школа. 2002. №4. с. 38-44.
31. Лукин М.Ф. Морфология современного русского языка. М.: «Просвещение», 1973. 228 с.
32. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высших пед.учебных заведений. М.: «Академия», 2000. 464 с.
33. Львов М.Г. Словарь справочник по Методике русского языка: Учебное пособие для студентов пед. Институтов. М.: Просвещение,1988. 240 с.
34. Люблнская А.А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. 124 с.
35. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Составитель Т. П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», 2000, 240 с.
36. Маслов Я.С. Роль так называемой префексации и имперфексации в процессе возникновения славянского глагольного вида. М.: Издательство АНСССР,1958. 328 с.
37. Мейе А. Общеславянский язык. М.: Госиздат, 1951. 438 с.
38. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. М.: «Академия», 2000. 456 с.
39. Назаретян В.В. Работа над грамматической сочетаемостью глаголов в 1-3 классах.//Начальная школа. №1974. №1. с. 23.
40. Никитина Л. А. Формирование навыка правописания безударных личных окончаний глаголов//Начальная школа. 1982. №9. с. 22-27.
41. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.:»Русский язык», 1978. 538 с.
42. Петухова Н. «Брейн-ринг».//Начальная школа. Приложение к газете «Первое сентября». 2001. №19. с. 2.
43. Повторение пройденного в начальной школе.// Русский язык: Приложение к газете «Первое сентября». 2001. №36.
44. Полякова А. В. Русский язык: Учебник для 1 класса трехлет. начальной школы. М.: Просвещение, 2000. 208 с.
45. Полякова А. В. Русский язык: Учебник для 3 класса трехлет. начальной школы. М.: Просвещение, 1997. 176 с.
46. Полякова А. В. Русский язык: 3 класс. Методические рекомендации. М.: Просвещение, 1994. 60 с.
47. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа (1-4) По системе Л. В. Занкова. М.: Центр общего развития, 1999. 224 с.
48. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2000. 320 с.
49. Рамзаева Т. Г. Русский язык: Учебник для 1 класса четырех- лет. начальной школы. М.: Дрофа, 2002. 112 с.
50. Рамзаева Т. Г. Русский язык: Учебник для 2 класса четырех- лет. начальной школы. М.: Дрофа, 2002. 208 с.
51. Рамзаева Т. Г.:Русский язык. Учебник для 3 класса четырех- лет. начальной школы. М.: Дрофа, 2001. 256 с.
52. Рамзаева Т Г Русский язык: 1 класс: Книга для учителя: Тематическое и поурочное планирование. М.: Дрофа, 2002. 96 с.
53. Рамзаева Т. Г. Русский язык. 2 класс: Книга для учителя: Планирование системы уроков. М.: Дрофа, 2002. 128 с.
54. Рамзаева Т. Г. Русский язык. 3 класс: Книга для учителя. М.: Дрофа, 2002. 128 с.
55. Рамзаева Т. Г.,Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения». М.: Просвещение, 1979. 431 с.
56. Рассохина Е. Н. Игра-путешествие в королевство «Гармматика». Урок русского языка по теме «Части речи» в 3 классе//Педагогическое творчество. 2002. №1. с. 16.
57. Редозубов С. П. Методика русского языка в начальной школе: Учебник для педагогических училищ. 5-е издание, переработка - М.: Просвещение, 1963. 368 с.
58. Русский язык: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, А. П. Кысин и др., Под редакцией Л. Л. Касаткина. М.: «Академия», 2001. 768 с.
59. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений по специальность «Педагогика и методика начального обучения»// М. С. Соловейчик, П. С. Жедек, Н. Н. Светловская и др.; Под редакцией М. С. Соловейчик. 3-е издание. М.: «Академия», 1997. 383 с.
60. Русский язык. Часть2 /Под ред. Максимова Л.Ю. М.:» Просвещение», 1989. 287 с.
61. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М.:»Госполитиздат»,1947. 257 с.
62. Смирнова В. В. Опорные схемы по русском языку в начальной школе// Начальная школа: плюс до и после. 2002. №6,7,8. с. 44-49.
63. Современный русский язык./Под ред. Валгиной Н.С. Изд.-6-е.- М.: логос,2001. 528 с.
64. Современный русский литературный язык: Учебник для филол. спец. педагогических институтов// П. А. Лекант, Н. Г. Гольцова, В. П. Жуков и др.; Под редакцией П. А. Леканта. М.: Высшая школа, 1988. 416 с.
65. Современный русский язык. Часть II (Морфология, синтаксис)/Под редакцией профессора Е. М. Галкиной-Федорчук. М., 1964. 640 с.
66. Современный русский язык: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения»/Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров. М.: Просвещение, 1986. 464 с.
67. Современный русский язык. Часть 1. /Под ред. Розенталя Д.Э.М.:Рольф; Айрис-пресс,1997. 448 с.
68. Суравцева Т.а. Тема «Глагол». Модульный урок.//Педагогическое творчество. 1999. №1.
69. Трембач Л. «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем временах»//Начальная школа: Приложение к газете «Первое сентября». 2000. № 9. с. 9-10.
70. Фонин Д. С. Внимание: Глагол!//Начальная школа. 1996. № 3. с. 25-28.
71. Фортунатов Ф. Ф. Избранные труды. В двух томах. Том 2. М.: Учпедгиз, 1957. 471 с.
