Воспитательно-образовательная работа с дошкольниками при организации режимного процесса - утреннего приема детей

Воспитатель. Как можно беречь зрение?

Дети. Нельзя читать лежа, не нужно долго смотреть телевизор и сидеть близко к нему, надо постоянно укреплять свое здоровье.

Алгоритм планирования воспитательно - образовательной деятельности с детьми вне занятий

Первая младшая группа

Утро

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Формирование навыка общения ребенка со взрослыми:

- наблюдение за общением родителей и ребенка;

- индивидуальные беседы с родителями;

- воспитание культурно - гигиенических навыков;

- воспитание навыков самообслуживания.

2. Игровая ситуация с куклой:

- обогащение впечатлениями в повседневной жизни;

- формирование новых игровых умений.

3. Наблюдение за воспитателем: показ трудовых действий в уголке природы.

4. Подвижная игра:

- со стихотворным текстом;

- хороводная игра.

5. Пальчиковая гимнастика.

ВТОРНИК.

Дыхательные упражнения.

Формирование культурно - гигиенических навыков: игра с куклой (обогащение впечатлениями, с использованием малых форм фольклора)

Подвижная игра с целью:

- формирование навыка бега;

- формирование навыка прыжков;

- формирование навыка лазанья, подлезания;

- игры - забавы.

4. Речевые игры.

5. Знакомство с предметами домашнего обихода:

- рассматривание реальных предметов;

- дидактическая игра.

СРЕДА.

Дыхательные упражнения.

Наблюдение за действиями воспитателя в уголке природы (использование малых форм фольклора).

Дидактические игры (с мелким материалом) на развитие мелкой моторики рук.

Подвижная игра на развитие пространственных представлений.

Дидактическая игра на развитие познавательных процессов:

- формирование представлений о человеке;

- формирование представлений о себе.

ЧЕТВЕРГ.

1. Дидактическая игра на серию предметов.

2. Рассматривание картин из жизни детей.

3. Игры - имитации.

4. Дыхательные упражнения.

5. Игры на развитие речевой активности:

- игры на овладение ЗКР;

- на развитие и активизацию словаря;

- на освоение структуры простого предложения.

ПЯТНИЦА.

Дидактические игры на развитие познавательных способностей:

- Игры на формирование сенсорных эталонов;

- игры - эксперименты;

- игры - поручения (знакомство с предметами ближайшего окружения);

- игры на классификацию.

2. Трудовые поручения.

3. Сюжетные ситуации:

- с куклой;

- машинками;

- игрушками;

- игрушками - животными.

4. Наблюдение за взрослыми: выполнение трудовых действий по уборке группы. дошкольный возраст ребенок детский

5. Подвижная игра в кругу.

Вторая младшая

Утро

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Индивидуальные беседы из личного опыта:

- социально - нравственное воспитание;

- этика поведения, воспитание культурно - гигиенических навыков.

2. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика;

- фонетическая ритмика.

3. Игра малой подвижности.

4. Формирование элементарных трудовых навыков:

- показ приемов ухода за растениями;

- наблюдение за растениями в уголке природы.

5. Индивидуальная работа по развитию сенсорных эталонов:

- восприятие цвета и величины;

- формы и величины;

- формы и цвета;

- звукового окружения.

ВТОРНИК.

Дидактическая игра на восприятие пространства.

Пальчиковая гимнастика.

Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика;

- фонетическая ритмика.

4. Дидактическая игра на развитие:

- памяти и внимания;

- мышления.

5. Народная подвижная игра.

СРЕДА.

1.Индивидуальная работа по обучению рассказыванию:

- из личного опыта;

- по сюжетной картине.

2. Дидактическая игра на формирование пространственной логики.

3. Пятиминутка здоровья:

- логоритмика;

- фонетическая ритмика.

4. Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.

5. Дидактические игры на развитие:

- фонематического слуха;

- звуковой культуры речи;

- грамматического строя речи;

- связной речи (рассказывание, перессказывание)

ЧЕТВЕРГ.

Общение по теме сюжетно - ролевой игры:

- методы обогащения личного опыта детей;

- игровые ситуации.

2. Подвижные игры - забавы.

3. Формирование элементарных трудовых навыков:

- умение выполнять поручения в паре;

- индивидуальные поручения.

4. Дидактические игры на развитие:

- сенсорных эталонов;

- навыков классификации и сериации.

5. Пятиминутка здоровья:

- фонетическая ритмика;

- гимнастика для профилактики нарушений зрения;

- пальчиковая игра.

ПЯТНИЦА.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук:

- забавные упражнения;

- игры с мячом;

- пальчиковый театр.

2. Пятиминутка здоровья: логоритмика + дыхательная гимнастика.

3. Индивидуальная работа:

- звуковая культура речи;

- разучивание стихотворений.

4. Художественно - поисковая деятельность:

- рассматривание картин;

- рассматривание иллюстраций;

- познавательные игры - эксперименты с цветом;

- самостоятельная художественная деятельность.

5. Трудовые поручения.

Средняя группа

ПОНЕДЕЛЬНИК.

1.Беседа с детьми:

- социально - нравственное воспитание;

- экологическая тематика;

- валеологическая тематика.

2. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика + пальчиковые игры;

- фонетическая ритмика.

3. Речевые дидактические игры:

- речевые логические игры;

- игры на развитие фонематического слуха.

4. Подвижные игры:

- со стихотворным текстом;

- на формирование пространственных представлений.

5. Труд в уголке природы: показ новых способов ухода за растениями в уголке природы.

ВТОРНИК.

1.Индивидуальные беседы:

- на валеологическую тематику;

- этические беседы;

- на тему поведения в социуме;

- на тему воспитания культурно - гигиенических навыков ( сказки, беседы)

2. Дидактические игры на развитие творческого воображения:

- игры графического характера;

- словесные игры.

3. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика + гимнастика для профилактики зрения;

- фонетическая ритмика.

4. Подвижная игра с правилами.

5. Индивидуальная работа по речевому развитию:

- игры на грамматический строй речи;

- на обогащение словаря.

СРЕДА.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук:

- графические упражнения по Шулешко;

- аппликация из мелких деталей (крупа, горох);

- пазлы, мозаики;

2. Подвижная игра.

3. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

4. Формирование навыков художественно - поисковой деятельности:

- рассматривание картин;

- иллюстраций.

5. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика + пальчиковая игра;

- фонематическая ритмика.

ЧЕТВЕРГ.

1.Общение по теме сюжетно - ролевой игры:

- решение проблемных ситуаций;

- обогащение опыта по теме сюжетно - ролевой игры.

2. Индивидуальная работа по речевому развитию:

- работа над выразительностью речи;

- работа над речевым дыханием;

- обогащение словаря;

- развитие фонематического слуха.

3. Трудовые поручения в уголке природы.

4. Подвижная игра на формирование умения удерживать в пространстве тело.

5. Пятиминутка здоровья.

ПЯТНИЦА.

1.Дидактические игры:

- на формирование пространственных эталонов;

- восприятие эталонов цвета;

- восприятие эталонов величины и формы.

2. Фонетическая ритмика.

3. Формирование трудовых навыков: наблюдение за способами выполнения трудовых операций воспитателем.

4. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи.

5. Дидактические игры на развитие связной речи.

6. Подвижная игра.

Старшая группа

Утро

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Общение с детьми:

- на валеологическую тему;

- на экологическую тему;

- по теме сюжетно - ролевой игры;

- на этическую тему.

2. Игра малой подвижности.

3. Труд в уголке природы:

- уход за растениями;

- поручения по уходу за растениями.

4. Дидактические игры на развитие психических процессов:

- памяти, зрительной памяти;

- внимания, мышления;

- пространственной логики.

5. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика + упражнения для профилактики нарушения зрения;

- фонетическая ритмика.

ВТОРНИК.

Рассматривание произведений искусства:

- картин, скульптур малых форм;

- иллюстраций для книг;

- архитектуры и зодчества;

- предметов народно - прикладного искусства.

2. Речевые дидактические игры:

- на развитие связной речи;

- игры - придумывания;

- на развитие фонематического слуха.