72.Фролов Л. А. Обучение русскому языку в начальной школе: Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2002. 192 с.
73.Цветкова О. В. «Грамматическое домино» на уроках русского языка.//Начальная школа. 1993. № 1. с. 30-33.
74.Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. Учпедгиз, М.,1941. 248 с.
75. Шатилова Г. «I и II спряжение глаголов настоящего времени»//Начальная школа: Приложение к газете «Первое сентября». 2000. № 9. с. 5-7.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности работы в начальной школе. Развитие познавательной активности младших школьников. Направленность учебных и познавательных интересов младших школьников. Динамика развития познавательных интересов, потребностей и склонностей младших школьников.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 16.04.2016Психолого-педагогические аспекты групповой формы обучения. Роль и место групповой работы в учебной деятельности. Исследование организации групповой работы на уроках русского языка в младших классах. Причины неудач в организации групповой работы.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.03.2012Содержание, роль и место внеклассной работы в процессе обучения математике. Методы и приемы развития творческой активности учащихся начальной школы. Изучение влияния внеклассных занятий по математике на развитие творческой активности младших школьников.
курсовая работа [92,5 K], добавлен 28.01.2016Характеристика процесса обучения с использованием игровых технологий в начальных классах на уроках музыки. Изучение развития творческой активности младших школьников в процессе реализации игровой технологии. Описания основных видов педагогических игр.
курсовая работа [112,5 K], добавлен 21.04.2011Педагогические основы, цели и содержание, организация и основные формы внеклассной работы по литературному чтению в начальных классах. Описание и анализ педагогического опыта внеклассной работы. Пробуждение в ребенке интереса к чтению, желания читать.
дипломная работа [116,9 K], добавлен 04.03.2010Лингвистические основы изучения имени прилагательного в начальных классах. Психолого-педагогические основы изучения имени прилагательного в начальных классах. Методика работы над именем прилагательным по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
дипломная работа [99,9 K], добавлен 03.04.2007Обзор моделей преподавания в начальных классах. Сопоставление различных видов личностно-ориентированного обучения. Оценка эффективности технологической модели в образовательном процессе младших школьников. Разработка методических указаний по применению.
дипломная работа [165,2 K], добавлен 25.05.2015Домашняя работа как одна из форм организации учебной деятельности. Предельный объем домашних заданий по математике в начальных классах в целях недопущения учебных перегрузок. Виды и примеры заданий для домашних работ по математике в начальных классах.
реферат [114,8 K], добавлен 19.08.2010Психолого-педагогическое обоснование проблемы обучения чтению младших школьников. Особенности обучения в начальных классах. Психологический подход к пониманию сущности чтения. Сопоставительный анализ методов обучения грамоте в истории педагогики.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 16.11.2009Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников. Методика работы над многозначными словами в начальных классах. Основные направления словарной работы.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 30.07.2007Речь как один из познавательных процессов для человека. Анализ речевой деятельности младших школьников. Языковой анализ читаемых и пересказываемых текстов - метод предупреждения лексических ошибок на занятиях по русскому языку в начальных классах.
дипломная работа [89,0 K], добавлен 18.09.2017Психолого-педагогические основы формирования умения синтаксического разбора в начальных классах. Конспект урока по русскому языку с использованием технологий на тему: "Синтаксический разбор предложения". Упражнения для изучения темы "Словосочетание".
курсовая работа [190,0 K], добавлен 27.05.2015Глагол как часть речи его основные признаки. Возрастные особенности речевой деятельности младших школьников. Проблема обогащения речи детей исследуемого возраста глаголами в процессе работы со словарями в учебно-методической литературе, пути ее решения.
дипломная работа [201,4 K], добавлен 22.03.2014Особенности развития творческих способностей у младших школьников. Теоретические основы изучения цвета, приемы работы красками. Формирование знаний по цветоведению и навыков живописной работы на уроках изобразительного искусства в начальных классах.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 21.05.2012Психолого-педагогические основы использования наглядных средств на уроках математики в начальных классах. Понятие, суть, виды наглядности и методические условия их использования в образовательном процессе. Обоснование принципа наглядности Я.А. Коменским.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 27.11.2014Теоретические основы методики обучения решению задач на движение в начальной школе. Роль решения задач на движение в развитии логического мышления младших школьников. Наглядная интерпретация задачи (краткая запись, таблица, схематический рисунок).
курсовая работа [77,3 K], добавлен 12.01.2015Интерес как мотивационное состояние субъекта, побуждающее его к активной познавательной, креативной, созидательной деятельности. Характеристика внеклассных занятий по математике и методика их проведения в начальных классах общеобразовательной школы.
дипломная работа [56,3 K], добавлен 09.09.2017Психологические особенности педагогического воздействия на учащихся начальных классов, общая характеристика и отражение проблемы социально-психологического обеспечения на практике. Принципы влияния учителя на младших школьников в процессе обучения.
диссертация [278,6 K], добавлен 09.03.2011Проблемы и современное состояние практической компьютеризации процесса обучения, его психолого-педагогические проблемы. Виды аудиовизуальных и технических средств, используемых в обучении школьников младших классов. Информатика в начальных классах.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 21.05.2009Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе. Лексика русского языка как система. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников. Методика работы над многозначными словами в начальных классах.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.04.2007