3. Труд в уголке природы:

- показ новых приемов ухода за растениями;

- показ новых приемов работы в мини - огороде;

4. Подвижная игра.

5. Общение по теме сюжетно - ролевой игры.

СРЕДА.

Индивидуальная работа с целью:

- обогащения словаря;

- развития элементарных математических представлений;

- формирование интонационной выразительности речи;

- формирование зрительной памяти.

2. Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук:

- пазлы, мозаики;

- пальчиковые игры;

- штриховка.

3. Пятиминутка здоровья: логогимнастика + дыхательные упражнения;

4. Подвижная игра.

5. Дидактическая игра на формирование эталонов величины и формы.

ЧЕТВЕРГ.

Общение по теме сюжетно - ролевой игры:

- цикл бесед к игре;

- игра - придумывание.

2. Труд в уголке природы. Освоение поточного метода в организации трудовых поручений.

3. Дидактические игры на развитие логического мышления:

- логические пары;

- логика;

- игры на пространственную логику;

- игры на освоение геометрического паспорта фигур.

4. Подвижные игры с правилами.

5. Пятиминутка здоровья: фонетическая ритмика + пальчиковая игра.

ПЯТНИЦА.

Общение с детьми:

- ОБЖ;

- речевой этикет.

2. Индивидуальная работа по познавательному развитию.

3. Трудовые поручения:

- уход за растениями, аквариумом;

- уход за мини - огородом.

4. Работа с календарем.

5. Индивидуальная работа с детьми:

- конструирование из бумаги;

- конструирование из природного материала;

- шитьё.

Подготовительная группа

Утро

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Общение с детьми:

- на валеологическую тему;

- на экологическую тему;

- по теме сюжетно - ролевой игры;

- на тему нравственного, патриотического воспитания.

2. Подвижная игра.

3. Труд в уголке природы:

- уход за растениями;

- приемы работы в мини - огороде.

4. Дидактические игры на развитие психических процессов:

- памяти;

- внимания;

- мышления, интеллектуального развития;

- пространственной логики.

5. Пятиминутка здоровья:

- логогимнастика;

- фонетическая ритмика.

ВТОРНИК.

Рассматривание произведений искусства:

- картин;

- скульптур малых форм;

- архитектуры и зодчества;

- предметов народно - прикладного искусства.

2. Речевые дидактические игры:

- творческое рассказывание;

- на развитие речевого дыхания;

- на развитие фонематического слуха.

3. Труд в уголке природы:

- уход за растениями;

- приемы работы в мини - огороде.

4. Подвижная игра.

5. Общение по теме сюжетно - ролевой игры:

- игровые ситуации;

- игры - придумывания.

СРЕДА.

Индивидуальная работа с детьми на развитие пространственной логики:

- шашки;

- лабиринты;

- дидактические игры по РЭМП.

2. Настольные игры.

3. Индивидуальная работа:

- по заучиванию стихов;

- заучиванию пословиц, поговорок;

- пересказу небольших литературных произведений.

4. Подвижная игра с правилами.

5. Формирование предпосылок трудовой деятельности: показ новых приемов ухода за растениями в уголке природы.

6. Пальчиковые игры.

ЧЕТВЕРГ.

Индивидуальная работа по ЗКР.

Трудовые поручения в уголке природы: индивидуальные поручения по уходу за растениями.

Индивидуальная работа по конструированию и ручному труду:

- упражнение на формирование работы по словесной инструкции;

- работы по графической инструкции;

- шитьё, вышивание;

- работа с бумагой.

4. Коллективная беседа по теме сюжетно - ролевой игры.

5. Подвижная игра со стихотворным текстом.

6. Пальчиковые игры.

ПЯТНИЦА.

Индивидуальная работа по активизации познавательного развития.

Работа с календарем природы.

3. Трудовые поручения по уходу за мини - огородом.

4. Задания для развития творческого воображения:

- игры ТРИЗ;

- изобразительные игры;

- пластические этюды;

- игра « Телефон».

5. Дидактические игры:

- путаницы;

- лабиринты;

- шашки.

6. Пальчиковые игры.

Размещено на Allbest.ru

...